Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos

2011/2012

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Índice
Introdução-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3
A - CONTEXTUALIZAÇÃO DO PROJETO PEDAGÓGICO --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4
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- Caraterização do Meio -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4

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- Período a que se reporta o Projeto Pedagógico -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4

B – CARACTERIZAÇÃO DO GRUPO DE CRIANÇAS A QUE SE DESTINA O PROJETO PEDAGÓGICO -------------------------------------------------------------- 5
C - Constituição da Equipa ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------8
D - Definição do Projecto Pedagógico ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------9
a) Definição dos Objectivos Operacionais -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------9
b) Conjunto de Estratégias e Métodos ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------10
c) Organização do Espaço e do Tempo ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 12
d) Plano de Actividades Sócio-Pedagógicas -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------14
e) Plano de Formação/ Informação ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 25
f) - Outros aspectos Relevantes --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 26
E - Metodologia da Avaliação e Divulgação do Projecto Pedagógico --------------------------------------------------------------------------------------------------------------26

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Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos
2011/2012

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A Creche é uma realidade que está para ficar.
O desafio está em torná-la uma realidade de qualidade”.

(Gabriela Portugal, 1998)

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Assim. descobrir. 3 . protecção e educação/aprendizagem da criança. às trocas afectivas entre a criança e o adulto e crianças entre si. ao longo do respectivo ano lectivo. como tal. segurança. O Projecto Pedagógico é essencialmente lúdico na medida em que. a creche é. serão exploradas noções de diversas formas pois. um ambiente saudável desde que sejam assegurados todos os elementos básicos para a saúde. trabalha-se conteúdos vividos pela criança. Porém. é necessário a elaboração de um projecto pedagógico para que a prática pedagógica seja adequada às necessidades de cada criança e que contemple as intenções educativas do educador e as formas como prevê orientar as oportunidades de desenvolvimento e aprendizagem de um grupo. assim para o desenvolvimento harmonioso e global de todas e de cada uma das crianças. em detrimento da brincadeira. mudas de fralda. onde irá ser integrada e no qual se pretende que venha a desenvolver determinadas competências e capacidades. mudas de roupa. desde muito tenra idade é que se começam a formar as estruturas cognitivas. importa salientar que as actividades educativas da creche. indubitavelmente. Cada criança é única e possui características próprias e. durante o presente ano lectivo. pretende-se proporcionar às crianças um ambiente acolhedor e propício a novas aprendizagens e experiências onde será dado o apoio necessário para que possam explorar. mais precisamente em contexto de berçário. Tendo em conta que interagir com outras crianças da mesma idade é um valioso elemento auxiliar do desenvolvimento infantil e que. Deste modo. É através desta observação que é elaborado um projecto e são delineadas características. higiene. exterior ao seu círculo familiar.Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos 2011/2012 ____________________________________________________________________________________________________________________ Introdução A creche constitui uma das primeiras experiências da criança num sistema organizado. e aprender para proporcionar uma boa adaptação e um desenvolvimento harmonioso. objectivos e estratégias que respondam às necessidades bem como capacidades de cada criança e do grupo contribuindo. a acção educativa do educador fundamenta-se numa observação permanente e contínua respeitando sempre o ritmo e individualidade de cada criança. não ocorrem em momentos específicos pois vão desde as refeições.

serviços de restauração. construção civil. serração de madeiras. tanto pelas pessoas que trabalham perto da instituição como também pelas as que moram. 2. Ministério Público. cimentos. lojas. cerâmica. Escolas de Primeiro Ciclo. metais. cujo tema é “Educar para Crescer”. diversos bancos. para a desenvolver os serviços do GrãoDErvilha. plásticos. moagem. Factores muitíssimo importantes na procura de creches e jardins de infância. mais precisamente na Avenida Marquês de Pombal. supermercados. A instituição GrãoDErvilha fica situada no centro de Leiria. comércio e turismo citadino e ambiental. Leiria é o centro de uma região que junta à agricultura e à pecuária tradicionais as indústrias de moldes.Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos 2011/2012 ____________________________________________________________________________________________________________________ A – CONTEXTUALIZAÇÃO DO PROJETO PEDAGÓGICO 1 – Caraterização do Meio A cidade de Leiria. entre outros serviços e é também um grande aglomerado habitacional. fica a uma distância de 146 quilómetros de Lisboa e de 72 quilómetros de Coimbra. museus. Considera-se por isso o local onde a instituição está inserida um local de excelência. 4 . neste local existe o Tribunal Municipal. serração de mármores. este local é privilegiado pela quantidade de serviços que fornece à população de Leiria. alimentos compostos para animais. resinagem. sede de Concelho e capital de Distrito. a Segurança Social. sendo a sua localização um dos elementos principais que concorre para o seu crescimento e desenvolvimento.Período a que se reporta o Projeto Pedagógico Este projecto reporta o período de 1 de Setembro de 2011 a 31 de Julho de 2012 e está integrado no Projeto Educativo da instituição. Finanças.

das quais 3 das crianças encontram-se a frequentar a instituição pela primeira vez. Deste modo.Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos 2011/2012 ____________________________________________________________________________________________________________________ B – CARACTERIZAÇÃO DO GRUPO DE CRIANÇAS A QUE SE DESTINA O PROJETO PEDAGÓGICO A sala dos Miminhos é constituída por um grupo de 7 crianças (6 meninas e 1menino) com idades compreendidas entre os 4 e os 11 meses. transitarão para a sala de 1 ano. Nome da criança Sexo Data de Idade em Zona de Nascimento Setembro Residência Criança A F 26 -10-2010 11 meses Criança B F 22-12-2010 9 meses Criança C F Criança D F 11-10-2010 11 meses Criança E F 06-02-2010 7 meses Criança F F 28-04-2011 8 meses Criança G M 01-10-2010 11 meses Composição do agregado familiar Nº de Zona de irmãos residência Profissões Pai Mãe 5 . o grupo de criança poderá alterar-se ao longo do ano lectivo. Meninos Meninas 1 6 As crianças a partir do momento que fazem um ano. intitulado por Sala dos Exploradores. que adquirem a aquisição da marcha e que estejam com um desenvolvimento global adequado.

 Desenvolver a pinça digital para agarrar  Na posição de barriga para baixo. Nível de Desenvolvimento Principais Competências Resultados Desejáveis Observações  Levanta e segura a cabeça  Rebola sobre si  Gatinhar ou rastejar  Gatinha ou rasteja para a frente ou trás sobre  Sentar sem apoio o estômago  Andar sem apoio Existe 4 crianças que ainda não  Bate palmas  Virar páginas de um livro gatinham. PSICOMOTOR  Fica sentado com apoio  Explora o espaço com grande curiosidade  Melhorar a coordenação óculo-manual  Tenta virar 2/3 páginas de um livro. apoia-se Motricidade Global E Motricidade Fina nas mãos com os braços em extensão ou camisola possa ser despida pequenas coisas  Agarrar-se às coisas para se puxar e manter de pé  Leva os objectos à boca  Faz preensão palmar dos objectos  Empurrar e puxar objectos  Agarrar-se às coisas para se puxar e manter  Subir a pequenas estruturas 6 . Através do que foi observado até ao momento. isto é. e tendo em conta que cada criança se desenvolve de forma diferente. DESENVOLVIMENTO  Bate nas coisas com as mãos  Levantar os braços para que um casaco Uma das crianças já rasteja.Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos 2011/2012 ____________________________________________________________________________________________________________________ Não existe nenhuma criança com Necessidades Educativas Especiais (NEE’S). descrevemos na seguinte tabela as principais competências do grupo. o que a maioria das crianças já consegue fazer e os resultados desejáveis que é que se pretende que as crianças consigam fazer no final do ano lectivo.

comer e brincar cada vez para explorar o meio que a Manipula os objetos para obter sinais.  Imitar alguns animais DESENVOLVIMENTO  Reage ao seu nome  Aumentar o vocabulário COGNITIVO  Dá ou mostra coisas a pedido  Escutar histórias simples  Mostra agrado ou desagrado ao que a rodeia  Dirigir-se em direcção a um objeto caído  Cria padrões próprios de auto-regulação para  Utilizar mais do que um dos sentidos de Linguagem expressiva e Linguagem receptiva  dormir. sons rodeia ou movimentos repetitivos que lhe dão prazer 7 . expressar e solicitar apoio ao educador  Beber água e leite pelo bibron sozinhos  Diz adeus e bate palmas  Vocalizar sons novos e dissilábicos  Mantém contato ocular sobre o educador  Antecipa quando está prestes a ser agarrada  DESENVOLVIMENTO SOCIO-AFECTIVO Socialização e Autonomia Demonstra interesse e reconhece as outras ai colo ou a ser alimentada  Quando está a ser alimentada dá sinal de quando se sente satisfeita  Reage à voz humana e distingue vozes familiares de outros sons  Utiliza uma vasta gama de entoações vocais.Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos 2011/2012 ____________________________________________________________________________________________________________________ de pé  crianças  Brincar junto das outras crianças Utiliza uma variedade de sons para se  Utilizar a colear para comer.

Constituição da Equipa Nº de Elementos Função/Categoria Profissional Identificação Observações ___ 7 Crianças 1 Educadora de Infância 14 A Educadora de Infância tem horário fixo (8h/18H). 8 . ___ Pais e Encarregados de Educação 2 Vanda Pita Pessoal da Instituição __ Diretora Técnica.Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos 2011/2012 ____________________________________________________________________________________________________________________ C . cozinheira.

 Adaptar-se progressivamente à rotina  Comemorar algumas épocas festivas em conjunto com a instituição. músicas e lengalengas  Adquirir hábitos de alimentação e higiene.  Escutar histórias.  Pronunciar palavras simples  Criar momentos de brincadeira.Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos 2011/2012 ____________________________________________________________________________________________________________________ D .  Meter um brinquedo ou livro na boca  Desenvolver a autonomia e a socialização.  Identificar alguns sons  Incentivar a participação das famílias no processo educativo.Definição do Projecto Pedagógico a) Definição dos Objectivos Operacionais Objectivos Operacionais Indicadores de Avaliação  Promover a aprendizagem através do seu corpo e todos os seus sentidos  Olhar para a cara do adulto  Promover o desenvolvimento da linguagem e enriquecimento do  Brincar com as suas mãos vocabulário. afectividade e aprendizagem.  Manifestar sentimentos e emoções  Realizar ordens simples  Participar progressivamente em festas 9 .

o envolvimento das famílias.  Utilização do espelho  Explorar imagens  Comemoração de épocas festivas  Folhear livros Envolvimento dos Famílias. 10 . comunidade e parceiros Recados diários Contactos individuais Enviar para casa pequenas actividades para realizar em família para posterior exposição. sempre que possível.Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos 2011/2012 ____________________________________________________________________________________________________________________ Para conseguir atingir os objectivos acima descritos. abraços e beijinhos)  Promover a relação humana nas rotinas diárias  Promover o sentido tacto/visão com materiais de diferentes texturas  Diversificar os objetos para a criança poder ter experiências mais variadas. propomo-nos a desenvolver um conjunto de actividades previamente planeadas de acordo com as necessidades e interesses das crianças promovendo. festinhas. b) Conjunto de Estratégias e Métodos Estratégias e Métodos  Narração de histórias  Diálogos em pequenos grupos  Exploração de canções e lengalengas acompanhadas com gestos  Audição de música adequada  Demonstração de afectos (colo.

Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos 2011/2012 ____________________________________________________________________________________________________________________  Proporcionar momentos de brincadeiras no espaço exterior  Desenvolvimento do sistema táctil do bebé  Dizer adeus  Dar beijinhos  Comemorar aniversários 11 .

Deste modo. ao contactar com objectos de diferentes formas. ao enfeitar a sala com elementos decorativos divertidos. tenta-se adequar à rotina e ao ritmo/necessidades de cada criança que poderá passar-se da seguinte forma: 12 . deslocar de gatas. No que diz respeito à organização do tempo.  As de brincadeira e motricidade – ao criar espaços livres onde se possam sentar. pôr-se de pé com apoios para desenvolver as suas destrezas motoras e a capacidade de autonomia. de modo a proporcionar uma relação afectuosa com cada criança como também a aquisição de uma noção de tempo e espaço ao perceber a sequência dos vários acontecimentos diários.  As cognitivas e comunicativas – ao proporcionar momentos de conversa individual ou de grupo.Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos 2011/2012 ____________________________________________________________________________________________________________________ c) . as refeições e o repouso fazem parte de uma rotina diária organizada que deve ser mantida. Essas potencialidades/necessidades podem ser caracterizadas por:  As Afectuosas – ao criar espaços íntimos. assim como o desenvolvimento de todas as suas potencialidades/necessidades. alegres e de cores vivas.Organização do Espaço e do Tempo A organização do espaço deve ter em conta as características e necessidades de cada bebé. agradáveis e acolhedores para proporcionarem segurança e estabilidade. a existência de uma rotina diária constitui momentos privilegiados de interacção adulto/criança. Estas rotinas proporcionam à criança a segurança e confiança como também a independência e a autonomia.  As sociais – ao proporcionar momentos de interacção com outras crianças e adultos. respeitando os diferentes ritmos. texturas e cores para manipular e explorar. a mudança de fralda. hábitos e preferências de cada bebé. sendo no entanto flexível. O acolhimento. rastejar e mais tarde. tendo em atenção as necessidades de cada criança.  As musicais e artísticas – ao contactar com objectos sonoros e materiais adequados a cada idade.

15H10 Higiene/Preparação para o Repouso 15H15 – 16H15 Repouso 16H15-16H30 Higiene/Preparação para o 2º Lanche 16H30 – 17H15 2º Lanche 17H15 – 17H30 Higiene 17H30 – 19H Actividades espontâneas Entrega das crianças 13 .Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos 2011/2012 ____________________________________________________________________________________________________________________ HORA 7H45 – 10H ACTIVIDADE Recepção e Acolhimento das crianças Repouso 10H10 – 10H50 Actividades planificadas 10H50 – 11 H Higiene/ Preparação para o Almoço 11H – 11H40 Almoço 11H40 – 11H50 Higiene/ Preparação para o Repouso 12H – 13H30 Hora do Repouso 13H30 – 13H45 Higiene / Preparação para o Lanche 14H – 15H Lanche 15H.

. . .Levantar a cabeça quando está deitada de barriga para cima. .Agarrar um objecto que lhe seja apresentado.Permanecer de pé.Levantar a cabeça e os ombros quando está deitada de barriga para baixo. . 14 . Desenvolvimento Psico-Motor .Levar os pés à boca. por instantes.Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos 2011/2012 ____________________________________________________________________________________________________________________ d) – Plano de Actividades Sócio-Pedagógicas Calendarização Áreas/Domínios Envolvimento Actividades e Ambiente Educativo (Famílias. com apoio e posteriormente sem apoio.Adquirir um maior controlo e domínio  Promover o desenvolvimento motricidade ampla da do corpo. Parceiros e Comunidade) S O N D J F M A M J Metas a Alcançar J Ser capaz de: . .Permanecer sentada. quando está deitada.Passar da posição de decúbito dorsal para decúbito ventral e vice-versa. .Se virar de um lado para o outro. com apoio.

Esticar e encolher as pernas.Manipular objectos. . . . empurrar. .Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos 2011/2012 ____________________________________________________________________________________________________________________ .Agarrar objectos com duas mãos.  dos membros superiores Ser capaz de: .Agarrar voluntariamente um objecto que esteja ao seu alcance.Levar os objectos à boca.Agarrar. pressionar. de forma a manter-se de pé. . . . apertar. tamanhos e texturas.  Promover o desenvolvimento da coordenação:  dos membros inferiores. de forma a colocar-se na posição de lado.Elevar os membros inferiores de modo a chegar com os pés à boca. retirar.Levantar e baixar os membros inferiores.Esticar as pernas quando está ao colo ou colocada em algo firme.Quando deitada. movimentar as pernas de um lado para o outro.Manusear objectos de diferentes formas. puxar. mexer.Bater com os pés no chão. .Agarrar objectos com uma mão. . abanar. Ser capaz de: . atirar.Movimentar os membros superiores 15 . . .

pressionar diferentes objectos. etc.Repetir movimentos realizados pelo adulto. . tais como: bater palmas. apertar.Motora Ser capaz de: .Reproduzir diferentes batimentos com os objectos e o próprio corpo. bater com as mãos no chão.Repetir determinadas acções. no chão.Descobrir de onde vem determinado som. .). .Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos 2011/2012 ____________________________________________________________________________________________________________________ de forma a chegar a objectos que lhe estejam próximos. Ser capaz de: -Seguir com o olhar um determinado movimento (ou de adulto ou de um objecto). . puxar. . 16 . mexer. nomeadamente na manipulação de diferentes objectos presentes na sala. imitando os adultos. .  Áudio – Motora  Viso . e explorar o objecto.Esticar os membros superiores de forma a pedir colo ou um objecto.Agarrar. tais como: dizer adeus. com os objectos no chão e com os objectos uns nos outros.Bater com as mãos e com os pés ou num objecto ou no chão. .Reproduzir determinado som efectuado pelo adulto (bater num objecto.

Reconhecer objectos familiares. Ser capaz de: .Materiais (algodão. …. Ser capaz de: .Reagir a objectos de diferentes cores. . carros. tais como a chupeta. cor. . . o biberão. macias/ásperas). etc. e quando vê familiares e amigos.Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos 2011/2012 ____________________________________________________________________________________________________________________ atirar beijinhos  Fomentar o desenvolvimento da acuidade sensorial:  Tacto  Visão  Olfacto Ser capaz de: Explorar objectos com as mãos. objectos e mobiles).Reagir a estímulos visuais (luz.Reagir quando se vê ao espelho. . . assim como os adultos e amigos da sala. nomeadamente bolas. espelho.Experimentar e reagir a diferentes 17 . formas e texturas. plástico.Reagir a pessoas e a objectos que lhe sejam familiares e estranhos. tamanhos.Temperaturas (frio / quente). esfregão). -Reconhecer-se em fotografias.Distinguir objectos pequenos e grandes.Superfícies (rugosas/ lisas.Consistências (duro / mole). . . movimento de pessoas. Reagir através do tacto a diferentes: . .

barriga.Brincar com o próprio corpo. depois de estar em contacto com este.Reagir aos diferentes sabores.Reagir ao ouvir o seu nome. a bolacha. fruta. a papa.Reagir a músicas já conhecidas acompanhando diferentes movimentos. Ser capaz de: . aceitando-os ou recusando-os. . . -Reagir a sons/ruídos fortes e fracos.Reagir a vozes familiares e estranhas. iogurte.Reagir à música.). .Reagir a música calma ou agitada. o pão. .Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos 2011/2012 ____________________________________________________________________________________________________________________ odores (papa.Explorar diferentes objectos. . movimentando-se com a mesma. etc. …)  Audição Ser capaz de: .Provar alimentos de diferentes paladares. tais como: o iogurte. .Reagir a alimentos frios e quentes (sopa.Descobrir o som de um objecto e a sua direcção.Aceitar ou rejeitar determinado sabor. . . etc. pão.…) e nos outros. levandoos à boca. -Identificar algumas partes do corpo em si (mãos. 18 . pés..  Gosto  Estimular o desenvolvimento esquema corporal do Ser capaz de: . .

 Digitinta:  Rasgagem: .se sentir segura.Mãos.Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos 2011/2012 ____________________________________________________________________________________________________________________  Promover o desenvolvimento orientação espacial. . confortável e tranquila.se sentir acarinhado pelos outros. gatinhando. Ser capaz de: . no fraldário. onde se almoça.  Desenho com lápis de cor e lápis de cera. onde se brinca).De jornais  Carimbagem: . . . na sala parque. 19 .Com as mãos e pés  Manipular objectos e materiais: Ser capaz de: . andando. onde se faz a higiene.De revistas.Dedo.se sentir compreendido e apoiado pelo adulto nas suas descobertas e explorações. -Reconhecer a funcionalidade de cada divisão (na copa de leites. Domínio da Expressão Plástica  Promover o desenvolvimento da Expressão plástica  Estimular o auto-conceito da Ser capaz de: -Deslocar-se dentro da sala e fora da mesma.Utilizar algumas técnicas de expressão plástica:  Pintura: . .

limpar a boca ao babete ou ao guardanapo . e Ser capaz de: .reagir e reconhecer alguns dos seus objectos pessoais (brinquedo.estabelecer relações com os adultos 20 .se de determinado objecto ou de um adulto.reconhecer as pessoas que lhe são familiares.Expressar iniciativa: aproximar. . .Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos 2011/2012 ____________________________________________________________________________________________________________________ . reagindo quando se vê.  Estimular o sentido de si próprio  Estimular o reconhecimento vinculação do adulto Ser capaz de: .arrumar alguns objectos nos seus sítios.reagir ao seu nome quando é chamado .Seleccionar ou rejeitar determinado objecto para explorar/brincar. . chupeta. mochila). . . Desenvolvimento Sócio-Afectivo  Promover o desenvolvimento da autonomia Ser capaz de: .demonstrar o que gosta e o que não gosta.Reagir ao que gosta e ao que não gosta.comer e beber sozinho .se ou afastar.reconhecer a sua imagem no espelho.

se sentir segura/tranquila com a presença do adulto. .…). dar gargalhadas. -Reagir ao seu nome e ao das outras crianças quando estes são chamados.Reconhecer pessoas que lhe são familiares 21 .Sorrir.Estabelecer relações com os adultos: . atirar-se ao seu colo. pedir colo…).distinguir as pessoas que lhe são familiares das pessoas estranhas.Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos 2011/2012 ____________________________________________________________________________________________________________________ (rir.Ter vontade de estar acompanhado.Reagir perante a presença de outras crianças (rindo. mexendo os membros superiores e inferiores. etc. mexendo os membros inferiores e superiores.Interagir com outras crianças da sala.reagir positivamente às propostas educativas realizadas pelos adultos (rindo e sorrindo. imitando sons. . sorrir.  Fomentar a relação com os outros desenvolvendo a sua socialização Ser capaz de: . . tocando e explorando objectos com as mesmas. . . . sorrindo. . expressões faciais e corporais). atirar-se para o colo.

-Reagir a certas perguntas. -Ter diferentes reacções perante a apresentação de canções novas.Expressões faciais. através de um pedido ou por iniciativa própria.Reproduzir diferentes sons. Ser capaz de: . Desenvolvimento Cognitivo Domínio da Expressão Musical  Fomentar o desenvolvimento do sentido da audição. . -Movimentar-se ao som de uma música.Compreender certas acções: Adeus. tais como: onde está?.Gestos. . .Identificar e reconhecer sons de animais (da quinta. etc. …). atirar beijinhos… Ser capaz de: .Se expressar a nível facial e corporal. 22 .Compreender e executar algumas tarefas simples.Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos 2011/2012 ____________________________________________________________________________________________________________________ Domínio da Expressão Dramática  Promover o desenvolvimento do jogo simbólico.Comunicar através do próprio corpo: . o que é? . -Reconhecer vozes familiares. quem é?.Sons.Movimentos. Domínio da Linguagem Oral Abordagem à Escrita  Promover o desenvolvimento da linguagem oral:  Compreensão  Produção Ser capaz de: . através de um pedido verbal ou uma ordem. . . Ser capaz de: -Reagir a sons/ruídos fortes.

as pernas. . Ser capaz de: -Encher e esvaziar caixas de brinquedos.Ver e explorar tudo o que a rodeia através do contato com os objetos. facial e corporal nas diferentes actividades. -Compreender quais são os objectos 23 . sentimentos.Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos 2011/2012 ____________________________________________________________________________________________________________________ imitando o adulto nas suas expressões. -Palrar espontaneamente como forma de resposta. . mexendo os braços. de forma a demonstrar vontades.  Promover o desenvolvimento da linguagem escrita:  Compreensão  Promover o desenvolvimento da linguagem não verbal  Fomentar o desenvolvimento da expressividade Domínio da Matemática  Promover o desenvolvimento de algumas áreas da matemática Ser capaz de: .Reproduzir vocalizos como meio de comunicação para com os adultos e crianças. . Ser capaz de: -Se expressar a nível gestual.Utilizar gestos faciais e corporais utilizados em canções e no dia a dia.Reagir perante imagens e fotografias dos objetos que lhe são familiares Ser capaz de: .Verbalizar palavras simples. as mãos e os pés.

Ser capaz de: .Reagir e ter curiosidade perante tudo o que de novo lhe é apresentado.Reagir e ter curiosidade perante tudo o que a rodeia. . .Reconhecer e reagir perante o seu nome. mãe. .Empilhar peças grandes de um jogo.Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos 2011/2012 ____________________________________________________________________________________________________________________ grandes e os pequenos. . .Estabelecer relações de afecto e de comunicação com os adultos da sala. . . …).Explorar tudo o que a rodeia. avós. . brinquedos).Reconhecer os espaços que estão à sua volta 24 .Reconhecer e reagir perante os adultos e crianças que com ela lidam diariamente. mochila. irmãos.Compreender os conceitos: dentro e fora Conhecimento do Mundo  Promover o desenvolvimento da descoberta de si mesmo  Promover o desenvolvimento da descoberta dos outros  Promover o desenvolvimento do mundo Ser capaz de: .Reconhecer e reagir perante os seus objectos pessoais (chupeta. -Reconhecer a sua imagem ao espelho Ser capaz de: -Reconhecer e reagir perante os seus familiares (pai.

25 .Outros aspectos Relevantes .Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos 2011/2012 ____________________________________________________________________________________________________________________ e) .Ver anexo I.Plano de Formação/ Informação Calendarização Áreas/Domínios ____ Actividades e Ambiente Educativo Folhetos informativos sobre diversos temas Envolvimento Entrega dos folhetos aos pais S O N D J F x x x x x M A M J J x x x x x Metas a Alcançar Esclarecer dúvidas/temas de interesse dos pais Esclarecer dúvidas ___ Reuniões de Pais Convite aos pais Participação activa na reunião x x x Apresentar/avaliar Pedagógico o Projecto Avaliação Individual f) .Plano Anual de Actividades 2011/2012 .

durante o ano lectivo.Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos 2011/2012 ____________________________________________________________________________________________________________________ E) . atendendo à motivação do grupo podendo ser reformulado tantas vezes quantas forem necessárias. encarregados de educação e equipa de trabalho. As reuniões de pais também servirão para aferir expectativas e resultados. quais os resultados alcançados e. será elaborado um cd com fotos para posterior recordação Educadora Responsável Responsável pela Instituição 26 . através da planificação que se encontra afixada no placar dos recados. Os pais e encarregados de educação terão ainda conhecimento das actividades a realizar na sala. de pequenas exposições fotográficas e do envio de recados e informações aos pais e encarregados de educação. mensalmente. A divulgação do presente Projecto Pedagógico será feita através da exposição de trabalhos na sala. Trimestralmente. se necessário reformularemos as estratégias definidas. No final do ano lectivo. faremos uma retrospectiva do todo o trabalho desenvolvido afim de perceber.Metodologia da Avaliação e Divulgação do Projecto Pedagógico O presente Projecto Pedagógico será avaliado. Atenderemos também às expectativas e feedback que nos forem chegando por parte dos pais. em primeiro lugar.