Eje 2.

Razonamiento lgico matemtico

Actividad 3
Propsito:
Utiliza el mtodo de cuatro pasos de Polya para la resolucin de problemas de
razonamiento lgico-matemtico.
Descripcin:
Todos los problemas, incluso el ms sencillo de resolver, siguen una estructura,
y se resuelven por medio de un proceso que se presenta de diferentes formas.
La actividad est encaminada a eso precisamente, a que desarrolles una
estructura para poder resolver el problema. Para ello, primero debes leer el
siguiente planteamiento e identificar los elementos del problema.
Reto matemtico
Telsita, Thalesa, Hipotenusa, Aritmtica y Restarin tienen un montn de 100
tarjetas enumeradas del 1 al 100. Como son muy hbiles con los nmeros, se
dedican a incluir o quitar del montn aquellas tarjetas segn le gusten o no.
Telsita toma las cien tarjetas, y como no le agradan los nmeros pares, los
descarta y pasa las tarjetas a Thalesa; ste, que es un amante de los mltiplos
de 5, se da cuenta de que le faltan algunos, y los coge de los que Telsita haba
eliminado, y luego le entrega las tarjetas a Hipotenusa.
Hipotenusa, como est enojada con Telsita y Thalesa, decide deshacerse de
ellas y coger las tarjetas que stos haban descartado, y se los pasa a
Aritmtica.
Aritmtica, tras observarlas, elimina aquellas que son mltiplos de 6 y de 8
porque las considera de mal gusto, y finalmente, se las pasa a Restarin.
A Restarin no le agradan los nmeros primos mayores a 7, as que elimina las
tarjetas que tienen como divisor alguno de estos nmeros.
Restarin hace un recuento de las tarjetas que le quedan. Cuntas tarjetas
tiene ahora en su poder? Cul es el mayor nmero escrito en esas tarjetas?
Indicaciones:
La actividad se divide en tres momentos fundamentales:
1. Como primer momento, es conveniente que enlistes los elementos del
problema, el cual debes representar en un esquema o diagrama dentro de un
documento de texto.
2. Lee el contenido que se presenta en la unidad de competencia, hasta llegar
al primer momento, y con base en lo ledo, identifica los elementos del
problema y el proceso que utilizars para resolverlo. Recuerda que debes
mostrar evidencia de todo tanto en el documento de texto como en tu blog.

3. Despus de este primer momento se presentan diversos ejemplos sobre la

resolucin de problemas; revsalos y, con base en ellos, replantea tu mtodo de
solucin para presentarlo nuevamente en tu documento. Recuerda que debes
representar tu avance en el documento que envas, as como en el blog.
4. Una vez que hayas terminado, sube tu archivo final en el blog y envalo a tu
docente para su retroalimentacin.
Primer momento
100 tarjetas - numeradas 1 al 100
Telsita - quita nmeros pares
Thalesa - recibe los nmeros pares de Telsita y toma los mltiplos de 5
Hipotenusa recibe las restantes (se las pasa a Aritmtica)
Aritmtica las recibe y elimina mltiplos de 6 y 8, le da el resto a Restarin
Restarin elimina nmeros primos mayores a 7 (divisor primos mayores de 7)
Segundo momento
Telsita, Thalesa, Hipotenusa, Aritmtica y Restarin tienen 100 tarjetas
numeradas del 1 al 100
1
11
21
31
41
51
61
71
81
91

2
12
22
32
42
52
62
72
82
92

3
13
23
33
43
53
63
73
83
93

4
14
24
34
44
54
64
74
84
94

5
15
25
35
45
55
65
75
85
95

6
16
26
36
46
56
66
76
86
96

7
17
27
37
47
57
67
77
87
97

8
18
28
38
48
58
68
78
88
98

9
19
29
39
49
59
69
79
89
99

Telsita quita las tarjetas con nmeros pares

1
11
21
31
41
51
61
71
81
91

3
13
23
33
43
53
63
73
83
93

5
15
25
35
45
55
65
75
85
95

7
17
27
37
47
57
67
77
87
97

9
19
29
39
49
59
69
79
89
99

10
20
30
40
50
60
70
80
90
100

Thalesa recibe
2
12
22
32
42
52
62
72
82
92

4
14
24
34
44
54
64
74
84
94

6
16
26
36
46
56
66
76
86
96

8
18
28
38
48
58
68
78
88
98

Thalesa toma los mltiplos de 5

10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Hipotenusa tomo las cartas restantes y se las dio a Aritmtica
Aritmtica recibi
2
12
22
32
42
52
62
72
82
92

4
14
24
34
44
54
64
74
84
94

6
16
26
36
46
56
66
76
86
96

8
18
28
38
48
58
68
78
88
98

10
20
30
40
50
60
70
80
90
100

Aritmtica elimino los mltiplos de 6 y de 8

2

4
14

22

26
34
44

46

52
62

58
68
74

82
92

28
38

76
86

94

98

Restarin recibi
6
16

12

8
18

24
32
42

36
48
54
64

56
66

72

78
88

84
96

Restarin elimino nmeros primos mayores de 7 (divisores entre alguno de ellos)

Nmeros primos menores de 100 y mayores de 7: 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31,
37, 41, 43, 47, 53, 59, 61, 67, 71, 73, 79, 83, 89 y 97
Cartas eliminadas: 11 divide 66, 88, 13 divide 78
6
16

12

8
18

24
32
42

36
48
54
64

56

72
84
96
Restarin hace un recuento de las tarjetas que le quedan. Cuntas tarjetas
tiene ahora en su poder? Cul es el mayor nmero escrito en esas tarjetas?
A Restarin le quedan 16 tarjetas, el mayor nmero en ellas es 96

Tercer momento y solucin

Telsita se qued con: 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19, 21, 23, 25, 27, 29, 31, 33,
35, 37, 39, 41, 43, 45, 47, 49, 51, 53, 55, 57, 59, 61, 63, 65, 67, 69, 71, 73, 75,
77, 79, 81, 83, 85, 87, 89, 91, 93, 95, 97 y 99
Thalesa se qued con: 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90 y 100
Hipotenusa no se qued con cartas
Aritmtica se qued con: 2, 4, 14, 22, 26, 28, 34, 38, 44, 46, 52, 58, 62, 68, 74,
76, 82, 86, 92, 94 y 98
Restarin se qued con: 6, 8, 12, 16, 18, 24, 32, 36, 42, 48, 54, 56, 64, 72, 84 y
96
Se descartaron completamente los nmeros: 68, 88 y 78
Qu inconvenientes experimentaste cuando seguiste un proceso para
solucionar problemas?
El principal conveniente fue el proceso de eliminacin de las cartas, el estar
realizando los clculos y eliminarlos, con una ligera confusin en lo realizado
por Restarin
Los procesos elegidos fueron adecuados y te facilitaron la
comprensin y solucin del problema?
Considero que fueron adecuados pese a ser laboriosos, la compresin del
problema fue optima excepto como mencione anteriormente en lo realizado
por Restarin en donde si hubo un poco de problemtica