o

anglo
resolve
Aula
Dada

Aula
Estudada

Diagnstico

Prova

a prova de
Lngua
Portuguesa,
Lngua
Inglesa
e Redao da
UNIFESP
dezembro
de 2013

Faz parte do ciclo de aprendizagem no Anglo: aula dada, aula estudada, prova, diagnstico.
Este trabalho, pioneiro, mais que um gabarito: a resoluo que
segue cada questo reproduzida da prova constitui uma oportunidade
para se aprender a matria, perceber um aspecto diferente, rever um
detalhe. Como uma aula.
til para o estudante analisar outros modos de resolver as questes
que acertou e descobrir por que em alguns casos errou por simples
desateno, desconhecimento do tema, dificuldade de relacionar os
conhecimentos necessrios para chegar resposta.
Em resumo, deve ser usado sem moderao.
A Universidade Federal de So Paulo (UNIFESP) uma instituio
pblica.
Oferece os seguintes cursos:
Campus So Paulo

Campus Baixada Santista

*Cincias Biolgicas - Modalidade

Mdica
*Enfermagem
*Fonoaudiologia
*Medicina
Tecnologia em Informtica em
Sade
Tecnologia em Radiologia
Tecnologia Oftlmica

Educao Fsica
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Interdisciplinar em Cincia do Mar
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Campus Diadema

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Licenciatura Plena em Cincias
Qumica
Qumica Industrial

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Filosofia
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Histria da Arte
Letras (Bacharelado e Licenciatura)
Pedagogia

Campus So Jos dos Campos

Osasco

Biotecnologia
Cincia e Tecnologia
Cincia da Computao
Engenharia Biomdica
Engenharia de Computaco
Engenharia de Materiais
Matemtica Computacional

Administrao
Cincias Atuariais
Cincias Contbeis
Cincias Econmicas
Relaes Internacionais

Para o ingresso nos cursos de graduao da Universidade Fede

ral de So Paulo, o Exame Nacional do Ensino Mdio etapa
obrigatria, entretanto a nota nele obtida considerada de
formas diferentes, conforme os modelos abaixo.
MODELO UNIFICADO (SISU) seleciona os candidatos apenas
pela nota obtida no ENEM.
MODELO MISTO adotado apenas para a seleo dos candidatos aos cursos indicados com asterisco na tabela anterior,
utiliza a nota do ENEM-2013 como uma primeira fase e aplica
provas de segunda fase feitas pela Fundao Vunesp e assim
constitudas:
1o dia Prova de Lngua Portuguesa (30 testes), Ingls (15
testes) e Redao (texto dissertativo).
2o dia Prova de Conhecimentos Especficos, com 20 questes analtico-expositivas, divididas igualmente entre Biologia, Qumica, Fsica e Matemtica.
Cada prova tem a durao de 4 horas e vale 100 pontos.
A nota final a mdia aritmtica simples das notas das duas
provas com a nota da parte objetiva do ENEM-2013.
Ser eliminado o candidato que deixar de fazer alguma das
provas (ENEM inclusive), tenha nota ZERO na Redao ou que
obtiver pontuao final menor do que 30.

UNIFESP/2014

ANGLO VESTIBULARES

POR TUGU S
Questo 1
Mau hlito
no
desculpa...

(Folha de S.Paulo, 17.08.2013. Adaptado.)

Mantida a norma-padro da lngua portuguesa, a frase que preenche corretamente o segundo balo :
A) Todos os drages o tem.
B) Todos os drages tm isso.
C) Os drages todos lhe tem.
D) Sempre se encontra drages com isso.
E) Sofre disso todos os drages.

Resoluo
O verbo ter, na terceira pessoa do plural do presente do indicativo, deve ser grafado com acento circunflexo:
tm. Isso j suficiente para eliminar as alternativas A e C. No caso das frases das alternativas D e E, as formas verbais encontra e sofre deveriam estar no plural.
Resposta: B

Leia o texto para responder s questes de nmeros 02 e 03.

Casimiro de Abreu pertence gerao dos poetas que morreram prematuramente, na casa dos vinte anos,
como lvares de Azevedo e outros, acometidos do mal byroniano. Sua poesia, reflexo autobiogrfico dos
transes, imaginrios e verdicos, que lhe agitaram a curta existncia, centra-se em dois temas fundamentais: a
saudade e o lirismo amoroso. Graas a tal fundo de juvenilidade e timidez, sua poesia saudosista guarda um
no sei qu de infantil.

(Massaud Moiss. A literatura brasileira atravs dos textos, 2004. Adaptado.)

Questo 2
Os versos de Casimiro de Abreu que se aproximam da ideia de saudade, tal como descrita por Massaud Moiss,
encontram-se em:
A) Se eu soubesse que no mundo / Existia um corao, / Que s por mim palpitasse / De amor em terna expanso; / Do peito calara as mgoas, / Bem feliz eu era ento!
B) Oh! no me chames corao de gelo! / Bem vs: tra-me no fatal segredo. / Se de ti fujo que te adoro e
muito, / s bela eu moo; tens amor, eu medo!
C) Naqueles tempos ditosos / Ia colher as pitangas, / Trepava a tirar as mangas, / Brincava beira do mar; /
Rezava s Ave-Marias, / Achava o cu sempre lindo, / Adormecia sorrindo / E despertava a cantar!
D) Minhalma triste como a flor que morre / Pendida beira do riacho ingrato; / Nem beijos d-lhe a virao
que corre, / Nem doce canto o sabi do mato!
E) Tu, ontem, / Na dana / Que cansa, / Voavas / Coas faces / Em rosas / Formosas / De vivo, / Lascivo / Carmim; /
Na valsa / To falsa, / Corrias, / Fugias, / Ardente, / Contente, / Tranquila, / Serena, / Sem pena / De mim!

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Resoluo
O saudosismo referido por Massaud Moiss em seu texto se pauta pela idealizao da infncia, perspectiva
exemplificada pelos versos da alternativa C. Neles, o passado pessoal denominado de tempos ditosos vem
associado natureza (Ia colher as pitangas / Trepava a tirar as mangas / Brincava beira do mar) religiosidade (Rezava as Ave-Marias, / Achava o cu sempre lindo) e felicidade plena (Adormecia sorrindo / E
despertava a cantar!), valores caractersticos da esttica romntica.

Resposta: C

Questo 3
Os substantivos do texto derivados pelo mesmo processo de formao de palavras so:
A) juvenilidade e timidez.
B) gerao e byroniano.
C) reflexo e imaginrios.
D) prematuramente e autobiogrfico.
E) saudade e infantil.

Resoluo
A nica alternativa que contm dois substantivos a A. Nas demais, h pelo menos um adjetivo (byroniano,
em B; imaginrios, em C; autobiogrficos, em D; e infantil, em E). Alm disso, os dois substantivos presentes na alternativa A, juvenilidade e timidez, so formados por sufixao.
Resposta: A

Leia o soneto de Cludio Manuel da Costa para responder s questes de nmeros 04 a 07.
Onde estou? Este stio desconheo:
Quem fez to diferente aquele prado?
Tudo outra natureza tem tomado;
E em contempl-lo tmido esmoreo.
Uma fonte aqui houve; eu no me esqueo
De estar a ela um dia reclinado;
Ali em vale um monte est mudado:
Quanto pode dos anos o progresso!
rvores aqui vi to florescentes,
Que faziam perptua a primavera:
Nem troncos vejo agora decadentes.
Eu me engano: a regio esta no era;
Mas que venho a estranhar, se esto presentes
Meus males, com que tudo degenera!

(Obras, 1996.)

Questo 4
So recursos expressivos e tema presentes no soneto, respectivamente,
A) metforas e a ideia da imutabilidade das pessoas e dos lugares.
B) sinestesias e a superao pelo eu lrico de seus maiores problemas.
C) paradoxos e a certeza de um presente melhor para o eu lrico que o passado.
D) hiprboles e a fora interior que faz o eu lrico superar seus males.
E) antteses e o abalo emocional vivido pelo eu lrico.

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Resoluo
O soneto de Cludio Manuel da Costa fundado na oposio entre uma situao presente e um passado
resgatado pela memria. O cenrio provoca estranheza no poeta: ali, onde antes havia rvores to florescentes, ele s v troncos [...] decadentes. Seu estado emocional acompanha essa tristeza generalizada:
melancolicamente, ele registra a presena de seus males, com que tudo degenera.

Resposta: E

Questo 5
No soneto, o eu lrico expressa-se de forma
A) eufrica, reconhecendo a necessidade de mudana.
B) contida, descortinando as impresses auspiciosas do cenrio.
C) introspectiva, valendo-se da idealizao da natureza.
D) racional, mostrando-se indiferente s mudanas.
E) reflexiva, explorando ambiguidades existenciais.

Resoluo
As mudanas que percebe no ambiente em que se encontra suscitam ao poeta o desenvolvimento de uma
reflexo em torno das inconstncias da vida.

Resposta: E

Questo 6
No contexto em que esto empregados, os termos stio (1o verso), tmido (4o verso) e perptua (10o verso)
significam, respectivamente,
A) acampamento, imaturo e permanente.
B) campo, fraco e imprescindvel.
C) fazenda, obscuro e frequente.
D) lugar, receoso e eterna.
E) imediao, inseguro e duradoura.

Resoluo
O stio o lugar onde o poeta se encontra. Inicialmente, as diferenas que percebe ali o deixam tmido,
isto , receoso de que elas possam ter um significado maior que a simples transformao ambiental. A tristeza
que conhece nesse momento enseja sua saudade de uma poca que ele desejara perptua, ou seja, eterna.

Resposta: D

Questo 7
Nesse soneto, so comuns as inverses, como se v no verso Quanto pode dos anos o progresso! que, em
ordem direta, assume a seguinte redao:
A) Quanto dos anos o progresso pode!
B) O progresso quanto pode dos anos!
C) Pode quanto dos anos o progresso!
D) Quanto o progresso dos anos pode!
E) Pode quanto o progresso dos anos!

Resoluo
No verso destacado, nota-se a presena de hiprbole, a inverso dos termos da orao. Sem esse recurso, o
verso seria: Quanto o progresso dos anos pode! isto : quantas modificaes o tempo pode provocar!
Resposta: D
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Questo 8
Era um peixo com uma
_____ assim! E comeu um
_____ e um _____!

Voc aumenta tudo,

compadre!

(http://educacao.uol.com.br. Adaptado.)

Para que a fala do pescador seja coerente, as lacunas do primeiro balo devem ser preenchidas, de acordo com
a norma-padro da lngua portuguesa, com:
A) boco homenzo rapago.
B) bocona homo rapazo.
C) bocarra homenzo rapazo.
D) bocarra homenzarro rapago.
E) boco homenzarro rapazo.

Resoluo
Os aumentativos cultos de boca, homem e rapaz se formam de modo irregular e so, respectivamente, bocarra,
homenzarro e rapago.
Resposta: D

Leia o texto para responder s questes de nmeros 09 a 14.

O melro veio com efeito s trs horas. Lusa estava na sala, ao piano.
Est ali o sujeito do costume foi dizer Juliana.
Lusa voltou-se corada, escandalizada da expresso:
Ah! meu primo Baslio? Mande entrar.
E chamando-a:
Oua, se vier o Sr. Sebastio, ou algum, que entre.
Era o primo! O sujeito, as suas visitas perderam de repente para ela todo o interesse picante. A sua malcia
cheia, enfunada at a, caiu, engelhou-se como uma vela a que falta o vento. Ora, adeus! Era o primo!
Subiu cozinha, devagar, lograda.
Temos grande novidade, Sr a Joana! O tal peralta primo. Diz que o primo Baslio.
E com um risinho:
o Baslio! Ora o Baslio! Sai-nos primo ltima hora! O diabo tem graa!
Ento que havia de o homem ser se no parente? observou Joana.
Juliana no respondeu. Quis saber se estava o ferro pronto, que tinha uma carga de roupa para passar! E
sentou-se janela, esperando. O cu baixo e pardo pesava, carregado de eletricidade; s vezes uma aragem
sbita e fina punha nas folhagens dos quintais um arrepio trmulo.
o primo! refletia ela. E s vem ento quando o marido se vai. Boa! E fica-se toda no ar quando
ele sai; e roupa-branca e mais roupa-branca, e roupo novo, e tipoia para o passeio, e suspiros e olheiras!
Boa bbeda! Tudo fica na famlia!
Os olhos luziam-lhe. J se no sentia to lograda. Havia ali muito para ver e para escutar. E o ferro estava pronto?
Mas a campainha, embaixo, tocou.
(Ea de Queirs. O primo Baslio, 1993.)
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Questo 9
Quando avisada de que Baslio estava em sua casa, Lusa escandaliza-se com a forma de expresso de sua
criada Juliana. A reao de Lusa decorre
A) da linguagem descuidada com que a criada se refere a seu primo Baslio, rapaz corts e de famlia aristocrtica.
B) da intimidade que a criada revela ter com o Baslio, o que deixa a patroa enciumada com o comentrio.
C) do comentrio malicioso que a criada faz presena de Baslio, sugerindo patroa que deveria envolver-se
com o rapaz.
D) da indiscrio da criada ao referir-se ao rapaz, o qual, apesar do vnculo familiar, no era visita frequente
na casa da patroa.
E) da ambiguidade que se pode entrever nas palavras da criada, referindo-se com ironia s frequentes visitas
de Baslio patroa.

Resoluo
O que deixa Lusa escandalizada so os termos com que Juliana se refere a Baslio o sujeito do costume.
Com essas palavras, a empregada insinua que a patroa se comporta de forma imoral, recebendo uma visita
masculina na ausncia do marido. Convm lembrar que, diferentemente do que afirma a alternativa D, Juliana,
no momento em que profere a frase que escandaliza Lusa, desconhece o vnculo familiar entre a patroa e o
visitante.

Resposta: E

Questo 10
Observe as passagens do texto:
Ora, adeus! Era o primo! (7o pargrafo)
E o ferro estava pronto? (penltimo pargrafo)
Nessas passagens, correto afirmar que se expressa o ponto de vista
A) da personagem Juliana, em discurso direto, independente da voz do narrador.
B) da personagem Juliana, sendo que sua voz mescla-se voz do narrador.
C) do narrador, em terceira pessoa, distanciado, portanto, do ponto de vista de Juliana.
D) do narrador, em primeira pessoa, prximo, portanto, do ponto de vista de Juliana.
E) da personagem Lusa, em discurso indireto, independente da voz do narrador.

Resoluo
As duas passagens selecionadas correspondem a pensamentos de Juliana, expressos por intermdio do discurso indireto livre, recurso por intermdio do qual a fala ou o pensamento da personagem se misturam ao
discurso narrativo.
Resposta: B
Considere o antepenltimo pargrafo do texto para responder s questes de nmeros 11 e 12.

o primo! refletia ela. E s vem ento quando o marido se vai. Boa! E fica-se toda no ar quando
ele sai; e roupa-branca e mais roupa-branca, e roupo novo, e tipoia para o passeio, e suspiros e olheiras!
Boa bbeda! Tudo fica na famlia!

Questo 11
Nas reflexes de Juliana, est sugerido o que acaba por ser o tema gerador desse romance de Ea de Queirs,
a saber:
A) o amor impossvel, em nome do qual Lusa abandona o marido.
B) a vingana, em que Lusa vitima seu amante Baslio.
C) o tringulo amoroso, em que Baslio ocupa o lugar de amante.
D) o casamento por interesse, mediante a compra do amor de Baslio.
E) o casamento por convenincia, no qual Lusa foi lograda.

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ANGLO VESTIBULARES

Resoluo
O pargrafo permite identificar a trama central de O primo Baslio: Lusa, jovem burguesa de Lisboa, sonha viver
um dia as aventuras amorosas que conhecia dos romances sentimentais que lia. A oportunidade surge quando,
durante uma viagem do marido Jorge, ela recebe a visita do primo, que a seduz e se torna seu amante.

Resposta: C

Questo 12
A leitura do pargrafo permite concluir que as reflexes de Juliana so pautadas
A) pelo inconformismo com os encontros, que lhe representam mais afazeres.
B) pela falta de interesse que tem de se ocupar dos afazeres domsticos.
C) pelo ressentimento que experimenta, por no receber a ateno desejada.
D) pela insatisfao de contemplar o bem-estar da famlia.
E) pelo descaso que revela ter em relao a Lusa e aos seus familiares.

Resoluo
Embora, de uma forma geral, Juliana revele desinteresse pelos afazeres domsticos, sua reclamao, nesse trecho, dirige-se mais especificamente ao aumento de trabalho provocado pelo fato de Lusa querer estar sempre
bem vestida para receber as visitas de Baslio.

Resposta: A

Questo 13
O trecho do texto reescrito sem prejuzo para o sentido original e para a correo gramatical encontra-se em:
A) Oua, caso vm o Sr. Sebastio, ou algum, que entre. (6o pargrafo)
B) E sentou-se na janela enquanto esperava. (13o pargrafo)
C) Ah! meu primo Baslio? Mande-lhe entrar. (4o pargrafo)
D) [...] engelhou-se tal como uma vela para a qual faltasse o vento. (7o pargrafo)
E) Os olhos luziam para Juliana. (15o pargrafo)

Resoluo
O trecho original o seguinte: Engelhou-se como uma vela a que falta o vento. Foram feitas as seguintes alteraes: a partcula tal foi acrescentada, mantendo corretamente a relao de comparao; a preposio a
foi substituda pela equivalente para; o pronome relativo que foi permutado adequadamente por a qual;
a forma verbal falta foi substituda por faltasse (No primeiro caso, ocorre o efeito de certeza do presente do
indicativo; no segundo, o efeito de hiptese do imperfeito do subjuntivo. Mas ambos esto corretos).

Resposta: D

Questo 14
A leitura do trecho de O primo Baslio, em seu conjunto, permite concluir corretamente que essa obra
A) expe a sociedade portuguesa da poca para recuperar a tradio e os vnculos sociais.
B) traz as relaes humanas de forma idealista, ainda que recupere a ideologia vigente.
C) retrata a sociedade portuguesa da poca de forma romntica e idealizada.
D) faz explicitamente a defesa das instituies sociais, como a famlia.
E) faz um retrato crtico da sociedade portuguesa da poca, exibindo os seus costumes.

Resoluo
Em O primo Baslio, Ea de Queirs apresenta uma viso crtica dos costumes burgueses de Lisboa: Lusa representa a jovem submetida a uma educao pautada pelo excesso sentimental que a tornava despreparada
para o enfrentamento da realidade.
Resposta: E
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Leia o texto para responder s questes de nmeros 15 e 16.

Pegamos os nossos 24253 km de fronteiras e os esticamos em uma linha reta. Assim, fica possvel entender o que
acontece em cada canto desse Brasilzo:
invases de terra,
de drogas e cenrios de tirar o flego.

(http://super.abril.com.br. Adaptado.)

Questo 15
As lacunas do texto so preenchidas, correta e respectivamente, por:
A) ocorre trfego.
B) h trfico.
C) existe trfego.
D) se v trfego.
E) acontece trfico.

Resoluo

A forma verbal da ltima orao do texto deve estar no plural. A nica exceo possvel, dentro da norma
culta, seria o emprego do verbo haver, que, com sentido de existir, impessoal, como ocorre na alternativa B.
Resposta: B

Questo 16
De acordo com o texto, correto afirmar que
A) problemas contrastam com belos cenrios nas fronteiras do Brasil, cuja maior parte est em terra.
B) problemas se sobrepem a cenrios de grande beleza nas fronteiras do Brasil, cuja maior parte est em mar.
C) belos cenrios estimulam grandes problemas nas fronteiras do Brasil, cuja maior parte est em terra.
D) problemas e lugares exticos se equilibram nas fronteiras do Brasil, as quais tambm esto em equilbrio em
extenso.
E) belos cenrios convivem com a gravidade dos problemas nas fronteiras do Brasil, cuja maior parte est em mar.

Resoluo
No texto, afirma-se que as fronteiras do Brasil misturam, de um lado, invases de terra e trfico de drogas e,
de outro, paisagens exuberantes. Portanto, h a uma relao de oposio. Alm disso, o infogrfico deixa
claro que a maior parte dessas fronteiras (70%) est em terra.
Resposta: A
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ANGLO VESTIBULARES

Leia o texto para responder s questes de nmeros 17 a 22.

Poetas e tipgrafos
Vice-cnsul do Brasil em Barcelona em 1947, o poeta Joo Cabral de Melo Neto foi a um mdico por causa de
sua crnica dor de cabea. Ele lhe receitou exerccios fsicos, para canalizar a tenso. Joo Cabral seguiu o conselho. Comprou uma prensa manual e passou a produzir mo, domesticamente, os prprios livros e os dos amigos. E, com tal ginstica potica, como a chamava, tornou-se essa ave rara e fascinante: um editor artesanal.
Um livro recm-lanado, Editores Artesanais Brasileiros, de Gisela Creni, conta a histria de Joo Cabral
e de outros sonhadores que, desde os anos 50, enriqueceram a cultura brasileira a partir de seu quarto dos
fundos ou de um galpo no quintal.
O editor artesanal dispe de uma minitipografia e faz tudo: escolhe a tipologia, compe o texto, diagrama-o,
produz as ilustraes, tira provas, revisa, compra o papel e imprime em folhas soltas, no costuradas 100
ou 200 lindos exemplares de um livrinho que, se no fosse por ele, nunca seria publicado. Da, distribui-os aos
subscritores (amigos que se comprometeram a comprar um exemplar). O resto, d ao autor. Os livreiros no
querem nem saber.
Foi assim que nasceram, em pequenos livros, poemas de acredite ou no Joo Cabral, Manuel Bandeira,
Drummond, Ceclia Meireles, Joaquim Cardozo, Vinicius de Moraes, Ldo Ivo, Paulo Mendes Campos, Jorge de
Lima e at o conto Com o Vaqueiro Mariano (1952), de Guimares Rosa. E de Donne, Baudelaire, Lautramont,
Rimbaud, Mallarm, Keats, Rilke, Eliot, Lorca, Cummings e outros, traduzidos por amor.
Joo Cabral no se curou da dor de cabea, mas valeu.

(Ruy Castro. Folha de S.Paulo, 17.08.2013. Adaptado.)

Questo 17
As informaes do texto permitem afirmar que
A) a edio artesanal, como a praticada por Joo Cabral de Melo Neto, permitiu que a cultura nacional fosse
enriquecida com obras de expressivos escritores.
B) as edies artesanais, como as de Joo Cabral de Melo Neto, raramente se destinam produo de obras
literrias para pessoas dos crculos ntimos de convivncia dos autores.
C) a edio artesanal uma realidade especfica do Brasil, retratando a dificuldade que autores como Vinicius
de Moraes e Guimares Rosa tiveram para publicar suas obras.
D) a venda de uma edio artesanal se d com um grande volume de livros, razo pela qual desperta grande
interesse comercial e cultural dos editores no Brasil.
E) os livreiros normalmente tm pouco interesse por livros artesanais, como os de Manuel Bandeira e Ceclia
Meireles, por considerarem-nos uma forma menor de expresso artstica.

Resoluo

A afirmao, contida no segundo pargrafo, de que Joo Cabral e outros editores artesanais enriqueceram
a cultura brasileira, somada lista de autores de grande relevncia que tiveram suas obras editadas por esse
modelo, deixa claro que a edio artesanal permitiu que a cultura nacional fosse enriquecida com obras de
expressivos escritores, tal com afirma a alternativa correta.
Resposta: A

Questo 18
Com a frase tornou-se essa ave rara e fascinante (1o pargrafo), o autor vale-se de uma
A) hiprbole para sugerir que Joo Cabral melhorou aps a prensa.
B) redundncia para afirmar que Joo Cabral poderia dispensar a prensa.
C) ironia para questionar Joo Cabral como editor artesanal.
D) metfora para externar uma avaliao positiva de Joo Cabral.
E) metonmia para atribuir uma ideia de genialidade a Joo Cabral.

Resoluo
Ao empregar a expresso ave rara e fascinante para fazer referncia ao poeta Joo Cabral de Melo Neto, o
articulista lana mo de uma metfora, sugerindo que entre o poeta e uma ave com tais caractersticas exista
uma relao de semelhana. Ou seja, ambos merecem ser reverenciados.
Resposta: D
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10

ANGLO VESTIBULARES

Questo 19
Vice-cnsul do Brasil em Barcelona em 1947, o poeta Joo Cabral de Melo Neto foi a um mdico por causa
de sua crnica dor de cabea.
O trecho pode ser reescrito, sem prejuzo de sentido ao texto, por:
A) Vice-cnsul do Brasil em Barcelona em 1947, to logo sentiu sua crnica dor de cabea, o poeta Joo Cabral
de Melo Neto foi a um mdico.
B) Vice-cnsul do Brasil em Barcelona em 1947, como sentia dor de cabea crnica, o poeta Joo Cabral de
Melo Neto foi a um mdico.
C) Embora fosse vice-cnsul do Brasil em Barcelona em 1947, o poeta Joo Cabral de Melo Neto foi a um mdico
sentindo crnica dor de cabea.
D) Por ser vice-cnsul do Brasil em Barcelona em 1947, o poeta Joo Cabral de Melo Neto foi a um mdico com
crnica dor de cabea.
E) Vice-cnsul do Brasil em Barcelona em 1947, o poeta Joo Cabral de Melo Neto foi a um mdico, mas era
vtima de uma crnica dor de cabea.

Resoluo
No texto de Ruy Castro, a locuo por causa de estabelece uma relao causal entre as dores de cabea e
o ato de buscar assistncia mdica. A mesma relao causal expressa por meio da conjuno como, no
enunciado da alternativa correta.

Resposta: B

Questo 20
Na orao como a chamava (1o pargrafo), o pronome retoma:
A) ave rara e fascinante.
B) tenso.
C) ginstica potica.
D) crnica dor de cabea.
E) prensa manual.

Resoluo
O pronome a, na frase como a chamava refere-se a um termo elptico, que pode ser representado por meio
do substantivo ginstica, subentendido. Tal termo sintetizaria o perodo imediatamente anterior Comprou
uma prensa manual e passou a produzir a mo, domesticamente, os prprios livros e o dos amigos.. A essa
atividade de imprimir livros manualmente, o poeta deu o nome de ginstica potica. A rigor, no h alternativa que contemple esse raciocnio, mas tolervel o argumento de que prensa manual, por metonmia,
pode designar essa atividade, o que faria da alternativa E a nica resposta possvel.

Resposta: E

Questo 21
Na passagem O editor artesanal dispe de uma minitipografia e faz tudo: escolhe a tipologia, compe o
texto, diagrama-o, produz as ilustraes , se a expresso editor artesanal for para o plural, a sequncia em
destaque assume a seguinte redao, de acordo com a norma-padro da lngua portuguesa:
A) compe o texto, diagrama-no, produz as ilustraes.
B) compem o texto, diagrama-lo, produz as ilustraes.
C) compem o texto, diagramam-no, produzem as ilustraes.
D) compe o texto, diagramam-o, produzem as ilustraes.
E) compem o texto, diagramam ele, produz as ilustraes.

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11

ANGLO VESTIBULARES

Resoluo
Ao pluralizar-se o sujeito editor artesanal, os verbos que semanticamente a ele se referem, em razo da concordncia verbal, devem ser todos pluralizados. Assim, obtemos compem, diagramam e produzem. O
pronome tono encltico a, depois da forma verbal terminada em /m/, assume a forma na.

Resposta: C

Questo 22
Assinale a alternativa em que se analisa corretamente o fato lingustico do texto.
A) No trecho O resto, d ao autor. (3o pargrafo), a vrgula est indevidamente empregada, pois no se
separam termos imediatos, no caso, sujeito e verbo da orao.
B) No trecho Joo Cabral no se curou da dor de cabea, mas valeu. (5o pargrafo), o verbo valer est
flexionado, concordando com a expresso Joo Cabral.
C) No trecho enriqueceram a cultura brasileira a partir de seu quarto (2o pargrafo), o pronome em
destaque refere-se ao poeta Joo Cabral de Melo Neto.
D) No trecho Comprou uma prensa manual e passou a produzir mo (1o pargrafo), a expresso em
destaque indica circunstncia de conformidade.
E) No trecho 100 ou 200 lindos exemplares de um livrinho (3o pargrafo), o diminutivo do substantivo
em destaque carrega-o de conotao afetiva.

Resoluo
O adjetivo lindos indica um juzo de valor positivo do enunciador, logo o diminutivo, no contexto, apresenta trao de sentido de afetividade, manifestando o carinho do autor pelos livros artesanais.
Resposta: E
Leia o poema para responder s questes de nmeros 23 a 26.
O nada que
Um canavial tem a extenso
ante a qual todo metro vo.
Tem o escancarado do mar
que existe para desafiar
que nmeros e seus afins
possam prend-lo nos seus sins.
Ante um canavial a medida
mtrica de todo esquecida,
porque embora todo povoado
povoa-o o pleno anonimato
que d esse efeito singular:
de um nada prenhe como o mar.

(Joo Cabral de Melo Neto. Museu de tudo e depois, 1988.)

Questo 23
Ao comparar o canavial ao mar, a imagem construda pelo eu lrico formaliza-se em
A) uma assimetria entre a ideia de nada e a de anonimato.
B) uma descontinuidade entre a ideia de mar e a de canavial.
C) uma contradio entre a ideia de extenso e a de canavial.
D) um paradoxo entre a ideia de nada e a de imensido.
E) um eufemismo entre a ideia de metro e a de medida.

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Resoluo
O paradoxo constitui uma figura de pensamento que apresenta uma oposio de ideias. No poema de Joo
Cabral, as palavras canavial e mar se opem. A imagem do canavial comparada do mar.

Resposta: D

Questo 24
Nos versos iniciais do poema Um canavial tem a extenso / ante a qual todo metro vo. , metro concebido como
A) forma ineficaz de se medir a extenso de um canavial.
B) forma de se medir corretamente um canavial.
C) meio de se dizer mais de um canavial do que s sua extenso.
D) traduo subjetiva da extenso de um canavial.
E) meio de se medir a extenso de um canavial com preciso.

Resoluo
O autor afirma que o canavial no pode ser medido, pois o canavial traz em si a ideia de algo imensurvel,
desmedido, e o metrificar significaria conter o canavial dentro de um espao limitado.

Resposta: A

Questo 25
O poema est organizado em versos de
A) dez slabas poticas que traduzem a viso de uma poesia descaracterizada pela falta de emoo.
B) oito slabas poticas que traduzem a viso de uma poesia de expresso emocional contida.
C) doze slabas poticas que traduzem a viso de uma poesia que prima pela razo, mas sem abrir mo da
emoo.
D) cinco slabas poticas que traduzem a viso de uma poesia de expresso sentimental exagerada.
E) sete slabas poticas que traduzem a viso de uma poesia de equilbrio entre razo e sentimentalismo.

Resoluo
Considera-se na escrita do poema o uso de versos de 8 slabas, respeitando-se a oralidade da declamao. O
comedimento expressional percebido na prpria ausncia de sentimentalismo no tratamento do tema.

Resposta: B

Questo 26
No ttulo do poema O nada que , ocorre a substantivao do pronome nada. Esse processo de formao
de palavras tambm se verifica em:
A) A arquitetura do poema em Joo Cabral define-lhe o processo de criao.
B) A potica de Joo Cabral assume traos do Barroco gongrico.
C) Poema algum de Joo Cabral escapa de seu processo rigoroso de composio.
D) Em Morte e Vida Severina, Joo Cabral expressa o homem como coisa.
E) A poesia de Joo Cabral tem um qu de despoetizao.

Resoluo
Tal processo se chama derivao imprpria. Ocorre tambm como o pronome que: uma vez precedido de
artigo, torna-se substantivo.
Resposta: E
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Questo 27
Leia os textos enviados a uma revista por dois de seus leitores.
Leitor 1: O alto nmero de bitos entre as mulheres fez com que os cuidados com a sade feminina se tornassem mais necessrios. Hoje sabemos que estamos expostas a muitos fatores; por isso, conhecer os sintomas
do infarto fundamental.
Leitor 2: Os mdicos devem se aprofundar nos estudos relacionados sade da mulher. A paciente, por
sua vez, no pode deixar de se prevenir. Nesse processo, a informao, os recursos adequados e profissionais
capacitados so determinantes para diminuir os infartos.
(Cartas. Isto, 04.09.2013. Adaptado.)

A comparao dos textos enviados pelos leitores permite afirmar corretamente que
A) dois leitores escrevem revista para informar a falta de conhecimentos sobre o infarto feminino.
B) duas mulheres escrevem revista para falar da preveno dos infartos, mais incidentes no sexo feminino.
C) duas pessoas escrevem revista para ressaltar a importncia dos cuidados com a sade da mulher.
D) duas pessoas escrevem revista para expressar sua indignao com a falta de recursos destinados sade
da mulher.
E) dois profissionais da sade escrevem revista para reforar a necessidade da medicina preventiva.

Resoluo
O texto I afirma que o alto nmero de bitos fez com que os cuidados se tornassem mais necessrios. O
texto II diz que os mdicos devem se aprofundar nos estudos relativos sade da mulher. Ambos, portanto,
ressaltam a importncia dos cuidados com a sade da mulher.
Resposta: C

Leia o texto para responder s questes de nmeros 28 a 30.

A sensvel
Foi ento que ela atravessou uma crise que nada parecia ter a ver com sua vida: uma crise de profunda
piedade. A cabea to limitada, to bem penteada, mal podia suportar perdoar tanto. No podia olhar o rosto
de um tenor enquanto este cantava alegre virava para o lado o rosto magoado, insuportvel, por piedade,
no suportando a glria do cantor. Na rua de repente comprimia o peito com as mos enluvadas assaltada
de perdo. Sofria sem recompensa, sem mesmo a simpatia por si prpria.
Essa mesma senhora, que sofreu de sensibilidade como de doena, escolheu um domingo em que o marido viajava para procurar a bordadeira. Era mais um passeio que uma necessidade. Isso ela sempre soubera:
passear. Como se ainda fosse a menina que passeia na calada. Sobretudo passeava muito quando sentia
que o marido a enganava. Assim foi procurar a bordadeira, no domingo de manh. Desceu uma rua cheia de
lama, de galinhas e de crianas nuas aonde fora se meter! A bordadeira, na casa cheia de filhos com cara
de fome, o marido tuberculoso a bordadeira recusou-se a bordar a toalha porque no gostava de fazer
ponto de cruz! Saiu afrontada e perplexa. Sentia-se to suja pelo calor da manh, e um de seus prazeres
era pensar que sempre, desde pequena, fora muito limpa. Em casa almoou sozinha, deitou-se no quarto
meio escurecido, cheia de sentimentos maduros e sem amargura. Oh pelo menos uma vez no sentia nada.
Seno talvez a perplexidade diante da liberdade da bordadeira pobre. Seno talvez um sentimento de espera. A liberdade.

(Clarice Lispector. Os melhores contos de Clarice Lispector, 1996.)

Questo 28
A narrativa delineia entre as personagens da senhora e da bordadeira uma relao de
A) cumplicidade, entendida como ajuda entre duas mulheres cujas vidas mostram-se to distintas.
B) animosidade, marcada pela recusa afrontosa da segunda em atender ao pedido emergencial da primeira.
C) oposio, determinada pela superioridade social e econmica da primeira e a liberdade da segunda.
D) sujeio, fortalecida naturalmente pelas condies econmicas da primeira, superiores s da segunda.
E) incompreenso, decorrente do desejo da primeira de que a segunda trabalhasse num dia de domingo.

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Resoluo
A senhora representa, no texto, uma mulher de posio social mais elevada em comparao com a bordadeira. O trecho menciona que a senhora sempre soubera passear, o que poderia ser uma aluso a algum
com maior poder aquisitivo. Em contrapartida, sente-se aprisionada s convenes sociais, como o casamento,
marcado pelo adultrio do marido. A outra personagem, a bordadeira, embora pobre, parece ter controle da
prpria vida. Isso pode ser percebido na sua atitude de recusa diante do trabalho de bordado.

Resposta: C

Questo 29
O emprego do adjetivo sensvel como substantivo, no ttulo do texto, revela a inteno de
A) ironizar a ideia de sentimento, ento destitudo de subjetividades e ambiguidades na expresso da senhora.
B) priorizar os aspectos relacionados aos sentimentos, como contedo temtico do conto e expresso do que
vive a senhora.
C) explorar a ideia de liberdade em uma narrativa em que o efeito de objetividade limita a expresso dos sentimentos da senhora.
D) traduzir a expresso comedida da senhora ante a vida e os sentimentos mais intensos, como na relao com a
bordadeira.
E) dar relevncia aos aspectos subjetivos das relaes humanas, pondo em sintonia os pontos de vista da senhora e da bordadeira.

Resoluo
Ao longo de todo o texto, a autora parece decupar a emoo da senhora em diversos nveis de sentimento.
Inicialmente, a narrativa afirma que ela tem uma crise profunda de piedade; em seguida, a sensibilidade
marcada como uma doena. medida que o texto segue, nota-se o sofrimento da senhora vivenciado em
vrias questes, passando inclusive a manifestaes fsicas como o sentir-se suja ao sair da casa da bordadeira.

Resposta: B

Questo 30
A alternativa em que o enunciado est de acordo com a norma-padro da lngua portuguesa e coerente com
o sentido do texto :
A) A senhora, pensando na recusa da bordadeira, no sabia se a perdoaria, mas achava melhor esquecer daquilo.
B) Ao descer pela rua cheia de lama, a senhora se perguntava aonde que estava, confusa no lugar que caminhava.
C) Era comum de que a senhora, distrada com sua sensibilidade, fosse roubada, o que lhe fazia levar as mos
ao peito em sinal de inquietao.
D) A senhora, quando se disps a ir bordadeira, esperava que esta no lhe recusasse o trabalho solicitado.
E) A senhora gostava muito de passear, embora tivesse ainda a impresso que era menina passeando pela
calada.

Resoluo
No trecho a bordadeira se recusou a bordar (). Saiu afrontada e perplexa, fica claro que a personagem no
esperava a recusa, fato que no lhe causou agrado. Quanto ao sentido, pois, o perodo da alternativa correta
coerente com o texto. Est redigido tambm de acordo com a norma culta: a orao quando se disps a ir
bordadeira est entre vrgulas porque se encontra intercalada. O emprego do acento indicativo de crase
tambm est correto, uma vez que o verbo ir exige a preposio a, que se contrai com o artigo a, antes
da palavra feminina bordadeira. No trecho lhe recusasse, o pronome oblquo lhe foi corretamente
empregado, desempenhando funo de objeto indireto.
Resposta: D

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IN GL S
Leia o texto para responder s questes de nmeros 31 a 41.
Will we ever understand why music makes us feel good?
19 April 2013
Philip Ball

No one knows why music has such a potent effect on our emotions. But thanks to some recent studies we
have a few intriguing clues. Why do we like music? Like most good questions, this one works on many levels.
We have answers on some levels, but not all.
We like music because it makes us feel good. Why does it make us feel good? In 2001, neuroscientists Anne
Blood and Robert Zatorre at McGill University in Montreal provided an answer. Using magnetic resonance
imaging they showed that people listening to pleasurable music had activated brain regions called the limbic
and paralimbic areas, which are connected to euphoric reward responses, like those we experience from sex,
good food and addictive drugs. Those rewards come from a gush of a neurotransmitter called dopamine. As
DJ Lee Haslam told us, music is the drug.
But why? Its easy enough to understand why sex and food are rewarded with a dopamine rush: this makes
us want more, and so contributes to our survival and propagation. (Some drugs subvert that survival instinct
by stimulating dopamine release on false pretences.) But why would a sequence of sounds with no obvious
survival value do the same thing?
The truth is no one knows. However, we now have many clues to why music provokes intense emotions.
The current favourite theory among scientists who study the cognition of music how we process it mentally
dates back to 1956, when the philosopher and composer Leonard Meyer suggested that emotion in music
is all about what we expect, and whether or not we get it. Meyer drew on earlier psychological theories of
emotion, which proposed that it arises when were unable to satisfy some desire. That, as you might imagine,
creates frustration or anger but if we then find what were looking for, be it love or a cigarette, the payoff
is all the sweeter.
This, Meyer argued, is what music does too. It sets up sonic patterns and regularities that tempt us to make
unconscious predictions about whats coming next. If were right, the brain gives itself a little reward as
wed now see it, a surge of dopamine. The constant dance between expectation and outcome thus enlivens
the brain with a pleasurable play of emotions.

(www.bbc.com. Adaptado.)

Questo 31
Segundo o texto, a pergunta apresentada no primeiro pargrafo
A) intrigante e merece uma reflexo por parte de msicos e psiclogos.
B) mostra que a msica est relacionada sobrevivncia do ser humano.
C) introduz uma questo cientfica ainda no abordada.
D) indica que a msica pode auxiliar em tratamentos para depresso.
E) pode ser abordada a partir de diversas perspectivas.

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Resoluo
L-se em: Like most good questions, this one works on many levels..

Resposta: E

Questo 32
According to McGill University neuroscientists, music one enjoys makes the person feel good because
A) two brain regions related to pleasure are stimulated.
B) they used magnetic resonance imaging to enhance dopamine.
C) most people feel euphoric and start to move their bodies or dance.
D) it recalls memories related to sex and other good experiences.
E) it is often played in social gatherings where food, sex and drugs may be present.

Resoluo
De acordo com os neurocientistas da Universidade McGill, a msica de que a pessoa gosta faz com que ela se
sinta bem porque
A) duas regies do crebro relacionadas ao prazer so estimuladas.
L-se no seguinte trecho do segundo pargrafo: they showed that people listening to pleasurable music
had activated brain regions called the limbic and paralimbic areas, which are connected to euphoric reward
responses.

Resposta: A

Questo 33
O texto relaciona a msica s drogas porque ambas
A) liberam os instintos sexuais.
B) dependem das preferncias pessoais.
C) incitam a euforia e criam dependncia.
D) promovem a descarga de dopamina.
E) ocorrem em contextos semelhantes.

Resoluo
L-se no seguinte trecho do segundo pargrafo: Those rewards come from a gush of a neurotransmitter
called dopamine..

Resposta: D

Questo 34
No trecho do segundo pargrafo which are connected to euphoric reward responses , a palavra which
refere-se a
A) pleasurable music.
B) sex, good food and addictive drugs.
C) limbic and paralimbic areas.
D) magnetic resonance imaging.
E) euphoric reward responses.

Resoluo
O trecho em questo diz: as pessoas que ouviram msica prazerosa ativaram regies do crebro chamadas
reas lmbica e paralmbica, que esto relacionadas s reaes eufricas de recompensa..
Resposta: C
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Questo 35
No trecho final do segundo pargrafo As DJ Lee Haslam told us, music is the drug. , possvel substituir
a palavra as, sem alterao de sentido, por
A) like.
B) then.
C) since.
D) so.
E) for.

Resoluo
A frase diz: Como o DJ Lee Haslam nos disse, a msica a droga..
As palavras as e like so sinnimas neste caso.

Resposta: A

Questo 36
Segundo as informaes apresentadas no terceiro e quarto pargrafos, possvel concluir que
A) a dopamina contida nos alimentos faz com que tenhamos prazer em comer certos pratos.
B) a sobrevivncia do ser humano est vinculada sensao de recompensa provocada pela dopamina.
C) a msica, ao contrrio das drogas, no mimetiza o instinto de sobrevivncia.
D) ningum sabe por que a preferncia por determinados tipos de drogas e de msica ocorre em certos
grupos.
E) mesmo uma msica agradvel pode provocar emoes contraditrias, como ansiedade e relaxamento.

Resoluo
L-se no seguinte trecho: Its easy enough to understand why sex and food are rewarded with a dopamine
rush: this makes us want more, and so contributes to our survival and propagation..

Resposta: B

Questo 37
Segundo Leonard Meyer,
A) a ansiedade e comportamentos violentos decorrem da busca por recompensas.
B) um desejo no atendido gera sensao de perigo e insegurana.
C) a msica vai de encontro aos padres do inconsciente.
D) uma expectativa confirmada gera bem-estar e emoes agradveis.
E) emoes dbias como prazer e culpa resultam do consumo de drogas, como o tabaco.

Resoluo
L-se no seguinte trecho do quarto pargrafo: but if we then find what were looking for, be it love or a
cigarette, the payoff is all the sweeter..

Resposta: D

Questo 38
No trecho do quarto pargrafo However, we now have many clues to why music provokes intense
emotions. , a palavra however indica uma ideia de
A) avaliao.
B) explicao.
C) consequncia.
D) finalidade.
E) contraste.

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Resoluo
A palavra however significa no entanto, entretanto e d uma ideia de contraste.

Resposta: E

Questo 39
O trecho final do quarto pargrafo the payoff is all the sweeter pode ser corretamente entendido como:
A) a retribuio d muito prazer.
B) a moderao vale a pena.
C) a compensao foi menor que a esperada.
D) a sensao de alvio relaxante.
E) a frustrao substituda pelo amor.

Resoluo
A expresso all the sweeter significa muito gratificante ou, na forma coloquial, tudo de bom.

Resposta: A

Questo 40
No trecho do ltimo pargrafo as wed now see it , d pode ser reescrito, mantendo-se a correo e o
sentido, como
A) did.
B) had.
C) would.
D) need to.
E) used to.

Resoluo
A forma verbal would see.

Resposta: C

Questo 41
No trecho do ltimo pargrafo The constant dance between expectation and outcome thus enlivens the
brain with a pleasurable play of emotions. , a palavra thus pode ser corretamente substituda, mantendo-se
o sentido, por
A) thereby.
B) moreover.
C) whereas.
D) although.
E) notwithstanding.

Resoluo
A palavra thus significa portanto, por isso, ento, da, e pode ter como sinnimo thereby.
Resposta: A
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Leia o texto para responder s questes de nmeros 42 a 45.

Climate change: warm words and cool waters
There is a serious debate about why observed temperatures have not kept pace with computer-modelled
predictions
September 1, 2013
Editorial The Guardian

Last weeks report that the current pause in global warming could be linked to cyclic cooling in the Pacific
will be interpreted by climate sceptics as evidence that global warming isnt happening, and by politicians
as a reason to forget about climate change and carry on with business as usual. Both responses would be
dangerously wrong.
There is no serious argument within climate science about the link between carbon dioxide levels and
temperature. Between 1970 and 1998 the planet warmed at an average of 0.17C per decade, and from 1998
to 2012 at 0.04C per decade. Carbon dioxide levels in the atmosphere, however, continued to rise and are now
higher than at any time in the last 800,000 years. Twelve of the 14 warmest years on record have occurred
since 2000; the last two years have been marked by catastrophic floods in Australia and record-breaking
temperatures in the US; and the loss of north polar ice has accelerated at such a rate that climate modellers
expect the Arctic Ocean to be routinely ice-free in September after 2040.
There is, however, a serious debate about why the observed temperatures have not kept pace with
computer-modelled predictions and where the heat that should have registered on the global thermometer
has hidden itself. One guess supported by some sustained but still incomplete research is that the deep
oceans are warming: that is, the extra heat that should be measurable in the atmosphere has been absorbed
by the sea. This is hardly good news: atmosphere and ocean play on each other, and any stored heat is
______
44
______ to be returned to the atmosphere sooner or later, in unpredictable ways. The real lesson from
the latest finding is that there is a lot yet to be understood about how the planet works, and precisely how
ocean and atmosphere distribute ______
45
______ from the equator to the poles.

(www.theguardian.com. Adaptado.)

Questo 42
As informaes apresentadas no segundo pargrafo apoiam a ideia, presente no texto, de que
A) os polticos j podem relaxar as medidas que visam evitar o aquecimento global.
B) a pausa no aquecimento global tambm pode desencadear mudanas climticas.
C) o aquecimento global no est em desacelerao, apesar do esfriamento do oceano Pacfico.
D) o ciclo de resfriamento do clima j comeou, exemplificado pelas enchentes na Austrlia.
E) o derretimento das calotas polares esfriou os oceanos, que, por sua vez, interromperam o aquecimento
global.

Resoluo
Depreende-se da leitura dos seguintes trechos:
could be linked to cyclic cooling in the Pacific e Twelve of the 14 warmest years on record have
occurred since 2000;.

Resposta: C

Questo 43
No trecho do terceiro pargrafo the deep oceans are warming: that is, the extra heat that should be
measurable in the atmosphere has been absorbed by the sea. , a expresso that is introduz uma
A) discordncia.
B) exemplificao.
C) causa.
D) explicao.
E) generalizao.

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Resoluo
A frase diz: as guas dos oceanos esto aquecendo: isto , .
A expresso that is introduz uma explicao.

Resposta: D

Questo 44
Assinale as alternativas que completam, correta e respectivamente, as lacunas numeradas no texto.
A) unlikable
B) liking
C) likelihood
D) unlikeliest
E) likely

Resoluo
O trecho diz: a atmosfera e o oceano exercem uma influncia recproca, e qualquer calor armazenado
provavelmente retornar para a atmosfera mais cedo ou mais tarde.
A palavra likely indica probabilidade.

Resposta: E

Questo 45
Assinale as alternativas que completam, correta e respectivamente, as lacunas numeradas no texto.
A) warmed
B) warmth
C) warm
D) warmful
E) warme

Resoluo
O trecho diz: e precisamente como o oceano e a atmosfera distribuem o calor para os polos, a partir do
Equador..
O substantivo warmth significa calor.
Resposta: B

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RE DA O
Texto 1

PERA: QUEM T
ME ESPIONANDO
VOC?

PA! VOC EST

ME ESPIONANDO?

(www.chargeonline.com.br)

Texto 2
O secretrio de Estado americano, John Kerry, defendeu o programa de espionagem da Agncia de Segurana Nacional (NSA) na segunda-feira [12.08.2013] e minimizou o seu impacto sobre os esforos dos Estados
Unidos em aprofundar as relaes com o Brasil e a Colmbia, os dois principais aliados na Amrica Latina.
Kerry tentou minimizar a informao de que cidados da Colmbia, Mxico, Brasil e outros pases esto
entre os alvos da grande operao da NSA para monitorar ligaes telefnicas e de internet em todo o mundo. O fato foi divulgado pelo ex-tcnico da CIA Edward Snowden.
Tudo o que aconteceu respeitou a Constituio e as leis. O presidente Obama deu grandes passos nos
ltimos dias para tranquilizar as pessoas sobre as suas intenes na Amrica Latina, explicou Kerry.
(www.estadao.com.br)

Texto 3
Uma ilegalidade inadmissvel, que provocou indignao e repdio.
Essas foram algumas das fortes expresses que a presidente Dilma Rousseff usou ontem [24.09.2013] ao
abrir a Assembleia-Geral da ONU, em Nova Iorque, para definir a sua reao s denncias de que ela e a Petrobras foram alvos prioritrios da espionagem dos EUA.
Dilma, que h uma semana cancelou a visita que faria ao colega americano, Barack Obama, disse que o
esquema da NSA afronta a comunidade internacional.
Estamos diante de um caso grave de violao dos direitos humanos e das liberdades civis, disse.
Para ela, imiscuir-se dessa forma na vida de outros pases fere o direito internacional e afronta os princpios que devem reger as relaes entre eles, sobretudo entre naes amigas.
(www.folha.uol.com.br. Adaptado.)

Texto 4
Aps as novas revelaes de que o celular da chanceler alem, Angela Merkel, teria sido espionado pelos
EUA, o diretor da inteligncia nacional americana, James Clapper, defendeu a espionagem de lderes estrangeiros.
Conhecer as intenes dos lderes uma espcie de princpio bsico do que ns coletamos e analisamos,
declarou Clapper, que chefia as agncias responsveis por esse tipo de ao nos EUA.
O diretor, que deps nesta tera-feira [29.10.2013] no Comit de Inteligncia da Cmara americana, afirmou, porm, que a ao da NSA no indiscriminada.
Segundo Clapper, pases aliados, incluindo integrantes da Unio Europeia, tambm espionaram os EUA.
(www.folha.uol.com.br)
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Texto 5
Estadistas so adeptos da Realpolitik e, portanto, sabem diferenciar o real da iluso. No entanto, vendem, nos jornais, que possvel viver num mundo altamente competitivo sem espionagem de pases contra
pases. Fica-se com a impresso de que, sob presso, os Estados Unidos vo parar de monitorar estadistas dos
pases mais importantes tanto do ponto de vista da economia quanto da geopoltica. No vo. Podem at
sofisticar a espionagem, quem sabe tornando-a mais acadmica com amplos estudos em vrios campos,
inclusive, como j fizeram outras vezes, da antropologia , mas deix-la de lado uma impossibilidade lgica. Pases poderosos, mas no s os imperiais, habilitam algumas de suas tticas e estratgias a partir de
informaes obtidas, pblica ou secretamente, de outras naes.
Enganam-se, portanto, aqueles que, induzidos por aquilo que se l na imprensa, acreditam que, um dia, os
Estados Unidos vo deixar de espionar. Um realista absoluto como Barack Obama que s iludiu aqueles que
queriam ser iludidos, porque, em poltica, no se ilude ningum que consegue refletir ao menos por alguns
momentos sabe que, para manter seu pas no topo, precisa ter informaes privilegiadas. Por isso, vai fazer
o impossvel para colh-las onde julgar necessrio.
(www.jornalopcao.com.br)

Levando em considerao os diferentes pontos de vista apresentados pelos textos e seus prprios conhecimentos, escreva uma dissertao, de acordo com a norma-padro da lngua portuguesa, sobre o tema:
Programa de espionagem norte-americano: autoproteo ou violao dos direitos das outras naes?

Anlise da Proposta
Seguindo a tradio, a Unifesp pediu uma dissertao a respeito de um tema polmico atual. Neste ano,
a questo apresentada foi: PROGRAMA DE ESPIONAGEM NORTE-AMERICANO: AUTOPROTEO OU VIOLAO DOS DIREITOS DAS OUTRAS NAES?.
O tema vem acompanhado de cinco textos que fornecem subsdios discusso. O Texto 1, uma charge,
mostra dois espies olhando pela fechadura a partir de lados opostos de uma porta, surpreendendo-se por
encontrar o outro fazendo o mesmo. A imagem figurativiza com humor que comum pases sofrerem espionagem, mas tambm serem vtimas dela. O Texto 2 traz informaes sobre o programa dos Estados Unidos:
denunciado pelo informante interno Edward Snowden (funcionrio terceirizado), ele envolve o monitoramento de ligaes telefnicas e de internet, abrangendo pases considerados aliados na Amrica Latina, como
Colmbia, Mxico e Brasil. Tal informao provocou significativa reao do governo brasileiro, como mostra o
Texto 3. J o Texto 4, alm de informar que os EUA investigavam a Alemanha, inclusive o celular da chanceler
Angela Merkel, traz um argumento de defesa da agncia norte-americana: o pas tambm seria vtima da
espionagem de aliados. Por fim, o Texto 5 traz reflexes sobre o que seria um jogo de cena das autoridades
frente ao vazamento de informaes sigilosas: embora pretendam que abusos sejam coibidos, na verdade a
espionagem continuar existindo, ainda que de diferentes formas, afinal isso faria parte das prticas polticas
reais.

Encaminhamentos possveis
Embora o tema esteja enunciado sob a forma de alternativa (autoproteo OU violao dos direitos das
outras naes), no era obrigatrio tomar posicionamentos radicais de nenhum dos lados. A proposta, como
de costume, permite teses mais intermedirias, que abram espao para ressalvas. Levando em conta os dois
termos, o candidato poderia elaborar seu posicionamento considerando argumentos como:
Autoproteo
a existncia de ameaas terroristas e o fato de os EUA terem inimigos justificaria a obteno de informaes
que permitissem proteger seus cidados;
como mostram textos da coletnea, o pas tambm vtima de espionagem, inclusive cometida por pases
aliados;
a obteno de informaes privilegiadas faz parte da Realpolitik (termo que designa prticas baseadas
em fatores prticos e no uso da fora), e, especialmente em relaes internacionais, no seria verossimilhante que pases investissem apenas em dilogo e diplomacia;
de um ponto de vista filosfico, vises como as de Hobbes defendem que, sendo detentores de autonomia,
os Estados tm direito de se valer dos meios que tiverem para realizar os seus fins (por exemplo, a defesa de
seus cidados).
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Violao dos direitos de outras naes

por mais que outros pases tambm espionem os EUA, nunca veio a pblico um programa de tamanha extenso, at porque se trata do pas com maiores recursos tecnolgicos e financeiros, alm de ter muito mais
domnio sobre a internet;
o programa violaria no apenas as informaes de interesse poltico e militar dos outros pases, mas tambm direitos humanos individuais dos cidados de outras naes: o caso do fornecimento de informaes
privadas de usurios do Google e do Facebook para a agncia nacional de segurana dos EUA;
em vez de estimular o potencial democratizante da internet, muitas vezes usado para criticar pases inimigos
que restringem a liberdade de informao, os Estados Unidos estariam atuando no sentido de transformar a
rede mundial num instrumento quase totalitrio de vigilncia, digno de comparaes com o Grande Irmo
(Big Brother) da obra 1984, de George Orwell.

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CO MENTRI OS
Portugus
As 30 questes de Portugus foram divididas de maneira equilibrada: 15 para Literatura, 15 para Gramtica e Interpretao de Texto.
O aspecto notvel da prova o fato de todas terem sido formuladas sobre textos, mesmo as de Gramtica. Os textos de base abrangiam gneros diversos: charge, prosa literria, poesia, infogrfico, crnica, noticirio jornalstico, carta de leitor de revista.
Merece tambm destaque a diversidade de questes gramaticais (de norma a figuras de linguagem) e o
fato de boa parte delas estar funcionalmente associada produo de significados do texto.
Ainda que a maioria das de texto fosse de simples apreenso de significado, algumas iam alm, solicitando a descrio da operao responsvel para produzir determinado sentido.
As de Literatura exigiram leitura atenta e capacidade de percepo dos sentidos bsicos do texto, sem
solicitar nenhum conhecimento mais aprofundado de estilos e escolas literrias. Esse aspecto tanto mais
notvel quanto se nota, na prova, a utilizao de uma considervel amplitude esttica, abarcando Neoclassicismo, Romantismo, Realismo e Modernismo.
Com esse procedimento, a prova da Unifesp evidencia, de forma bastante feliz, que a leitura literria,
embora possa incluir o conhecimento histrico, vai muito alm dele, captando os recursos expressivos do
escritor.

Ingls
Prova abrangente com questes de compreenso de texto, vocabulrio e gramtica a partir de dois
textos interessantes e atuais. As questes foram bem elaboradas e consideramos a prova de dificuldade mdia.

UNIFESP/2014

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ANGLO VESTIBULARES