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DOCENTE MODERADOR
Nombre completo del docente quien Modera o coordina la experiencia: Marina Romaa Panesso
Cargo: Docente
Telfonos: 3146153426
Correo Electrnico: alumna5grupo2diplomado@gmail.com
PLANEACIN DEL PROYECTO DE AULA
Seale el tipo de proyecto de aula
a) Proyecto pedaggico y didctico
SI
NO
SI
NO
SI
NO
Poblacin con la que se lleva a cabo la experiencia (Seleccione los tems que logran detallar el
tipo de poblacin con la que principalmente se lleva a cabo la experiencia):
a) Sector: Urbano
Rural
Poblacin de Fronteras
10
11
Competencias que se desarrolla: Marque con una X la Competencia que desarrolla el proyecto de
aula.
Competencias
X
X
INDAGACION
Diagnstico inicial
Se ha observado que los nios y las nias de grado 0 hasta 6 no hacen un buen uso de la escucha,
ocasionando brotes de indisciplina, conflictos, bajo rendimiento acadmico, mala convivencia
interpersonal, entre otras situaciones. Por tal motivo, se pretende emplear varios contenidos
educativos y herramientas TIC, con el propsito de mejorar dicha problemtica e integrar a toda la
comunidad educativa en el uso apropiado de las Tecnologa de la Informacin y las Comunicaciones.
Resultados de la evaluacin de conocimientos previos aplicada por los docentes
Los resultados son preocupantes en ocasiones, porque el mal manejo de la escucha no permite que
los conocimientos lleguen de manera adecuada y eficiente a los educando y dems miembros de la
comunidad educativa.
TEMATIZACION
Principales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto de aula
Sensibilizacin por medio del dilogo.
Reflexiones formativas.
Convivencias y adecuaciones de los recintos.
Jornadas recreativas.
Estmulos.
Mensajes alusivos de cmo manejar la escucha en el aula de clase.
Videos sobre la importancia de la escucha.
Dinmicas alusivas a la escucha comprensiva.
Concurso entre estudiantes sobre la escucha.
Conversatorios acerca de la importancia de la escucha.
Seleccin y anlisis de los contenidos educativos digitales y herramientas TIC utilizadas para
el proyecto de aula.
Los contenidos educativos digitales y herramientas TIC empleadas en este proyecto son:
En TIC confi
Saberes
Ukanbook
Biblioteca Nacional
Entre otros
APLICACIN DEL PROYECTO DE AULA:
Nombre del Docente quien
realiza la actividad
1
Fecha
30/08/2014
20/08/2014
26/09/2014
09/09/2014
10/09/2014
4
5
Descripcin de la
Actividad
Sensibilizacin a
travs de la
observacin de
videos.
Resultado de la
Actividad
Se espera que los
estudiantes adquieran un
grado de sensibilidad al
observar los videos.
Dinmicas alusivas
a la buena
Escucha.
Se conocieron y
adquirieron algunas
estrategias para la
escucha.
Concursos acerca
de la Escucha.
Se espera un aprendizaje
sobre el respeto a la
escucha en el aula de
clases.
Videos acerca de
la importancia de la
escucha.
Se espera un aprendizaje
sobre la importancia de la
escucha en el aula de
clases.
SOCIALIZAR LOS
TEMAS VISTO
PARA EVALUAR
SATIFACTORIO
EL GRADO DE
ACEPTACION
Despus de ejecutado el proyecto de aula y puesta en marcha, se realiz una evaluacin constante y
permanente, con el propsito de observar la aceptacin y evolucin del mismo, encontrando que los
resultados fueron satisfactorio porque mejor notablemente la escucha, se pudo controlar la indisciplina,
mejor el rendimiento acadmico y las relaciones interpersonales el cual contribuyo a un aprendizaje
profundo y significativo. Todo esto, apoyado por la apropiacin y uso de las TIC en el aula de clases.
Cul es su percepcin de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativo?
En cuanto a la percepcin obtenido en el desarrollo de esta experiencia, es el uso adecuado que se
le puede dar a las TIC en el aula de clases, observando algunas ventajas y desventajas al
implementarlo con los estudiantes. En algunos casos, se puede destacar aspectos positivos como
mejorando la escucha en los nios y nias de la Institucin Educativa.
REGISTROS DE LA EXPERIENCIA
educativa del proyecto de aula con TIC:(Marque con una X los medios utilizados para su divulgacin)
Facebook
Foro Temtico
Wiki
Red Social
Red virtual de Educadores
Bitcora y/o Portafolio Digital
Eduteka
Blog
X
X
Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una
transformacin educativa en su contexto:
La comunidad educativa se ha involucrado en el
proyecto y participa activamente en el mismo
vbvn
X
X
X
Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una
transformacin educativa de aula en el uso pedaggico de las TIC:
Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los
objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes
Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulacin tecno pedaggica entre los
recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula
Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron
desarrollar y mediar la ruta metodolgica con ABP para buscar posibles soluciones al problema
planteado
El proceso de formacin desarrollado en este nivel, le permite establecer un proyecto de aula
mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estndares de
competencia reas bsicas)
Durante el proceso de recoleccin se emple o hizo uso de los terminales para registro y
recoleccin de la informacin pertinente del proyecto de aula en TIC
De acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicacin del proyecto, califique (seleccione)
el tem de 1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior:
Califique
de 1 a 5
4
tem
Se alcanzan las competencias propuestas?
Aporta a la solucin del problema planteado?
Aporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede?
Se evidencia aceptacin y comprensin por parte del estudiante?
Se hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales manejados?
EVIDENCIAS
Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Mximo 4)
Foto 1
Foto 2
4
4
4
4
Foto 3
Foto 4
EVALUACIN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a
partir de los cinco criterios indicados en este formato. Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5,
siendo 1 la menor ponderacin y 5 la mxima.)
1. Competencias de los maestros en relacin con TIC
Refleja que el docente ha desarrollado, dentro de su prctica pedaggica, competencias asociadas a las
dimensiones propuestas por la Estrategia de Formacin y Acceso de Computadores para Educar
(Actitudinales, pedaggicas, investigativas, disciplinares, evaluativas, tcnicas y tecnolgicas,
comunicativas).
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2. Apropiacin de TIC en la comunidad educativa
Las TIC son aprovechadas como mediadoras de prcticas escolares pertinentes, inclusivas y en
contexto, que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la
eliminacin de barreras para el acceso, el aprendizaje y la participacin, reconociendo la diversidad de
capacidades.
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3. Metodologa y Fundamentacin
Demuestra una secuencia en el diseo e implementacin de las actividades de aula, que permite
identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedaggica de aprovechamiento de
las TIC, para el fortalecimiento de la calidad educativa.
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4. Referente de inclusin en las actividades de aula con TIC
El diseo y la implementacin de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplicacin
de los principios del diseo universal para el aprendizaje, en la planeacin de las prcticas de aula y en
la seleccin y/o produccin de los recursos educativos digitales, promoviendo y propiciando la
inclusin de todos los estudiantes.
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