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TABLA DE ESPECIFICACIONES

EVALUACIN DIAGNSTICA
Categora

Porcentaje
de Logro

Totalmente Logrado

100%

SL

Semi-logrado

60% a
99%

PL

Por Lograr

-59%

mbito
Ncleo

:
:

Formacin Personal y Social


Autonoma

Categora

Porcentaje
de Logro

Totalmente Logrado

100%

SL

Semi-logrado

60% a 99%

PL

Por Lograr

-59%

mbito
Ncleos

:
Relacin con el Medio Natural y Cultural
Seres Vivos y su Entorno.
Grupos Humanos, sus formas de Vida y acontecimientos relevantes.

Categora

Porcentaje
de Logro

Totalmente Logrado

100%

SL

Semi-logrado

60% a 99%

PL

Por Lograr

-59%

MBITO: FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL


NCLEO: AUTONOMA

1.1 Se
adapta a
rutina de
alimentacin
e higiene del
jardn.
1.2 Se
adapta a la
rutina de
sueo y
vigilia del
jardn.

1.1.1 Se sirve la comida con agrado.


1.1.2 Se sirve con agrado la leche en
mamadera.
1.3.3 Acepta con agrado la muda, el
lavado de cara, dientes y manos.
1.2.1 Se adapta a movimientos y
ruidos en momentos de sueo.

2.1 Controla
prensin
voluntaria.

2.1.1 Toma objetos que se encuentran


a su alcance, utilizando sus manos.
2.1.2 Suelta un objeto, cuando un
adulto se lo solicita.
2.1.3 Pasa objetos de una mano hacia
la otra.
2.2.1 Se sienta con apoyo.
2.2.2 Se mantiene sentado, por
algunos momentos, sin apoyo.
2.2.3 Se sienta sin ayuda.

4. Adquirir el
desplazamient
o en sus
distintas
formas, que le
permitan
ampliar sus
posibilidades
de
intervencin y
satisfacer sus
intereses de
exploracin.

4.1 Se
desplaza
reptando o
gateando.
4.2 Se
desplaza
caminando.

2.2 Controla
la postura
sedente.

1.2.2 Duerme en los horarios


establecidos.
1.2.3 Se adapta a los horarios de
vigilia.

4.1.1 Pasa de posicin prona a supina.


4.1.2 Repta.
4.1.3 Gatea.
4.2.1 Se pone de pie con apoyo.
4.2.2 Se desplaza caminando con
apoyo.
4.2.3 Se desplaza caminando sin
apoyo.

Categora

1. Adaptarse
a
ciertas
rutinas
bsicas
vinculadas a
la
alimentacin,
vigilia, sueo
e
higiene,
dentro de un
contexto
diferente a su
hogar
y
sensible a sus
necesidades
personales.
2. Adquirir
control de la
prensin
voluntaria y
de la postura
sedente en
diferentes
situaciones,
para ampliar
su mbito de
accin sobre
las cosas.

Porcentaje de Logro

Indicadores de Evaluacin

Puntaje Obtenido

Nombre Nios/as

Aprendiz
aje
Esperado

Puntaje Obtenido
Porcentaje de Logro
Categora

1.1 Explora
su cuerpo.

1.2 Explora
el cuerpo de
otros nios.

1.1.1 Explora una mano con la otra.


1.1.2 Juega con sus pies, tocndolos o
llevndoselos a la boca.
1.1.3 Toma con sus manos, distintas
partes de su cuerpo (abdomen, orejas,
rostro, etc.)
1.2.1 Observa y se acerca a su
compaero.
1.2.2 Toca la cara de su compaero.
1.2.3 Explora el rostro de un adulto al
ser tomado en brazos.

2.1
Manifiesta
sus gustos y
preferencias
por
sensaciones
visuales y
auditivas.
2.2
Manifiesta
sus gustos y
preferencias
por
sensaciones
tctiles y
kinestsicas
.

Puntaje Obtenido

2.1.1 Busca con su mirada, la fuente


de un sonido determinado.
2.1.2 Elige materiales visualmente
atractivos por sus colores, formas o
movimiento.
2.1.3 Sonre o vocaliza ante sonidos
que son de su agrado.
2.2.1 Manifiesta su desagrado ante
posturas que le son incmodas.
2.2.2 Reacciona ante la textura de
diversos objetos.
2.2.3 Manifiesta preferencia por la
temperatura de objetos (agua, comida,
leche, etc.)

Categora

1.
Descubrirse a
s mismo a
travs de la
exploracin
sensoriomotriz
de su cuerpo y
de los otros,
diferenciando
gradualmente
a
las
personas
y
los
objetos
que
conforman su
entorno ms
inmediato.
2. Manifestar
sus gustos y
preferencias
por
sensaciones
visuales,
auditivas,
tctiles,
olfativas
y
kinestsicas
que expresan
sus intereses
personales.

Porcentaje de Logro

Indicadores de Evaluacin

Puntaje Obtenido

Aprendiz
aje
Esperado

Nombre Nios/as

MBITO: FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL


NCLEO: IDENTIDAD

Porcentaje de Logro
Categora

1.1 Se
relaciona
con sus
compaeros
y personal
de sala.
1.2 Se
relaciona
con adultos
significativo
s.

2.1
Mantiene
interaccione
s sociales
de mayor
duracin e
intencin.
2.2
Mantiene
interaccione
s sociales, a
travs del
juego y la
exploracin

1.1.1 Agita los brazos y sonre, al ver a


un adulto significativo.
1.1.2 Mira atentamente a uno o ms de
sus compaeros.
1.1.3 Acaricia el rostro de sus
compaeros.
1.2.1 Agita los brazos y/o sonre,
anticipando que ser tomado en
brazos.
1.2.2 Vocaliza o realiza gestos
intentando llamar la atencin de
personas conocidas, cuando percibe
que estn cerca.
1.2.3 Se conforta, acurrucndose en
brazos del adulto significativo, cuando
est cansado, triste o tenso.
2.1.1 Sonre o balbucea ante la
interaccin con sus compaeros.
2.1.2 Interacta con sonrisas,
balbuceos o gestos, mientras es
mudado.
2.1.3 Responde al saludo con gestos o
balbuceos.
2.2.1 Se integra paulatinamente a
juegos con sus pares.
2.2.2 Explora objetos que estn a su
alcance, junto a sus pares.
2.2.3 Interacta con sonrisas y gestos,
en juegos y actividades propuestas por

Categora

1. Ampliar su
campo
de
interacciones
sociales,
incorporando
a
otras
personas
fuera
del
mbito de la
familia,
y
relacionndos
e
mediante
expresiones
de
diferente
tipo
tales
como
contacto
visual y fsico,
sonrisas,
gestos
y
juegos.
2.
Mantener
interacciones
sociales,
de
mayor
duracin,
intencin
y
complejidad, a
travs
de
juegos,
imitaciones y
en
la
exploracin de
objetos.

Porcentaje de Logro

Indicadores de Evaluacin

Puntaje Obtenido

Aprendiz
aje
Esperado

Nombre Nios/as

MBITO: FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL


NCLEO: CONVIVENCIA

de objetos.

Puntaje Obtenido
Porcentaje de Logro
Categora

el adulto.

1.1 Se
comunica a
travs de
gestos.

2.
Identificar
progresivament
e expresiones
no
verbales
(gestuales
y
corporales)
y
pre-verbales
que
realizan
intencionadam
ente personas
significativas.

2.1
Identifica
expresiones
no verbales.

1.2 Se
comunica a
travs de
expresiones
preverbales.

2.2
Identifica
expresiones
preverbales.

Puntaje Obtenido

1.1.1 Aplaude ante la solicitud del


adulto.
1.1.2 Sonre cuando le hablan con
ternura.
1.1.3 Realiza gestos al momento del
saludo y despedida.
1.2.1 Emite sonidos repetitivos (gh, b,
p, m).
1.2.2 Emite sonidos bisilbicos, por
ejemplo: ta-ta, da-da, ba-ba, etc.,
como respuesta al adulto.
1.2.3 Usa expresiones tales como:
upa, cuando quiere que lo tomen;
tota si quiere que le pasen la
pelota, ah est, entre otros.
2.1.1 Sonre frente a expresiones
alegres.
2.1.2 Reacciona frente a expresiones
de enojo o asombro.
2.1.3 Realiza gestos para solicitar
algn objeto.
2.2.1 Imita gestos como mover las
manos para decir chao o aplaudir.
2.2.2 Realiza gestos o balbucea al
escuchar la cancin de la bendicin.
2.2.3 Reacciona levantando los
brazos al observar que un adulto se
acerca a l/ella.

Categora

1. Iniciarse en
la
comunicacin a
travs
de
distintas
formas:
gestuales,
corporales
y
pre-verbales.

Porcentaje de Logro

Indicadores de Evaluacin

Puntaje Obtenido

Aprendizaj
e Esperado

Nombre Nios/as

MBITO: COMUNICACIN
NCLEO: LENGUAJE VERBAL

Porcentaje de Logro
Categora

1.1 Explora
y manipula
diferentes
objetos.

2. Producir en
objetos
cambios
visual
y
auditivamente
interesantes
por
sus
colores,
formas,
reflejos
y
sonidos, como
resultado de
su accin.

2.1 Produce
cambios
visuales,
como
resultado
de su
accin, en
diferentes
objetos.
2.2 Produce
cambios
auditivos,
como
resultado
de su
accin, en
diferentes
objetos.

1.2
Reacciona
ante
diversos
estmulos
auditivos.

1.1.1 Observa objetos que le muestra y


nombra un adulto.
1.1.2 Se acerca o intenta tocar pinturas
o fotografas con diversos colores y
texturas.
1.1.3 Mueve objetos como globos,
mviles y juguetes, para darle
diferentes movimientos.
1.2.1 Reacciona moviendo su cuerpo
al escuchar sonidos y/o msica.
1.2.2 Gira su cabeza hacia la fuente de
sonido.
1.2.3 Realiza gestos de rechazo cuando
no le agrada un sonido o algn objeto.
2.1.1 Toca diferentes objetos con
colores llamativos.
2.1.2 Arruga papeles para darle
movimiento o escuchar su sonido.
2.1.3 Agita botellas con diferentes
elementos en su interior para observar
sus cambios (mezcla de colores,
papeles, etc.)
2.2.1 Produce sonidos con objetos.
(Agitar sonajeros, panderos, golpear
tambores, etc.)
2.2.2 Imita sonidos simples que
producen personas significativas.
2.2.3 Agita o golpea objetos
reiteradamente.

Categora

1. Descubrir el
mundo visual
(contrastes,
formas,
colores,
movimientos)
y
de
los
sonidos
a
travs de sus
diferentes
manifestacion
es,
expresndose
libremente.

Porcentaje de Logro

Indicadores de Evaluacin

Puntaje Obtenido

Aprendiz
aje
Esperado

Nombre Nios/as

MBITO: COMUNICACIN
NCLEO: LENGUAJES ARTSTICOS

Puntaje Obtenido
Porcentaje de Logro
Categora

1.1 Observa
los seres
vivos que
forman parte
de su
entorno
inmediato.
1.2 Muestra
preferencia
por uno o
ms seres
vivos de su
entorno.

3.
Experimentar
con
las
diferentes
manifestacion
es
de
la
naturaleza:
flores,
rboles,
plantas,
arenas,
piedras,
a
travs de sus
colores,
olores, formas
y contexturas

3.1 Observa
con atencin
diferentes
manifestacio
nes de la
naturaleza.

3.2
Experimenta
elementos
de la
naturaleza.

1.1.1 Observa e intenta tocar


una mascota, insectos, aves, etc.
1.1.2 Explora el cuerpo de otros,
tocando a pares o adultos.
1.1.3 Explora plantas y/o
elementos de su medio.
1.2.1 Manipula y explora
vegetales de diferentes tamaos
y colores.
1.2.2 Demuestra preferencia por
un ser vivo, tocndolo o
acercndose a l.
1.2.3 Manifiesta gestual o
verbalmente, agrado o
desagrado al observar diferentes
seres vivos.
3.1.1 Manifiesta curiosidad
(gestualmente) al manipular los
distintos elementos del medio.
3.1.2 Observa atentamente
movimientos de ramas u hojas
de rboles.
3.1.3 Manipula flores, plantas,
hojas de rboles, arena, etc.
3.2.1 Demuestra atraccin por
flores o elementos atractivos por
sus colores.
3.2.2 Toma y se intenta llevar a
la boca distintos elementos de la

Categora

1. Descubrir,
mediante sus
sentidos, los
seres
vivos
que
forman
parte de su
entorno
inmediato
y
que son de su
inters.

Porcentaje de Logro

Indicadores de Evaluacin

Puntaje Obtenido

Aprendiz
aje
Esperado

Nombre Nios/as

MBITO: RELACIN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL


NCLEO: SERES VIVOS Y SU ENTORNO

naturaleza.
3.2.3 Experimenta tocando las
diferentes texturas de elementos
de la naturaleza (frutas,
verduras, arena, flores, etc.)

diferentes.

Puntaje Obtenido
Porcentaje de Logro
Categora

1.1 Se
identifica a
s mismo y
a sus
familiares.

1.2
Reconoce
objetos y
situaciones
cotidianas.

6.
Apreciar
que
algunas
celebraciones
personales,
familiares
y

6.1 Disfruta
de
celebracion
es de la

1.1.1 Reacciona con gestos o


movimientos al observarse en el
espejo.
1.1.2 Reacciona con gestos o
balbuceos al observarse en fotografas.
1.1.3 Cambia su expresin facial o
corporal al ver a un integrante de su
familia.
1.2.1 Observa atentamente objetos
que le pertenecen (tuto, tete,
mamadera, peluche, etc.)
1.2.2 Cambia su expresin facial o
corporal al sentarse a la mesa
(preparacin para la comida).
1.2.3 Re o balbucea al llegar al jardn
o al momento de irse de l.
6.1.1 Observa con atencin la
celebracin de cumpleaos.
6.1.2 Realiza gestos o balbucea al

Categora

1.
Identificarse a
s mismo, sus
familiares,
objetos
y
situaciones
cotidianas en
imgenes,
fotos, dibujos
y modelos.

Porcentaje de Logro

Indicadores de Evaluacin

Puntaje Obtenido

Aprendiz
aje
Esperado

Nombre Nios/as

MBITO: RELACIN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL


NCLEO: GRUPOS HUMANOS, SUS FORMAS DE VIDA Y ACONTECIMIENTOS RELEVANTES

comunitarias
son
hechos
relevantes
para
las
personas:
cumpleaos,
aniversarios,
santos, entre
otros.

comunidad.

Puntaje Obtenido
Porcentaje de Logro
Categora

asistir a celebraciones de cumpleaos.


6.1.3 Aplaude o mueve sus brazos
como forma de demostrar felicidad,
ante alguna celebracin.

1.1
Manifiesta
preferencias
por objetos
que
explora.

1.2 Explora
objetos que
presentan
diversos
atributos
(textura, peso,
sonidos y
movimientos)

2. Adquirir la
nocin
de
permanencia
de objetos y
de
personas
significativas.

2.1
Adquiere
nocin de
permanenci
a de
objetos.
2.2
Adquiere
nocin de
permanenci
a de
personas
significativa
s.

1.1.1 Juega preferentemente con


objetos que emiten sonidos de su
agrado.
1.1.2 Juega preferentemente con
objetos que presentan texturas suaves
o speras.
1.1.3 Juega preferentemente con
objetos en movimiento (pelotas, autos,
etc.)
1.2.1 Toma y explora objetos que se le
ofrecen.
1.2.2 Se lleva a la boca diferentes
objetos.
1.2.3 Agita objetos que realizan
diversos sonidos.
2.1.1 Busca un objeto favorito en el
lugar donde se esconde.
2.1.2 Busca un objeto que slo se ve
parcialmente.
2.1.3 Disfruta jugando a esconder y
pillar objetos.
2.2.1 Juega con la ayuda de un adulto
a esconderse detrs de un objeto
(paal, cojn, etc.)
2.2.2 Busca al adulto, con la mirada,
cuando ste se esconde.
2.2.3 Acepta con agrado cuando un
adulto significativo sale de su campo

Categora

1. Identificar
progresivame
nte
y
manifestar sus
preferencias
por
algunos
atributos
y
propiedades
de los objetos
que exploran:
textura, peso,
volumen,
sonidos
y
movimientos,
entre otros.

Porcentaje de Logro

Indicadores de Evaluacin

Puntaje Obtenido

Aprendiz
aje
Esperado

Nombre Nios/as

MBITO: RELACIN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL


NCLEO: RELACIONES LGICO-MATEMTICAS Y CUANTIFICACIN

visual.
Puntaje Obtenido
Porcentaje de Logro
Categora

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