Universidad Catlica de la Santsima Concepcin

Facultad de Educacin
Pedagoga en Educacin Media en Ingls

PROYECTO DE INVESTIGACIN:
Utilidad del nivel de ingls en otras carreras de la Universidad Catlica de la
Santsima Concepcin.

Alumno(s): Amanda Carpo Sweet

Danilo Gonzlez Seguel
Profesor(a): Edith Caldern Arvalo
Asignatura: Alfabetizacin Acadmica II

Concepcin, Noviembre 2014

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ndice

INTRODUCCIN ....................................................................................................................................... 3
MARCO TERICO .................................................................................................................................... 4
OBJETIVOS ............................................................................................................................................... 6
HIPTESIS ................................................................................................................................................ 7
METODOLOGA ........................................................................................................................................ 8
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS ....................................................................................................... 9
ANEXOS .................................................................................................................................................. 10

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Introduccin
Como sabemos, el mundo globalizado y la sociedad de la informacin
exigen ms y mejores competencias en la poblacin de un pas. En nuestro pas,
Chile, existe un precario dominio del ingls, muchas personas dicen manejar lo
bsico, pero la verdad es que ni siquiera llegan a eso. Totalmente, esto es algo
que debe cambiar; manejar otro idioma sirve de mucho, sabiendo este idioma se
abren un montn de posibilidades en muchos mbitos. Principalmente, el idioma
ingls te abre puertas al mundo, no necesariamente para que puedas tener
maravillosos viajes por este, sino que te abre puertas en el mundo laboral,
obteniendo un mejor puesto de trabajo si manejas dicho idioma. El llegar a ser
angloparlante puede ser un camino largo, pero que trae beneficios a la hora de
buscar trabajo o aspirar a mejores puestos dentro de las compaas.
En este proyecto, evaluaremos la enseanza del ingls impartido en la
Universidad Catlica de la Santsima Concepcin. Cmo es el nivel de ingls
entregado en las otras carreras de la Universidad?, Es suficiente para que lo
pueda ejercer en su futuro trabajo?
En este mbito, el objetivo del proyecto ser determinar si el ingls
impartido en las carreras de la Universidad Catlica de la Santsima Concepcin
es til para el futuro profesional de los estudiantes.
A continuacin, te invitamos a profundizar ms en nuestro tema de
investigacin e involucrarte ms en este tpico tan importante hoy en da, como lo
es la enseanza del ingls.

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Marco Terico
Nuestra investigacin se enfoca en la importancia del ingls para el futuro
desarrollo del profesional y la necesidad de que este idioma sea enseado de
manera integrada en las universidades, de manera de que sea significativo para el
estudiante de cada carrera profesional tener ciertas horas de idioma ingls dentro
de su currculo de estudio.
El ingls es el idioma usado en la mayora de los pases del mundo y se ha
transformado en el idioma universal para comunicarnos con personas de otras
lenguas. Es por esto que pensar en tomar cursos, reforzar o estudiarlo en tu casa
o con amigos, se ha hecho una necesidad latente y fundamental para enfrentar el
mercado laboral actual chileno.
Existen dos alternativas al aprender ingls, el ESL y EFL. El principal
problema, nuestra hiptesis a comprobar, es que en la Universidad Catlica de la
Santsima Concepcin, el ramo ingls es enseado en la modalidad EFL, es decir
English as a foreigner languaje.
Segn Broughton (1980), cuando la enseanza del ingls responde a un
caso de motivacin integrativa, nos encontramos ante una situacin de ingls
como segunda lengua o English as a Second Language (ESL). Este trmino se
utiliza para designar la enseanza/aprendizaje del ingls cuando esta lengua
desempea una funcin comunicativa importante dentro de un pas pero no se
trata de la lengua madre o primera lengua (Richards, 1992). Hablamos aqu del
ingls como medio de comunicacin en los sistemas educativo o jurisdiccional de
dichos pases, la lengua de los medios de comunicacin (peridicos, radio,
televisin), la lengua de las instituciones oficiales, as como la lengua del comercio
y la industria en general.
Otra rama de la enseanza de la lengua inglesa, el ingls como lengua
extranjera, est relacionada con el segundo tipo de motivacin, instrumental
(Broughton, 1980). El ingls como lengua extranjera o EFL (English as a Foreign
Language) hace referencia al ingls que se aprende en el colegio como una
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asignatura ms y no se utiliza como medio de comunicacin habitual (Richards,

1992: 143). En este caso, el ingls se ensea en los colegios, institutos y otros
centros de enseanza pero no juega un papel fundamental en la vida social y
econmica de los ciudadanos; en definitiva, no se trata del ingls que se necesita
para desarrollar la vida diaria. La motivacin para aprender ingls, en este caso,
es puramente operativa.
Es necesario que el currculo universitario hoy ms que nunca le otorgue
protagonismo a la formacin en un segundo idioma, caso especfico del ingls,
valorado como un ingrediente clave y de demanda creciente por la omnipresente
globalizacin y revolucin tecnolgica que nos envuelve; expresin misma del
sistema econmico y social del mundo occidental contemporneo, los procesos de
modernizacin y su vinculacin con los medios de difusin de masas, y a la
incidencia de estos procesos en la sociedad industrializada, la cual influye en el
desarrollo educativo, social, econmico y poltico de nuestros pases. Espaa
(2010)
Las exigencias profesionales y personales que impone este mundo
globalizado fuerzan a la universidad a ponerle especial atencin a la formacin de
profesionales bilinges; por cuanto en la actualidad el manejo de un segundo
idioma, como es el ingls, pas de ser un valor agregado a constituirse en una
competencia lingstica que requiere desarrollar el individuo para integrarse con
efectividad y eficacia a la nueva concepcin de mundo, definida por la UNESCO
como mundializacin entendida esta como el resultado de una transformacin
social y, consecuentemente, educativa, impactada por la evidente apertura de
mercados y el desarrollo tecnolgico producto de la globalizacin.
La vinculacin del ingls al currculo educativo podra concebirse como
parte de las nuevas preocupaciones y exigencias de la mundializacin; sin
embargo, dicha vinculacin debe concebir-se como un elemento ms de la
formacin integral del estudiantado, no solo a nivel lingstico y cultural, sino
tambin crtico, reflexivo, activo y creador y, por sobre todo, deber nacer en el
seno mismo de la planificacin curricular y pedaggica.
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Objetivos
Como

mencionamos

anteriormente,

nuestro

objetivo

general

ser

determinar si el ingls impartido en las carreras de la Universidad Catlica de la

Santsima Concepcin es til para el futuro profesional. Junto con esto, verificar si
el ingls que se imparte en otras carreras es como aprendizaje integrado o de la
forma tradicional, as como tambin, medir el nivel de ingls que manejan los
alumnos de la carrera seleccionada.

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Hiptesis
La hiptesis de nuestro proyecto la obtuvimos a partir de diversos ensayos
y temas que hemos tratado en clase. Lo que nos llev a plantear que, el ingls
enseado en otras carreras impartidas en la Universidad Catlica de la Santsima
Concepcin no es aplicable a sus respectivas reas.

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Metodologa
Para realizar nuestro proyecto y que este tome forma, se estudiar a un
grupo de estudiantes pertenecientes a la institucin Universidad Catlica de la
Santsima Concepcin, en donde se tomarn muestras de 3 diferentes carreras
de la universidad, siendo estas Ingeniera Civil Geolgica, Pedagoga en
Educacin Media en Lenguaje y finalmente, Medicina).
Junto con lo anterior, se aplicarn encuestas y entrevistas personales
fsicas a 5 personas por carrera, elegidas al azar para poder refutar nuestra
hiptesis y ver si realmente es verdadera o falsa.

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Referencias Bibliogrficas
-

Saorn, A. (2003). Las cartas de queja en el aula de ingls para turismo:

Implicaciones pedaggicas basadas en el uso de recursos de cortesa.
Castelln.

Espaa C. (2010). El idioma ingls en el currculo universitario: importancia,

retos y alcances Revista Electrnica Educare, vol. XIV, nm. 2,. Costa Rica:
Universidad Nacional.

Mercedes A. (2007). 1 La Enseanza Aprendizaje del Ingls con Fines

Profesionales. Una Propuesta Interdisciplinaria para su Contextualizacin.
Granada: Universidad de Granada.

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Anexos
Estas son algunas de las interrogantes que se realizaran en las entrevistas:

Qu unidades son impartidas en los ramos Ingls I e Ingls II?

El ramo de ingls es impartido en ingls?

Crees t que al momento de ejercer tu profesin te ayudar en algo?

Crees t necesario el aprendizaje del ingls en tu carrera?

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