LEY DEL INSTITUTO NACIONAL PARA

LA EVALUACIN DE LA EDUCACIN
Escuela Normal para Educadoras
Prof. Serafn Contreras Manzo
Sandra Rub Caldern Daz
Panorama de la educacin bsica en
Mxico
Maestro Eduardo Alcarz

DISPOSICIONES GENERALES
Artculo 1
La presente Ley es reglamentaria de la fraccin
IX del artculo 3o. de la Constitucin Poltica de
los Estados Unidos Mexicanos; es de
observancia general
Tiene por objeto regular:
I. El Sistema Nacional de Evaluacin Educativa,
II. El Instituto Nacional para la Evaluacin de la
Educacin.

 Artculo 2
La observancia y aplicacin de la presente Ley se
regirn conforme a los principios de
independencia, transparencia, objetividad,
pertinencia, diversidad e inclusin.

Artculo 3
Para la interpretacin y cumplimiento de esta
Ley se observarn de manera supletoria, en lo
que corresponda, las disposiciones normativas
compatibles contenidas en la Ley General de
Educacin y dems ordenamientos
en la materia, as como lo dispuesto en los
tratados internacionales
sobre el derecho a la educacin celebrados por el
Estado mexicano.

Artculo 4
Las universidades y dems instituciones de
educacin superior a las que la
ley les confiere autonoma, conforme a lo
dispuesto en la fraccin VII del
artculo 3o. de la Constitucin Poltica de los
Estados Unidos Mexicanos,
podrn suscribir convenios con el Instituto
Nacional para la Evaluacin de la
Educacin en los trminos de esta Ley.

Artculo 5
II. Autoridades Escolares, al personal que lleva a
cabo funciones de direccin o supervisin en los
sectores, zonas o centros escolares.
III. Calidad de la Educacin, a la cualidad de un
sistema educativo que integra las dimensiones de
relevancia, pertinencia, equidad, eficiencia, eficacia,
impacto y suficiencia.
IV. Conferencia, a la reunin para el intercambio de
informacin y experiencias relativas a la evaluacin
de la educacin.

Artculo 6
La evaluacin a que se refiere la presente Ley
consiste en la accin de emitir juicios de valor
que resultan de comparar los resultados de una
medicin u observacin de componentes,
procesos o resultados del Sistema Educativo
Nacional con un referente previamente
establecido.

Artculo 7
I. Contribuir a mejorar la Calidad de la Educacin.
II. Contribuir a la formulacin de polticas
educativas y el diseo e implementacin
de los planes y programas que de ellas deriven.
III. Ofrecer informacin sobre el grado de
cumplimiento de los objetivos de mejora
establecidos por las Autoridades Educativas.
IV. Mejorar la gestin escolar y los procesos
educativos.
V. Fomentar la transparencia y la rendicin de
cuentas del Sistema Educativo Nacional.

Artculo 8
La evaluacin del Sistema Educativo Nacional
que lleve a cabo el Instituto, as como las
evaluaciones que en el mbito de su competencia
lleven a cabo las Autoridades Educativas, sern
sistemticas, integrales, obligatorias y
peridicas.

Artculo 9
La evaluacin sobre el trnsito de alumnos de un
grado, nivel o tipo educativos a otro,
certificacin de egresados, asignacin de
estmulos y las decisiones respecto de personas o
instituciones en lo particular, basadas en los
resultados de los procesos de evaluacin para el
reconocimiento, sern competencia de las
Autoridades Educativas conforme a sus
atribuciones.

Del Sistema Nacional de

Evaluacin Educativa
Artculo 10
El Sistema Nacional de Evaluacin Educativa es
un conjunto orgnico y articulado de
instituciones, procesos, instrumentos, acciones y
dems elementos que contribuyen al
cumplimiento de sus fines.

Artculo 11
El Sistema Nacional de Evaluacin Educativa
tiene por objeto contribuir a garantizar la
calidad de los servicios educativos prestados por
el Estado y los particulares con autorizacin o
con reconocimiento de validez oficial de
estudios.

Artculo 12
I. Establecer la efectiva coordinacin de las
Autoridades Educativas que lo integran y dar
seguimiento a las acciones que para tal efecto se
establezcan.
II. Formular polticas integrales, sistemticas y
continuas, as como programas y estrategias en
materia de evaluacin educativa.
III. Promover la congruencia de los planes,
programas y acciones.

Artculo 13

I. El Instituto.
II. Las Autoridades Educativas.
III. La Conferencia.
IV. Los componentes, procesos y resultados de la
evaluacin.
V. Los parmetros e indicadores educativos y la
informacin relevante que contribuya al
cumplimiento de los fines de esta Ley.
VI. Los lineamientos y las directrices de la
evaluacin.
VII. Los procedimientos de difusin de los
resultados de las evaluaciones.

De las Competencias
Artculo 14
La coordinacin del Sistema Nacional de
Evaluacin Educativa es competencia del
Instituto.
El Instituto disear y expedir los lineamientos
generales de evaluacin educativa a los que se
sujetarn las Autoridades Educativas para llevar
a cabo las funciones de evaluacin.

Artculo 15
Las Autoridades Educativas, debern:
I. Promover la congruencia de los planes, programas
y acciones que emprendan con las directrices que,
con base en los resultados de la evaluacin, emita el
Instituto.
II. Proveer al Instituto la informacin necesaria para
el ejercicio de sus funciones.
III. Cumplir los lineamientos y atender las
directrices que emita el Instituto e informar sobre
los resultados de la evaluacin.
IV. Recopilar, sistematizar y difundir la informacin
derivada de las evaluaciones que lleven a cabo.

Articulo 16
Las Autoridades Escolares de las instituciones educativas,
tendrn las obligaciones siguientes:
I. Otorgar al Instituto y a las Autoridades Educativas las
facilidades y colaboracin para la evaluacin a que se refiere
esta Ley.
II. Proporcionar oportunamente la informacin que se les
requiera.
III. Tomar las medidas que permitan la colaboracin efectiva
de alumnos, maestros, directivos y dems participantes en los
procesos de evaluacin.
IV. Facilitar que las Autoridades Educativas y el Instituto
realicen actividades de evaluacin para fines estadsticos y de
diagnstico y recaben directamente en las escuelas la
informacin necesaria para realizar la evaluacin.

Artculo 17
Esta poltica establecer:
I. Los objetos, mtodos, parmetros,
instrumentos y procedimientos de la evaluacin.
II. Las directrices derivadas de los resultados de
los procesos de evaluacin.
III. Los indicadores cuantitativos y cualitativos.
IV. Los alcances y las consecuencias de la
evaluacin.