Terapia de Pareja

I. Introduccin
II. Factores de satisfaccin marital
III. Modelos explicativos de la relacin de pareja
III.1. Modelos cognitivos conductuales
III.2. Modelos sistmicos
IV. Evaluacin de los problemas de pareja
IV.1. Entrevista
IV.2. Autoinformes
IV.3. Procedimientos de observacin

I. INTRODUCCIN
Todo final de relacin se va a caracterizar por elementos negativos, mientras que
todo inicio va a ser caracterizado por elementos positivos. Sin embargo, a pesar de esto, el
estar en pareja es un estado deseable por casi todo el mundo. Segn datos de EEUU casi el
90% de la poblacin se casa al menos una vez en la vida.
Conseguir una satisfaccin en la relacin marital es el objetivo de casi todos. El
amor pasional tiene una duracin de al menos 2 aos. Posteriormente puede llegar a un
conflicto abierto o a una convivencia agradable.
* Evolucin de los procesos de familia en los ltimos aos
Si nos centramos en el proceso general de las dos ltimas dcadas en Europa
occidental se constata que despues de la II Guerra Mundial se produce un incremento de
divorcios, en los aos 50 un estancamiento o estabilizacin y posteriormente un nuevo
incremento.
En los ultimos aos en EEUU de los que se casan por primera vez el 50 % se
divorcian. De estos ltimos se casan de nuevo el 75 %, de los cuales se divorcian de nuevo
el 60 %. La duracin del matrimonio no supera los 9 aos, con una media de 7 aos.
Las estadsticas muestran que en Espaa el nmero de matrimonios ha ido
descendiendo y que la edad en que se produce se incrementa, la tasa de natalidad tambin
ha ido descendiendo y las separaciones y divorcios se incrementan. Segn los datos ms de

la cuarta parte se divorcian.

* Factores explicativos de la separacin
1) Factores personales:
- Exigencias
- Autoestima
- Expectativas erroneas de la pareja (idealizacin)
- Experiencias anteriores
- Problemas psicolgicos
2) Factores relacionales:
- Problemas de comunicacin
- Escasez de estrategias para resolver problemas cotidianos
- Ausencia de intercambios positivos entre la pareja
3) Factores sociales:
- Cambios de roles en el matrimonio
- Concepcin acerca del divorcio
- Independencia de la mujer
* Consecuencias del divorcio
1. Fsicas
2. Psicolgicas
3. Educativas
4. Econmicas
No siempre la separacin tiene consecuencias negativas. No obstante, para el 25 %
de la poblacin suele conllevar consecuencias negativas y suele existir ansiedad,
sentimientos de frustracin, culpabilidad, etc. Aproximadamente el 20 % considera esta
experiencia como totalmente inofensiva e incluso positiva (como p. ej. un sentimiento de
liberacin).

La relacin en pareja tambin se sabe que tiene consecuencias negativas y positivas

para la salud. Se sabe que una buena relacin de pareja se asocia a una baja tasa de
accidentes de trfico, suicidios, baja tasa de consultas al mdico,... Una buena relacin de
pareja es un factor de proteccin de la salud mientras que una mala relacin es una fuente
de estrs y tambin puede ser el inicio de algn problema psicosomtico como cefaleas
tensionales, recaidas psicticas, etc.

II. FACTORES RELEVANTES DE LA SATISFACCIN MARITAL Y EL

CONFLICTO
Qu es una pareja feliz? Existen algunos predictores para lo que se llama
satisfaccin mutua, para algunos tendra que ver con la ausencia de conflictos, para otros el
ajuste o la adaptacin. Mandler ha definido la satisfaccin mutua segn tres factores:
a) Disposicin bilateral a mantener una relacin
b) Comunicacin bilateral ptima (aceptacin de argumentos contrarios)
c) Aceptacin sin rencor de las renuncias (en toda relacin hay que renunciar a algo)
Otro elemento muy importante sera el amor. Existen distintas definiciones de amor:
Goldstein hace referencia a sentimientos positivos manifestados hacia el otro miembro de la
pareja. Otros autores sealan tres elementos:
1) Pasin
2) Intimidad
3) Compromiso
Si realizamos una sntesis de lo que es el amor, posiblemente incluiramos
elementos como la felicidad propia y del otro, la preservacin de la individualidad, respetuo
mutuo, la idea de que la relacin es equitativa y no posesin, el sentimiento de que el amor
va evolucionando.
Otra cuestin es que no debemos pensar que la satisfaccin mutua es una
consecuencia lgica del amor. Amor implica aprendizaje y mantener una relacin conlleva
un esfuerzo. Existen gran variedad de concepciones erroneas sobre el amor, que surgen del
concepto de amor romntico de la literatura, cuyas caractersticas son: irracionalidad,
absorcin emocional, flechazo, es efmero y dura poco.
Para que el amor perdure es necesario que evolucione, que madure e incluya otros
factores relacionados con el intercambio positivo, el desarrollo de una buena comunicacin,
etc. Tambin es importante la resolucin de problemas y un acuerdo en las reas
importantes de la relacin.

La estabilidad sera otra variable predictora de la felicidad, aunque esto no es

siempore cierto.
Otros autores sealan como predictores de la felicidad de la pareja la adecuada
relacin de los padres, el haber vivido en un entorno en el que la educin recibida no haya
incluido muchos castigos y el haber recibido una educacin sexual positiva.
* Por qu el comienzo de una relacin se caracteriza por una elevada satisfaccin?
a) Novedad en el contacto sexual
b) Incremento en el nmero de intercambios positivos debido a que la relacin es
restrictiva y en momentos concretos y circunstancias gratas.
c) Las decisiones que toma la pareja no son trascendentes. No deciden sobre cosas
que conllevan conflicto ni situaciones de tensin como son las situaciones de toma de
decisiones.
d) Expectativas idealizadas, al principio de la relacin de forma involuntaria
distorsionamos la realidad, magnificando las virudes y justificando o minimizando los
defectos.
* Qu fctores desencadenan el conflicto?
a) Las expectativas idealizadas chocan con la realidad y esto depender de la
cantidad de habilidades (comunicacin, solucin de problemas) que tenga la pareja para
superar esa situacin.
b) Factores externos, propios del entorno, como independencia de la mujer,
familiares, amigos y enemigos, etc.
c) Preferencias discrepantes en cuanto al grado de intimidad deseada. Hay gente que
necesita sentirse cuidada y otros que no desean esa sensacin de dependencia. Si un
miembro evoluciona hacia una mayor independencia y el otro lo percibe como abandono
puede reaccionar con una demanda de cercana. El efecto que esto tiene es que el otro se
siente ms agobiado e intentar separarse ms y si no llega a un acuerdo tendrn un final no
feliz.

III. MODELOS EXPLICATIVOS DE LOS PROBLEMAS DE PAREJA

No hay un modelo que permita explicar adecuadamente el complejo mundo de la
relacin de pareja. Tenemos una serie de modelos mayormente simplistas. Otra cuestin
hace referencia a la relacin entre terapia de pareja y terapia familiar. Hay autores que las
consideran la misma cosa, ya que la diada no es una unidad de anlisis vlida. Sin embargo
hay muchas familias que estn formadas solamente por la pareja.

Todos los modelos podran ser situados en algn punto de estos continuos:
- Concepcin de los determinantes de la naturaleza humana. Algunos piensan que los
factores que ms van a influir son consecuencia de las caractersticas individuales de cada
miembro de la pareja, le darn una mayor importancia a la personalidad. Otros plantean que
vendran determinados por experiencias de aprendizaje, por la situacin, etc. Es decir,
factores externos.
- Relacin entre los elementos cognitivos y la conducta. Unos conceden ms
importancia a la cognicin y otros a la conducta.
- Unidad de anlisis con vistas a la intervencin. Algunos dicen que hay que intervenir
la cogniciones y conductas del individuo y otros que hay que intervenir en la diada.

III.1. Modelos cognitivos - conductuales

1) Teora del intercambio de refuerzos
2) Modelo de dficit en las estrategias para producir cambios en el otro
3) Modelos de reciprocidad
4) Teora del aprendizaje social cognitivo
5) Modelo estructural

MODELO DE INTERCAMBIO DE REFUERZOS

Es un modelo muy simple, ms descriptivo que etiolgico. En las parejas bien
avenidas predomina una elevada tasa de intercambios positivos y sin embargo, en las
parejas en conflicto, los intercambios dominantes son negativos. En las primeras hay
satisfaccin y en las otras insatisfaccin.
Los intercambios se pueden clasificar en tres grupos:
a) Apetitivos: afecto, comprensin, cario, comunicacin, contactos fsicos,
etc.
b) Instrumentales: cuidado de los hijos, atencin de la casa, asuntos econmicos,
distribucon de responsabilidades, etc.
c) Mixtos: incluyen habitos personales o apariencia fsica (a nivel de cuidados).

Se sabe que algunos de estos intercambios estn relacionados con la satisfaccin y

otros con la insatisfaccin. Los primeros, concretamente la comunicacin, son los que
generan ms satisfaccin. El 2 elemento responsable de la satisfaccin sera el afecto,
cario, comprensin, y en 3 lugar los contactos fsicos. Los intercambios instrumentales
estn algunos relacionados con la satisfaccin y otros con la insatisfaccin. La ltima
categora de intercambios parece estar relacionada con la insatisfaccin (p. ej. descuidar el
aspecto fsico, dejar la habitacin desordenada).
MODELO DE DEFICIT EN LAS ESTRATEGIAS PARA PRODUCIR CAMBIOS
EN EL OTRO
Erroneamente podemos pensar que las parejas que entran cotidianamente en
conflicto lo hacen siempre por cuestiones graves. Sin embargo, las parejas bien y mal
avenidas siempre se enfrentan a los mismos problemas, aunque de distinta forma.
As, las parejas bien avenidas han aprendido a resolver estos problemas bien y
procedimientos positivos para cambiar el comportamiento del otro (modificarlo). Estas
parejas que saben resolver problemas, van a conseguir una satisfaccin a travs del proceso
de resolucin de problemas. Si una pareja sabe resolver problemas recibir satisfaccin por
resolverlo, pero ademas otra satisfaccin adicional por el sentimiento de pertenecer a un
equipo que funciona y supera todos los problemas posteriores que van surgiendo. Adems
se consigue satisfaccin derivada del modelo igualitario de funcionamiento, lo que
contribuye a la satisfaccin.
Los mtodos que se utilizan para modificar comportamientos seran as:
En parejas en conflicto utilizan procedimientos de control aversivo, de refuerzo negativo
o positivo. Es habitual que la reaccin en una de estas parejas fuera mantener silencios,
haciendo ver al otro miembro de la pareja que estamos disconformes. As al tratar de
cambiar el comportamiento del otro por procedimientos nada positivos, los que tienen
efectos en la pareja (gritos o insultos). Este mtodo no soluciona nada a largo plazo, pero a
corto plazo puede hacer que la pareja funcione aparentemente durante un corto periodo de
tiempo.
La persona objeto del castigo y la otra pueden llegar a la misma conclusin y
utilizar tambin el castigo para cambiar el comportamiento del otro miembro de la pareja.
As se convierte en algo recproco.
MODELO DE RECIPROCIDAD
Tambin es un modelo muy simple. Las parejas bien y mal avenidas no solo
difieren en intercambios positivos/negativos, sino que tambin existen intercambios
paritarios (o reciprocos) referidos a intercambios positivos o negativos.
Dentro del modelo de la reciprocidad existe un submodelo, el modelo bancario. Se
llama as porque se utiliza el modelo de la cuenta bancaria para explicar la relacin de
pareja. Este modelo dira que cada determinado tiempo cada miembro hace un balance de la

relacin entre los aspectos positivos y/o negativos. Si en ese balance predominan los
aspectos positivos sobre los negativos se contina la relacin, pero si es al contrario no
compensa.
MODELOS COGNITIVOS
Estos consideran que las personas reaccionan al mundo que percibimos y no al real,
lo que implica el reconocimiento de la existencia de una serie de procesos mediadores
como:
* Creencias disfuncionales
* Atribuciones erroneas
* Expectativas idealizadas
Si tenemos en cuenta todos esos procesos podemos darnos cuenta de la importancia
del modo en que la pareja entiende todos los problemas de la vida cotidiana e interpreta el
comportamiento del otro miembro.
Desde los modelos atribucionales se han sealado algunas caractersticas que
contribuyen a determinar el tipo de explicaciones causales del comportamiento del otro. Por
ejemplo, se ha planteado que las atribuciones del comportamiento de la pareja va a
depender de la valoracin general de nuestra pareja y adems se va a ver influido por la
habilidad que percibimos tiene nuestra pareja para producir cambios en su comportamiento.
Otro elemento que influira en la explicacin del comportamiento del otro miembro
tiene que ver con la intencionalidad de su conducta y por la explicacin del
comportamiento de nosotros mismos. Se podra justificar la conducta del otro como
merecedora para nosotros mismos, seriamos capaces de mantener una relacion
insatisfactoria si pensasemos no hubiera otra alternativa.
A)Modelo cognitivo de Beck:
Este modelo sostiene que estos pensamientos automticos negativos se explican por
esquemas cognitivos, que se van a ir desarrollando a partir de la infancia. Estos esquemas
pueden permanecer latentes hasta que son activados por un hecho traumtico. En ese
momento el pensamiento negativo refleja lo que en realidad est ocurriendo y conlleva la
aparicin de determinados comportamientos.
Este modelo tambin concede importancia a las distorsiones cognitivas, que son
errores en el procesamiento de la informacin, lo erroneo que contienen los pensamientos
automticos negativos. De todas las distorsiones cognitivas que seala el modelo de Beck,
sealamos:
Visin restringida/visin de tunel: si est interpretando el comportamiento de la
pareja nos centramos en lo negativo. Sera ver las cosas tal y como se quieren ver,de

una manera coherente con nuestro estado anmico/mental.

Abstraccin selectiva: sacar la informacin fuera de contexto, centrarse en aspectos
irrelevantes, olvidandose de aspectos relevantes y llegando a una conclusin erronea.
Inferencia arbitraria: extraer una conclusin sin que exista nonguna evidencia que la
sostenga.
Sobregeneralizacin: un comportamiento que se da con poca frecuencia se valora
como si fuera algo generalizado.

Pensamiento dicotmico: los acontecimientos se catalogan en polos opuestos

(todo/nada). No hay trmino medio.
Extremismo: hace referencia a la magnificacin o a la minimizacin. Consiste en
dar mucha importancia o muy poca a las cosas.
Explicacin prejuiciosa: atribuir intencionalidad negativa a todo lo que hace la
pareja, incluso a lo positivo.
Etiquetado erroneo: a partir de algun comportamiento que haya tenido la pareja en
el pasado le asignamos una etiqueta. As cualquier comportamiento futuro lo
explicamos en base a la etiqueta.
Personalizacin: considerar que todas las acciones del otro estn dirigidas a uno
mismo.
Adivinacin del pensamiento: consistiria en pensar que tenemos capacidad de
adivinar lo que el otro est pensando sin necesidad de que nos diga lo que ocurre.

B) Terapia racional emotiva de Ellis:

* Distincin entre insatisfaccin y perturbacin en la pareja: Insatisfaccin sera cuando
uno o ambos miembros de la pareja no logra satisfacer alguno de sus deseos respecto a la
relacin. La perturbacin surgira cuando la insatisfaccin produce un trastorno emocional
en uno o los dos miembros de la pareja.
Segn Ellis el modo de abordar los dos problemas es distinto. Para la insatisfaccin
se usan procedimientos de entrenamiento en resolucin de problemas. En la perturbacin
primero hay que resolver el problema emocional que sufre uno o los dos miembros de la
pareja.
Para Ellis la insatisfaccin surge por la idealizacin, las expectativas poco realistas
y los mitos respecto a la relacin. Otro factor son las incompatibilidades en reas
importantes de la relacin.

* Factores responsables de la perturbacin: Para Ellis seran los pensamientos

irracionales. Las crisis emocionales tienen una estructura A-B-C, la consecuencia no sera
aqu debida al antecedente, sino a B (las creencias de la persona sobre el acontecimiento).
Existen dos tipos de creencias, las racionales y las irracionales:
- Creencias racionales: Se expresan en trminos probabilsticos (me gustara, quisiera,
preferira). Cuando una persona no consigue el objetivo se desencadenan sentimientos
negativos, pero no impiden que en el futuro se consiga el objetivo.
- Creencias irracionales: Se expresan en trminos absolutos (tengo que), si no consigue el
objetivo la perosna experimentara sentimientos de ansiedad, depresin, etc. lo que
obstacularizar la consecucin del objetivo.
Segn Ellis existen una serie de procesos irracionales en la perturbacin:
1.- Necesidad perturbadora: La persona va a realizar demandas absolutas a s mismo, a la
pareja o a la relacin. Los dems procesos derivan de este.
2.- Catastrofismo: Consiste en valorar los acontecimientos negativos como horribles o
espantosos. En el continuo bueno - malo los valoran en el 100 % malo.
3.- "No soportantitis": Se refiere a que la persona considera que si ocurre un suceso que no
debera haber ocurrido la persona no podra ser feliz nunca.
4.- Condenar: La persona considera que si ha hecho algo que no debera es una persona
inutil y crente de valores.
Ante esto Ellis propone que habra de tratar de convertir estos pensamientos
irracionales en otros racionales alternativos:
1.-Frente a la necesidad perturbadora la alternativa de desear. Ayuda a que la persona se
mueva en una direccin determinada.
2.- Frente al catastrofismo el evaluar como malo. Que evaluen los acontecimientos dentro
del continuo, no en el extremo o fuera.
3.- Frente a la "no soportantitis" fomentar el tolerar. Que no queramos que algo ocurra no
implica que haya una ley que lo prohiba, esos sucesos pueden darse.
4.- Frente a condenar, aceptar. Hay que asumir que como seres humanos cometemos
errores, predisponemos a afrontar los problemas de forma positiva y aceptarse a si mismo y
a la pareja.
MODELO ESTRUCTURAL
Se centra en los patrones de interaccin de la pareja. Cuando se habla de estructura
nos referimos a las reglas ms o menos explcitas que van a guiar los comportamientos de

cada miembro de la pareja.

Sin embargo algunas veces encontramos dficits en la estructura de la pareja,
especialmente en:
- Aquellos casos en los que se han negociado o distribuido las tareas en algunos
aspectos
pero no en otros.
- Cambios en la relacin. Quizas al principio la estructura es util pero al haber un
cambio la
estructura deja de ser vlida (p.ej. con la llegada de los hijos).
- Cuando las reglas han sido unilateralmente establecidas.
Este es un modelo integrador, va a incorporar ideas de modelos anteriores. Recoge
cuatro ideas o hiptesis fundamentales:
Hipotesis 1: Estructura. Segn este modelo en las parejas en conflicto hay un mayor
grado de estructuracin que en las parejas bien avenidas, hay ms rigidez. En las ltimas
hay ms flexibilidad para adaptarse a los cambios.
Hipotesis 2: Positividad. En las parejas bien avenidas existen ms intercambios
positivos y menos negativos que en las parejas en conflicto, siendo estos ms acusados en
las interacciones negativas y ms patentes en las interacciones no verbales.
Hipotesis 3: Reciprocidad. En las parejas en conflicto existe ms reciprocidad en los
intercambios negativos que en las parejas bien avenidas.
Hipotesis 4: Dominancia. Se refiere a la asimetra en cuanto a la predictibilidad del
comportamiento. Cuando el comportamiento de A predice el comportamiento futuro de B,
decimos que A es dominante. Existe asimetra en las parejas en conflicto.

III.2. Modelo sistmico

Para ampliar este tema pueden consultar Cceres,J.(1993). Problemas de pareja.
Diagnstico, Prevencin y Tratamiento. Madrid:Eudema

IV. EVALUACIN DE LOS PROBLEMAS DE PAREJA

Habra que evaluar el estilo de comunicacin de la pareja as como las estrategias
que utilizan para resolver los problemas. La evaluacin la vamos a realizar utilizando
distintos procedimientos: entrevista individual y de pareja, autoinformes, autorregistros y
procedimientos de observacin de la interaccin

Cuando una persona decide consultar con un profesional puede tener varias razones:
a) Que la pareja tenga inters en solucionar su problema, involucrandose de forma
autntica
b) Que uno de los miembros de la pareja acuda a consulta para tratar de certificar el
desequilibrio psicolgico o emocional del otro
c) Que uno de los miembros quiera proteger el futuro del otro (ha tomado la decisin de
separarse y teme la reaccin del otro)
d) Que uno de los miembros acuda a la consulta con el objetivo de encontrar en el
psiclogo a un aliado que le ayude a cambiar al otro.
IV.1. Entrevista inicial
En esta entrevista inicial vamos a explorar el problema siguiendo una serie de
pasos:
1. Clarificacin del objetivo de la primera entrevista. La persona no tendr muy claro en
que va a consistir, se le har ver cual es el modo de actuar del psiclogo. Indagar que les
angustia.

2. Dificultades presentes. Indagar quien tom la decisin de acudir al terapeuta, como

reaccion el otro o si la idea parti de un familiar o amigo. Cceres propone que cada
miembro de la pareja haga un breve resumen de como ve l el problema, empezando uno
cuando acabe el otro sin hacer crticas. El objetivo es que escuchen al otro sin responderle.
Otro autor, Liberman, propone la tcnica de "limpiar el establo". Se les pide que
arrojen contra el otro todas las fustraciones y desencantos. Esto tiene una funcin catrtica,
permite a la pareja desahogarse. Esto, que parece util en EEUU, es contraproducente en
Espaa, lo que podemos conseguir es que se incrementen las tensiones y se pierda la
confianza en el procedimiento terapetico, poniendose en entredicho las habilidades del
terapeuta.

3. Primeras seales del problema tras el matrimonio y estrategias de resolucin

adoptadas. Se ha de inquirir en cuando comenzaron a no ir bien las cosas, las estrategias
utilizadas y el xito que tuvieron en resolver el problema.

4. Violencia fsica o psquica que se d en la pareja. En situaciones de gran

conflictividad podemos identificar conductas violentas. Si se detecta violencia fsica

trataremos de detectar la frecuencia, el grado de autocontrol del agresor y el grado de

autocontrol que la vctima percibe. Podemos tomar la decisin de salvaguardar la seguridad
fsica de la vctima (poniendola en contacto con los servicios de la comunidad), o plantear
que la pareja viva separada un tiempo.

5. Historia evolutiva. Todo lo anterior puede haber enrarecido el clima, ahora habra que
cambiar el enfoque de la pareja. Pedimos ahora a cada uno que nos diga las cualidades
positivas del otro (por ejemplo recordando cmo conoci a su pareja, que le gust de ella
para elegirla, etc.). Despus de hacer el listado de cualidades positivas podemos
encontrarnos con coletillas como "ha cambiado" que reflejan que no es el comportamiento
verdadero de la pareja, o con silencios y que la persona no sea capaz de sealar ninguna
virtud. Sin embargo, cuando son capaces de sealar las cualidades positivas podemos ver
como se elimina la tensin.

6. Decisin de casarse o vivir juntos. Aqui lo importante es averiguar quien tom la

decisin, si hubo o no acuerdo y si ha habido algn motivo para hacerlo (por ejemplo un
embarazo no deseado).

7. Miscelanea. Aqu se incluyen aspectos heterogeneos relacionados con la vida sexual de

la pareja (su grado de satisfaccin), la existencia de algn otro problema o rea
problemtica y el grado de satisfaccin individual. No realizaremos preguntas directas
acerca de la existencia de relaciones fuera del matrimonio, podemos plantearlo as "ha
supuesto algn problema para vosotros el tema de las relaciones extramatrimoniales?
habeis hablado alguna vez de ello?". Esto da a la pareja la idea de que se puede tratar
cualquier tema. En la entrevista conjunta debemos ser ms sutiles.
Se recoge tambin si se ha consultado antes a algn profesional y la orientacin y
resultados de tratamiento que tuvieron. Por ltimo se han de valorar los aspectos de
personalidad individual y formas de ser, y sobre todo si tienen o han tenido algn problema
psicolgico y si reciben algn tratamiento.

8. Autorrepresentacin e informacin del terapeuta. Despus de explorar todos esos

aspectos la pareja espera que el terapeuta les de su opinin sobre la relacin, los aspectos
positivos y negativos destacables y los dficits que ha detectado. Adems el terapeuta
tambin puede:
- Desdramatizar el problema
- Relativizar el problema y ponerlo en su justa medida

- Dar expectativas positivas sobre la relacin

- Comentar el procedimiento que se va a seguir a partir de la siguiente sesin
- Se explican la metodologa a seguir y los resultados a conseguir
- Resultados que se consiguen en parejas con problemas y resultados que se esperan
de ellos

IV.2. Medidas de autoinforme: cuestionarios y autorregistros

A. CUESTIONARIOS
Existen muchos cuestionarios para medir los trastornos de pareja, pero la mayora
han sido creado por autores norteamericanos y presentan un sesgo cultural. La mayora en
Espaa son solo traducciones y no se disponen de baremos espaoles que sean adecuados a
la poblacin espaola. Teniendo en cuenta este problema hay que valorar:
* Si estos instrumentos nos van a proporcionar informacin util
* Si van a ser vlidos y fiables, si nos van a servir como guia en la intervencin
Los principales instrumentos que se utilizan son:
Escala de ajuste didico
Inventario de status marital
Cuestionario de reas de cambio
Cuestionario de puntos fuertes y dbiles de la relacin
Cuestionarios espaoles

Escala de ajuste didico (Spanier, 1976)

Evala el grado de armona global de la pareja. Consta de 32 items que se
encuentran agrupados en 4 escalas:
1.- CONSENSO: Agrupa los items que reflejan el grado de acuerdo que existe en la
pareja en
distintos mbitos de la relacin.
2.- COHESIN: Hace referencia a la implicacin de la pareja en la realizacin de

actividades

conjuntas.

3.- SATISFACCIN: Alude al grado de satisfaccin con la relacin en el momento

actual y el
compromiso de seguir en el futuro con la relacin.
4.- AFECTO: Refleja el grado de satisfaccin de la pareja con la expresin del afecto y
las relaciones de pareja.
Los items se valoran en un rango de 0 a 5 (de siempre en desacuerdo a siempre de
acuerdo). La puntuacin menor de 100 en el total es indicador de una pareja en conflicto.
Las puntuaciones superiores a 125 pueden reflejar una visin muy idealizada del
matrimonio.

Inventario de status marital (Weiss y Cerreto, 1975)

Aporta datos de hasta que punto se ha separado ya la pareja (en la realidad o
fantasa). Consta de 14 items que reflejan secuencialmente los pasos que toma una persona
para separse o no. Las alternativas de respuesta son verdadero o falso (0 o 1). No existe
ningn punto de corte.

Cuestionario de reas de cambio (Weiss y Birchler, 1975)

Evala la cantidad de cambio que A espera de B y tambin la cantidad de cambio
que A percibe que B espera de A. Cada miembro cumplimenta el cuestionario dos veces.
La primera responde a preguntas del tipo "me gustara que mi pareja..." y la segunda vez
del tipo "a mi pareja le gustara que yo...". Tiene 34 items que exploran diversos mbitos de
la relacin. Cada item es valorado en un rango de +3 (desea el cambio realizando la
actividad ms) a -3 (desea el cambio pero realizando la actividad menos).
Se comparan las puntuaciones de los dos miembros de la pareja (expectativas con
demandas, A1-B2, A2-B1). Hay acuerdo cuando los dos miembros de la pareja sealan la
misma columna y adems la puntuacin de uno de ellos es mayor o menor que 2. Habra
desacuerdo cuando uno de los miembros seala un lado distinto o tambin si siendo en el
mismo lado la diferencia es mayor o igual que dos.

Cuestionario de puntos fuertes y dbiles de la relacin (Weiss y Perry, 1977)

Se utiliza en evaluacin e intervencin, se evala cmo la pareja expresa las
virtudes o deseos del otro. En la intervencin se emplea para entrenar a la pareja en la
expresin de cumplidos y problemas. Se compone de 26 posibles reas positivas y de
conflicto agrupadas en:

- Hogar y vida familiar

- Valores y filosofa de la vida
- Factores personales
- Parientes
Se les pide que de entre esas 26 reas seleccionen 3 en las que tengan problemas y 3
en las que no los tengan. Entonces se recoge informacin en 4 apartados:
- Nombre del rea
- Puntos fuertes de su pareja en ese rea
- Puntos dbiles de la pareja en ese rea
- Jerarquizacin, si es un rea positiva o negativa. Hay que ordenar las reas por
valoracin.

B. AUTORREGISTROS
Adems de cuestionarios tambin se emplean autorregistros, como por ejemplo:
Situacin
sin falta

En la cocina. Durante el desayuno, 8 a.m. "Jaime me recuerda que

debo ir al gestor"

Pensamiento automtico "Es un desconsiderado, se cree que yo no tengo nada que hacer"
Emocin

Me siento airada.

Consecuencia

"Lo har si puedo, mi trabajo es tan importante como el tuyo."

Hay otros en los que se pide que identifique el sesgo de su actuacin y se utilizan en
intervencin.
IV.3. Procedimientos de observacin
Podemos creer que los problemas de pareja estn en la falta de comunicacin,
cuando en la mayora de los casos se debe ms bien a una mala comunicacin. Es posible
que la pareja haya tratado de comunicarse en situaciones problemticas o evitar hablarse
para no empeorar las cosas.
Durante las entrevistas de evaluacin ya habr salido el tema de la comunicacin.
Tambin se puede grabar una escena con la pareja y despus ir analizando cada uno de los

fragmentos de la comunicacin.
Estos sistemas de codificacin se suelen centrar en dimensiones como:
1) Dominio: distribucin de poder dentro de la relacin
2) Afecto: expresin de emociones tanto positivas como negativas. En las parejas en
conflicto la expresin ser destructiva.
3) Claridad de la comunicacin: claridad como concordancia, coherencia entre la
intencionalidad de quien emite el mensaje y el impacto que recibe el receptor. En las
parejas en conflicto no hay coherencia porque quizas se eviten mensajes ambiguos y se este
interpretando todo negativamente.
4) Intercambio informacional: en las parejas bien avenidas hay un flujo de intercambios de
informacin.
5) Conflicto: grado de tensin presente que se constata en la relacin.
6) Apoyo y validacin: apoyo, comprensin, respeto que suelen tener las parejas bien
avenidas.
La metodologa especfica de cada cdigo puede ser distinta en cada uno, segn su
forma de valorar:
a. Unidad de anlisis: La frase ms sencilla con significado propio que emite el paciente.
Otros utilizan una unidad ms grande marcada por el cambio de turno de palabra.
b. Contexto: Puede ser diferente segn donde se realize la observacin (casa, laboratorio o
sala de terapia).
c. Tarea: Puede diferenciar los distintos sistemas. Cual es la instruccin que se le da a la
pareja para que empiezen a interactuar. Por ejemplo pedir a la pareja que hablen para
resolver un problema dificil para ellos. Otros sistemas no imponen ningn tipo de
estructura.
d. Sistema de codificacin: Que combinen algunos de los aspectos anteriores. Depende de
la unidad de anlisis: microanalticas y macroanalticas.

IV.4. Entrevistas posteriores y formulacin del problema

Sera bueno tener una entrevista final de evaluacin para terminar con esta fase y
comenzar con la siguiente que es la interaccin. Los objetivos de la entrevista final son:
1) Proporcionar un modelo explicativo del problema de la pareja. Formular un

planteamiento psicolgico del problema de la pareja.

- Sealar los factores involucrados en el funcionamiento general de la pareja.
- Sealar los factores responsables de la mala relacin de la pareja.
Comentar los resultados (cuestionarios, videos, ...). Todas las afirmaciones que
hagamos deben apoyarse em los cuestionarios,
2) Enfatizar la posibilidad de reaprender. Hay que transmit