Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
Tujuan: Memperkenalkan kepada calon penilai tentang cara menggunakan indikator kinerja
sebagai pembanding untuk mengevaluasi kinerja guru.
Bahan: Satu video pembelajaran (SMPN 28 Bandung, Ibu Elis Rosdiawati, Bahasa Inggris);
video yang digunakan berdurasi 2 x 10 menit (Segmen 1 dan 2); lembar kerja,
lembar evaluasi dan laporan (versi lengkap), RPP tidak diperlukan karena tidak
digunakan dalam penilaian di Kompetensi 6.
Kegiatan: Latihan ini fokus untuk melakukan penilaian pada Kompetensi 6:
1. Bacalah pernyataan kompetensi (deskripsi, indikator,dan proses penilaian) hanya
untuk Kompetensi 6.
2. Simaklah segmen 1 contoh proses pembelajaran dan buatlah deskripsi/catatan
proses pembelajaran yang diamati berdasarkan langkah-langkah dalam proses
penilaian.
3. Sampaikanlah hal-hal yang telah dideskripsikan ke depan forum dan tentukanlah
apakah informasi yang disampaikan sudah cukup untuk melakukan penilaian dari
seluruh indikator atau belum. Bila belum cukup simaklah video segmen ke dua.
4. Lakukanlah penilaian untuk setiap indikator kompetensi dan hitunglah total nilai.
5. Nilai, alasan-alasan pemberian nilai, dan catatan-catatan lain yang dibuat oleh
masing-masing peserta kemudian dibandingkan di dalam kelompok, dengan
memperhatikan: a) tingkat kepentingan setiap rincian catatan; b) kecocokan antara
catatan-catatan tersebut, indikatornya, dan nilai yang diberikan untuk setiap
indikator.
6. Bandingkanlah jawaban kelompok dengan model jawaban.
12. Guru memberi perhatian yang sama terhadap siswa di depan, di belakang, dan di samping
kanan maupun kiri
Catatan pengamatan terhadap Segmen 2:
13.
14.
15.
16.
17.
18.
Guru mengecek apakah siswa membawa alat bantu yang dibutuhkan dalam latihan
Guru menggunakan alat bantu/format tertentu untuk latihan
Guru mengatur tempat duduk siswa agar semua mendapat perhatian
Siswa bekerja dalam kelompok/berpasangan dengan tugas yang berbeda
Guru berjalan keliling kelas mengecek pelaksanaan tugas siswa
Guru mendengarkan dengan baik pertanyaan siswa dan menghargai pertanyaannya dan
menggunakan pertanyaan itu untuk memberi informasi kepada seluruh kelas
19. Guru menindak lanjuti tugas yang diberikan kepada seluruh kelas kemudian memilih satu
siswa untuk menjawab dan memberikan kesempatan berikutnya untuk seluruh siswa
Catatan pengamatan
Indikator
1
1
5, 3, 2
3
5, 3
1, 2, 5
2, 5
5 (?)
2
6
Segmen 2
Catatan pengamatan
13. Guru mengecek apakah siswa membawa alat bantu yang dibutuhkan
dalam latihan
14. Guru menggunakan alat bantu/format tertentu untuk latihan
15. Guru mengatur tempat duduk siswa agar semua mendapat perhatian
16. Siswa bekerja dalam kelompok/berpasangan dengan tugas yang
berbeda
17. Guru berjalan keliling kelas mengecek pelaksanaan tugas siswa
18. Guru mendengarkan dengan baik pertanyaan siswa dan menghargai
pertanyaannya dan menggunakan pertanyaan itu untuk memberi
informasi kepada seluruh kelas
19. Guru menindak lanjuti tugas yang diberikan kepada seluruh kelas
kemudian memilih satu siswa untuk menjawab dan memberikan
kesempatan berikutnya untuk seluruh siswa
Indikator
1
4
4, 5
4
5, 6
2, 3, 4, 5
Skor
Indikator
1. Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui
pemahaman dan menjaga partisipasi peserta didik,
termasuk memberikan pertanyaan terbuka yang menuntut
peserta didik untuk menjawab dengan ide dan
pengetahuan mereka.
2. Guru memberikan perhatian dan mendengarkan semua
pertanyaan dan respon peserta didik, tanpa
menginterupsi, kecuali jika diperlukan untuk membantu
atau mengklarifikasi pertanyaan/respon tersebut.
3. Guru merespon pertanyaan peserta didik secara tepat,
benar, dan mutakhir, sesuai tujuan pembelajaran dan isi
kurikulum, tanpa mempermalukannya.
4. Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat
menumbuhkan kerja sama yang baik antar peserta didik.
5. Guru mendengarkan dan memberikan perhatian terhadap
semua jawaban peserta didik baik yang benar maupun
yang dianggap salah untuk mengukur tingkat pemahaman
peserta didik.
6. Guru memberikan perhatian terhadap pertanyaan peserta
didik dan meresponnya secara lengkap dan relevan untuk
menghilangkan kebingungan pada peserta didik.
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
Terpenuhi
sebagian
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
12
12
100%
Seluruhnya
Terpenuhi
Kegiatan 7: Penilaian
Tujuan: Memberikan kesempatan kepada peserta untuk berlatih menggunakan instrumen
PKG dan membandingkan tujuan pengamatan dengan indikator kinerja sebagai
cara untuk melakukan penilaian kinerja guru.
Bahan: Video Pembelajaran, Bidang studi Kimia di SMA (Segmen 1 4); Lembar Evaluasi
dan Pelaporan.
Catatan: Hanya guru pembelajaran saja yang ada dalam paket pelatihan. Meskipun
detail prosedur dan sumber informasi adalah berbeda untuk guru pembelajaran
dan guru BK. Akan tetapi secara umum prosesnya sama antara guru pembelajaran
dengan guru BK yaitu dengan membandingkan apa yang ada dalam pernyataan
kompetensi berikut dengan indikatornya dengan hasil observasi/penilaian yang
dilakukan. Oleh karenanya, penilai, baik untuk guru BK maupun pembelajaran
dapat mengikuti aktivitas sebagai berikut.
Kegiatan
1. Bacalah pernyataan kompetensi untuk kompetensi 2
2. Simaklah video contoh pembelajaran tanpa melakukan interupsi.
3. Secara individu, buatlah deskripsi proses pembelajaran dan lakukan prosedur
penilaian pada kompetensi
4. Lakukanlah penskoran untuk setiap indikator pada kompetensi dimaksud, tidak
boleh ada satu areapun yang tidak memiliki cukup informasi untuk nantinya akan
diberikan nilai dengan pasti.
5. Di dalam kelompok: a) bandingkanlah nilai yang diberikan pada setiap kompetensi;
b) diskusikanlah validitas (keakuratan)
6. Diskusikan perbedaan jawaban yang muncul antara jawaban peserta dengan model
jawaban.
10
CATATAN SKORING
Bukti Pernyataan
Indikator
POSITIF
11
3, 4, 6, 8
NEGATIF
Bukti belum
cukup, tetapi lihat
no: 7, 12, 13
9, 10, 12, 13, 15,
17
Skor
Indikator
Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)
0
0
Terpenuhi
sebagian
12
8.3%
12
Seluruhnya
terpenuhi
Kegiatan 8: Penilaian
Proses pada kegiatan 7 diulangi kembali, menggunakan mata pelajaran Geografi dengan video
Segmen 1 - 4. Peserta tidak diberi model jawaban standar untuk kegiatan ini.
13