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Introduccin:
Segn nuestro plan de trabajo anunciado en el Syllabus y registrado en nuestra agenda, nuestra
primera actividad es la lectura comprensiva de los textos de las unidades uno, dos y tres. La
finalidad de esta lectura, nuestro propsito, es identificar la situacin problema, el contexto del
problema y los conceptos adyacentes, es decir, las construcciones tericas que otros pensadores
han hecho del problema. Por supuesto que slo al final de la lectura de los artculos quedar
plenamente identificado el problema, pero por ahora lo podemos enunciar brevemente: El
problema es que existe una tensin entre nuestro proyecto social de inclusin y la renuncia a los
valores de la modernidad. Este enunciado slo cobrar sentido para todos cuando hayamos
trabajado los artculos y, precisamente, trabajar los artculos es el objetivo de esta gua de lectura
o taller de control de lectura.
Actividades Generales:
En nuestro Syllabus hemos registrado tres unidades: Unidad UNO: La representacin moderna de
la sociedad y la cultura; unidad DOS: La gnesis y el desarrollo del concepto de inclusin en el
contexto moderno; y unidad TRES: El presente de la inclusin social; sus alcances y limitaciones.
A cada uno de estos captulos le corresponde un contenido obligatorio que ustedes encuentran
en el entorno de conocimiento, se trata de artculos cientficos, concretos y cortos (no ms de 10
pginas). Estos artculos son el insumo para esta actividad. Los pasos a realizar con los artculos
son los siguientes:
1. Leer pacientemente y comprensivamente los artculos.
2. La lectura se debe hacer segn los ritmos de tiempo sugeridos para asegurar un tiempo
suficiente de lectura; as1:
a) Artculo de la unidad uno: La consciencia de la constructividad y la
representacin moderna de la sociedad y la cultura Noviembre 1 a Noviembre
30.
b) Artculo de la unidad dos: La aparicin del otro como un igual en la conciencia
moderna Noviembre 1 a Noviembre 30.
c) Artculo de la unidad tres: Polticas Pblicas para la inclusin en Colombia: de la
realidad poltica a la realidad cultural Noviembre 1 a Noviembre 30
3. Paralelamente a la lectura se deben ir respondiendo las preguntas que esta gua propone
para cada artculo. Esto permitir enfocar la atencin en asuntos importantes del artculo
que deben quedar claros. Por eso se trata de una lectura guiada.
4. Se presenta un trabajo de Word donde se registra la pregunta propuesta en este taller y la
respuesta que ustedes han dado a la misma. Se debe adjuntar el documento en el
1 Estas fechas tambin aparecen en el Syllabus, la agenda de Excel y la agenda tipo semforo.
Bajo
Medio
No especifica las
caractersticas
propias de la
modernidad.
(0 puntos)
Diferencia una
sociedad moderna
de una
premoderna.
Posee una
concepcin poco
diferenciada de la
modernidad y la
premodernidad.
(0 puntos)
Domina el
concepto moderno
constructivismo
No expresa un
conocimiento
preciso de lo que
significa el
constructivismo.
(0 puntos)
Alto
Puntaje
Identifica plenamente la
caracterstica bsica de la
modernidad; una
representacin especfica
de la realidad.
(30 puntos)
30
25
El estudiante comprende y
utiliza en un contexto
pertinente el concepto del
constructivismo.
(40 puntos)
20
Total
75
Bajo
Medio
Alto
Puntaje
Comprende la
relacin entre el
proyecto social
de inclusin y los
conocimientos
modernos.
El estudiante
mantiene la idea de
los valores
relacionados con la
inclusin como algo
intemporal no
relacionado con una
poca especfica
(0 puntos)
Desconoce los
acontecimientos
propios de la
modernidad
(0 puntos)
El estudiante reconoce la
relacin del proyecto
inclusivo con la sociedad
moderna pero no sabe
porque la sociedad
moderna es la fuente de
esos valores
(15 puntos)
El estudiante identifica la
relacin entre sociedad
moderna y la idea de la
inclusin conociendo
adems en porqu de la
modernidad es la gnesis
de aquellos
30
Reconocimiento
de la relacin
entre
acontecimientos
modernos y la
aparicin de la
capacidad
Conoce los
acontecimientos
modernos pero no los
relaciona con el cambio
de mentalidad que lleva
al reconocimiento de la
igualdad entre los seres
(30 puntos)
Conoce los
acontecimientos
modernos y los relaciona
con el cambio de
mentalidad que lleva al
reconocimiento de la
igualdad entre los seres
30
El estudiante no
sabe a qu hace
referencia el
concepto
egocentrismo
(0 puntos)
Bajo
Medio
Identificar porqu
el actual proyecto
poltico y cultural
en Colombia entra
en tensin con el
proyecto moderno
de la inclusin.
El estudiante no
advierte cul es
el proyecto
poltico y cultural
actual en
Colombia.
(0 puntos)
El estudiante no
advierte la
tendencia
antimoderna del
proyecto sociocultural en
Colombia
(0 puntos)
El estudiante no
identifica el
carcter
premoderno de
la dinmica sociocultural en
Colombia
(0 puntos)
El estudiante conoce la
naturaleza antimoderna
del proyecto social y
cultural en Colombia y el
porqu de su tensin con
el proyecto de la inclusin
social
(30 puntos)
El estudiante identifica el
actual movimiento sociocultural colombiano y su
afinidad con el
pensamiento premoderno
(30 Puntos)
30
Conocimiento del
proyecto social y
cultural en
Colombia
antimoderno
El estudiante identifica el
actual proyecto poltico y
cultural en Colombia pero
no advierte porqu est
en contra de los valores
modernos y por ende, del
proyecto incluyente
(15 puntos)
El estudiante advierte el
proyecto socio-cultural
colombiano pero no su
relacin con valores
premodernos
(15 puntos)
El estudiante identifica la
tendencia premoderna de
la sociedad y la cultura
colombianas y porqu esta
realidad impide la
consolidacin del proyecto
incluyente propiamente
moderno.
(40 puntos)
40
Identificar las
consecuencias de
la reivindicacin
del pensamiento
premoderno en la
organizacin sociocultural y en el
ideal moderno de
la inclusin social
Total
Alto
Puntaje
30
100