Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
(RPP)
Satuan Pendidikan
: SMP .
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Materi Pokok
Alokasi Waktu
: 3 pertemuan (9 x 40 menit)
Kompetensi Inti
1.1
Menerapkan ketentuan
syariat islam dalam
mengkonsumsi makanan
yang halal dan bergizi
3.9.
Memahami hikmah
penetapan makanan
dan minuman yang
halal dan haram
berdasarkan AlQuran dan Hadits
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
4.9.
Mengonsumsi
makanan yang halal
dan bergizi sesuai
3.9.1.Menjelaskan pengertian
makanan dan minuman yang
halal
3.9.2.Menjelaskan pengertian
Makanan dan minuman yang
Haram
3.9.3.Menyebutkan kreteria makanan
dan minuman yang halal dan
yang haram
3.9.4.Menuujukkan dalil al-qur.an dan
hadits terkait dengan makanan
yang halal dan haram.
3.9.5.Menyebutkan manfaat makanan
yang halal dan madhorot/ bahaya
makanan yang haram
ketentuan syariat
Islam
Islam
4.9.2. Meninggalkan
makanan
yang haram dan tidak
sesuai
syariat
islam
dalam kehidupan seharihari
B. TUJUAN PEMBELAJARAN:
Pertemuan Pertama:
1.
2.
3.
Diberikan kesempatan untuk berdiskusi tentang kriteria makanan/minuman yang halal dan
yang haram peserta didik dapat mengidentifikasi criteria makanan /minuman yang halal
dan yang haram
Pertemuan Kedua
1. Diberikan kesempatan untuk berdiskusi tentang manfaat makanan / minuman yang halal
dan bahaya/madhorot makanan dan minuman yang haram
2. Diberi kesempatan berlatih membaca dalil al-quran dan al-Hadits yang terkait dengan
makanan/minuman yang halal dan yang haram peserta didik dapat menyebutkan dalil
Yang terkait dengan makanan/ minuman yang halal dan yang haram
3. Diberi kesempatan untuk memahami makna dalil al-quran dan alhadits yany terkait
makanan /minuman yang halal dan yang haram,peserta didik dapat menjelaskan makna
Makanan yang halal dan yang haram sesuai dengan al-quran dan al-hadits
Pertemuan Ketiga:
1.
Diberikan kesempatan untuk mencari contoh makanan / minuman yang halal dan yang
haram sesuai dengan syariat islam,peserta didik dapat menyebutkan contoh jenis makanan
dan minuman yang halal dan yang haram.
2.
Diberikan kesempatan mendata produk makanan dan minuman yang ada di supermarket ,
peserta didik dapat mendata produk makanan yang halal ,bergizi dan yang haram
C. MATERI PEMBELAJARAN:
Pertemuan Pertama:
1.
2.
Pengertian
a. Pengertian makanan /minuman yang halal
b. Pengertian makanan/minuman yang haram
Kriteria makanan / minuman yang halal dan yang haram sesuai syariat Islam
Pertemuan Kedua:
1. Manfaat makkanan /minuman yang halal dan bahaya makanan /minuman yang haram
2. Membaca ayat al-quran QS.al-Maidah : 3 dan Hadits-hadits terkait
3. Mengartikan Qs. Al-Maidah :3 dan ayat ayat lain serta Hadits terkait
Pertemuan Ketiga:
1.
2.
D. METODE PEMBELAJARAN:
1.
2.
E. SUMBER BELAJAR
MEDIA PEMBELAJARAN
1.
Media
a.
b.
2.
Video Pembelajaran
lingkungan
Alat
a. Komputer
b. LCD Projector
c. Benda Asli
1. Pertemuan 1
a. Pendahuluan (15 menit)
1) Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama dipimpin oleh seorang
peserta didik dengan penuh khidmat.
2) Guru memulai pembelajaran dengan pembacaan al-Quran surahzayat pilihan yang
dipimpin oleh salah seorang peserta didik.
3) Guru memperhatikan kesiapan diri peserta didik dengan mengisi lembar kehadiran dan
memeriksa kehadiran, kerapian pakaian, posisi, dan tempat duduk peserta didik.
4) Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara komunikatif yang
berkaitan dengan materi pembelajaran.
5) Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai.
6) Guru mengkondisikan peserta didik untuk duduk secara berkelompok.
7) Menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.
b. Kegiatan inti (90 menit)
1) Mengamati:
Siswa membaca dan mencermati teks yang menyajikan materi tentang
makanan dan minuman yang halal dan haram.
2) Menanya:
Siswa mengajukan pertanyaan tentang makanan dan minuman yang
halal dan haram dan kriterianya
3) Mengeksplorasi:
Siswa membuat skema kreteria tentang jenis-jenis makanan yang
dihalalkan dan yang diharamkan.
4) Mengasosiasi:
Siswa membuat skema hubungan antara makanan yang diharamkan
dengan kegagalan hidup pelakunya.
8
5) Mengkomunikasikan:
Siswa mempresentasikan hasil temuan hubungan antara prilaku
mengonsumsi makanan yang halal dan yang diharamkan dengan
prilaku pelakunya
Pertemuan 3
a.
Pendahuluan (15 menit)
1) Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama dipimpin oleh seorang
peserta didik dengan penuh khidmat.
2) Guru memulai pembelajaran dengan pembacaan al-Quran surah ayat pilihan yang
dipimpin oleh salah seorang peserta didik.
3) Guru memperhatikan kesiapan diri peserta didik dengan mengisi lembar kehadiran dan
memeriksa kehadiran, kerapian pakaian, posisi, dan tempat duduk peserta didik.
4) Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara komunikatif yang
berkaitan dengan materi pembelajaran.
5) Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai.
6) Guru mengkondisikan peserta didik untuk duduk secara berkelompok.
7) Menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.
b.
2) Guru bersama-sama para peserta didik melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang
telah dilaksanakan.
3) Guru memberikan reward kepada peserta didik terbaik.
4) Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
5) Guru memberikan tugas mandiri kepada peserta didik berkaitan dengan materi yang akan
dipelajari pada pertemuan berikutnya.
6) Guru bersama-sama para peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.
H. Penilaian
Format Penilaian Sikap Spiritual
1.
pada kolom skor sesuai sikap spiritual peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nama Peserta Didik
Kelas
Tanggal Pengamatan
Sikap yang dinilai
No
: ..
: ..
:
: Spritual
Skor
Aspek Pengamatan
1 2 3
Petunjuk Penskoran :
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Contoh :
Skor diperoleh 16, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :
2.Pengetahuan
a. Teknik Penilaian :Tes Lisan
b. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian tes lisan
c. Kisi-kisi
No.
1.
:
Indikator
Butir Instrumen
Maidah ayat 3
dengan benar!
2.
Yang terkait
Dapat menjelaskan kriteria
benar!
bergizi !
Instrumen: Terlampir
3.Keterampilan
1.
a. Teknik Penilaian
: Performance
b. Bentuk Instrumen
: Praktik
c. Kisi-kisi:
No.
1.
2.
Keterampilan
Butir Instrumen
Maidah ayat 3
Dapat membaca . Al-Hadits
dengan tartil!
Bacalah Q.S. Al- Hadts berikut
terkait
Instrumen: Terlampir
2.
a.Teknik
: Portofolio
No.
Indikator
4.9.1 Memilih
Mengkomsumsi
makanan yang
halal dan
bergizi sesuai
Syariat Islam
4.9.2 .Meninggalkan
makanan yang
haram dan tidak
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Tugas
Kelompok
portofolio
Tugas
kelompok
portofolio
Instrumen
Penilaian
Buatlah daftar
pruduk
makanan/minu
man yang Halal
dan bergizi
untuk
dikonsumsi
yang
bersertifikat
halal di sebuah
supermarket
dilingkungan
kalian
Buatlah daftar
produk
makanan dan
sesuai syariat
islam dalam
kehidupan
sehari-hari
minuman yang
haram
dikonsumsi dan
tidak sesuai
dengan syariat
islam
Dilingkungan
sekitar kalian.
DAFTAR PRODUK MAKANAN DAN MINUMAN YANG HALAL DIKONSUMSI DAN BERGIZI
NO NAMA PRODUK
MAKANAN /
MINUMAN
BERLABEL
HALAL
TIDAK BERLABEL
HALAL
KANDUNGAN
GIZI
1
2
3
Ds
t.
BAHAN BAKU
1
2
3
Ds
t.
Petunjuk Pensekoran:
1.Siswa mendaftar 10 jenis produk makanan dan minuman yang halal ,10 jenis produk makanan/
Minuman yang haram
2.Setiap item jenis produk bobot sekor : 5
Mengetahui;
Kepala Sekolah,
NIP
NIP