Annexe 37 » PROGRAMME DES EPREUVES POUR L’ACCES AU GRADE DE DIRECTEUR DE LYCEE (EXAMEN PROFESSIONNEL) : |1-Epreuve sur la législation scolaire ou rédaction administrative ou de finances publiques: Objet et inalité de I’épreuve: Lépreuve consiste a triter un sujet concernant la Iégislation scolaire ou rédaction administrative ou finances publicues, “épreave devia permettre d'apprécier les connaissances du candidat sur la vie seoluire ainsi que sa maitrise des concepts et les nosions y affézent L'épreave comporte um sujet en relation avec les titres suivants: #1 bgislation scolaire : + définition; capacité ¢ analyse, réflexion et esprit critique ; développement des compétences, des habiletés et de Ia capacité & acquise des connaissances et i ons des projets personnes aspect positif da comportement ; = I'éablissement etl environnement social, culture] et économique ; "pratique de la démocratie et ancrage de lé voie moderne ¢e la cémocratie = importance de reactive la vie scolaire ; + difference ene vie scolaire et éole de la vie; + Tinalités et objectif8 de Ie vie scolaire ; + espaces de la vie scolaire ; + éléments de la vie scolaire ; approche participative et approche de lz qualité et de "valuation * agir par résultats et agir par projets ; droits et obligetion dans le vie scolaire ; © drolts de Papprenant; * obligations de Vapprenant: + interferences dans la vie scolaire ~ dispositions rclatives au fonctionement de I'établissement; + dispositions relatives aux éléves ; elatives aux fonetionnaites ; = dispositions relatives aux relations entre les parents et les éleves ; + activités intéarés et de soutien ; el tout autre theme en rapport avec la matire. * Rédaction administrative: L'épreuve consiste en le rédaction vethal de réunion, compte-rendu), L'épreuve a pour finelité dapprécier les capacités du candidat dans la maitise du Iexique, de Vortkographe, de la grammaire ainsi que da syle auinisuati, * Finances publiques : + loi de finances (définition et cedre juridique); - principes et régles budgétaires; code des merchés publics; + concept de I'équilibre budgétair; - le contréle de Pexscution du budget (contrieur financier et uésorien); = les systémes fiscaus; «les bucgets de fonctionnement ot d’équipement - les sources de financcment du budget de I Eiat; - préparation et vote du budget. + el tout auire theme en rapport aves Ia matidee, document administratif (projet de note, instruction, procés- 42 Epreuve en sciences de l'éducation : * Objet et inalité de l’épreuve Liépreave consiste en le traitement d'un sujet portant sur les sciences de Védueation. L’épreuve a pour finalité d’apprécier les connzissances du candidat en sciences de l'éducation ainsi que la msitrise des concepts et notions y afférents L’épreuve des sciences de l'éducation portera sur l'un des thémes suivants : * Introduction aux sciences de l'éducation: + defini = caractéristiques = la relation des sciences de education avec les autres sciences (psychologie, sociolagie). * Facteurs influant sur le développement de I'éducatio + les mutations sociales (finalites et objects) ; nouvelle perception sur 'apprenant ; - développement accéléré des différentes sciences. “La psychologie de l'apprentissage: = lapprentissage : definition, théorics et lois - exigences de la fonction de l'enseizmement. * Analyse de l'acte d’enseignement / apprentissage: -concept et définition; éléments : enseignant - apprenant - programme = enseignant : personnalité et qualifications. * Introduction a la didactique : le concept de la didactique 5 maitrise de fa didactique ; une nécessité pour leaseignant * La planification de I'enselgnement / apprentissage: = le concept de planification de lenseignement / appremtissage ~1'elaboration d'un plan denseignement/ apprentissage ; = les etapes d'execution dun plan c'ensergnement / apprentissage - lévaluation d’un plan ctenseignement apprentissage. *L'approche par compitences: - définition = son importance dans l'acte d'enseignement! apprentissage ; ~Iacompétence : définition, formulation et éveluation: et lout autre theme en rapport avec la m: