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Sirius 1re S - Livre du professeur

Chapitre 5. Le photon

Chapitre 5 - Le photon
Manuel pages 78 95

Choix pdagogiques
Avec la loi de Wien, le chapitre 4 a abord laspect nergtique du rayonnement lumineux,
tudi plus en dtail dans ce chapitre. On explique dabord que le modle ondulatoire de la
lumire est insuffisant pour dcrire les changes dnergie entre lumire et matire. Aprs
avoir introduit le photon, on applique le modle corpusculaire aux changes dnergie entre
atomes et lumire. On fait ainsi le lien avec les notions spectrales abordes en seconde.
Nous avons choisi de ne dtailler la notion de quantification des niveaux dnergie de la
matire que dans le cas de latome. Pour ne pas rajouter encore une notion nouvelle un
chapitre qui en contient dj beaucoup, nous avons pris, hormis dans certains exercices
dapprofondissement, lorigine des niveaux dnergie de latome au niveau fondamental.
Des animations et des simulations ont t cres pour illustrer ce chapitre et aider sa
comprhension. Elles sont disponibles dans le manuel numrique enrichi.
Des exercices supplmentaires y sont galement disponibles.

Double page douverture


Lavion solaire Solar Impulse
Pour des informations dtailles sur cette exprience, on pourra consulter le site
http://www.solarimpulse.com. Les moteurs de cet avion sont aliments exclusivement par des
cellules photovoltaques qui transforment lnergie solaire en courant lectrique. Une partie
de lnergie est emmagasine pour le fonctionnement nocturne.
Vue dartiste du voilier solaire Ikaros
Cette voile, dont le dploiement a t russi le 10 juin 2010, est destine tester la faisabilit
de propulsion par la pression de radiation. On trouvera en fin de chapitre un exercice
concernant cette exprience. Le mot voilier devrait donner un indice sur la solution, lide
tant de trouver un point commun entre lair et la lumire lchelle microscopique. On
vitera la confusion entre le vent solaire, flux de particules dont leffet est ici ngligeable, et
la pression de radiation imputable seulement aux photons.
Le funiculaire de Montmartre
On fera ici la distinction entre continuit et discontinuit des variations : changement de
niveaux continus pour le funiculaire et par bonds dune marche au moins pour lescalier ; on
peut faire varier de faon continue la hauteur dune note dun violon tandis que le manche
dune guitare est divis en cases correspondant chacune une note distincte.

Nathan 2011

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Dcouvrir et rflchir
Activit documentaire 1. La catastrophe ultraviolette
Commentaires
Pour tablir un lien avec le rayonnement thermique rencontr au chapitre prcdent, nous
proposons lexploitation dun document dhistoire des sciences concernant lvnement
dclencheur de la dcouverte du photon, illustration intressante de la faon dont progresse la
connaissance scientifique. Des rponses aux questions, on attend que soit bien comprise
limportance de la distinction entre continuit et discontinuit des changes dnergie.
Rponses
1. Comprendre le texte
1 a. corrobore : lexprience est en accord avec le texte.
b. catastrophe ultraviolette : les prvisions de la thorie du rayonnement thermique sont en
dsaccord complet avec lexprience dans le domaine des UV.
c. continu : la quantit change peut prendre toutes les valeurs possibles, aussi petites
quelles soient ;
discontinu : les quantits changes ne peuvent prendre que certaines valeurs, ou encore, les
quantits sont changes par paquets.
d. artifice de calcul : on introduit une hypothse qui ne sert qu rsoudre un calcul mais sans
rapport avec la ralit.
2. Interprter les documents
a. On pourrait sentir une pluie de particules : gouttes deau ou grlons pendant une averse ou
grains de sable projets par le vent.
b. Le texte indique que lnergie du photon est inversement proportionnelle la longueur
donde : cest la lampe UV qui met les photons de plus grande nergie.
3. Rechercher des exemples
Quelques ides dexemples pris dans la vie courante : caf moulu en paquet (en ngligeant
la dimension des grains) et en dosettes ; un filet deau et un goutte goutte ; un piano et un
trombone coulisse... On pourra faire remarquer que lide de continuit dpend de
lchelle dobservation.
Des exemples dans le domaine de lhistoire des sciences : hypothses de la structure
continue et discontinue de la matire (lide de latome) ; le courant lectrique considr
comme un fluide et comme un mouvement dlectrons.

Nathan 2011

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Animation interactive 2. Un argument exprimental en faveur du photon
Commentaires
On peut difficilement passer sous silence la premire mise en vidence de la ralit du photon
qua constitu ltude de leffet photolectrique. Lactivit est conue dans lide de donner
un aperu du phnomne et de son interprtation tout en ne ncessitant quune dure modeste.
Ltape 1 explique brivement en quoi consiste leffet photolectrique et son rle dans le
montage ; ltape 2 explore deux des proprits qui contribuent justifier lhypothse du
photon.
Rponses
tape 1
1. Observer
Lintensit du courant est nulle dans lobscurit et elle augmente avec lintensit lumineuse. Il
ny a pas lieu de chercher une relation mathmatique (il ny a proportionnalit que pour
lintensit de saturation).
2. Interprter
a. K non claire : A et K ne sont pas en contact lectrique donc les lectrons ne peuvent pas
circuler.
b. K est claire : des lectrons sont jects et peuvent circuler entre A et K. Quand lintensit
de la lumire augmente, on augmente le nombre dlectrons jects pendant une dure
donne.
tape 2
3. Observer
a. Tant que ! est suprieure une certaine valeur (580 nm environ), il ny a pas de courant.
Un courant apparat lorsque ! diminue encore.
b. Il ny a pas de courant quelque soit lintensit lumineuse.
4. Conclure
Hypothse A
Un lectron peut tre ject ds quil a reu assez dnergie lumineuse. Or, lorsque la
longueur donde dpasse 580 nm, on narrive pas jecter les lectrons mme en augmentant
lintensit lumineuse.
Hypothse B
Pour que des lectrons soient jects, il faut que lnergie dun photon, qui dpend de la
longueur donde, soit suffisante ce qui explique quun courant napparat que pour certaines
longueurs donde (cas 1).
Si lnergie des photons nest pas suffisante, il ny a pas deffet sur les lectrons ; or cette
nergie dpend de la longueur donde de la lumire et non pas de lintensit lumineuse
(cas 2).

Nathan 2011

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Activit documentaire 3. Atomes et photons
Commentaire
Cette activit rpond la comptence attendue exploiter un diagramme de niveaux
dnergie .
Rponses
1. Analyser les documents
a. Distribution discontinue.
b. Les raies dabsorption et dmission concident. Vu en seconde : un atome ne peut absorber
que les radiations quil est susceptible dmettre.
2. Interprter
a. mission : latome perd de lnergie ; passage vers un niveau infrieur.
Absorption : latome reoit de lnergie ; passage vers un niveau suprieur.
b. Les photons changs nont pas nimporte quelle nergie, cause de la quantification des
niveaux dnergie de latome. Il en est de mme pour les radiations susceptibles dtre mises
ou absorbes.
c. Les nergies pouvant tre reues sont les mmes que celles qui peuvent tre fournies : elles
sont gales aux carts entre les niveaux dnergie. Il en est de mme pour les photons mis et
absorbs et donc aussi pour les radiations.
3. Exploiter les donnes
a.
! (nm)
#% ("10-18 J)

410

434

486

656

0,485

0,458

0,409

0,303

b. Les deux valeurs 0,409 " 10-18 J et 0,303 " 10-18 J correspondent respectivement aux
diffrences entre 2,04 " 10-18 J (niveau 4) et 1,63 " 10-18 J (niveau 2) ; et 1,93 " 10-18 J (niveau
3) et 1,63 " 10-18 J (niveau 2). Ainsi :
- 486 nm : niveau 4 2 ;
- 656 nm : niveau 3 2.
c. 434 nm : #% = %5 %2 ; %5 = (0,458 + 1,63) " 10-18 = 2,09 " 10-18 J ;
410 nm : #% = %6 %2 ; %6 = (0,485 + 1,63) " 10-18 = 2,12 " 10-18 J.

Nathan 2011

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Exercices
Exercices dapplication
5 minutes chrono !
1. Mots manquants
a. ! = c
"
b. ondulatoire ; corpusculaire
c. % = h$
d. niveaux ; quantifies
e. photon
f. continu ; raies ; absorption
2. QCM

a. 5,45 " 1014 Hz : ! = c = 3 # 108 (ne pas oublier dexprimer ! en m).


" 550 # 10 $9
b. J%s.
c. Est suprieure celle dune radiation de lumire rouge. Lnergie des photons ne
dpend que de la longueur donde dans le vide (ou de la frquence) de la radiation ;
elle diminue lorsque la longueur donde dans le vide augmente. !violet < !rouge et
hc
!! = , donc #% violet > #% rouge.
"
d. Dun photon dnergie 12,1 eV.
Cette nergie peut faire passer latome du niveau 1 au niveau 3.
10,4 eV ne convient pas car le photon doit avoir une nergie strictement gale la
diffrence entre deux niveaux.
chaque transition, latome ne peut changer quun seul photon : deux photons
dnergie 5,1 eV ne permettent pas datteindre le niveau 10,2 eV.
e. La chromosphre.

N.B. : le parcours personnalis Cap sur la Terminale de ce chapitre est compos des
exercices 29, 30 et 32 ; contrairement aux spcimens envoys qui contiennent, par erreur, les
exercices 29, 30 et 31.

Nathan 2011

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Mobiliser ses connaissances
Lumire et nergie (1 du cours)
3. Le rayonnement solaire rchauffe la Terre, alimente des cellules photovoltaques ; il faut
dpenser de lnergie lectrique pour clairer une lampe, etc.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------4. Il faut calculer ! = c ou ! = c ; exprimer $ en Hz et ! en m :
"
"
!

Onde radio

2,83 m

106 MHz

Micro-onde

11 cm

2,73 " 109 Hz

Ultraviolet

2,0 " 102 nm

1,5 " 1015 Hz

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------La lumire : onde ou particules ? (2 du cours)


5. a. !! = h" = 1,2 # 10 $24 J .
$34
8
b. !! = hc = 6, 63 # 10 # 3 # 10 = 3, 06 # 10 $19 J.
"
650 # 10 $9
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------6. $ = 4,5 " 1018 Hz ; ! = 6,6 " 10-11 m.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------7. Nombre de photons mis en 1 seconde :
!
N=
= 1,7 " 1018 photons/seconde.
!!
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------Quantification des niveaux dnergie (3 du cours)
8. a : il y a perte dnergie avec mission dun photon : cette transition est cause dune raie
brillante dans le spectre dmission.
b : il y a gain dnergie avec absorption dun photon : cette transition est cause dune raie
sombre dans le spectre dabsorption.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------9. On doit observer deux raies sombres aux mmes longueurs dondes dans le spectre du
Soleil.

Utiliser ses comptences


#19
10. En eV, !! = 2, 4 " 10 = 1, 5 eV.
1, 6 " 10 #19
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Nathan 2011

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11. ! = hc .
"!
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------12.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------13. Exemple de rdaction : La lumire est mise par les atomes de sodium lorsquils
subissent une transition dun niveau dnergie un niveau dnergie infrieur. Latome met
alors un photon et un seul. Comme les nergies de latome sont quantifies, les nergies
possibles pour les photons mis ne peuvent prendre que certaines valeurs. Il en est donc de
mme pour les longueurs donde des radiations pouvant tre mises et le spectre est alors un
spectre de raies.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------14. Lchelle 1 cm pour 1 eV convient bien. Vrifier lannotation de laxe (nergie ; unit) et
le positionnement du zro.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------15. Enlever 10,44 toutes les valeurs : -10,44 eV ; -4,99 eV ; -3,73 eV ; -2,71 eV.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------16. a. Lors de la transition du niveau 2 au 1, latome cde de lnergie puisquil passe un
niveau infrieur.
Lnergie cde est %2 %1 = 10,2 eV.
En joules, %2 %1 = 1,60 " 10-19 " 10,2 = 1,63 " 10-18 J.
Lors de la transition du niveau 2 au niveau 3, cest linverse qui se produit.
Lnergie reue est %3 E2 = 1,9 eV.
En joules, %3 %2 = 1,6 " 10-19 " 1,9 = 3,0 " 10-19 J.
b. Lors dune transition avec change de rayonnement, lnergie change, #%, est transporte
par un photon et un seul.
Lnergie du photon est donne par la formule de Planck :
hc
hc
!! = h" =
d'o # =
.
#
!!
Dans le premier cas :
6, 63 " 10 #34 " 3, 00 " 10 8
!=
= 1, 22 " 10 #7 m = 1, 22 " 10 2 nm.
#18
1, 63 " 10
Dans le deuxime cas :
6, 63 " 10 #34 " 3, 00 " 10 8
!'=
= 6, 6 " 10 #7 m = 6, 6 " 10 2 nm.
#19
3, 0 " 10
c. Dans le premier cas, lnergie est cde par latome : le photon est mis. Cette transition se
manifeste dans le spectre dmission.

Nathan 2011

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Chapitre 5. Le photon
Dans le deuxime cas, lnergie est reue par latome : le photon est absorb. Cette transition
se manifeste dans le spectre dabsorption.
d. Les longueurs dondes des radiations dans le domaine visible sont comprises entre 400 nm
et 800 nm environ.
Pour ! = 1,22 " 102 nm, il ne sagit pas dune radiation du domaine visible mais du domaine
ultraviolet.
Pour ! = 6,6 " 102 nm, il sagit dune radiation du domaine visible.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Exercices dentranement
17. Exercice rsolu.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------18. a. La lumire est fortement absorbe par le tissu noir. Lnergie reue produit une
augmentation de la temprature.
b. Le tissu blanc renvoie une grande partie de la lumire, il reoit beaucoup moins dnergie.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------19. La surface rflchissante renvoie la lumire vers le milieu extrieur et lempche
dchanger de lnergie avec le contenu du sac.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------20. a. % = mgz = 10 " 10-6 " 9,8 " 1,0 " 10-3 = 9,8 " 10-8 J.
b. Nombre de photons :
!! "
9, 8 ! 10 #8 ! 500 ! 10 #9
n=
=
= 2, 5 ! 1011.
#34
8
hc
(6, 63 ! 10 ! 3, 00 ! 10 )
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------#34
8
21. a. ! = 6, 63 " 10 " 3, 00 " 10 = 254 nm ; radiation ultraviolette.
4, 90 " 1, 60 " 10 #19
#34
8
b. !! = 6, 63 " 10 " 3, 00 " 10 = 2, 28 eV ; la seule diffrence qui convient est celle qui
546 " 10 #9 " 1, 60 " 10 #19
correspond la transition 5 3.
c. Il y a possibilit de deux transitions successives avec mission de deux photons dnergies
diffrentes : niveaux 3 2 puis 2 1 .
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------22. a. Pour une puissance lumineuse donne, lclairage a un maximum defficacit pour
loeil humain dans le jaune, plus prcisment, le jaune-vert (voir chapitre 4).
Les couleurs ne sont plus du tout correctement restitues.
b. Au cours des chocs, les lectrons apportent de lnergie aux atomes de sodium qui la
restituent en mettant de la lumire.
c. Avec les donnes de la page 88 on trouve 2,111 eV et 2,108 eV soit la mme valeur
2,11 eV en ne conservant que les 3 chiffres significatifs des donnes.
En utilisant les valeurs des donnes 4 chiffres significatifs (voir les rabats), on obtient
2,105 eV et 2,103 eV.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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23. a. nergie du photon :

6, 63 " 10 #34 " 3, 00 " 10 8


= 3,14 " 10 #19 J
#9
633 " 10
b. Nombre de photons mis en 1 seconde :
!
1, 0 " 10 #3
N=
=
= 3, 2 " 1015
#19
!" photon 3,14 " 10
c. La quantit de photons en moles est :
N
n=
= 5, 3 ! 10 "9 mol
NA
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------24. Pour 9 photons reus, lnergie arrivant sur la rtine est :
9hc 9 " 6, 63 " 10 #34 " 3, 00 " 10 8
!=
=
= 3, 51 " 10 #18 J
!
510 " 10 #9
Puisque seulement 10 % des photons parviennent la rtine, lnergie qui doit tre reue
pendant #t = 0,10 s est % = 10% = 3,51 " 10-17 J.
La puissance lumineuse ncessaire est :
"'
!=
= 3, 51 " 10 #16 W.
!t
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------25. a. Absorption par la chromosphre.
b. On ne reoit plus la lumire provenant de la photosphre. La lumire reue est celle mise
par la chromosphre, beaucoup moins intense.
c. Pour un mme gaz, les radiations quil peut absorber sont aussi celles quil peut mettre.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------26. a. %min = 6,4 " 10-19 J.
#34
8
b. ! = 6, 63 " 10 " 3, 00 " 10 = 3,1 " 10 #7 m : radiation ultraviolette.
6, 4 " 10 #19
c. Pour que lnergie du photon soit suprieure %min, la longueur donde doit tre infrieure
la prcdente.
d. Les molcules dozone vont donc absorber des photons dans le domaine des UV de courtes
longueurs dondes (UV B et C) qui altrent ou dtruisent les cellules vivantes.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------27. a. Les toiles mettrices sont trs chaudes ; le rayonnement thermique est riche en UV.
b. 13,6 eV.
#34
8
c. ! = 6, 63 " 10 " 3, 00 " 10 = 91, 4 nm : domaine des UV.
13, 6 " 1, 60 " 10 #19
d. nergie du photon pour ! = 110 nm :
6, 63 " 10 #34 " 3, 00 " 10 8
!! photon =
= 11, 3 eV.
110 " 10 #9 " 1, 60 " 10 #19
Labsorption dun photon devrait amener latome au niveau 2,3 eV qui nexiste pas. Cette
radiation est sans effet.
e.
6, 63 " 10 #34 " 3, 00 " 10 8
!=
= 658 nm.
((3, 40 # 1, 51) " 1, 60 " 10 #19 )
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------!! =

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Chapitre 5. Le photon
8
28. a. ! = c = 3, 00 # 10 = 3, 26 # 10 $2 m = 3, 26 cm.
" 9192631770
#34
b. !! photon = 6, 63 " 10 " 9192631770 = 3, 81 " 10 #5 eV.
1, 60 " 10 #19
c. Les photons nont plus exactement lnergie ncessaire pour faire passer les atomes au
niveau B.
d. Exemples dapplication : les mesures prcises du temps pour coordonner les signaux de
communications (tlphonie, Internet) , pour le fonctionnement du GPS ; dans le domaine de
la recherche, calculs avec une haute prcision des constantes universelles, tests de la thorie
de la relativit.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Exercices de synthse
29. a. Exprimer littralement lnergie dun photon en fonction de la longueur donde de la
radiation associe.
hc
!! =
"
b. Calculer en joules puis en lectrons-volts les nergies des photons associes aux quatre
raies visibles du spectre.
! (nm)
#% (10-19 J)
#% (eV)

410
4,85
3,03

434
4,58
2,86

486
4,09
2,56

656
3,03
1,90

c. Reprsenter sur un premier schma les quatre transitions responsables de ces raies.
Voir schma de la question d.
d. Calculer les nergies des niveaux 3 6.
Lnergie dun niveau suprieur 2 est % = %2 + #% avec %2 = 10,22 eV :
Niveau
nergie (eV)

3
12,12

4
12,78

5
13,08

6
13,25

e. Raliser le schma complet.


On obtient le diagramme suivant :

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30. a. Les chocs des particules dun gaz sur une paroi produisent notre chelle une force
pressante. Dans le cas de la lumire, une force quivalente est produite par les chocs des
photons.
b. Force maximale :
2 ! P ! S 2 ! 1, 4 ! 10 3 ! 200
F= p!S =
=
= 1, 9 ! 10 "3 N.
8
c
3, 00 ! 10
c. Cette force agit de faon continue et il ny a pratiquement pas de frottements dans lespace
interplantaire.
Remarque : cette force est cependant trop faible pour une exploitation utile, mais il sagit
seulement dans cet essai de vrifier la faisabilit de la technique.
d. La voile doit tre la plus lgre possible pour que la force de pression, qui est trs faible,
puisse quand mme agir de faon sensible sur le mouvement.
Il faut un matriau trs rsistant pour compenser la finesse de la voile.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------31. a. Frquence :
"!
!=
avec "! = 511 # 10 3 # 1, 6 # 10 $19 J.
hc
! = 1, 23 " 10 20 Hz.
Longueur donde dans le vide :
c
= 2, 43 # 10 $12 m = 2, 43 # 10 $3 nm.
"
b. Voir un tableau des domaines des ondes lectromagntiques (cf. classe de seconde) : le
domaine des rayonnements gamma se situe aux longueurs dondes infrieures 10-11 m
(frquences suprieures 3 " 1019 Hz).
c. Les dtecteurs ragissent aux passages de photons : cest laspect corpusculaire qui est mis
profit.
d. Les deux photons doivent tre dtects simultanment et par deux capteurs visant dans la
mme direction (dans des sens opposs).
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------32. a. %n ne peut prendre que certaines valeurs.
b. La valeur de %n est minimale pour n = 1.
%1 = 13,6 eV ; cest lnergie du niveau fondamental ; les autres tats sont excits.
n reprsente le numro du niveau dnergie de latome. Dans le cas de latome dhydrogne,
cest aussi le numro de la couche occupe par llectron.
c. !! = ! q " ! p = ! 0 ( 1 " 1 ).
p2 q2
!=

d. !! = hc do 1 = ( 1 " 1 ) # ! 0 .
"
!
hc
p2 q2
On retrouve la formule de Rydberg avec RH = ! 0 .
hc

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