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PLAN DE SUPERVISION, MONITOREO Y

ACOMPAAMIENTO PEDAGOGICO

INSTITUCION EDUCATIVA N 36330CCOLLPACCASA

2014
PLAN ANUAL DE SUPERVISION, MONITOREO Y ASESORAMIENTO PEDAGOGICO
I.

DATOS INFORMATIVOS:
1.1.

II.

Denominacin del Centro Educativo


1.1.1. Institucin Educativa
: N 36330
1.1.2. Nivel
: Primaria.
1.1.3. Modalidad
: De Menores
1.1.4. Turno
: Maana
1.1.5. Directora ( e )
: MARIA.L.FLORES CASTRO
1.1.6. N Docentes
: 08
1.1.7. N Alumno
:157
1.2. Ubicacin del Centro Educativo
1.2.1. D.R.E.
: Huancavelica
1.2.2. U,G,E,L,
: Huancavelica
1.2.3. Regin
: Huancavelica
1.2.4. Provincia
: Huancavelica
1.2.5. Distrito
: Yauli
1.2.6. Lugar
: Ccollpaccasa
OBJETIVO:
2.1.

General

Orientar y organizar las acciones de Supervisin Educativa en forma


planificada y oportuna en la Institucin Educativa Pblica N 36330
de Ccollpaccasa del Distrito de Yauli, implementndose como un
servicio permanente de asesoramiento y acompaamiento en las
acciones educativas con el propsito de brindar un mejor servicio a
la comunidad educativa.
2.2.

Objetivos Especficos
2.2.1. Fortalecer las capacidades de los docentes de la institucin
Educativa a travs del procesos de dialogo interactivo y
reflexivo en torno a dos elementos ligados centralmente a
los logros de aprendizaje: condiciones para el aprendizaje
competencias pedaggicas
2.2.2. Realizar visitas a las diferentes aulas a fin de recoger
informacin respecto a condiciones de aprendizaje y
competencias pedaggicas, considerando estrategias tales
como: la observacin del aula de clase y las sesiones
pedaggicas.
2.2.3. Identificar los aspectos positivos y los que se deben mejorar
en relacin a las condiciones de aprendizaje en la Institucin
Educativa y entorno a las competencias pedaggicas
observadas en las sesiones de aprendizaje.
2.2.4. Brindar orientacin y asesora a los docentes en torno a la
informacin recogida, considerando la identificacin de:
buenas practica que puedan ser difundidas y replicadas,
buscando con ello la motivacin de otros docentes a fin de
que logren las metas de aprendizajes planteadas y los
aspectos que requieren ser fortalecidos por procesos
formativos y de asesoramiento con miras a lograr las metas
de aprendizajes previstas en el PATMA 2014.
2.2.5. Realizar acciones de monitoreo a las condiciones de
aprendizaje dirigido al equipo Directivo y monitoreo
pedaggico a las sesiones de aprendizajes dirigido al docente
de aula.
2.2.6. Realizar supervisiones, asesoramiento y acompaamiento
pedaggico en forma permanente desde el inicio hasta la

finalizacin del ao escolar 2014, con la finalidad de orientar,


apoyar, asesorar oportunamente sobre las dificultades
registradas en las acciones educativas que desarrollan los
docentes de aula o por horas y el equipo directivo.
2.2.7. Garantizar el uso, produccin y conservacin de los
materiales educativos existentes en el plantel, como un
medio primordial de apoyo del proceso de enseanza
aprendizaje.
2.2.8. Asegurar que el servicio educativo que brinda el plantel se
desarrolle en base a los ocho compromisos y los indicadores
de gestin educativo y que respondan en calidad y eficacia a
las exigencias de la comunidad educativa.
2.2.9. Potenciar las relaciones de los miembros de la comunidad
educativa, promoviendo la mutua colaboracin y la
participacin organizada en las acciones educativas.
III.

BASES LEGALES
Constitucin Poltica del Per.
Ley N 28044, Ley General de Educacin.
Decreto Supremo N 011-2012-ED que aprueba el Reglamento de la
Ley N 28044 Ley General de Educacin.
Ley N 28628, Ley que regula la participacin de las Asociaciones de
Padres de Familia en las Instituciones Educativas Publicas.
Ley N 28988, Ley que declara a la Educacin Bsica Regular como
servicio pblico esencial.
Ley N 29500, que fomenta la reinsercin escolar por embarazo.
Ley N 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en la
Instituciones Educativas.
Ley N 29944, Ley de Reforma Magisterial
Ley N 28740, Ley de Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y
Certificacin de la Calidad Educativa
Resolucin Ministerial N 0234-2005-ED que aprueba la Directiva
N004-VMGP-2005, sobre evaluacin de los aprendizajes de los
estudiantes de la Educacin Bsica Regular.
Resolucin Ministerial N0201-2009-ED, que aprueba la directiva
procedimientos para la prevencin y sancin del hostigamiento
sexual en el sector educacin.

IV.

Decreto Supremo N 004-2013-ED, que aprueba el Reglamento de la


Ley de Reforma Magisterial.
Resolucin Ministerial N 0369 -2012-ED, que aprueba prioridades
de la poltica educativa nacional 2012-2016.
Resolucin Ministerial N 0519-2012-ED, que aprueba la Directiva
N 0192012-MINEDU/VMGI-OET., Lineamientos para la
prevencin y proteccin de las y los estudiantes contra la violencia
ejercida por el personal de las instituciones educativas.
Resolucin Ministerial N0622-2013-ED, Normas y Orientaciones
para el Desarrollo del Ao Escolar 2014 en la Educacin Bsica.

MARCO DE DESARROLLO DEL PROCESO DE SUPERVISIN, MONITOREO Y


ASESORAMIENTO PEDAGOGICO
El ao 2014 la Institucin Educativa N 36330 de Ccollpaccasa organizar su
accionar centrndose en el logro de ocho compromisos de gestin,
consideradas sustanciales para asegurar que los estudiantes aprendan; los
compromisos se expresan en indicadores que son de fcil verificacin y
sobre los cuales la institucin Educativa tiene capacidad de reflexionar e
intervenir proporcionando a la comunidad educativa informacin relevante
para la toma de decisiones y la mejora de los aprendizajes.
COMPROMISO
INDICADOR
ESPECTATIVA DE AVANCE
1.Progreso anual
del aprendizaje
de todas y todos
los estudiantes

2.Retension
interanual
estudiantes

Porcentaje
de La institucin educativa demuestra
estudiantes
que progresin en el porcentaje de
logran
nivel estudiantes que logran nivel
satisfactorio
en satisfactorio en comunicacin y
comunicacin
y matemtica en el ao 2014, en
matemtica
comparacin a los resultados
obtenidos en el 2013

Porcentaje
de
de estudiantes
matriculados que
permanecen en la
institucin
educativa en el
siguiente
ao
escolar

La institucin educativa demuestra


disminucin del porcentaje de
estudiantes que abandonaron los
estudios en comparacin al ao
anterior

3.Uso efectivo Porcentaje


de La comunidad educativa garantiza el
del tiempo en la jornadas
no cumplimiento de la calendarizacin
institucin
trabajadas que han anual establecido en el Plan Anual

educativa

sido recuperados

de Trabajo para la mejora de los


aprendizajes
estableciendo
los
mecanismos de recuperacin de las
jornadas no laboradas para cumplir
con el 100% de horas establecidas.

4.Uso efectivo Porcentaje


de
del tiempo en el tiempo dedicado a
aula
actividades
acadmicas

Los docentes utilizan el tiempo en el


aula de manera efectiva, poniendo
nfasis en desarrollar prcticas
significativas de aprendizaje y
reduciendo considerablemente el
tiempo dedicado a actividades no
acadmicas.

5.Uso adecuado Nmero


de
de rutas de reuniones
para
aprendizaje
revisin y estudio
de las rutas de
aprendizaje

Los docentes cuentan con espacios


de interaprendizaje para revisar y
estudiar las rutas de aprendizaje que
utilizaran durante el ao lectivo,
incorporando su contenido en la
programacin y ejecucin curricular.
Se esperan al menos 2 reuniones
que corresponden a la jornadas de
reflexin y son parte de las previstas
en los momentos de la Movilizacin.

6.Uso adecuado
de
materiales
educativos
(textos,
cuadernos
de
trabajo
y
material
concreto)

Porcentaje
de
docentes
que
hacen uso de los
materiales
educativos en el
desarrollo de los
procesos
pedaggicos

Los docentes cuentan con dos


espacios de interaprendizaje para
revisar y estudiar el uso de los
materiales
educativos
(textos,
cuadernos de trabajo, material
concreto y otros recursos) en la
programacin y ejecucin curricular,
Se esperan al menos 2 reuniones
que correspondan a las jornadas de
reflexin y son parte de las previstas
en los momentos de la Movilizacin.

7.Percepcin de
los
actores
educativos
sobre el clima
escolar de la
institucin

Nmero
de
jornadas
para
reflexionar sobre
resultados de la
ficha
de
autoevaluacin

La comunidad educativa durante las


jornadas de reflexin dialoga y
analiza los resultados de la ficha de
autoevaluacin sobre clima escolar,
proponiendo acciones de mejora. Se
espera por lo menos 2 jornadas al

escolar

sobre clima escolar ao que corresponden a las jornadas


y establecimiento de reflexin previstas en los
de acciones para momentos de la movilizacin.
mejorar
la
convivencia en la
I.E.

8.Elaboracion
participativa del
Plan Anual de
Trabajo para la
mejora de los
Aprendizajes,

Nmero
de
jornadas
de
planificacin
y
revisin del Plan
Anual de Trabajo
con la participacin
de la comunidad
educativa.

La institucin educativa demuestra


la ejecucin de por lo menos 02
jornadas anuales para la elaboracin
y la revisin del Plan. Ambas
jornadas
cuentan
con
la
participacin del CONEI y son parte
de las previstas en los momentos de
la Movilizacin

V.

ALCANCES
5.1. Personal docente y directivo de Educacin Primaria
5.2. Estudiantes del nivel Primaria

VI.

METAS GENERALES
6.1. De Atencin
157 Alumnos
08 Docentes
01 Personal Administrativo
6.2. De Ocupacin

VII.

01 Directora ( e ) a cargo de aula.

CARACTERISTICAS DEL MONITOREO Y ASESORAMIENTO:


Las acciones de monitoreo y asesoramiento pedaggico, para ser efectivas
en el logro de los aprendizajes, debern reunir las siguientes caractersticas:
Sistemtico y Pertinente: Supone un seguimiento secuencial y organizado a
cada directivo y docente a partir de caracterizar las fortalezas y las
debilidades de la prctica pedaggica de cada docente.
Flexible y Gradual: Propone distintas alternativas para apoyar a los
docentes.

Formativa, Motivadora y Participativa: Promueve el crecimiento


profesional del docente generando espacios de reflexin y de mejora
continua. Asimismo, promueve el intercambio de experiencia y trabajo
colaborativo en un marco de confianza y respeto.
Permanente e Integral: acompaa al docente durante el desarrollo de los
procesos pedaggicos: Planificacin, ejecucin, (implementacin de las
Rutas de Aprendizaje) y evaluacin curricular de modo continuo.
VIII.

ASPECTOS A SUPERVISAR
8.1. Condiciones para el aprendizaje
Gestin centrada en los aprendizajes:
Calendario comunal.
Diagnostico psicolingstico
Diagnostico socio cultural
Plan Anual de Mejora de los Aprendizajes PATMA
Plan de Desarrollo de las personas de la II. EE.
Planificacin escolar: PEI, PCIE, RI, MOF, Programacin Curricular,
Secuencias Didcticas, etc.
Material y Recursos de aprendizaje de la IE y el aula.

Rutas de aprendizaje
Uso de3 los centro de recursos (Laptop y otros)
Uso del portal PERU EDUCA.
Kits de Evaluacin
Uso de materiales educativos en el desarrollo de las clases
Uso de los textos escolares y cuadernos de trabajo distribuidas por
el Ministerio de Educacin.

Ambientes y Servicios Bsicos:

Condiciones de las aulas


Espacios comunes: cerrados y abiertos
Servicios higinicos
reas verdes

8.2. MONITOREO PEDAGOGICO DE UNA SESION DE APRENDIZAJE


Observacin de Aula:
Condiciones del mobiliario
Organizacin y ambientacin del aula

Evidencias de la produccin individual y/o colectivo de los


estudiantes
Desarrollo de la Sesin de Aprendizaje:

IX.

Estrategia metodolgicas empleados por el docente


Uso de materiales y recursos didcticos por el docente.
Gestin del tiempo para los aprendizajes
Clima del aula
Estrategia y uso de instrumentos de evaluacin
Planificacin.

ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS DEL PROCESO DE MONITOREO Y


ASESORAMIENTO PEDAGOGICO EN LA INSTITUCION EDUCATIVA.
ESTRATEGIAS
INSTRUMENTOS
PROPOSITO
Visita al aula

Ficha de observacin
Cuaderno de campo

Observacin
entre pares

Identifica
fortalezas
y
debilidades de la prctica
docente in situ. As como
contar
con
informacin
confiable y oportuna y prestar
ayuda pedaggica para el
mejoramiento
de
los
desempeos
docentes
y
elevar el nivel del logro de los
aprendizajes.

Ficha de observacin

Favorece la reflexin y la
construccin colegiada de
Hoja de planificacin saberes pedaggicos a partir
compartido de la de una interaccin basada en
sesin de aprendizaje
la confianza y el aporte
mutuo,
en
situaciones
autentica de enseanza.

Crculos
de Hoja de planificacin
interaprendizaje del evento.
Material
de
informacin o lectura
pedaggica.
Bitcora personal del
docente
Portafo9lio docente:

Favorece la socializacin y
valoracin de las prcticas
docentes exitosas, como
resultado de sus experiencias
en el aula, a travs de los
espacios de decisin y
reflexin.

Evidencias de la labor
docente.
Registro de videos,
fotografas
de
situaciones
pedaggicas.

Jornadas
de Listado de necesidades
autoformacin
y
demandas
de
docente
aprendizaje docente
Hoja de planificacin
del evento.
Material de informa o
lectura pedaggica
Bitcora personal del
docente.
Portafolio
docente:
evidencias de la labor
docente.
Registro de videos,
fotografas
de
situaciones
pedaggicas.

Aulas abiertas

X.

Promover la construccin de
propuestas de innovacin
pedaggica y la investigacin
accin en el aula

Fortalecer las competencias


docentes
mediante
la
incorporacin
de
conocimientos pedaggicos
relevante como respuesta alas
necesidades del aprendizaje
del docente.

Cronograma del da Sensibilizar a las familias y a la


del aula abierta.
comunidad
sobre
la
importancia de una buena
enseanza y as, generar una
corriente de opinin favorable
y acciones concretas de
cooperacin para mejorar los
aprendizajes.

INSTRUMENTOS.
En este proceso de monitoreo y asesoramiento pedaggico se har uso de
dos instrumentos, los cuales se han desarrollado en torno a dos temas
centrales: Condiciones para el aprendizaje y Competencias pedaggicas, As
contaremos con:
Ficha de monitoreo 01- IE: Monitoreo de condiciones para el
aprendizaje en IIEE de Educacin Bsica Regular.
Ficha de monitoreo 02 Sesin: Monitoreo Pedaggico de una
Sesin de Aprendizaje de Educacin Bsica Regular.

Ambos instrumentos surgen con distintos objetivos y se componen de


distintas secciones
XI.

PROGRAMACION DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
METAS

DURACION

RESPONSABLES

Formulacin del Plan Anual 01 Plan


de Supervisin, Monitoreo y
Asesoramiento Pedaggico

Diciembre 2013

Directora
Docentes

Elaboracin
instrumentos

Diciembre 2013

Directora
Docentes

de

los 02
Instrumentos

Socializacin
de
los 02 reuniones
instrumentos
de
la
supervisin, Monitoreo y
asesoramiento pedaggico.

Diciembre 2013 Directora


y marzo 2014

Visita de aula y aplicacin Visita 3 por 10 de Marzo al Directora


de los instrumentos ficha 1 semana
y 16 de Diciembre
ficha 2
114 visitas a 2014.
aula en todo
el
ao
escolar.

Sistematizacin
de
la 09 cuadros
informacin como resultado
de la Aplicacin de la ficha
1 y ficha 2.

Balance conjunto respecto


de la efectividad de las
acciones realizadas y un
espacio pblico dirigido a la 08 reuniones
comunidad educativa y
actores del entorno para
comunicar y dialogar sobre
los resultados de logro de
aprendizaje
y
la
implementacin
de
acciones de mejora.

Marzo
a Drectora
Diciembre 2014.

Marzo
a
Diciembre 2014 Directora

Evaluacin
del
cumplimiento
de
las
actividades de la I.E y del 08 reuniones
Aula, reflexionando sobre el
cumplimiento o no de la
calendarizacin de ao
escolar.

Balance de medio y fin de


ao sobre el uso de las
rutas, textos y cuadernos
de trabajo y su aplicacin 02 reuniones
en el trabajo pedaggico,
utilizando como insumo los
resultados del monitoreo
en el aula.

Evaluacin
con
la 08 reuniones
comunidad Educativa los
resultados de las acciones
promovidas para la mejora
de la convivencia.

Realizacin de la jornada de
reflexin
para
realizar
balance participativo sobre 04 jornadas
los logros y dificultades en
la implementacin del PAT.
A
partir
de
dicha
evaluacin planifica las
acciones del siguiente ao
escolar.

Informe a la UGEL de 02 Informe


Huancavelica.

Marzo
Diciembre

Julio 2014 y
Diciembre 2014

Directora
Marzo
a
Diciembre 2014.

Julio
Diciembre

Ingresos propios y padres de familia a travs de APAFA

XII.-EVALUACION.

Directora

Marzo
a Directora
Diciembre 2014

XI.-RECURSO FINANCIERO.
-

a Directora

a Directora

La Evaluacin al presente ao plan ser permanente en funcin al cumplimiento de


actividades programadas.

Ccollpaccasa, Marzo de 2014

MARIA.L.FLORES CASTRO
DIRECTORA (e)