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Formulario

Documento de Proyecto de Aula con TIC


2014
El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual segn el desarrollo de los proyectos de aula. Este formulario es una
gua para el formador con el fin de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos de aula.

Titulo proyecto de aula:


Mejorando la escucha de nios y nias en el aula de clase con ayuda de las TIC en los grados 0 a
6 de la Institucin Educativa Tcnica Agropecuaria Nuestros Esfuerzos
GRUPO DE DOCENTES QUE DESARROLLAN LA EXPERIENCIA (Consignar la informacin bsica
de cada uno de los docentes que han participado en el desarrollo del proyecto de aula)

1. Nombre del Docente: Marina Romaa Panesso


Nombre de la institucin: Institucin Educativa Tcnica Agropecuaria Nuestros Esfuerzos
Cdigo DANE: 227615001923
Sede educativa: Escol. Rur. Mix. El Bendito
Radicado Sede: 29343
Direccin principal: Barrio Makent
Telfono: 3148113715
Fax: N/A
Correo Electrnico: gertor.173.r8ucn.edu.co
Pgina Web: N/A
Ciudad/Municipio: Riosucio
Vereda/Corregimiento: N/A
Localidad/Comuna/sector: RURAL
Departamento: Choco
2. Nombre del Docente: Ana Brgida Rodrguez Mosquera
Nombre de la institucin: Institucin Educativa Tcnica Agropecuaria Nuestros Esfuerzos
Cdigo DANE: 227615001923
Sede educativa: Escol. Rur. Mix. El Bendito
Radicado Sede: 29343
Direccin principal: Barrio Makent
Telfono: 3148113715
Fax: N/A
Correo Electrnico: dasaro1972@hotmail.es
Pgina Web: N/A
Ciudad/Municipio: Riosucio
Vereda/Corregimiento: N/A
Localidad/Comuna/sector: RURAL
Departamento: Choco
3. Nombre del Docente: Ana Osiris Mosquera Mosquera
Nombre de la institucin: Institucin Educativa Tcnica Agropecuaria Nuestros Esfuerzos
Cdigo DANE: 227615001923
Sede educativa: Escol. Rur. Mix. El Bendito
Radicado Sede: 29343
Direccin principal: Barrio Makent
Telfono: 3148113715
Fax: N/A
Correo Electrnico: maropa119@hotmail.com
Pgina Web: N/A
Ciudad/Municipio: Riosucio RURAL
Vereda/Corregimiento: N/A
Localidad/Comuna/sector:
Departamento: Choco
4. Nombre del Docente: Daris Salas Rovira
Nombre de la institucin: Institucin Educativa Tcnica Agropecuaria Nuestros Esfuerzos
Cdigo DANE: 227615001923
Sede educativa: Escol. Rur. Mix. El Bendito
Radicado Sede: 29343
Direccin principal: Barrio Makent
Telfono: 3148113715
Fax: N/A
Correo Electrnico: daris14otmail.com
Pgina Web: N/A
Ciudad/Municipio: Riosucio
Vereda/Corregimiento: N/A
Localidad/Comuna/sector: RURLA
Departamento: Choco
5. Nombre del Docente: Mara de los ngeles Benites Mosquera

DOCENTE MODERADOR
Nombre completo del docente quien Modera o coordina la experiencia: Marina Romaa Panesso
Cargo: Docente
Telfonos: 3146153426
Correo Electrnico: alumna5grupo2diplomado@gmail.com
PLANEACIN DEL PROYECTO DE AULA
Seale el tipo de proyecto de aula
a) Proyecto pedaggico y didctico

SI

NO

b) Proyectos pedaggico con nfasis en desarrollo productivo

SI

NO

c) Proyecto con nfasis en gestin institucional

SI

NO

Seale con una X el rea en que est inscrito el proyecto de aula:


Ciencias naturales y educacin ambiental.
Ciencias sociales, historia, geografa, constitucin poltica
y/o democrtica.
Educacin artstica.
Educacin tica y en valores humanos.
Educacin fsica, recreacin y deportes.
Educacin religiosa.
reas
Humanidades.
Curricular
Matemticas.
Lengua castellana.
Lengua extranjera: Ingls
Lengua Nativa*
Competencias Ciudadanas.
Filosofa
Todas las reas

*Lengua Nativa para comunidades indgenas .

Poblacin con la que se lleva a cabo la experiencia (Seleccione los tems que logran detallar el
tipo de poblacin con la que principalmente se lleva a cabo la experiencia):
a) Sector: Urbano

Rural

Poblacin de Fronteras

b) Grados Escolares: Preescolar

10

Otro Cul?: _________________


c) Nmero de estudiantes que participan en el proyecto de aula:_______________________
d) Grupo Poblaciones: Marque con una X el grupo poblacional que beneficia el Proyecto de Aula:
Indgenas
Raizales
Afrocolombianos
Desplazados
Condicin de Discapacidad
,.,.

11

Tiempo de desarrollo del proyecto de aula


Fecha de inicio: 28 de Mayo de 2014
Fecha de finalizacin: 28 de Febrero de 2014

Estado actual de la experiencia (fase en que se encuentra):


Planeacin
Ejecucin
Evaluacin
Sistematizacin

Palabras claves del proyecto de aula


Escucha, Respeto, Dilogo, Disponibilidad, Vocabulario, Tolerancia, Solidaridad

Definicin del problema (Problematizacin)


En la Institucin Tcnica Agropecuaria Nuestros Esfuerzos desde los Grado 0a 6 se presentan gran
dificultad en la escucha durante las clases, esto debido a la falta de inters de los estudiantes por
adquirir nuevos conocimientos, generando as indisciplina y dificultando el proceso de enseanza
aprendizaje.
Por eso se pretende implementar las herramientas de las TIC a las actividades diarias de las clases,
tratando de solucionar dicha problemtica e integrando a la comunidad educativa en todo este
proceso.

Objetivos del proyecto de aula (general y especficos)


Objetivo General:
Motivar a los estudiantes a manejar la escucha dentro y fuera del aula de clase, respetando el uso de
la palabra y la libre expresin de los dems miembros participantes, para fortalecer el proceso de
enseanza- aprendizaje y las buenas relaciones interpersonales.
Objetivos Especificos:
Inculcar en los estudiantes el respeto por el uso de la palabra para un mejor entendimiento.
Disear actividades donde se desarrollen lectura mental o en silencio para obtener una mejor
interpretacin.
Promover la escucha pasiva a travs de videos con el propsito de motivarlos empleando
nuevas estrategias.
Disear dinmicas donde sea necesario absoluto silencio para interpretar el mensaje.
Observar grficos en silencio y luego expresar sus ideas.

Competencias que se desarrolla: Marque con una X la Competencia que desarrolla el proyecto de
aula.

Competencias

Marque con una


X

Competencias del lenguaje: Comprensin e interpretacin textual

Competencias del lenguaje: Literatura


Competencias del lenguaje: Medios de comunicacin.
Competencias en matemticas: Pensamiento numrico
Competencias en matemticas: Mtrico
Competencias en matemticas: Pensamiento Geomtrico
Competencias en matemticas: Pensamiento aleatorio
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno vivo
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno Fsico
Competencias sociales: Relaciones espaciales y ambientales
Competencias sociales: Relaciones con la historia y la cultura
Competencias sociales: Relaciones tico polticas
Competencias ciudadanas: Convivencia y paz
Competencias ciudadanas: Participacin y responsabilidad democrtica
Competencias ciudadanas: Pluralidad, identidad y valoracin de las
diferencias

X
X

INDAGACION
Diagnstico inicial
Se ha observado que los nios y las nias de grado 0 hasta 6 no hacen un buen uso de la escucha,
ocasionando brotes de indisciplina, conflictos, bajo rendimiento acadmico, mala convivencia
interpersonal, entre otras situaciones. Por tal motivo, se pretende emplear varios contenidos
educativos y herramientas TIC, con el propsito de mejorar dicha problemtica e integrar a toda la
comunidad educativa en el uso apropiado de las Tecnologa de la Informacin y las Comunicaciones.
Resultados de la evaluacin de conocimientos previos aplicada por los docentes
Los resultados son preocupantes en ocasiones, porque el mal manejo de la escucha no permite que
los conocimientos lleguen de manera adecuada y eficiente a los educando y dems miembros de la
comunidad educativa.
TEMATIZACION
Principales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto de aula
Sensibilizacin por medio del dilogo.
Reflexiones formativas.
Convivencias y adecuaciones de los recintos.

Jornadas recreativas.
Estmulos.
Mensajes alusivos de cmo manejar la escucha en el aula de clase.
Videos sobre la importancia de la escucha.
Dinmicas alusivas a la escucha comprensiva.
Concurso entre estudiantes sobre la escucha.
Conversatorios acerca de la importancia de la escucha.
Seleccin y anlisis de los contenidos educativos digitales y herramientas TIC utilizadas para
el proyecto de aula.
Los contenidos educativos digitales y herramientas TIC empleadas en este proyecto son:
En TIC confi
Saberes
Ukanbook
Biblioteca Nacional
Entre otros
APLICACIN DEL PROYECTO DE AULA:
Nombre del Docente quien
realiza la actividad
1

Marina Romaa Panesso


Daris Salas Rovira

Fecha
30/08/2014

Mara de los ngeles Benites


Mosquera
Daris Salas Rovira

20/08/2014

Ana Brgida Rodrguez


Mosquera

26/09/2014

Daris Salas Rovira

09/09/2014

Ana Brgida Rodrguez


Mosquera

10/09/2014

4
5

Descripcin de la
Actividad
Sensibilizacin a
travs de la
observacin de
videos.

Resultado de la
Actividad
Se espera que los
estudiantes adquieran un
grado de sensibilidad al
observar los videos.

Dinmicas alusivas
a la buena
Escucha.

Se conocieron y
adquirieron algunas
estrategias para la
escucha.

Concursos acerca
de la Escucha.

Se espera un aprendizaje
sobre el respeto a la
escucha en el aula de
clases.

Videos acerca de
la importancia de la
escucha.

Se espera un aprendizaje
sobre la importancia de la
escucha en el aula de
clases.

SOCIALIZAR LOS
TEMAS VISTO
PARA EVALUAR

SATIFACTORIO

EL GRADO DE
ACEPTACION

Resultados de la evaluacin de conocimientos posterior a la ejecucin del proyecto de aula y


que fue aplicada por los docentes.

Despus de ejecutado el proyecto de aula y puesta en marcha, se realiz una evaluacin constante y
permanente, con el propsito de observar la aceptacin y evolucin del mismo, encontrando que los
resultados fueron satisfactorio porque mejor notablemente la escucha, se pudo controlar la indisciplina,
mejor el rendimiento acadmico y las relaciones interpersonales el cual contribuyo a un aprendizaje
profundo y significativo. Todo esto, apoyado por la apropiacin y uso de las TIC en el aula de clases.
Cul es su percepcin de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativo?
En cuanto a la percepcin obtenido en el desarrollo de esta experiencia, es el uso adecuado que se
le puede dar a las TIC en el aula de clases, observando algunas ventajas y desventajas al
implementarlo con los estudiantes. En algunos casos, se puede destacar aspectos positivos como
mejorando la escucha en los nios y nias de la Institucin Educativa.
REGISTROS DE LA EXPERIENCIA

Medios que los docentes usan para realizar

divulgacin y retroalimentacin del experiencia

educativa del proyecto de aula con TIC:(Marque con una X los medios utilizados para su divulgacin)

Facebook
Foro Temtico
Wiki
Red Social
Red virtual de Educadores
Bitcora y/o Portafolio Digital
Eduteka
Blog

X
X

Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una
transformacin educativa en su contexto:
La comunidad educativa se ha involucrado en el
proyecto y participa activamente en el mismo

Se evidencia una mejora significativa en los procesos


de aprendizaje del estudiante

Efectos o transformaciones ha producido


Ha mejorado el inters por la asignatura y el desarrollo
su propuesta en otros docentes,
estudiantes, directivos, padres y madres de las actividades de clase
de familia
Aument el trabajo colaborativo y de equipo

Mejor la actitud hacia el conocimiento y la asignatura

No hay efectos significativos con el proyecto

Avances durante la ejecucin del


proyecto de aula

Cmo creen los docentes que su


experiencia se puede transferir a otra
institucin educativa en el pas

Se evidencia un mejoramiento en el rendimiento de la


asignatura a partir de mejoras en las evaluaciones a
los alumnos.
Ha mejorado el aprendizaje de temticas especficas
de los temas que aborda el proyecto de aula.
El proyecto de aula tiene poco tiempo de ejecucin y
no se evidencian avances concretos.
Participando activamente en redes de aprendizaje
Generando espacios virtuales para la socializacin de
experiencias
Publicando la experiencia en revistas cientficas de
carcter educativo
Vinculndose a espacios de reflexin acadmica de
orden local, nacional o internacional

vbvn

X
X
X

Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una
transformacin educativa de aula en el uso pedaggico de las TIC:
Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los
objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes

Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulacin tecno pedaggica entre los
recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula
Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron
desarrollar y mediar la ruta metodolgica con ABP para buscar posibles soluciones al problema
planteado
El proceso de formacin desarrollado en este nivel, le permite establecer un proyecto de aula
mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estndares de
competencia reas bsicas)
Durante el proceso de recoleccin se emple o hizo uso de los terminales para registro y
recoleccin de la informacin pertinente del proyecto de aula en TIC

De acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicacin del proyecto, califique (seleccione)
el tem de 1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior:
Califique
de 1 a 5
4

tem
Se alcanzan las competencias propuestas?
Aporta a la solucin del problema planteado?
Aporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede?
Se evidencia aceptacin y comprensin por parte del estudiante?
Se hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales manejados?
EVIDENCIAS
Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Mximo 4)

Foto 1

Foto 2

4
4
4
4

Foto 3

Foto 4

ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluacin del estado de desarrollo)


Relacione los enlaces al portafolio digital, blog, o recursos educativos digitales que se hayan
elaborado para el proyecto de aula.
Direccin web1: https://es.scribd.com/doc/250319178/mejorando-la-escucha-en-ninos-y-ninas-en-elaula
Direccin web2: _______________________

EVALUACIN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a
partir de los cinco criterios indicados en este formato. Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5,
siendo 1 la menor ponderacin y 5 la mxima.)
1. Competencias de los maestros en relacin con TIC
Refleja que el docente ha desarrollado, dentro de su prctica pedaggica, competencias asociadas a las
dimensiones propuestas por la Estrategia de Formacin y Acceso de Computadores para Educar
(Actitudinales, pedaggicas, investigativas, disciplinares, evaluativas, tcnicas y tecnolgicas,
comunicativas).
1
2
3
4
5
2. Apropiacin de TIC en la comunidad educativa
Las TIC son aprovechadas como mediadoras de prcticas escolares pertinentes, inclusivas y en
contexto, que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la
eliminacin de barreras para el acceso, el aprendizaje y la participacin, reconociendo la diversidad de
capacidades.
1
2
3
4
5
3. Metodologa y Fundamentacin
Demuestra una secuencia en el diseo e implementacin de las actividades de aula, que permite
identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedaggica de aprovechamiento de
las TIC, para el fortalecimiento de la calidad educativa.
1
2
3
4
5
4. Referente de inclusin en las actividades de aula con TIC
El diseo y la implementacin de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplicacin
de los principios del diseo universal para el aprendizaje, en la planeacin de las prcticas de aula y en
la seleccin y/o produccin de los recursos educativos digitales, promoviendo y propiciando la
inclusin de todos los estudiantes.
1
2
3
4
5

5. Sistematizacin y conclusiones de aprendizajes


Evidencia una reflexin sistemtica frente a la relacin causal entre las actividades desarrolladas y los
impactos alcanzados mediante la ejecucin del proyecto, con la participacin de la comunidad
educativa.
1
2
3
4
5
6. Carcter innovador
Integra en su contexto elementos didcticos novedosos para el aprovechamiento pedaggico de las
TIC, evidenciando cambios en las prcticas educativas y mejoras en el ambiente institucional.
1
2
3
4
5

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