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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

ESCUELA DE PSICOLOGIA:
ASIGNATURA DE:
PSI-425
Terapia de Juego
TEMA:

Tarea No. IV
PARTICIPANTE:
Sorange Mosquea Moronta
11-4269

FACILITADORA:
Eleisida Almonte, M. A.

SANTIAGO DE LOS CABALLEROS


REPBLICA DOMINICANA

Unidad IV
1. Elaboracin de un diario de doble entrada de los siguientes
acpites:
Bibliografa: Schrefer, Charles E.
Mexico Manula moderno 2005.
Constructos, metas y tcnicas bsicas
de la terapia familiar.
La familia presenta una realidad, los
Constructos Cognitivos:

constructos las enfocan.

La familia ha contribuido su realidad,

Estos constructos permiten que las

ella escogi un esquema explicativo

familias cambien para bien; logrando

preferencial. Este puede y debe ser

que sus miembros puedan tener una

cuestionado y modificado lo que

calidad de vida armoniosa.

pondr al alcance de la familia


modalidades nuevas de interaccin.
El terapeuta empieza por aflojar la
rigidez del esquema preferencia,
desestima de los hechos que la
familia presenta y selecciona la
realidad teraputica con arreglo a la
meta.
Meta teraputica; as puede llegar a
modificar la explicacin que la familia
de su realidad.
Las metas, es lo que se pretende
Metas:

lograr, y una de las cosas que se

Establecer los objetivos que desean

deben lograr es obtener los propsitos

alcanzar el tratamiento. Cambiar la

y alcanzarlos para que asi el

estructura familiar.

tratamiento sea eficaz.


Puede este tratamiento modificar y

Estrategias, teraputicas emplean

cambiar empleando las tcnicas que

tcnicas de capacitacin que le

permiten que el tratamiento se

posibilitan establecer una alianza.

complemente, con las tcnicas. Se

Cercana fuente de autoestima de

puede ver como es la familia y que

apoyo. Intermedio: escucha de

hay que modificar para el cambio.

manera activa y neutral. Distante


neutral.

Tcnica:
Es la tcnica por la cual el consultor

El terapeuta puede intervenir para

pide a la familia que en su presencia,

lograr que los miembros puedan

as constituye una secuencia

participar e involucren variables de

interpersonal en que se pone en

intercambiar y situaciones.

escena intencin disfuncionales entre


los miembros de la familia. Al mismo
tiempo tiene la posibilidad de observar
los modos verbales y no verbales de
los miembros de la familia controlan la
gama de las interacciones tolerables.
Entonces el terapeuta puede
intervenir en el proceso, sea para
aumentar la intensidad, prolongar la
duracin, de la interaccin, hacer
participar otros miembros de la

El terapeuta como cabe destacar

familia, indicar modos diferentes de

tiene su posicin o roll.

interaccin.
Dentro de la familia en el problema
Tcnicas de cambio de visin

del terapeuta ayuda a cambiar

modificacin de alterar la

situaciones para modificar y mejorar

epistemologa, los constructos

situaciones.

familias, modificacin del sistema


familiar de creencias intervenciones
paradjicas, psicolgicas a la inversa.

Rol del terapeuta de la terapia

Es el espacio de crianza de los hijos,

familiar:

la educacin, los principios filosficos

Es que cambia el campo de la familia

que rigen, los estilos de disciplinas a

con su sola presencia.

usarse, la capacidad de juga,

La modificacin de reglas

aconsejar, cuidar, a adaptarse a los

concernientes a los lmites y

cambios de edad. Los problemas

jerarquas impacta profundamente las

conyugales se concentran en los

transacciones familiares, produciendo

acuerdos relacionados con la crianza.

un equilibrio en los patrones de


interaccin que contiene y mantiene el La terapia familiar se inicia en
sntoma.

estudios de la esquizofrenia.
Esto hasta en los aos 1957, en

El rol de los padres de la terapia

donde desde luego ha evolucionado

familiar.

por medio de la ciencia y nuevos


hallazgos que se han realizado.

les ayuda a tener un rol de verse y

Virginia Satir, presenta una mejora de

darse una mirada POR MDIO DE UN

la comunicacin, de la interaccin y

PROCESO de sensibilizacin y les da

de la relacin entre los miembros de

la posibilidad de generar cambios.

la familia, as como en proponer un

El rol de los padres es aportar para

sistema familiar que cumpla mejor las

que las dificultades apunten a

necesidades de cada uno de sus

resolverse.

miembros.

Aplicaciones Clnicas:
Las primeras investigaciones sobre la
familia se haban centrado en la
esquizofrenia Y EXISTIA EL
COMPROMISO de escribir sobre ella,
antes de pasar a nuevos proyectos;
Por lo tanto los artculos publicados
entre los aos 1967 y 1961 aportaron

poco a los estudios.


Spiegel, presidente del comit sobre
la familia promovi la organizacin del
primer congreso nacional de
psiquiatras que hacan
investigaciones familiares en marzo
de 1957, esto signific el principio de
la terapia familiar en el mbito
nacional.

2. Realizacin de un reporte de lectura respecto a la terapia de juego


fenomenolgica considerando:
a)

Constructos, metas y tcnicas bsicas de la terapia fenomenolgica

El constructo principal de este modelo teraputico se basa en la dinmica


interna del proceso de relacin y descubrimiento que hace el nio quin en un
proceso de maduracin busca la transformacin. La premisa principal es que el
pequeo puede crecer y curarse cuando se le proporciona un clima que genere
crecimiento.

Los constructos fundamentales son: la persona, el campo fenomenolgico y el


S mismo. La persona constituye todo lo que es el nio: autopercepciones,
pensamientos, sentimientos y conductas. El campo fenomenolgico lo
componen todas las experiencias del nio: percepciones, pensamientos,
sentimientos y comportamientos. Por ltimo, el Si mismo sera el auto concepto
del nio. La formacin del concepto del nio estar ligado fuertemente con la
forma de reaccionar de este frente a su campo fenomenolgico que se
desarrolla a partir de las interacciones del menor con los dems y la
consecuencia de cmo los dems perciban la actividad del nio. La experiencia
de la terapia de juego se convierte en un campo fenomenolgico por medio del
cual los nios descubren el si mismo. De lo anterior surge un principio bsico
en la terapia de juego centrada en el nio y es: la percepcin que el menor
tiene de la realidad es lo que necesita entenderse a fin de poder comprender al
nio y sus comportamientos.

b)

Rol de los padres de la terapia fenomenolgica

El problema central es la transferencia en la dinmica nio-padres-analista y


tiene varias vertientes. La posible interferencia ejercida por la relacin de los
padres con el analista en la alianza teraputica con el nio (Green, 2003);la
transferencia por parte de los padres al analista de representaciones propias
que pueden complejizar el trabajo hasta el punto de no hacerlo viable
(Guillaume, 2003); tambin la interferencia derivada del difcil manejo de la
contratransferencia del terapeuta al trabajar simultneamente con ambos
pudindose contra identificar con el nio, responsabilizando a los padres de los
problemas y rivalizando con ellos, suscitando entonces las resistencias de
stos. Por ltimo, la consideracin de que la relacin con el analista es una
reproduccin transferencial de otros vnculos por parte del nio est
desmentida por las evidencias clnicas que muestran que no todo se reproduce
en el vnculo teraputico, ya que la relacin con el terapeuta es una relacin
tambin nueva y diferente que se enmarca en una visin relacional del
desarrollo

c)

Aplicaciones clnicas de la terapia fenomenolgica.

El no expliquemos, solo describamos de Husserl incide directamente el la


terapia gestalt a varios niveles:

Lo obvio: Desde el mtodo fenomenolgico solo se puede trabajar desde el


fenmeno y su expresin, la fenomenologa solo trabaja sobre lo obvio. En
fenomenologa lo obvio es lo que est presente, pero no lo aparente. Es decir,
no todo lo obvio se ve, ni todo lo que se ve es lo obvio. Mas bien tendramos
que echar mano de los cinco sentidos. En terapia Gestalt se trabajar desde lo
que es el fenmeno, ese ser el principal objeto de trabajo. La experiencia
inmediata:

Esa existencia es aqu y ahora y solo se explica de esa manera en este


momento, mediante lo obvio que manifiesta la persona, que es lo que vale para
trabajar, eso solo eso. El trabajar aqu y ahora supone que aunque el fenmeno

al que hacemos alusin en terapia haya sucedido hace tiempo, el trabajo se


centrar en la vivencia y existencia de ese fenmeno aqu y ahora.

No interpretacin: Se trata de dejar fuera prejuicios, etc. del terapeuta o


etiquetas que nos hagan entender lo que tiene o lo que le pasa al paciente. Lo
que le pasa al paciente es lo que expresa. Significa, como dice Perls el pasar
de PORQUE al COMO.