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Rpublique Algrienne Dmocratique et Populaire

Ministre de l'Education Nationale

Franais
3e Anne Moyenne

Melkhir AYAD
Inspectrice de lEducation et de lEnseignement Moyen

Hakima CHEKIR DAOUDI


Inspectrice de lEducation et de lEnseignement Moyen
Saliha HADJI AOUDIA
Professeure de lEnseignement Moyen

Ourida MOUHOUB BENTAHA


Professeure de lEnseignement Moyen

Avant-propos
Bienvenue dans ton nouveau manuel de

Franais !

Ce manuel couvre ton nouveau programme de 3eAM


Au cours de cette anne, tu auras raliser trois grands projets qui donneront
du sens tes apprentissages. Ces projets te permettront de dvelopper et
dexercer tes comptences narratives en mobilisant, chaque tape, tes acquis
antrieurs.
Chaque projet est organis en squences

Projet 1

Projet 2

Projet 3

3 squences

3 squences

2 squences

Chaque squence est organise en rubriques


Jcoute et je comprends: les activits de cette rubrique te permettront de dvelopper
tes capacits dcoute et de comprhension de loral partir dun document audio, dune
vido ou de la voix de ton professeur.
Je mexprime: cette rubrique comporte des activits dexpression orale. partir dun
support (dessin, photo, tableau...), tu pourras prendre la parole pour poduire des noncs
oraux afin de communiquer avec ton professeur et/ou tes camarades.
Je lis et je comprends: cette rubrique est consacre la comprhension de lcrit. Les
activits proposes te permettront dapprendre construire progressivement le sens dun
texte. Elle comprend quatre phases: jobserve et janticipe (phase danticipation), je lis
pour comprendre (phase de comprhension globale), je relis pour mieux comprendre
(phase de comprhension dtaille) et je retiens lessentiel (phase de synthse).
Outils de la langue pour dire, lire et crire: les activits de cette rubrique tapprendront
construire les rgles qui structurent la langue franaise. Ces activits sont organises en
cinq tapes: je lis et je repre / Janalyse / faisons le point / je mexerce/ jcris (activit
dintgration partielle).
Atelier dcriture: la 1re partie de cette rubrique, intitule Je me prpare lcrit te
propose des activits pour tentraner progressivement la production crite. La 2me partie,
intitule Jcris tinvite produire un crit dans lequel tu devras intgrer ou mobiliser tout
ce que tu as appris prcdemment en taidant dune bote outils et de questions autour
de la consigne et de la tche dcriture. Une grille dauto-valuation et de covaluation te
permettra damliorer ta production.
Sujet dvaluation-bilan: cette activit te permettra de vrifier tes connaissances et de
dceler tes lacunes en vue dune remdiation.
Les stations-projets: cette rubrique, subdivise en trois stations, se trouve la fin de
la premire squence de chaque projet. Chacune des stations tindique ce que toi et tes
camarades devez faire au cours de chaque squence pour raliser votre projet.
Lecture rcrative: un texte assez long test propos dans cette rubrique. Tu le liras pour
le plaisir, pour te dtendre et pour dvelopper chez toi lenvie de lire en toute autonomie.

Comptence globale: la fin de la 3e AM, llve est capable de comprendre/ produire, oralement et par crit,
Projet 1

Rdiger des faits divers pour le journal de lcole.


Oral

Squences

Ecouter/
Comprendre
loral:

Parler/ Produire
loral:

Ecrit
Lire et
comprendre
lcrit

Squence 1: je
rdige un fait divers un fait divers relatant un
relatant un accident, accident: Naufrage du
Costa Concordia
une catastrophe
(P. 8)

un fait divers partir dun


visuel: Sisme au Japon

Squence 2: je
rdige un fait divers
relatant un mfait, un
dlit
(P. 36)

un fait divers partir dune


photo lgende:
Braquage dune
Un cachalot a chou sur
bijouterie Akbou
la plage de Petit Port
Mostaganem

un fait divers relatant un


mfait: Constantine:
plus de cinq kilos de kif
saisis

Squence 3 : je
un fait divers partir dun
rdige un fait divers un fait divers insolite: Il a visuel et dune grille:
neig Bchar!
relatant un fait
Insolite nid de gupes!
insolite
(P. 56)

Projet 2

Cinq personnes
dune mme famille
asphyxies par le gaz.

Ecrire /
production crite
Rdiger un fait divers
relatant un accident
partir de vignettes
- Rdiger un fait divers
relatant un dlit partir
de photos et dune
bote outils

Un chien lutte contre un


alligator pour sauver sa Rdiger un fait insolite
matresse!
partir dune grille

Raliser un recueil de rcits de vie de personnages connus

Squence 1:je
rdige la biographie un rcit biographique:
Ahmed Zabana
dun personnage
connu.
(P. 76)

La biographie dun
Oscar Niemeyer, un
personnage connu
monstre sacr de
partir dune photo et dune
larchitecture!
fiche : Rabah Madjer

Squence 2:
je rdige un
rcit caractre
autobiographique
partir dune
biographie / je
raconte un souvenir
denfance. (P. 96)

un rcit autobiographique
partir dune photo de
classe et dun test de
connaissance de soi

Rdiger une
un extrait
autobiographie partir
autobiographique de
dune biographie
Michel Leiris dans Lge
- Raconter un souvenir
dhomme.
denfance

un portrait partir dune


photo et dune bote
outils pour linsrer
dans un rcit: Lla Fatma
NSoumeur

un portrait / un
autoportrait insrs
dans un rcit de
M.Leiriset de
J.M.LeClezio

un rcit
autobiographique:
Mouloud Feraoun
-distinguer une
biographie dune
autobiographie

Squence 3:
jinsre le portrait
un portrait et un
de mon personnage autoportrait insrs dans
/ un autoportrait,
un rcit de vie
dans un rcit de
vie.
(P. 118)

Projet 3

Rdiger la biographie
dun personnage
connu

Insrer un portrait
dans un rcit

Raliser un recueil de rcits historiques portant sur la Guerre de Libration nationale

Squence 1:Je
rsume un rcit
un rcit historique:
historique portant sur
Femmes courage
un moment de lHistoire
nationale. (P. 142)

un rcit relatant un
vnement de lHistoire
nationale partir dune
date et de photos

un rcit bas sur un fait


historique: Tighilt, la
Rsumer un rcit
chaussure de la marie, historique
de O.M. Chaalal

Squence 2: Je
rdige lhistoire
dun patrimoine
loccasion du Mois
du patrimoine.
(P. 156)

lhistoire dune tradition


culinaire partir dun
tableau de peinture.

Dcrire un lieu dans un


lhistoire dun patrimoine rcit relatant lhistoire
culturel: Limzad.
dun patrimoine: La
Casbah

un rcit portant sur


une tradition: La fte
du printemps (tafsit ou
tafsout) Tamanrasset.

des textes narratifs qui relvent du rel en tenant compte des contraintes de la situation de communication.

Il a retrouv sa
famille grce
Google earth

- Le champ smantique de linsolite


- Lantonymie et la synonymie
- Les substituts lexicaux et grammaticaux
- Limparfait et le plus-que-parfait

Lecture
rcrative

Naufrage du
Bchar: Ya bahr
ettofane!

- Le champ lexical du mfait


- Les noms dagent et les noms daction: la suffixation
- Le discours direct et indirect
- la conjugaison passive - - Accord des participes passs (2)

Le projet

Stations- Projet

- les indicateurs de temps et de lieu


- le vocabulaire de la cause et de la consquence
- la forme passive
- le pass compos
- laccord du participe pass (1)

Evaluation

Grille dautovaluation et de covaluation


sujet dvaluation-bilan

Outils pour dire, lire et crire

pour leur rendre hommage loccasion de la journe du Savoir.

Nasreddine Dinet / Warda El Djazaria


Un lecteur prcoce

- Le lexique du portrait
- La comparaison et la mtaphore
- La caractrisation: les qualifiants
- Les temps de la description: prsent / imparfait
- Laccord dans le groupe nominal: adjectif / nom
- Les adjectifs de couleur

Stations- Projet

- Le lexique du souvenir, des sentiments et des motions


- La famille du mot: enfant - Le prsent dnonciation
- Les dterminants possessifs et dmonstratifs
- Les verbes pronominaux au prsent: se souvenir, se rappeler
- le conditionnel prsent

Grille dautovaluation et de covaluation


Sujet dvaluation-bilan

- Les noms de mtier


- Les substituts grammaticaux
- Le prsent de lindicatif (de narration)
- noms propres ou adjectifs de nationalit

et une exposition de photos sur lhistoire dun patrimoine pour faire connatre lHistoire de notre pays.
Mmoires dun
survivant

Le Petit Omar
Tmoignage

Raconte-moi,
Oran

Stations- Projet

- Le champ lexical du patrimoine


- La localisation
- Les verbes de perception et les verbes de mouvement
- La subordonne compltive
- Le prsentatif
- Le prsent du subjonctif
- Les adverbes de manire

Grille dautovaluation et de
covaluation
Sujet dvaluation-bilan

- La famille de mots: histoire - mmoire - patrie


- Lexpression du temps et les connecteurs chronologiques
- Les temps du rcit au pass: imparfait / pass simple
- Les homophones lexicaux

Contrat dapprentissage

la fin de cette anne, tu seras capable de


comprendre et de produire des textes narratifs
qui relvent du rel.
Projet1
A la fin de ce projet, tu seras capable de comprendre
et de produire un texte dun genre narratif particulier:
le fait divers.
Projet2
A la fin de ce projet, tu seras capable de comprendre
et de produire un texte caractre biographique et
un texte caractre autobiographique.
Projet3
A la fin de ce projet, tu seras capable de comprendre
et de produire un rcit historique.

Projet

Tu vas raliser avec tes camarades un recueil de


faits divers pour le journal de lcole.

Squence 1

Rapporter un fait, un vnement relatant


une catastrophe, un accident.

Squence 2

Rapporter un fait, un vnement relatant


un dlit, un mfait.

Squence 3

Rapporter un vnement relatant un fait


insolite.

S eq u ence

A lissue de cette squence, tu rdigeras un fait


divers relatant un accident, une catastrophe

Objectifs dapprentissage
- Distinguer le rcit de faits rels du rcit de fiction

- Diffrencier les catgories de faits divers: laccident/catastrophe le mfait linsolite

11

- Ecouter et comprendre un fait divers relatant un accident, une catastrophe.

13

- Produire loral un fait divers relatant un accident, une catastrophe

14

- Lire et comprendre un fait divers relatant un accident

16

- S avoir utiliser les outils de la langue pour comprendre et produire un fait divers
relatant un accident, une catastrophe

- Identifier et employer le champ lexical et le vocabulaire de laccident et


de la catastrophe

18

- Nominaliser pour crire des titres de faits divers

19

- Reprer et employer les indicateurs de temps et de lieu

21

- Employer la forme passive pour mettre en valeur linformation

22

- Employer le pass compos pour rapporter des faits passs

25

- Accorder correctement le participe pass

28

- Produire lcrit un fait divers relatant un accident, une catastrophe

30

- Station-projet 1 : se documenter

34

- Evaluation-bilan

33

- Lire pour le plaisir

35

Distinguer le rcit de faits rels du rcit de fiction


Je distingue les diffrents genres de rcits
1-Observe les titres et les dbuts de textes: lesquels as-tu tudis en 2eAM? Nomme-les
et dis ce qui les caractrise.
2-Lis les autres textes et dis quel est leur point commun.
3-Classe-les dans le tableau suivantselon quils racontent des faits rels (vcus) ou des
faits fictifs (imaginaires).
N

Rcits de fiction

La sirne
A Audierne, il y avait jadis un pcheur
qui avait du mal nourrir ses six enfants.
Comme tous les pcheurs bretons, il aimait
locan, mais locan ntait pas toujours
un ami facile.
Un jour quil pchait avec son frre, ils
virent une sirne qui dormait, non loin de
la cte...

La lgende de la mer

Rcits de faits rels

Autobiographie

Paul Smal, crivain dorigine marocaine


g de 27 ans, voque ses souvenirs
denfance.
Jai commenc la boxe treize ans. Jtais
en troisime Jacques-Decours et, chaque
interclasse, je me faisais tabasser. Et la
sortie, je me faisais taxer.
Paul SMAIL, Vivre me tue, 1997, Balland (extrait)

Le Premier Novembre 1954

Ctait un soir. Au milieu de la nuit, les Aurs clatrent de feu. Une balle tire dun fusil rouill fut
bientt suivie dautres, elle dchira lair et secoua le silence des mechtas endormies. Quelques
hommes taient l, des armes la main, quelque part dans les rudes djebels aursiens.
Un groupe dhommes dcids, convaincus, avaient ouvert le feu, un feu annonciateur dune
guerre rvolutionnaire qui devait durer sept ans et demi. Et ce feu allait au cours des mois qui
suivirent embraser toute lAlgrie.
Ctait le premier jour dun mois: Novembre 1954
Ctait la premire balle dune guerre de libration
Ctait le premier cri de la rvolution.
De lALN lANP
Ouvrage dit par le Ministre de lInformation et de la Culture.

S eq u ence
4

Distinguer le rcit de faits rels du rcit de fiction

Biographie

Kateb Yacine est n le 6 aot


1929 Constantine, dans lEst de
lAlgrie. Aprs lcole coranique,
il entre lcole franaise, en
1936, puis au lyce en 1941. Le 8
mai 1945, Stif, il participe la
manifestation des Algriens qui
rclament lIndpendance de leur
pays. Il est arrt et emprisonn par
les autorits franaises.

Sur la route de Tlemcen,


La perle du Maghreb.
Il fait assez froid mais assez beau, lair est pur en
ce mois de janvier Le dpart se fait du Mechouar,
en plein centre-ville de Tlemcen. Cette citadelle
clbre dont les remparts datent de 1462, abritaient
les palais et dpendances des anciens rois de
Tlemcen, de la dynastie des Zianides. Le palais du
Mechouar fut le haut lieu de la civilisation arabomusulmane Puis le chemin monte vers le plateau
dEl-Eubbed o se trouve le complexe religieux qui
abrite le mausole de Sidi Boumdiene...
Brahim Hadj Slimane

Le corbeau et le renard

Matre Corbeau, sur un arbre perch,


Tenait en son bec un fromage.
Matre Renard, par lodeur allch,
Lui tint peu prs ce langage:
H ! Bonjour, Monsieur du Corbeau.
Que vous tes joli !
Que vous me semblez beau !
...

La fe

Il tait une fois une mchante veuve qui avait


deux filles. Lane tait dsagrable, la plus jeune
au contraire belle et gentille...
Les contes de Charles Perrault

Jean de la Fontaine, Fables.

Violent incendie dans un immeuble du centre de Pau

Le feu a ravagle deuxime tage dun appartement dans le quartier des halles de Pau.
Un violent incendie a ravag ce vendredi
en fin de matine le deuxime tage dun
appartement dans le quartier des halles
de Pau. Lappartement dans lequel taient
entreposs des meubles est situ derrire
le n 5 de la rue de la Marne, une rue perppendiculaire la rue Castetnau. La voie a
t bloque par les policiers et pompiers
qui se sont dplacs en nombre. Une fammille habitant dans la cour de limmeuble
a t mise labri. Le gaz a t coup.

10

Diffrencier les catgories de faits divers


Je dcouvre un article de presse : le fait divers

Observation de lobjet-journal et de son organisation


Quels sont les diffrents moyens dinformation et de communication que tu connais?
Cite quelques titres de journaux?
Observe le journal: comment appelle-t-on la 1re page ? Quest-ce qui la caractrise?
Comment sont organises les informations dans un journal? Sais-tu pourquoi?
Comment sont prsents les articlesde presse ?

Prsentation et observation de faits divers


Texte 1
Sauvetage dun bb lanc du troisime tage dun immeuble

Jeudi 15 dcembre 2005


(Reuters) NEW YORK Une New-Yorkaise a jet
du troisime tage dun
immeuble en feu son bb
dun mois qui a t attrap
au vol et sauv par un
joueur amateur de baseball,
rapportent des mdias.
Des chanes locales de tllvision ont diffus la vido
dune camra de surveillancce montrant ce sauvetage
Texte 2
Braquage dune bijouterie
Akbou

miraculeux, mercredi, dans


le quartier du Bronx, New
York. On y voit un bb, envvelopp dans un linge blanc,
tomber de prs de neuf mttres de haut dans les bras
de Felix Vazquez, 39ans, un
employ des services du loggement, qui se trouvait dans
la foule attroupe au bas
de limmeuble. La mre de
lenfant, Tracinda Foxe, a t
secourue peu aprs par les

pompiers, rapporte le Daily


News.

Le bb et sa mre ne
souffrent pas de blessures
srieuses et sont sortis de
lhpital.

BJAA

gasin qui venait douvrir ses


portes donnant sur la rue
Par Ouhnia Kamel
Ahmed Graba (ex-rue de
Un braquage a t comm- la Sant), lune des artres
mis jeudi matin par une principales de la deuxime
bande de malfaiteurs sur
une bijouterie situe en
plein centre-ville dAkbou,
70km louest de Bjaa.
Il tait 8 heures passes
lorsque les quatre bandits
ont fait irruption dans le mag-

ville de la wilaya de Bjaa.


Une fois lintrieur, lun des
assaillants sort un pistolet
pour sommer le bijoutier de
rester immobilis et laisser
faire. Ce dernier, un quadraggnaire, ancien officier de la
Protection civile, ne voulant
pas rester indiffrent, a tent
de rsister. Ce qui a pouss
dailleurs, le braqueur arm
tirer un coup de feu en lair.

11

S eq u ence

Mais, grce sa tmrit


et sa tnacit, le bijoutier a
russi repousser les asssaillants qui se sont enfuis
bord dune voiture de marque
Renault Symbol.

Nanmoins, selon les tmmoignages de la victime, les


quatre cambrioleurs se sont
empars dun lot de bijoux
estim quelque 80 millions
de centimes. Alerts, les serv-

vices de police de la dara


dAkbou ont aussitt dclencch une opration de rechercches afin de traquer cette
bande de malfaiteurs.
Libert du samedi 04 fvrier 2012

Texte 3
Une couleuvre capture dans une salle de classe An-Tmouchent
Jeudi dernier, une couleuvvre dun mtre a sem la pannique parmi les lves, dans
une salle de classe, dans
une cole An-Tmouchent,
rapporte le quotidien Libert.
Le reptile, qui sest faufil enttre les tables avant de trouver
refuge derrire le chauffage
au fond de la classe, a t,
fort heureusement, repr
par lenseignante. Celle-ci
a vite fait vacuer les lieux

avant dalerter les lments


de la protection civile. Il aura
fallu dmonter le chauffage
pour dloger et neutraliser la
bte rampante.
Cette visite aussi inattendue
quindsirable, en plein hiver,
est, pour le moins insolite
et doit susciter beaucoup
dinterrogations.
Daprs Libert du 25 octobre 2010

Jobserve et janticipe
- O trouve-t-on ce genre de textes?
- Comment les appelle-t-on?
- A qui sadressent-ils?
- Quelle est la profession des auteurs de ces textes?
- Quand ces textes ont-ils t publis?
- Donne le nom des journaux dans lesquels ils ont paru.
- Relve les titres de ces articles. Comment sont-ils crits? Pourquoi?
- Dans larticle n 2, comment appelle-t-on le paragraphe qui se trouve entre le titre
et le texte: une introduction ? un chapeau? un sous-titre?
- De quoi est accompagn chaque article? Quelle est son utilit?
- Dans quelle rubrique du journal trouve-t-on ce genre darticles?
- A partir des titres, classe ces articles dans le tableau suivant:
Catastrophe/Accident

12

Mfait

Insolite

Rapporter un fait, un vnement relatant une


catastrophe, un accident.

Sequenc e

Jcoute et je comprends
1re coute
-Qui parle?
-A qui sadresse-t-on?
-De quoi parle-t-on? Dans quel but?
2e coute
-De quoi sagit-il dans ce reportage?
-Quel est le nom du bateau? Quelles sont ses dimensions?
-O et quand cela sest-il pass?
-Comment cela sest-il pass?

Comprhension orale

3e coute
-Combien de personnes taient bord du bateau?
-Combien de personnes ont perdu la vie selon les autorits?
-Combien de personnes ont t blesses?
4e coute
-O les rescaps ont-ils t vacus?
-Par quels moyens?
-Connat-on les causes du naufrage? Qui enqute ce sujet?
-Qua racont un tmoin du naufrage?

capitulons

Maintenant, complte la grille suivantequi rsume lvnement :


Quoi?

O?

Quand?

Comment?

Consquences?

13

S eq u ence

1
Je mexprime

Arrt sur image: parlons-en!


Sisme au Japon : la Terre a trembl !

Production de loral

Lgende: Otsushi, un
bateau est pos sur le toit
dune maison. Sur cette
photo prise depuis un
avion, on voit les ravages
provoqus par le passage
du tsunami : des milliers
de dbris de maisons et de
btiments.

(Photo AFP, 13 mars 2011)

1-Quelle information rvle le titre?


2-En relation avec le titre, que vois-tu sur la photo prise par un photographe-reporter?
3-Une lgende accompagne la photo, quelles informations te sont donnes dans cette
lgende?
4-Daprs la lgende, complte oralement la grille suivante:
Quoi?

O?

Quand?

Consquences

5-Rapporte en une ou deux phrases ce que rvle la photo.

Construisons loral un faitdivers


Quoi ?
-un sisme
-un
tremblement
de terre
-une
secousse
tellurique

14

Quand?

O?

-le vendredi 11
mars 2011

-au Japon,
en Asie

-dans laprsmidi

-dans la ville
dOtsushi

- 14h 46

-dans le
nord-est du
pays

Comment?

Consquences?

-dune
magnitude
de 8,9

-dplacement de
lle de larchipel
de 2,5 mtres

-violence

-des milliers de
victimes

-trs forte
secousse
-forte
intensit

-3373 morts et
6746 disparus
(bilan provisoire)

Sequenc e

-lpicentre du -le mme jour


sisme
-ce jour-l
-une
secousse
sous-marine
-un tsunami
gant

- dans
lOcan
Pacifique

- des vagues
hautes de 10
mtres

- 100 km
des ctes
pacifiques

- des dgts
importants
-des maisons,
immeubles,
voitures et ponts
emports

-un norme
raz-demare

Aide-toi des lments de la grille pour rpondre aux questions suivantes :


1-Que sest-il pass au Japon?
3-Quand et o prcisment a eu lieu le tremblement de terre, au Japon?
4-Quest-il arriv lle de larchipel?
5-Combien de personnes ont t victimes de cette catastrophe?
6-Ce sisme a provoqu une autre catastrophe, laquelle?
7-O est situ lpicentre du sisme?
8-Quelle a t la hauteur des vagues du tsunami?

Production de loral

2-Quelle est la magnitude de ce sisme?

9-Quelle expression de mme sens remplace tsunamigant ?


10-Le tsunami a caus de graves dgts. Lesquels?

capitulons

A partir de la grille, rsume oralement, dans un nonc de quelques phrases, les


vnements survenus au Japon, en mars 2011.

15

S eq u ence

1
Je lis et je comprends
OUARGLA

Comprhension de lcrit

5 personnes dune mme famille asphyxies par le gaz


Cinq personnes dune
mme famille ont t retrouvves mortes samedi en fin
daprs-midi asphyxies par
le gaz leur domicile dans
la commune de Rouissat, at-on appris, hier, auprs des
services de la protection civile
de la wilaya de Ouargla. Les
victimes, le pre, la mre et
leurs trois enfants gs entre
2 et 7 ans, sont mortes suite

une manation de gaz de


leur appareil de chauffage,
leur domicile sis au quartier
Ziayna, commune de Rouisssat, dans la priphrie de
Ouargla, a-t-on prcis. Une
enqute a t ouverte par la
gendarmerie nationale pour
dterminer les circonstances
de cet accident tragique.
Dans un autre cas similaire,
trois autres personnes ont t

sauves in extremis dune


mort certaine dans la mme
journe au quartier Ennasr
de Ouargla, selon la protecttion civile. Les victimes, une
dame de 47 ans, une jeune
fille de 21 ans et un jeune de
16 ans, asphyxies suite
une fuite de gaz de ville, ont
d leur salut la promptitude
de lintervention de la protecttion civile qui leur a prodigu
sur place les premiers soins
avant de les vacuer vers
lhpital Mohamed-Boudiaf,
Ouargla.
La direction de la protecttion civile de Ouargla a tenu
rappeler aux citoyens les
prcautions dusage dans
lutilisation des installations
gaz, en veillant notamment
la conformit des quipemments et installations, leur
entretien rgulier par un perssonnel qualifi et laration
des lieux.
El Moudjahid du 30.01.2012

Jobserve et janticipe
1-Do a-t-on pris ce texte?
2-Comment est crit le titre par rapport au texte? Pourquoi?
3-Quelle information donne le titre?
4-Comment est dispos le texte?
5-Comment appelle-t-on ce genre de texte?
6-Dans quelle rubrique du journal a-t-il t pris?
7-Combien de paragraphes comporte le corps de larticle?

16

Sequenc e

Je lis pour comprendre


1-Une famille a vcu un drame, lequel ?
2-O et quand a eu lieu ce drame?

Je relis pour mieux comprendre


3-Qui sont les victimes de ce drame? Quelle est la cause de leur mort?
4-Asphyxies signifie : trangles? touffes?
5-Est-ce le seul cas observ dans cette wilaya?
6-Qui sont les victimes de ce deuxime cas? Sont-elles dcdes?
8-Quelles prcautions faut-il prendre pour viter ce genre de drame?
9-Dans quelle catgorie de faits divers peux-tu classerce texte : mfait - accidentinsolite?
10-A quel temps sont conjugus les verbes de ce fait divers? Pourquoi?
11-Observe la phrase suivante: Trois autres personnes ont t sauves in extremis.
A quelle forme est cette phrase? Retrouve dans le texte des phrases construites de
la mme manire.

Comprhension de lcrit

7-Qui les a sauves? Comment?

capitulons

Qui?

Quoi?

O?

Quand?

Comment?

Consquences?

Je retiens lessentiel
Le fait divers est le rcit dune histoire vraie publie dans la presse. Il relate un vnnement exceptionnel grave (accident, catastrophe naturelle), un dlit ou mfait (Vol,
trafic) ou un vnement insolite (inhabituel, trange). Il renseigne sur la socit dans
laquelle il se produit.

17

Des outils pour dire, lire et crire


Champ lexical et vocabulaire de laccident et de la catastrophe
Je lis et je repre

Vocabulaire

1-Relve dans le texte OUARGLA, 5 personnes dune mme famille asphyxies par
le gaz, les mots qui renvoient laccident.
2-Classe dans le tableau les expressions et les mots suivants:
naufrage tempte crash davion sisme inondations noyade glissement de
terrain - carambolage tornade ruption volcanique cyclone collision scheresse
tsunami - drapage - tamponnage.
ACCIDENT

CATASTROPHE

Faisons le point
Le champ lexical est un ensemble de mots se rapportant un mme thme
Exemple: champ lexical de laccident : bless - victime - carambolage - collision

Je mexerce
1-Barre lintrus:
dgts - dommages - enqute - pertes
percuter - couler - heurter - toucher - tamponner
causer - provoquer - engendrer - prvenir - entraner
2-Remplace les mots en gras par des mots de mme senspris dans cette liste:
survivants - est mort - victimes - a caus - catastrophe.
- Cette scheresse est un dsastre pour les paysans.
- Le bless a succomb ses blessures.
- Lincendie a engendr des dgts matriels.
- Les sinistrs ont t secourus.
- Un avion a secouru les rescaps du naufrage.

Jcris
1 - Rdige deux phrases pour rapporter un vnement relatant un accident en taidant de
ce tableau.
morts
blesss

18

vitesse
drapage
brouillard

provoquer
entraner
causer
engendrer

Des outils pour dire, lire et crire


La nominalisation
Delmonte
Un incendie dans une maison caus par un ptard
par J. Boukra

Les dgts matriels sont importants.


Le quotidien dOran jeudi 09 fvrier 2012

Vocabulaire

Le pire a t vit, avant-hier soir Ha El-Khaldia (ex-Delmonte), lorsquun incendie sest dclar
dans une habitation. Le drame, qui a fait un bless, avait pour origine un ptard.
Selon les tmoignages des voisins, les enfants du propritaire de
la maison taient en train de jouer avec des ptards dans une pice
au 2e tage de la maison, lorsque lun deux a jet un ptard allum
en direction des rideaux en nylon, ce qui a donn naissance une
flamme. Le feu sest ensuite propag dans toute la pice, tmoigne
lun des voisins.

Je lis et je repre
Relve dans le texte deux mots de la mme famille.

J ANALYSE
1-Quelle est la nature grammaticale de chacun des deux mots?
2-Comment est form le premier mot?
3-Connais-tu dautres suffixes pour former des noms daction?

Faisons le point
Pour mettre une action en valeur et crer des titres, on utilise la phrase nominale.
La nominalisation est le fait de transformer une phrase verbale en une phrase nominale.
Exemple: Des voisins tmoignent
Tmoignage des voisins.
Tmoigner
Tmoignage
Les dgts sont importants

Importance des dgts

Dautres suffixes pour former des noms daction:


Exemple: Convoquer
Convocation
Dplacer
Dplacement ...
Ouvrir
Ouverture ...

19

Des outils pour dire, lire et crire


Je mexerce
1 - Transforme les noms relevs du texte en verbes: habitation direction naissanceincendie.
2 - Nominalise les phrases suivantes pour des titres de faits divers:
-Un jeune a t port disparu Skikda, aprs une tempte

Vocabulaire

- Reloger les sinistrs des inondations de Bab El-Oued.


- La plante se rchauffe.
- Les eaux des oueds montent.
- Le chauffard a t arrt par la gendarmerie nationale.
- Sensibiliser les citoyens au respect du code de la route.
- Le trafic routier a t perturb par des intempries
- Plusieurs matchs de football sont reports cause des chutes de neige.
- La route a t dvie la sortie de la ville.
- Un mur sest effondr la rue Ferhat Abbas.
- Des centaines dhectares de forts sont dtruites par le feu.
- Protger la population des rgions dsertiques.
3 - Rcris les titres des faits divers suivants en phrases verbales :
- Disparition de deux alpinistes dans une avalanche.
-Perturbation de la circulation en raison de fortes chutes de neige.
-Effondrement dun vieil immeuble.
-Explosion de gaz dans une rsidence universitaire Tlemcen.

Jcris
Rdige un titre sous forme de phrase nominale pour chacun des faits suivants:
a.Les chutes de neige, signales sur lensemble du territoire de la wilaya de Bjaa, ont
perturb la circulation automobile sur plusieurs axes routiers et entran la fermeture
de plusieurs tablissements scolaires situs en zones rurales.
b. Un bateau de croisire sest chou prs des ctes italiennes en janvier 2012.
3passagers sont morts, plusieurs sont blesss et 45 ont disparu.

20

Des outils pour dire, lire et crire


Les indicateurs de temps et de lieu
Je lis et je repre
Relve dans le texte p.19, les indicateurs de temps et de lieu puis classe-les en deux
colonnes:
Indicateurs de temps

indicateurs de lieu

Grammaire

J ANALYSE
1-Quelle question pose-t-on pour obtenir un indicateur de temps?
2-Quelle question pose-t-on pour obtenir un indicateur de lieu?
3-Quelle est limportance des indicateurs de temps et de lieu dans un fait divers?

Faisons le point
Les indicateurs de lieu et de temps sont trs importants lorsquon rapporte un fait: le
journaliste situe les vnements dans un lieu et un temps prcis. Les indications figurent
souvent au dbut du fait divers.
L es indicateurs de temps permettent de situer quel moment prcis se droule le fait.
Ils rpondent la question quand? A quel moment?
EX. : Le pire a t vit avant-hier soir, ...
L es indicateurs de lieu donnent des informations pour prciser le lieu de laction. Ils
rpondent la question o? Par o ? Jusquo ? ...
EX. : Le pire a t vit Ha El-Khaldia (ex-Delmonte), ...

Je mexerce
Complte ce fait divers par des indicateurs de lieu et de temps qui conviennent pris
dans la liste suivante :
Vers lhpital dEl-Harrouch - non loin de la localit de An Bouziane - plus tard - sur la RN3,
prs de Skikda - lundi soir

21

Des outils pour dire, lire et crire


Skikda : Un semi-remorque percute 9 vhicules
Une personne a trouv la mort et neuf autres ont t blesses, dans un
carambolage provoqu par un semi-remorque, .. Les personnes blesses
dans cet accident survenu prcisment . ont t vacues . Ce
nest que .. que les lments de la protection civile sont arrivs sur les lieux du drame.
Le quotidien dOran 01 02 2012

Grammaire

Jcris
- Tu as ft El Mawlid Ennabaoui Echarif, un incident est arriv ton ami imprudent.
Rapporte lvnement en deux trois phrases, en prcisant le lieu et le moment de
lincident.

La voix passive
THENIA (BOUMERDES)
5 blesss dans une collision entre deux trains
Cinq personnes ont t blessses dans une collision, hier,
entre un train de voyageurs
et un autre de marchandisses prs de Thenia. Le choc a
provoqu le draillement du
premier wagon lectrique.
Les blesss ont t vacus

vers lhpital de la ville par


les lments de la protection
civile.
Cette collision a caus dimpportantes perturbations du
trafic ferroviaire sur la ligne
Alger-Thenia.

Je lis et je repre
- De quel accident sagit-il?
- Quest-ce qui a provoqu le draillement du wagon lectrique?
-Qui a vacu les blesss vers lhpital? Relve du texte la phrase qui justifie ta
rponse.

J ANALYSE

22

Phrase A

Phrase B

-Les lments de la protection civile ont


vacu les blesss vers lhopital.

-Les blesss ont t vacus vers lhpital


par les lments de la protection civile.

Des outils pour dire, lire et crire


a. Compare ces phrases.

b. Observe la phrase suivante prise du texte.


- Cinq personnes ont t blesses dans une collision.
- Dans cette phrase, qui subit la collision? qui agit?

grammaire

- Ont-elles le mme sens?


- Sont-elles construites de la mme faon?
- Relve le sujet et le COD de la phrase A. Que deviennent ce sujet et ce COD dans la
phrase B?
- Est-ce-que le sujet de la phrase B fait laction exprime par le verbe?
- Que constates-tu sur la construction de chaque phrase?
- A quel temps sont conjugus les verbes des phrasesA et B ?
- A quel temps est conjugu lauxiliaire du verbe de la phrase B ?
- Compare-le au temps du verbe de la phrase A? Que remarques-tu?
- Quelle est la forme de chaque phrase?
- Dans la phrase la forme passive, sur quelle information insiste-t-on ?

c. Transforme la phrase suivante la voix passive. Que constates-tu?


On a soign les blesss lhpital de Thenia.
d.La transformation de la phrase suivante la forme passive est-elle possible? Pourquoi?
La collision a eu lieu Thenia.

Faisons le point
On emploie souvent la forme passive dans les faits divers pour mettre en valeur
linformation. Elle sert mettre en vidence la personne, la chose qui subit laction.
Seules les phrases construites avec un COD peuvent se mettre la forme passive.
A la forme passive, la phrase active subit les modifications (transformations) suivantes:
-Le COD de la phrase active devient le sujet de la phrase passive.
-Le sujet de la phrase active devient le complment dagent (CA) de la phrase
passive. Il est introduit par la prposition parou de
-Le verbe passif est form de lauxiliaire tre au temps du verbe de la phrase
active suivi du participe pass du verbe.
EX: Le choc a provoqu le draillement dun wagon.
S

COD

Le draillement dun wagon a t provoqu par le choc.


S

CA

23

Des outils pour dire, lire et crire


Je mexerce

Grammaire

1-Indique si ces phrases sont la voix active ou la voix passive:


-

Les policiers ont arrt un cambrioleur.


Les secouristes ont vacu les blesss par avion.
Une avalanche a englouti les alpinistes.
Un accident a t vit de justesse.
La protection civile a port les premiers soins aux blesss.
Les maisons vtustes ont t emportes par les eaux.

2-Complte les phrases suivantes:


-

Un psychologue a pris en charge les rescaps du sisme.


Les rescaps du sisme
On a vacu les blesss vers les hpitaux.
Les blesss
Des troncs darbres sont dracins par le vent.
Le vent ..

3-Ecris les phrases suivantes la forme passive:


-

Les intempries ont caus des inondations


On a rpar la panne dlectricit.
Les autorits ont reu les parents des disparus du tsunami.
On a relog les sinistrs du sisme.
Le mdecin soignera les blesss de laccident.

Jcris
Ecris une phrase la forme passive partir dun des supports suivants.

Tsunami
au Japon

Incendie dans
un immeuble

24

Des outils pour dire, lire et crire


Le pass compos
Trois ados ont sauv une fillette gravement blesse
elle a russi appeler son
amie, Flavie. Celle-ci la ausssitt rejointe et la ramene
chez elle. Sa sur Adriana,
et son ami Benot ont aussitt
appel les secours. En les atttendant, Benot, 16 ans, a fait

un point de compression la
pliure du bras de Fanny pour
limiter le saignement. Fanny
a t opre, samedi.
C. Hall
Mon quotidien, 13 septembre 2007

conjugaison

Fanny, onze ans, sest gravvement blesse au poignet,


vendredi. Elle a chut sur une
lampe en verre, chez elle,
LIsle-dAbeau (38). Elle sest
sectionn une artre. Elle na
pas pu joindre sa mre, mais

Je lis et je repre
1-Souligne les verbes conjugus dans le texte.
2-De combien dlments sont-ils composs?
3-Classe-les dans le tableau suivant.
Verbe actif

Verbe passif

Verbe pronominal

J ANALYSE
1-A partir du participe pass, cris linfinitif de chaque verbe.
2-Entoure les auxiliaires. A quel temps sont-ils conjugus?
3-Quels sont les verbes conjugus avec lauxiliaire tre? avoir?
4-A quel temps sont conjugus les verbes du texte? Relve les indicateurs de temps qui
justifient ta rponse.
Situe sur laxe des temps les verbes sest blesse, a chut, a t opre.
Pass

Prsent

Futur

Pourquoi a-t-on employ ce temps dans ce genre de texte?

25

Des outils pour dire, lire et crire


Faisons le point
Dans le fait divers, on emploie souvent le pass compos pour exprimer des actions
passes, acheves.
Au pass compos, le verbe se forme laide de lauxiliaire tre ou avoir au prsent
de lindicatif suivi du participe pass du verbe conjugu.

conjugaison

Exemple: Trois ados ont sauv une fillette.


Fanny est tombe.
Lauxiliaire avoir semploie pour tous les verbes transitifs (qui acceptent un COD ou un COI).
Exemple: Sa sur et son ami ont appel les secours.
COD
Ils ont pens elle.
COI

Lauxiliaire tre semploie pour:

- des verbes de dplacement: aller - partir - venir - entrer - monter - tomber


- certains verbes dtat: devenir - rester - demeurer.
- Les verbes: natre et mourir
- Les verbes pronominaux
EX. Se blesser
Le participe pass des verbes du 1er groupe se termine par
Evacuer

vacu

Le participe pass des verbes du 2me groupe se termine par i


Finir

fini

Le participe pass des verbes du 3megroupe se termine par


i (senti), s (pris), t (crit), u (vu), (all, n, t).

Je mexerce
1-Complte la conjugaison des verbes suivants.
Evacuer
(1er groupe)
Franchir
(2e groupe)
Sortir
(3e groupe)

26

Jai vacu
Nous avons vacu

Tu as vacu
Vous ...................................

Il .........................
Elles ...................

J....................................
Nous .............................

Tu .........................................
Vous.....................................

Il a franchi
Ils ........................

Je suis sorti(e)
Elle ...............................
Ils sont sortis

Tu ..........................................
Nous sommes sortis (es)
Elles sont sorties

Il est sorti
Vous ...................

Des outils pour dire, lire et crire


2-Conjugue les verbes du fait divers suivant au pass compos.
Un jeune lion de mer sme la panique San Francisco
lion de mer baptis Fruitvale
(tre) conduit au Centre des
mammifres marins de Saussalito. Si ce bb (avoir) de la
chance, ce nest pas le cas
de tous les mammifres marrins qui (finir) tristement leur
vie au bord des routes califforniennes.
du vhicule pour se cacher Le centre de Sausalito (rcupen dessous, ce qui (obliger) prer) 813 animaux dont 486
les sauveurs parlementer otaries.
avec lui pour le rassurer. Ce
www. Dinosoria.com

conjugaison

Il y a deux semaines, un
bb lion de mer (se perdre)
pour se retrouver sur lautorroute qui longe la baie de San
Francisco. Poussant des cris
de dtresse, lanimal (arrter)
le trafic dense en se tenant en
plein milieu des voies.
Un officier de police est inttervenu et (attraper) sans diffficult le bb pour le mettre
dans sa voiture. Trs actif, le
jeune lion de mer (senfuir)

3-Le fait divers ci-dessous est crit entirement au prsent. Rcris les verbes au pass
compos.
Saint-Tropez, 27 juin. Un hommme tente de mettre fin ses
jours par deux fois St-Tropez
en se jetant dans une benne
dun camion de ramassage
dordures mnagres.
Samedi vers 23 heures, lincconnu, qui depuis prend la

fuite, se jette une premire


fois dans la benne du camion
aux abords de la caserne des
pompiers. Un automobiliste, se
rue aussitt hors de sa voiture
pour appuyer sur le bouton
darrt durgence du broyeur
de la benne.

Dgag par les pompiers, le


dsespr est rconfort, puis
relch...
Quelques mtres plus loin,
les boueurs du mme camion
le voyant revenir, arrtent leur
engin et voient linconnu prenddre la fuite en courant.

Jcris
Raconte en trois phrases, au pass compos, un incident qui a eu lieu dans ton quartier,
ton cole
La semaine dernire, ..

ou
Hier,

27

Des outils pour dire, lire et crire


Laccord du participe pass
Un milieu naturel dtruit par la pollution

orthographe

Lors du naufrage du ptrollier Erika, le 12 dcembre 1999,


12000 tonnes de ptrole se
sont dverses dans locan
Atlantique.
Les nappes de ptrole, sous
forme de mare noire, ont t
pousses par les courants
marins et les vents; elles
ont atteint 300 km de ctes,
en Bretagne et en Vende,

recouvrant les plages et les


rochers.
De nombreuses espces
animales et vgtales vivant
dans ces milieux ont pri
par empoisonnement et par
touffement sous les plaques
de ptrole.
Sciences de la vie et de la Terre.
6e Ed.Belin.

Je lis et je repre
1-a. De quoi sagit-il dans le texte?
b. Pourquoi dit-on que cest une catastrophe?
2-a. Souligne les participes passs contenus dans le texte et classe-les dans le tableau:
b. A partir du participe pass, cris linfinitif de chaque verbe:
Participe pass
Employ avec avoir

Employ avec tre

infinitif
Employ seul
(comme adjectif)

J ANALYSE
1-Rcris le titre du texte au pluriel. Que remarques-tu sur laccord du participe pass ?
2-Les ctes sont pollues par le ptrole.
Justifie la terminaison du participe pass en gras.
3-De nombreuses espces animales et vgtales ont pri.
a.Le participe pass prend-il une marque daccord?
b.Quen conclus-tu?

28

Des outils pour dire, lire et crire


Faisons le point
Le participe pass employ seul saccorde en genre et en nombre comme un adjecttif avec le nom quil accompagne. Ex. : Des espces disparues cause du ptrole.
Le participe pass employ avec lauxiliaire tre saccorde en genre et en nombre
avec le sujet du verbe. Ex. : Des tonnes de ptrole sont dverses dans la mer.

Je mexerce
1-Souligne dans lnonc suivant les participes passs et encadre leurs auxiliaires.
Un accident de la circulation a provoqu de graves blessures au conducteur dune voiture.
La victime a t transporte lhopital le plus proche o elle a reu les soins ncessaires.
Secouru au bon moment, le bless est hors de danger.

orthographe

Le participe pass employ avec lauxiliaire avoir ne saccorde jamais avec lesujet
du verbe. Ex. : Des espces animales et vgtales ont disparu.

2-Complte les groupes nominaux (GN) avec le participe pass du verbe donn linfinitif:
Des ocans . par le ptrole.
(polluer)

Des mers . par le ptrole.


Des ocans et des mers par le ptrole.

3-Ecris correctement le participe pass du verbe mis entre parenthses:


(retrouver)

Des oiseaux morts sont sur les plages.

(dcouvrir)

Des nappes de ptrole ont t au large de locan.

(recouvrir)

Des nappes de ptrole ont les plages et les rochers.

(provoquer)

La mare noire a une catastrophe cologique.

4-Dans le texte suivant, encadre lauxiliaire et choisis le participe pass convenable.


Le 3 dcembre 1984, une fuite de gaz toxique sest (dclar/ dclare/dclars) dans un
rservoir non tanche dune usine de produits chimiques de la ville indienne de Bhopal. Le
gaz a (tue/ tus/ tu) 3000 personnes. Sur les 200000 blesss (recens/ recenses / recensss) aprs le drame, beaucoup avaient (perdus/perdues/perdu) lusage de leurs yeux.

Jcris
A partir de ce titreViolent incendie dans un appartement, rdige un nonc de
trois phrases dans lequel tu emploieras les participes passs des verbes suivants:
se produire - provoquer - vacuer

29

Atelier dcriture
Je me prpare lcrit
Activit


Voici
une srie de titres et de chapeaux de faits divers. Associe chaque titre au chapeau
qui convient.
- Crash davion au Brsil
- Un ouragan dvastateur
- Imprudence dune pitonne
- Il tait huit heures du soir, ce vendredi, lorsque Mme Hicham a t victime dun accident en
traversant la chausse du boulevard Bougara en dehors du passage protg.
- L a nouvelle quune catastrophe arienne stait bien produite au Brsil au-dessus de la
fort amazonienne, faisant 45 victimes, a t confirme hier, par les autorits locales.
- Louragan Irne et les pluies torrentielles qui laccompagnent ont tu quatre personnes en
Floride, a-t-on indiqu auprs des responsables locaux.
Activit


Pour
retrouver la structure de ce fait divers, remets-le dans lordre en replaant chaque
partie dans la case qui convient.
C
A

Un premier bilan tabli par les services


de la protection civile fait tat de douze
morts et treize blesss.

Une dlgation
conduite par le
secrttaire gnral de
la wilaya de Gha
rdaa
sest rendue mer
credi matin sur le
s
lieux
du drame et au
chevet des bles
ss
lhpital dEl Men
ea.

Le drame sest produit lorsquun


mini-bus
transportant deux familles dont des
fem-m
mes et des enfants en provenance
du
Sud,
B a
drap dans un virage avant deffec
tuer
plusieurs tonneaux. Selon la protec
tion civvile, neuf membres des deux fam
illes ont
succomb sur place, tandis que
les cinq
autres ont succomb leurs ble
ssures,
aprs vacuation vers les structures
sanittaires. Les onze blesss ont t
vacus
vers les hpitaux dEl Menea, de
Ghadaa
et celui de Metlili.
Algrie: 14

30

Quatorze personnes ont t tues


et 11 blesses. Tel est le bilan provvisoire dun terrible accident de la
circulation survenu dans la nuit de
mardi mercredi entre Hassi-Leffhal et El Menea, 180 Km au sud
de Ghadaa
dent de la route.
morts dans un acci

Atelier dcriture
Titre
Chapeau
Paragraphe 1
Paragraphe 2
Paragraphe 3

Jcris

Consigne: En sortant de
lcole, tu as t tmoin
dun accident de la circullation. Le conducteur dun
fourgon a percut un cyccliste un carrefour.
Ecris un article dans lequel tu rapportes laccident sous forme dun fait divers:
- tu prcises le fait, le moment et le lieu de laccident
- tu racontes dans un ordre chronologique comment sest pass laccident
- tu finis ton article en indiquant si la vie de la victime est hors de danger.
Questions autour des vignettes
- Que sest-il pass la sortie de ton cole?
- Quand et o sest droul laccident?
- A partir des vignettes, comment se sont drouls les faits?
- Sur la dernire vignette, la victime est-elle hors de danger?
Questions autour de la tche dcriture
- Lis la consigne, que te demande-t-on de faire?
- Dans la consigne, quelles sont les tapes suivre pour crire?
- Quels sont les critres respecter pour russir ton article?

31

Atelier dcriture
Critres de russite
- Tu annonceras ton article par un titre nominal en gras
- Tu criras ton texte en deux colonnes avec date, nom du journal et tes initiales (fin du texte)
- Tu relateras laccident au pass compos en employant la forme passive.
Bote outils
Noms

Verbes

- Un conducteur
- Un automobiliste
- Un chauffeur
- Un cycliste
- Un jeune homme
- La victime
- Le chauffard

rouler
conduire
dpasser
foncer
renverser
percuter
heurter

Adverbes (ou locutions adv.)


toute vitesse
vive allure
imprudemment
dangereusement
rapidement
heureusement
malheureusement

Circonstants
- en fin daprs-midi
- vers 17 heures
- en fin de journe
- au moment o
- pendant que
- lorsque
- quand
- dans un carrefour de
- au rond-point
- sur la chausse
- sur la route de

Je vrifie et fais vrifier mon crit


Critres
1. Jai trouv un titre nominal
2. Jai prsent mon texte en 2 colonnes
3. Jai sign mon texte en y ajoutant le
nom du journal et la date
4. Jai rapport laccident en respectant
les trois tapes de la consigne
5. Jai rapport les faits au pass
compos
6. Jai employ la forme passive
7. Jai utilis le vocabulaire de laccident
8. Jai respect les majuscules et la
ponctuation
9. Jai vrifi lorthographe des mots
Jamliore ma production.

32

moi

mon camarade

mon professeur

Eva l u ation - Bil an


Naufrage du Titanic
Le 14 avril 1912 23h 45, le
paquebot amricain Titanic
heurte un iceberg au large de
Terre-Neuve dans lAtlantique
Nord. Le choc provoque un trou
de 90 mtres de long de lavant
au milieu du bateau. Fleuron de la
compagnie maritime White Star
Line, le plus grand (269 mtres) et
le plus luxueux navire du monde
tait rput insubmersible*. Il
sombre pourtant dans locan
quelques heures plus tard.

La catastrophe entrane la mort


de 1513 personnes en majorit
des hommes et des passagers
de troisime classe qui nont pu
embarquer sur les canots de

sauvetage. Avec 2224 voyageurs


son bord, le Titanic ne
possde que 1178 places sur les
canots.
Dans la nuit, 711 personnes
ont t sauves par le navire
Carpathia. Le Titanic avait
quitt Southampton en Angleterre
le 10 avril, il devait arriver NewYork le 16.
Histoire des faits divers
linternaute magazine

*Insubmersible: qui ne peut pas couler

Comprhension de lcrit
1 - Que reprsente ce document?
2 - Dans quelle rubrique du journal peut-on le classer?

- conomie?

- sport?

- politique?

- socit?

3 - Dans quelle catgorie peut-on le classer?

-Insolite?

-Accident?

-Mfait?

4 - Complte ce tableau daprs le texte.


Quoi?

Quand?

O?

Pourquoi?

Comment?

consquences?

5 - Quest-ce qui a caus le naufrage du Titanic?


6 - Quelles sont les consquences de ce naufrage?
7 - Relve deux mots synonymes de bateau.
8 - Rcris la phrase Dans la nuit, 711 personnes ont t sauves par le navire Carpathia en
commenant ainsi: Dans la nuit, le navire Carpathia ..................
9 - Rcris la phrase La catastrophe entrane la mort de 1513 personnes au pass compos.
10 - Donne un autre titre au texte.

Production crite
A partir de ce tableau, construis un fait divers.
Qui?
Deux
voitures

Quoi?
Une
collision

Quand?
Le vendredi
soir

O?
Sur lautoroute
de Zralda

Causes ?
Excs de vitesse
et drapage

consquences
Deux morts et
trois blesss

Noublie pas de : - d
 onner un titre sous forme nominale - employer le pass compos - utiliser la
voix passive

33

TATIONS p ro
Mon

jet

rojet

Je vais raliser avec mon groupe de camarades un


recueil de faits divers pour le journal de mon cole.

Station 1 : documentation
Constituer un groupe de travail avec la nomination dun chef de groupe et la rpartition des tches
Se mettre daccord sur les faits divers rdiger:
- Choisir des faits divers relatant des vnements dactualit (rcents)
- Rdiger un fait divers par catgorie:
1.Catastrophe ou accident
2.Mfait ou dlit
3. Fait insolite
Faire la liste des documents ncessaires pour rassembler les informations: articles de journaux, revues,
magazines, sites internet en y situant la source.
Planifier le travail de lquipe:
- Etablir un calendrier de rencontres
- Faire un plan de travail
- Charger le groupe de recueillir la documentation et les illustrations (photos, images) ncessaires.

Station 2 : rdaction
Trier, avec laide du groupe et du professeur tous les faits divers recueillis.
Retenir ceux qui vont vous aider raliser vos propres faits divers.
Etablir une grille pour chaque fait divers retenu (trois au total) dans laquelle figureront les informations
ncessaires (qui? quoi? o? quand? comment? rsultats?).
A partir des grilles, rdiger ces articles en respectant la prsentation et lorganisation dun fait divers.
Rdiger des titres nominaux accrocheurs.
Vrifier et faire vrifier les rdactions par vos camarades des autres groupes puis par le professeur.
Slectionner les illustrations correspondant aux articles.

Station 3 : finalisation
Recopier les articles au propre, chacun sur une feuille de papier ou une fiche cartonne.
Organiser ces faits divers comme des articles de journaux en veillant une bonne prsentation des titres.
Faire la mise en page des faits divers (titre, surtitre, source, texte en colonnes)
Trouver un emplacement adquat pour lillustration correspondant chaque fait divers.
Arer la mise en page de faon rendre lisibles ces faits divers.

34

DIX JOURS APRES LA DISPARITION DU CHALUTIER EL KHALIL AU LARGE DE TENES


LENIGME RESTE ENTIERE
YA BAHR ETTOFANE

Le drame du Khalil, ce chalutier sorti en mer depuis plus dune semaine avec huit marins
son bord et qui nest pas revenu, est sur toutes les lvres.
Chronologie dun drame
Jeudi, 29 dcembre. Le chalutier El Khalil 18 heures, le chalutier sort de la passe,
sapprte prendre la mer pour aller pcher destination de la zone de pche,
la crevette au large du port de Tns, dans quelque trois miles marins du cap de Sidi
une zone que tous les pcheurs connaissent Abderrahmane
pour tre particulirement riche en poissons.
Ayant plus de 32 annes de mtier son
actif et ayant ft son demi-sicle de vie le
mois pass, le ras du chalutier procde
aux dernires vrifications et donne ses
instructions lquipage compos de ses
deux frres cadets et de cinq autres marins.
Des apprhensions, certains en avaient
avant que le bateau ne quitte le port. Mon
fils, je ten conjure ne prends pas la mer,
avait suppli la mre de HMida. Elle avait
rv que son dfunt poux, disparu en mer,
tenait son fils par la main et sen allait sans un
regard derrire lui. HMida lui avait rtorqu
que si tel tait son destin, il ne pouvait lui
chapper. Mahfoud, lui, navait pas le moral.
Il avait dclar son pouse que ce serait sa
dernire sortie. Il tait fatigu du mtier, un
mtier particulirement pnible, quil exerait
sans discontinuer depuis 1977. Il voulait
profiter dun peu de repos et rester auprs
de ses quatre enfants. Le ras, lui aussi,
voulait dcrocher, prendre sa retraite. Sa fille
lui avait prpar son couffin : un repas et
des vtements chauds. Dans sa hte, il avait
oubli de le prendre avec lui.

Vers 20h30, le ras est appel par son


pouse. Il lui assure que tout va bien et que les
conditions mto sont bonnes. Elle le rassure,
de son ct, sur les enfants. Les femmes sont
toujours sur des charbons ardents tant que
le bateau ne revient pas. pouses et filles de
marins connaissent les dangers de la mer
Daprs A.M.A., EL Moudjahid,
mardi 10 janvier 2012.

35

S eq u ence

A lissue de cette squence, tu rdigeras


un fait divers relatant un mfait.

Objectifs dapprentissage
- Ecouter et comprendre un fait divers relatant un mfait

37

- Produire loral un fait divers relatant un mfait

38

- Lire et comprendre un fait divers relatant un mfait

39

-Savoir utiliser les outils de la langue pour comprendre et produire un fait divers
relatant un mfait
- Identifier et employer le champ lexical et le vocabulaire du mfait

41

- Former des noms dagent laide de suffixes

41

- Rapporter des paroles au discours direct et indirect

44

- Conjuguer la forme passive

46

- Accorder le participe pass employ avec avoir / P. pass des v. pronominaux 48

36

- Produire lcrit un fait divers relatant un mfait

50

- Station-projet 2 : rdiger

34

- Evaluation-bilan

53

- Lire pour le plaisir

55

Sequenc e

Jcoute et je comprends
Lis attentivement les consignes avant chaque coute.
1re coute
1-Quel vnement est relat dans ce fait divers?
- Un vol de voiture.
- Un cambriolage dans une cit.
- Une saisie de stupfiants.
2-O sest droul le fait rapport?
- Dans la wilaya de Tlemcen.
- Dans la wilaya dAnnaba.
- Dans la wilaya de Constantine.

Comprhension orale

3-Quand ce fait divers sest-il pass?


- La dernire semaine du mois de janvier.
- La premire semaine du mois de fvrier.
- En fin daprs-midi.
2e coute
1-Combien dindividus taient impliqus dans cette affaire?
2-La drogue tait cache dans une voiture de marque:
- Peugeot?

- Renault?

- Citron?

3-Comment les lments de la brigade ont-ils pu arrter les malfaiteurs?


3e coute
-Remets dans lordre chronologique les faits rapports dans ce fait divers.
- Prsenter les accuss devant la justice.
- Tendre un pige aux suspects.
- Arrter les malfaiteurs.

capitulons

6-Maintenant, complte le tableau suivant avec lessentiel de ce fait divers:


Qui?

Quoi?

O?

Quand?

Comment?

37

S eq u ence

2
Je mexprime

Arrt sur image: parlons-en!


Lgende : Un cachalot a chou
sur la plage de Petit Port
Le Soir, 22 avril 2010

1-Quelle est la source de ce document?


2-O et quand a t prise cette photo?
3-Que reprsente-t-elle ?

Production de loral

Construisons loral un fait divers relatant un mfait contre un animal marin:


1-De quel animal sagit-il?
2-Prcise le lieu o se trouve cet animal.
3-Te parat-il vivant ou mort?
4-Comment est-il arriv sur cette plage?
Qui?

Quoi?

O?

-Un cachalot 2,60m -Echouer -Plage de


de long 500 kg
sur la
Petit Port
plage
(commune de
-Famille des
Sidi Lakhdar,
ctacs
wilaya de
-Mammifre marin
Mostaganem)

Quand?

Comment?

Pourquoi?

-Lundi
matin

-Sans vie
(mort)

-Blessure
la tte par
lhlice
dun
navire

Aide-toi des lments de la grille pour rpondre aux questions suivantes.


1-Quand le cachalot a-t-il t dcouvert?
2-O a-t-il exactement chou?
3-A quelle famille appartient ce mammifre marin?
4-Combien mesure-t-il? Quel est son poids?
5-A-t-il t dcouvert vivant? Pourquoi?

capitulons

A partir des rponses aux questions prcdentes, produis oralement le fait divers qui
accompagnera cette photo.

Je donne mon avis


La mort de ce cachalot est considre comme un mfait. Quen penses-tu?

38

Sequenc e

Je lis et je comprends
BEJAIA
Braquage dune bijouterie Akbou
immobile et de laisser faire. repousser les assaillants qui se
Ce dernier, un quadragnaire, sont enfuis bord dune voiture
ancien officier de la protection de marque Renault Symbol.
civile, a tent de rsister, ce qui
Nanmoins, selon les tmoiggnages de la victime, les quatre
cambrioleurs se sont empars
dun lot de bijoux estim quelqque 80 millions de centimes.
Alerts, les services de la pollice de la dara dAkbou ont ausssitt dclench une opration
de recherches afin de traquer
a pouss, le braqueur arm cette bande de malfaiteurs.
tirer un coup de feu en lair.
Ouhnia Kamel, Libert, du
Mais, grce sa tmrit et sa
04/02/2012
tnacit, le bijoutier a russi

Jobserve et janticipe
1 -Do est extrait ce texte? Comment est-il prsent? Pourquoi?
2-Qui en est lauteur?
3 - Quel est son titre? Combien de paragraphes comporte-t-il?

Comprhension de lcrit

Un braquage a t commis
jeudi matin par une bande de
malfaiteurs sur une bijouterie
situe en plein centre-ville dAkbbou, 70km louest de Bjaa.
Il tait 8 heures passes
lorsque les quatre bandits ont
fait irruption dans le magasin
qui venait douvrir ses portes
donnant sur la rue AhmedGraba (ex-rue de la Sant), lune
des artres principales de la
deuxime ville de la wilaya de
Bjaia. Une fois lintrieur, lun
des assaillants a sorti un pistolet
et a somm le bijoutier de rester

Je lis pour comprendre


1 - De quel vnement est-il question dans ce fait divers?
2 - a. Ce fait divers relate:
- une catastrophe naturelle?

- un accident?

- un mfait?

b. Relve du texte les mots et les expressions qui le montrent.


3 - O et quand ce cambriolage a-t-il eu lieu?
4 - Qui sont les auteurs de ce dlit?
- Retrouve tous les mots du texte qui les dsignent.
5 - Qui est la victime de ce braquage? Relve toutes les informations la concernant:
- son ge.
- son ancienne profession.
- ses qualits morales.
6 - Quel geste a rvl ces qualits?

39

S eq u ence

Je relis pour mieux comprendre


1 - Quel est le montant des bijoux vols par les malfaiteurs?
2 - Les auteurs de ce mfait ont-ils t arrts?
3 - A partir des prcisions donnes dans le texte:
a. Peux- tu dfinir ce quest un braquage ?
b. Quel est le sens du verbe sommer:
- tuer?

- ordonner?

- surveiller?

4 - Quelle est la personne dont on rapporte les paroles:


- la victime?

- le journaliste?

-un voisin?

Comprhension de lcrit

5 - Quels sont les temps employs dans larticle?


6 - Relis larticle de presse et complte le tableau suivant:
Qui?
Quoi?
O?
Quand ?
Comment?
Consquences ?

Jcris
Complte le rsum de ce fait divers avec les mots donns dans le dsordre:
malfaiteurs/ braquage / police / victime /bijoux.
Une bijouterie a t cambriole suite un , Akbou. Malgr la rsistance de
la , un important lot de a t drob.
Une opration de recherches a aussitt t dclenche par les services de .. afin
de traquer cette bande de .. .

40

Des outils pour dire, lire et crire


Le champ lexical du mfait
La suffixation: les noms dagent et les noms daction
143 malfaiteurs arrts en un mois
Ces chiffres dmontrent que la tion de malfaiteurs, agression
dlinquance et les autres formes sur la voie publique et vente et
de violence sont en constante consommation de stupfiants.
augmentation dans la wilaya.
R.K. El Watan
Les mis en cause sont impliqus
du 21 mars 2012.
dans 100 affaires dont la pluppart sont lies au phnomne
de vol par effraction, associat-

Je lis et je repre

Vocabulaire

Durant le mois de fvrier, 143


malfaiteurs dont 12 mineurs et
4 femmes ont t arrts par
les services de police judiciaire
(PJ) de la wilaya de Boumerds.
32 dentre eux ont t crous,
alors que 59 ont fait lobjet de
citation directe.

1 - Relve dans le texte les mots et expressions relevant du champ lexical du mfait.
- A deux, reliez chaque mot ou expression sa dfinition. Aidez-vous du dictionnaire.
Un mfait
Un dlit
Nuire
Stupfiants
Ecrouer
Un mineur

Infraction la loi
Faire du mal
Personne ge de moins de 18 ans
Mauvaise action
Emprisonner
Drogues

2 - Les noms dagent


a. Quel mfait a t commis dans la bijouterie dAkbou ?
(voir texte p. 39)

b. Comment appelle-t-on ceux qui commettent un cambriolage ?

J ANALYSE
Observe les mots: cambriolage / cambrioleur.
- Comment sont-ils forms?
- Nomme chaque lment.
Rflchis au sens de chacun des deux suffixes: lequel exprime une action (ce qui est
fait)? Lequel indique lagent(celui qui agit)?

41

Des outils pour dire, lire et crire


Faisons le point
Pour former un nom dagent (qui dsigne celui qui fait laction), on utilise les suffixes eur,
ien, ier, iste, ant...
Le suffixe eur indique lagent (celui qui)
Pour former des noms daction, on utilise souvent les suffixes age, (i) tion, (a) tion.
Mais il y en a dautres comme : age, ment, ure...
Le suffixe age exprime laction
cambriol

eur

cambriol

age

Radical

Suffixe

Radical

Suffixe

Je mexerce
1 - Complte le tableau suivant en taidant du dictionnaire si ncessaire:
Verbes

Noms daction

Noms dagent

Un vol
Une agression
arnaquer
dfendre
La vente de stupfiants
La consommation de stupfiants
2 - Trouve le nom dagent correspondant chaque dfinition :
Personne qui, par la menace, dtourne un avion en plein vol ou bandit qui parcourait les
mers pour piller les navires de commerants.
..
Membre des forces de lordre qui veille au maintien de la scurit publique.
..
Personne qui fait un trafic (commerce illgal).
..
Personne qui chasse ou pche sans respecter la loi.
..

42

Des outils pour dire, lire et crire


Personne qui a commis un ou plusieurs dlits.
..
Personne qui a commis un crime.
..
Personne qui prend ce qui ne lui appartient pas.
..
Jeune personne qui triche (fraude) dans un examen par exemple.
..
Un conducteur dautomobile trs imprudent ou maladroit.
..
3 - Complte lenonc suivant avec les noms de mtiers de la presse : envoy spcial journaliste - rdacteur en chef - photographe - directeur de la rdaction.
Le ..................... se dplace avec le .................... pour aller sur les lieux de lvnement.
Il note toutes les informations et les rapporte dans un article de journal. Cet article, avant
dtre imprim, est montr au .............. qui le lit attentivement. De son ct, le ................ choissit les photos du reportage prises sur place. Et si lvnement est exceptionnel et se droule
loin, le ................ designe un ................ .
4 - A deux, crivez un abcdaire concernant le champ lexical du mfait. Utilisez le
dictionnaire.
Ex.:

A - Arrestation.
B - Bandit.
C - Condamner.
D - .
E - .

Jcris
Construis une phrase personnelle avec chacun des noms suivants:
- un enquteur
- un malfaiteur
- un journaliste

43

Des outils pour dire, lire et crire


Comment rapporter les paroles dun personnage?
Le discours direct / le discours indirect

Grammaire

Quelle est votre profession? demande le juge une femme accuse dinfraction au
code de la route. Laccuse rpond quelle est matresse dcole. Se levant de son fauteuil,
le juge dclare: Madame, cela fait des annes que jattends une matresse dcole au tribbunal! Je vous retire votre permis de conduire . Maintenant, asseyez-vous cette table,
dit-il, et crivez Je ne dois pas passer au feu rouge, 500 fois.

Je lis et je repre
1-O se droule la scne rapporte dans le texte ci-dessus?
2-Qui sont les personnages?
3-Qui est laccuse?
4-De quoi est-elle accuse?
5-Quels sont les signes de ponctuation employs dans les paroles du juge ?

J ANALYSE
1-Relve les paroles du juge et de laccuse dans les dialogues.
2-A quels types de phrase appartiennent-elles?
3-Par quels verbes sont-elles introduites? O sont placs les verbes?
4-Classe ces paroles dans le tableau suivant:
Paroles du juge

Paroles de laccuse

Le juge demande ...

Laccuse rpond ..

Il dclare .

Il dit ..

1 - a. Quelles paroles sont rapportes au discours direct?


b. Quelles paroles sont rapportes au discours indirect?
2 - Quelles sont les marques du discours direct et du discours indirect?
3 - a. Transforme les paroles du juge en discours indirect et celles de laccuse en discours
direct.
b. Quels changements as-tu faits pour passer dun discours un autre?

44

Des outils pour dire, lire et crire


Faisons le point
Type de phrase

Discours direct

Dclarative

Le juge dclare:Je
vous retire votre
permis de conduire.

Injonctive ou
imprative

Asseyez-vous, ditil laccuse.

Le juge demande laccuse quelle est sa profession et


si elle a dj commis une infraction.
Verbe de parole + subordonne interrogative introduite
par si (quel, pourquoi, ce que) + sujet + verbe .
Le juge dclare laccuse quil lui retire son permis de
conduire.
Verbe de parole + subordonne COD introduite par que.
Il lui dit de sasseoir.
Verbe de parole + de + verbe linfinitif.

grammaire

Interrogative

Quelle est votre proffession?Avez-vous


dj commis une inffraction?,demande
le juge laccuse.

Discours indirect

Je mexerce
1-Souligne dun trait le discours direct et de deux traits le discours indirect.
Une cole britannique a interdit pendant toute la priode des examens les bracelets la
mode. Nous navons rien contre ces bracelets, mais les lves doivent les enlever avant
chaque examen a dclar la directrice de lcole. Elle affirme quil est possible dinscrire au
dos de ces bracelets les formules, dates, fort utiles pendant les examens.
2-Transforme les phrases suivantes en passant du discours direct au discours indirect:
-Linspecteur de police dclare ses hommes: Je suis sur le point de dcouvrir
lassassin.
-Un policier lui demande: Etes-vous sr de vous?
-Lagent de police dit au conducteur imprudent: Donnez-moi vos papiers.
3-Transforme en passant du discours indirect au discours direct.
-La victime dclare au policier que lagresseur lui a drob son portable.
-Le juge demande laccus sil regrette son geste.
-Les pcheurs demandent aux autorits de prendre des mesures plus svres pour
protger le corail, lor rouge de la rgion.

Jcris
Un camarade de ta classe a t agress dans la cour de rcration par un lve dune
autre classe. Le directeur du collge te convoque dans son bureau.
Ecris trois phrases au discours indirect pour rapporter la conversation selon le modle
suivant:
Le directeur me demande
.
Je lui explique
.
Il mordonne
.

45

Des outils pour dire, lire et crire


La conjugaison passive
Trafic de corail Annaba et El Tarf : quatre personnes arrtes

Je lis et je repre

Photo A. Amine

conjugaison

Les garde-ctes ont russi mettre hors dtat de


nuire quatre braconniers en possession de corail vivant.
Ces trafiquants originaires dAnnaba et dEl Tarf ont
t arrts. Ils seront prsents devant la justice pour
rpondre de leurs actes.

1-Souligne les verbes conjugus dans le texte ci-dessus.


2-Encadre lauxiliaire, souligne le participe pass et donne linfinitif du verbe conjugu.
3-Repre les verbes la voix passive.

J ANALYSE
1-Avec quel auxiliaire sont employsles verbes de la voix passive ?
2-A quel temps est cet auxiliaire?
3-A quels temps sont conjugus les verbes passifs ?
4-Transforme ces verbes la voix active. Que constates-tu? Quen conclus-tu?

Faisons le point
A la forme passive, le verbe se conjugue toujours avec lauxiliaire tre. Ce dernier doit
tre conjugu au mme temps que le verbe la forme active.
Ex: Les trafiquants ont t arrts. (Voix passive)
On a arrt les trafiquants. (Voix active)
Le verbe arrter est conjugu au pass compos, la forme active et la forme
passive.

46

Des outils pour dire, lire et crire


Je mexerce
1-Souligne les verbes conjugus la voix passive.
-En Afrique noire, les lphants sont chasss pour livoire de leurs dfenses.
-Des touristes taient accuss du vol de pices archologiques.
-Trois personnes taient en possession de trente kilos de kif trait.
-Laccus est emprisonn pour cinq ans.
2-Complte le tableau suivant.
Temps
Prsent

Voix active

Voix passive

conjugaison

-Les victimes du cambriolage seront prsentes au tribunal.

Les gendarmes arrtent les


malfaiteurs.

Futur
Pass simple
Pass compos
Plus-que-parfait
3-Transforme la forme passive.
a.On utilise le corail pour la fabrication des bijoux.
b.On a prsent le trafiquant de corail la justice.
c.Le juge a condamn le voleur deux ans de prison ferme.
d.Les autorits prendront des mesures plus svres pour protger lor rouge.

Jcris
Complte le passage suivant avec les verbes donns dans le dsordre. Conjugue ces
verbes la forme passive et aux temps qui conviennent.
(arrter, prsenter, cambrioler, drober.)
Un appartement hier soir. Des objets de valeur ..... . Les malfaiteurs
et . dans quelques jours la justice.

47

Des outils pour dire, lire et crire


Accord du participe pass (2)
Enonc 1 :
Trafic de corail Annaba et El Tarf: quatre personnes arrtes
Les garde-ctes de la faade maritime Est ont mis hors dtat de nuire quatre braconniers.
Ils ont arrt ces trafiquants grce aux informations quils avaient recueillies. La justice les a
condamns de lourdes amendes.

orthographe

G. M. F. El Watan le 14.01.2012

Enonc 2 :
Fanny sest blesse au poignet, vendredi dernier, en tombant sur une lampe en verre. Elle
sest sectionn une artre.

Je lis et je repre
1-Quel mfait a t commisdans le 1er nonc?
2-A quels temps sont conjugus les verbes?
3-Quel est lauxiliaire employ?

J ANALYSE
1-Repre les COD de ces verbes.
2-O sont-ils placspar rapport au verbe conjugu?
3-Que remarques-tu sur laccord du participe pass employ avec lauxiliaire avoir?
Quen conclus-tu?
4- Observe les deux verbes souligns dans le 2e nonc: quel est leur infinitif? Comment
appelle-t-on ce type de verbes?
5- A quel temps sont-ils conjugus? Avec quel auxiliaire?
6- Rflchis laccord des deux participes passs : que constates-tu?

Faisons le point
1 - Le participe pass employ avec lauxiliaire avoir saccorde en genre et en nombre
avec le COD lorsque celui-ci est avant le verbe.
- Le COD est plac avant le verbe quand il est:
- un pronom personnel (le, la, l, les) ex.: la justice les a condamns.
- le pronom relatif que, qu. ex.: les informations quils ont recueillies.
2 -Le participe pass dun verbe pronominal est toujours conjugu avec lauxiliaire
tre. Il saccorde en gnral avec le sujet du verbe sauf s il est suivi dun COD ou
si le pronom personnel est COI du verbe.
Ex. : Elle sest blesse. Elle sest sectionn une artre. Ils se sont parl.
COD

48

COD

COI

Des outils pour dire, lire et crire


Je mexerce
1-Souligne le COD et justifie laccord du participe pass.
- La mare noire a pollu les ctes.
- Des bnvoles ont recueilli des oiseaux blesss et les ont soigns.
-Les produits chimiques que lusine a rejets ont provoqu la mort de nombreux
poissons.

2-Ecris correctement les participes passs des verbes et accorde-les si ncessaire.


- Le jeune dlinquant a (revendre) les bijoux quil avait (voler).
- Quelles preuves ont-ils (trouver)? Quels indices ont-ils (relever)?
- Les pices de rechange contrefaites que le douanier a (dcouvrir) taient (dissimuller) sous lessieu du camion.

orthographe

- Les flammes que le vent a propages ont dtruit des centaines dhectares de forts.

- La FIFA a (sanctionner) svrement les sportifs qui staient (doper).


- Les supporters violents ont t (arrter).
3-Ecris correctement les participes passs des verbes pronominaux.
- Les bandits se sont (introduire) dans lappartement, en pleine nuit et se sont
(emparer) de tous les bijoux.
-Les enquteurs se sont (donner) rendez-vous sur les lieux du dlit et se sont (fixer)
comme mission de relever les empreintes
-La victime sest (diriger) vers le commissariat pour porter plainte.

Jcris (Dicte prpare)


Mfait en plein jour
Samedi dernier, aux alentours de 16h30mn, sur le parking
ct de la salle des ftes, une voiture a t fracture. Le
propritaire du vhicule a constat que sa sacoche, quil avait
oublie par mgarde, avait t drobe. Elle contenait tous
ses papiers. Dimanche matin, une passante les a trouvs,
non loin des lieux. Elle les a dposs la gendarmerie.
Daprs un article de presse

49

Atelier dcriture
Je me prpare lcrit
Activit

A partir des lments dinformation donns dans la grille suivante, cris le chapeau du
fait divers relatant un mouvement de panique La Mecque:
Qui?

Quoi?

O?

Quand?

Rsultat?

Des plerins

crass mort lors


dune bousculade

prs de la Qaba, la
Mecque, dans un tunnel

Le 2 juillet
1991

1426 morts

Activit

Remets dans lordre les vnements du fait divers relat suivant:


- Un dlinquant passait par l. Il a arrach le sac des mains de la jeune fille.
- Au mme moment un policier est arriv. Le jeune homme a t emmen au
commissariat.
- L, jai rencontr mon amie Dalila. Elle est venue vers moi, ma embrasse.
- Nous lavons suivi et lavons rattrap.
- Je suis alle au march acheter des lgumes.
Activit

Rapporte les discours suivants au style direct:


- La concierge dclare quelle a remarqu un fourgon gar en bas de limmeuble
avec, lintrieur, deux jeunes qui lui ont paru suspects.
- Le commissaire a affirmque les coupables seront emprisonns.

Jcris

Scnes de violence au stade de Heysel (Bruxelles):


heurts entre hooligans anglais et italiens

Stade de Heysel, le 29/05/1985.


Source: www.google.com

50

Atelier dcriture
Consigne: En tappuyant sur les photos portant sur les vnements survenus lors
de la finale de la coupe dEurope Bruxelles, le 25 mai 1985, cris un fait divers
relatant ces vnements marqus par la violence:

- tu cris le chapeau dans lequel tu informes de lacte de violence entre les Hooligans
et les supporters italiens (avec indicateurs de temps et de lieu),
- tu racontes comment se sont drouls les affrontements entre les supporters des
deux quipes,
- tu indiques les consquences graves issues de ces violences en rapportant le tmmoignage dun responsable du stade.
Critres

de russite

- Tu rdiges un titre court et accrocheur.


- Tu respectes la prsentation du fait divers (chapeau, corps de larticle, colonnes...)
- Tu respectes le droulement des faits (chronologie).
- Tu utilises le pass compos actif et passif.
- Tu introduis un tmoignage
- Tu utilises le champ lexical de la violence et les noms dagent.
Questions autour des photos
- Que sest-il pass pendant cette finale de coupe dEurope?
- Quand et o se sont drouls les faits?
- Comment se sont droules les violences?
Questions autour de la tche dcriture
- Lis la consigne, que te demande-t-on de faire?
- Dans la consigne, quelles sont les tapes suivre pour crire?
- Quels sont les critres respecter pour russir ton article?

51

Atelier dcriture
Bote outils
Noms
-Les quipes:
FC Liverpool
(Angleterre)
Juventus de Turin
(Italie).
Les supporters
(60000))
Les hooligans

Les policiers (1000)


Larbitre.
La violence.
La panique.

Verbes

Adverbes

-pntrer sur
le terrain
-Jouer une
finale
-Marquer
des buts.
-Gagner la
finale/la
coupe

gravement
violemment
malheureusement

-frapper
-agresser
-blesser
-dfoncer
-envahir
disperser
arrter
sparer.

Circonstants

Consquences

-avant le dbut 39 morts


du match
-400 blesss
graves
-le 29 mai
1985
- au stade
de Heysel
(Bruxelles)
- en Belgique

Sanctions contre
FC Liverpool:
interdit de
comptition (2ans).
Mesures svres
en Europe depuis
ce jour
Condamnation
internationale

Je vrifie et fais vrifier mon crit


Critres
1. Jai trouv un titre court et accrocheur
2. Jai prsent mon texte en deux colonnes
3. Jai sign mon texte en y ajoutant le nom du
journal et la date
4. Jai rapport les faits dans lordre
5. Jai utilis le vocabulaire de la violence et les
noms dagent
6. Jai rapport un tmoignage
7. Jai employ la forme passive
8. Jai employ le pass compos
9. Je nai pas oubli les majuscules et la
ponctuation
10. Jai vrifi lorthographe des participes
passs.
Jamliore ma production

52

moi mon camarade mon professeur

Eva l u ation - Bil an


Tours : Un an de prison pour excs de vitesse et dlit de fuite

Le tribunal correctionnel de Tours a condamn ce lundi un automobiliste un an de prison


pour un excs de vitesse et un dlit de fuite.
France (AFP) - Un automobbiliste de Tours a t condamnn ce lundi une peine dun
an de prison et payer une
amende de 1.600 euros. Son
permis de conduire a t
annul et il a reu une interddiction de le repasser avant
deux ans.
Le 1er juin vers 16h, ce
Tourangeau,
g
dune
trentaine dannes, avait t
contrl 250 km/h alors
quil roulait sur une portion
de lautoroute A10 o la
vitesse est limite 110 Km/
h. Le jeune homme, qui tait
au volant dune puissante
berline, a t rattrap par les
gendarmes. Au moment o

ces derniers sortaient de leur


vhicule, le chauffard, qui
stait arrt sur le bas-ct
de la route, avait redmarr
en trombe. Il avait finalement
t arrt une heure plus
tard, sur une aire de repos
de lA10, o il stait rfugi.
Lors de laudience, le jeune
homme a expliqu son excs
de vitesse en indiquant quil
avait voulu semer un 4x4
qui le collait aprs une sortie
de page. Selon lui, cest la
peur de perdre son permis,
indispensable pour son
mtier de commercial, qui
laurait conduit prendre la
fuite.

Le substitut du procureur
avait rclam 18 mois de
prison ferme, lannulation
du permis de conduire penddant trois ans, ainsi que 600
euros damende, pour refus
dobtemprer, mise en dangger de la vie dautrui et excs
de vitesse. Lavocat du chaufffard avait, quant lui, plaid
la clmence pour son client
qui na bless personne
lors de la course-poursuite.
Il faut signaler que cet hommme avait dj t condamn
quatre reprises pour des
dlits routiers, et se trouvait
en tat de rcidive au momment des faits.
Daprs France-Soir,
Lundi 04 juin 2012

Comprhension de lcrit
1-Relve du texte le champ lexical du mot dlit.
2-Quels mots et expression du texte dsignent lautomobiliste?
3-Complte le tableau suivant partir des informations contenues dans le texte:
Qui?

Quoi?

O?

Quand?

Pourquoi? (les causes)

Les consquences

4-Complte le tableau ci- aprs laide du texte:


Verdict du procureur
lencontre du chauffard

Condamnation finale obtenue


grce la dfense (lavocat)

53

Eva l uation - Bil an


5-Rponds par vrai ou fauxpuis justifie ta rponse en relevant des lments du texte:
- Lautomobiliste roulait vitesse rglementaire.
- Ctait sa premire condamnation pour un dlit routier.
- Le chauffard est un conducteur imprudent.
6-Quest-ce que lexcs de vitesse?
- Le dpassement de la vitesse limite?
- Le respect de la vitesse limite?
- La rduction de la vitesse?
7-A partir du verbe contrler, forme le nom daction et le nom dagent de la mme famille.
8-Mets la phrase suivante au discours direct:
Le jeune homme explique que cest la peur de perdre son permis qui la conduit prendre
la fuite.
9-Transforme les phrases suivantes la forme active ou la forme passive, selon le cas:
-Le tribunal de Tours a condamn lautomobiliste un an de prison ferme.
-Cet homme a dj t condamn pour des dlits routiers.
10-Mets la phrase suivante au pass compos puis au futur simple:
Il avait t arrt une heure plus tard.
11-Recopie les bonnes rponses.
On peut qualifier ce chauffard de:
-irresponsable
-innocent
-dangereux pour la vie dautrui
-inconscient
-coupable

Production crite
Tu es dans la rue. Tu assistes une agression: une jeune fille sest fait violemment arracher
son tlphone portable.
Rapporte ce fait sous forme dun article de journal:
- Tu indiques les circonstances (temps et lieu) ainsi que lacte dagression dont tu as
t le tmoin.
- Tu racontes la scne telle quelle sest droule.
- Tu dnonces ce dlit.

54

YA Bahr Ettoffane (suite)


Vendredi, 30 dcembre.
Le jour merge peine
lhorizon. Le vent se lve. Les
trois chalutiers, qui taient
sortis en mme temps que
le Khalil, reviennent au port.
Le Khalil manque. Tous les
marins savent quil rentre
toujours le dernier pour
ramener plus de poissons.
Vers 5h 30mn, les ennuis
commencent. Limmense filet
de pche, droul et tract
par des filins en aciers, fait
des siennes. Le ras rassure :
Ne vous en faites pas. Nous
avons un petit problme avec
le panneau. Il me semble
quil est coinc. Dans ces
circonstances, et dans le pire
des cas, les marins coupent
le filet, abandonnant ainsi
le produit de la pche. Cela
occasionne une perte de 20

30 millions de centimes
que le ras doit supporter.
Depuis, cest le silence radio.
Sur la terre ferme, lalerte a t
donne et les recherches sont
enclenches. La solidarit se
dploie. Lespoir est grand.
Mais, au fil des heures,
des jours, il seffiloche.
Le mardi, aux environs de
13 heures, la mer rejette
le premier corps prs de
Bouharoun. Il est identifi par
le neveu et le beau-frre du
ras. Alors, le doute, le grand
doute, sinstalle. Les familles
redoublent de prires [].
Un deuxime corps est rejet
le jour suivant, cette fois sur
la plage du Club des Pins. Le
fils du ras, qui est maintenant
persuad quil ny a plus
aucune chance de survie
pour son pre, dclare: Il

ne quittera jamais son navire


quitte couler avec lui.
Prs du port de pche, les
marins vont et viennent, dans
un rituel inlassable. Aucun
bateau nest sorti. Lheure
est toujours la solidarit.
Quand le bahri meurt, il
ne laisse rien derrire lui
si ce nest la misre pour
ses enfants , murmure un
pcheur avec tristesse.
La brume se lve. Yamina,
quatre ans peine, est
accroche la fentre. Le
regard embu, elle scrute
lhorizon en rptant: Non,
mon papa nest pas mort. Je
sais quil va revenir !
ce jour, quatre corps
restent encore introuvables...
Daprs A.M.A., EL Moudjahid,
mardi 10 janvier 2012.

55

S eq u ence

A lissue de cette squence, tu rdigeras un


fait divers relatant un fait insolite.

Objectifs dapprentissage

- Ecouter et comprendre un fait divers insolite

57

- Produire loral un fait divers insolite

58

- Lire et comprendre un fait divers insolite

60

-Savoir utiliser les outils de la langue pour produire un fait divers insolite

56

- Identifier et employer le champ smantique de linsolite

62

- Former des antonymeset des synonymes

63

- Eviter la rptition laide de substituts lexicaux et grammaticaux

66

- Employer limparfait et le plus-que-parfait pour exprimer lantriorit

68

- Produire lcrit un fait divers insolite

71

- Station-projet 3 : finaliser le projet

34

- Evaluation-bilan

73

- Lire pour le plaisir

74

Sequenc e

Jcoute et je comprends
Lis attentivement les consignes avant chaque coute.
1re coute
- Combien de personnes ont parl dans le texte que tu viens dcouter?
- De qui sagit-il?
- Quel phnomne naturel est rapport?
- Est-il habituel? Pourquoi?
2re coute
- O et quand a eu lieu prcisment cet vnement?

3re coute
- Comment est le paysage aprs la tombe de la neige?
- Quels mots et expressions employs dans le reportage montrent la beaut de la
nature?
- Quel mot exprime ce que nous pouvons ressentir face ce dcor frique?

Comprhension orale

- Daprs le responsable du service mto, quest-ce qui a engendr la chute de


neige dans cette rgion du pays?

capitulons

Complte avec les mots suivants: blouis - a neig - dunes - exceptionnel - oasis blanc - saharienne - beaut
Il . au sud de Bchar! Cest un phnomne naturel . dans
cette rgion .. .
Depuis vingt-quatre heures, un manteau .. couvre les belles ..... et les
. de sable. Nous sommes ...... devant cette
divine de la nature.

57

S eq u ence

3
Je mexprime

Production de loral

Arrt sur image: parlons-en!

Lgende: Dunes de Bchar couvertes de neige, source Canal Algrie

1-Ces images ont t prises Bchar, quel vnement montrent-elles?


2-En relation avec la lgende, que voit-on sur les photos?
3-Dcris les photos en utilisant les mots ou expressions suivants:
Noms

58

mots ou expressions

dunes

enneiges - couvertes de neige

oasis

blanches vtues de blanc - aux couleurs ocre

dsert

beau- fabuleux- splendide

Sahara

grand- immense vaste

sable

fin dor

Sequenc e

Construisons loral un faitinsolite

Dcouverte dun insolite


nid de gupes, source
Radar de Libert, 2010

Quoi?

- Un enseignant - dcouverte
de sciences
dun
naturelles du
insolite nid
lyce Sahoui
de gupes

Quand?

O?

Comment?

Consquences?

- mercredi 29 - accroch - de dimensions - nid contenant


septembre
un
insolites: 35
des centaines
2010
mur de
cm de longueur
de gupes
parpaings et 25 cm de
gigantesques
- dans
largeur: (au lieu
laprs-midi - dans
- intenses activits
de 5 et 8 cm)
la ville
de reproduction
- 14h46
dAzazga - forme semblabble la carte
- wilaya de
gographique
Tizi Ouzou
du continent
africain

Production de loral

Qui

Aide-toi des lments de la grille pour rpondre aux questions suivantes.


1-Qui a trouv le nid de gupes?
2-Quand et o a-t-il t dcouvert?
3-Pourquoi cette dcouverte est-elle insolite?
4-Comment sont dcrites les gupes? Quelles devraient tre leurs dimensions?
5-Sont-elles nombreuses? Leur nombre peut-il augmenter?
6-Quelle est la forme de ce nid?

capitulons

Rsume oralement le fait en insistant sur le caractre insolite de cette dcouverte.

59

S eq u ence

3
Je lis et je comprends

Un chien lutte contre un alligator pour sauver sa matresse!

Comprhension de lcrit

Un chien de Floride sest vu


attribuer, lors dune crmonnie annuelle de rcompenses
canines, le titre de chien
hros de lanne pour avoir
sauv une vieille dame de
lattaque dun alligator.
Blue, un bouvier australien,
une race de chien de btail, a
sauv sa matresse Ruth Gay,
ge de 85 ans, qui, promennant son chien le long dun
canal prs de son domicile,
en juillet dernier, avait gliss

sur lherbe humide et stait


cass le nez et dmis lpaulle en tombant.
LAustralien Blue Heeler
de deux ans tait rest
ses cts tandis que celle-ci
appelait laide. Soudain, le
chien stait mis grogner
avant de disparatre dans la
pnombre.
Jai entendu lalligator et
Blue se battre, et jai cru que
Blue tait mort, a dclar
Ruth Gay lors de la crmon-

nie des Heinz Pet Products


Awards. Ce nest que lorsqque ma fille est arrive et que
je lai entendu aboyer que
jai su quil tait vivant et quil
mavait sauv la vie.
Souffrant de plusieurs morssures au poitrail, Blue avait
russi faire fuir le reptile et
guider la fille et le gendre
de Ruth Gay vers lendroit o
elle tait tombe. Quel mervveilleux compagnon!

Jobserve et janticipe
1-De quel vnement sagit-il dans ce fait divers?
2-O et quand se sont drouls les faits?
3-Dans ce rcit, qui est le hros ? la victime ? le prdateur ?
4-Un alligator est un serpent, un crocodile ou un requin?

60

MIAMI (Reuters)

Sequenc e

Je lis pour comprendre


1-Pour quelle raison Blue, le chien de Floride, a-t-il t rcompens?
2-Quest-il arriv Ruth Gay ?
3-Pourquoi son chien est-il rest ses cts?
4-Comment a-t-il fait pour loigner lalligator?
5-Quelle est la consquence de son geste?

Je relis pour mieux comprendre


- Ruth Gay a dclar: Jai cru que Blue tait mort. Relve la phrase qui dit le contraire.
- Ruth Gay sait-elle que son chien lui a sauv la vie? Relve la justification dans le
texte.
- Dans quelle catgorie de faits divers classerais-tu ce fait?
Mfait - accident - catastrophe - insolite.
- Classe dans le tableau les mots et groupes de mots suivants:
Blue - un bouvier - le reptile - Ruth Gay - 85 ans - 2ans - hros - aboyer - grogner
La vieille dame

Le chien

Lalligator

Comprhension de lcrit

- Relve du texte une phrase exclamative. Quel sentiment exprime-t-elle?

Voici le droulement des vnements dans le dsordre; avec ton camarade, rtablis
lordre chronologique des faits:
Un alligator sortit du canal.
Il russit faire fuir lalligator.
Il fut lu chien hros de lanne pour sa bravoure.
Soudain, elle glissa sur lherbe humide et se blessa en tombant.
Blue, le chien se jeta courageusement sur le reptile pour sauver sa matresse.
Il se dirigea vers la vieille dame pour lattaquer.
Ruth Gay promenait son chien le long dun canal.

Je donne mon avis


Que penses-tu du comportement de ce chien?

61

Des outils pour dire, lire et crire


Champ lexical de linsolite
La synonymie
Je lis et je repre

Vocabulaire

Lis attentivement les titres des faits divers suivants :


-Cocoricos interdits: un coq interdit de chant!
-Une pingle dans le cerveau!
-Le roi de la cavale tait un ourang-outang (gorille)
-Avion bloqu par une puce!
-La parole dix-sept ans plus tard!
-Un lapin en prison!
-Une vache coffre-fort!
-Un chmeur trouve un billet gagnant de 8 millions de dollars canadiens et le rend
son propritaire!
-Une visite inhabituelle
-Une histoire insolite!

J ANALYSE
1-Dans quelle catgorie peut-on les classer? Explique pourquoi.
2-Relve dans les deux derniers titres deux mots de mme sens. Comment les appellet-on?

Faisons le point
Les synonymes sont des mots de mme classe grammaticale et de sens trs proche.
Ex: insolite, inhabituel, surprenant sont des synonymes.

Je mexerce
1-Relie chaque lment de la colonne A celui de la colonne B

A
Une pche miraculeuse
Une rapidit exceptionnelle
Une mmoire phnomnale

62

B
il calcule plus vite quun ordinateur !
un crocodile dans le salon !
Il pleut des grenouilles!

Un phnomne rare

il retient plus de mille mots en 25 minutes!

Une visite inhabituelle

Son portable dans le ventre dune morue!

Des outils pour dire, lire et crire


2-A quelle dfinition correspondchacun des mots suivants : dlit insolite catastrophe
a.fait ou phnomne naturel relatant un sisme, une intemprie
b.fait trange ou bizarre qui relate un vnement inhabituel
c.fait ou action punie par la loi et passible de sanction
d.fait inattendu ou extravagant crant la surprise gnrale
3-Parmi les titres suivants, lesquels sont ceux de faits divers insolites?

Vocabulaire

- Incendies de forts cause de la canicule


- Un crocodile dent ne fait aucune victime
- Dmantlement dun rseau de trafic de drogue
- Inde: le chien cras sest suicid
- Un maire tchque se dguise
- Tsunami en Indonsie
- Millionnaire grce la grve des boueurs
4-Dans chaque liste, un mot nest pas synonyme des autres. Entoure lintrus.
a. grand - avide - immense - gant - gigantesque - haut.
b. peur - frayeur - terreur - crainte - souffrance.
c. retirer - enlever - ter - glisser - liminer.

Jcris
Raconte en deux phrase un vnement inhabituel (trange / insolite / bizarre)

Lantonymie
Lis attentivement cet nonc.
Jai cru que Blue tait mort, a dclar Ruth Gay lors de la crmonie des Heinz Pet Prodducts Awards. Ce nest que lorsque je lai entendu aboyer que jai su quil tait vivant et
quil mavait sauv la vie. Cest inimaginable! Le jeune chien a sauv sa matresse des
mchoires dun alligator!

Je lis et je repre
1-Blue est-il mort? Souligne dans le texte ci-dessus le mot qui justifie ta rponse.
2-Cette histoire est-elle ordinaire? Relve du texte le mot qui justifie ta rponse.

63

Des outils pour dire, lire et crire


J ANALYSE
1-Rflchis la relation de sens qui unit les mots que tu as relevs.
2-Sont-ils de mme sens? Sont-ils de mme nature grammaticale?
3-Comment est form le mot inimaginable? Quel sens peut-on donner son prfixe?

Vocabulaire

4-Connais-tu dautres prfixes qui permettent de former des mots de sens contraire?

Faisons le point
Les antonymes sont des mots de mme classe grammaticale mais de sens contraire.
EX: 1. mort
vivant mourir
vivre
2. Inimaginable
imaginable
On peut former des antonymes avec des mots diffrents (1) ou en ajoutant un prfixe
privatif(2): in/im Ir il mal d(ds) dis m a .
1-Spare les prfixes
Ex: malheureux = mal + heureux
malhonnte
inconnu
dcoller
irrgulier
impermable
mcontent
dsagrable
discontinu
illisible
2-Emploie un prfixe privatif pour dire le contraire des mots souligns.
Une mission possible
Un homme honnte
Un ami fidle
Un automobiliste prudent.
Une histoire relle.
Un commerce lgal.
Une temprature normale.
Qualifier un joueur.
Gonfler un ballon.
Une odeur agrable.

64

Des outils pour dire, lire et crire


3-Voici un rglement insolite. Pour en faire un vrai rglement, change les mots quil faut
en les remplaant par leur contraire.
Tu dois dsobir tes parents et tes enseignants.
Il est permis dcrire sur les murs.
Sois turbulent en classe.
Assieds-toi lorsque le directeur rentre en classe.
4-Avec le prfixe d forme des verbes signifiant :
enlever la crasse
enlever les plumes
enlever un noyau

Vocabulaire

enlever la forme

Jcris
Raconte en deux lignes une msaventure qui test arrive avec ton ordinateur en tapppuyant sur les mots suivantsauxquels tu ajouteras des prfixes ngatifs :
connexion possible heureux

Mon premier est un prfixe ngatif.


Mon deuxime est un ustensile qui sert contenir de leau.
Mon troisime nous permet de nous coucher dessus.
Mon quatrime est la vingtime lettre de lalphabet.
Mon tout est un adjectif qui signifie inhabituel, trange.

65

Des outils pour dire, lire et crire


Les substituts lexicaux et grammaticaux

ALLEMAGNE : COCORICOS INTERDITS


Un coq interdit de chant !

Grammaire

La justice allemande a intterdit vendredi dernier un


coq de chanter hors de stricttes plages horaires. Le tribbunal de Zeven, au nord de
lAllemagne, avait t saisi
du cas de ce volatile qui troubblait le sommeil des voisins
par ses cocoricos intempesttifs. Le tribunal a autoris le
coq Jockel chanter entre
7heures du matin et 20 heurres en semaine, a indiqu
un porte-parole judiciaire.
Le week-end, la bte devra

attendre 8 heures du matin


pour pousser son cri.
La justice avait t saisie
par une voisine pour qui le
chant de Jockel constituait
une
nuisance
sonore
insupportable. Le maire de la
commune Jrgen Rudolph, a
dit toute sa dsapprobation
pour le jugement rendu. Je
regrette quune chose pareille
se produise la campagne ,
a-t-il dclar.
afp - aot 2000

Je lis et je repre
Souligne dans le texte tous les mots qui renvoient au coq.

J ANALYSE
1-Daprs toi, pourquoi a-t-on employ ces mots pour dsigner le coq?
2-Comment les appelle-t-on?
3-Classe tous les mots que tu as relevs dans le tableau suivant.
Substituts lexicaux

Substituts grammaticaux

Faisons le point
Pour viter les rptitions, on peut remplacer un nom ou un GN pardes substituts
qui peuvent tre:
- lexicaux: Le coq - Jockel - ce volatile - la bte.
- grammaticaux: il - l ses (cocoricos) - son (cri).

66

Des outils pour dire, lire et crire


Je mexerce
1-Souligne dun trait les substituts lexicaux et de deux traits les substituts grammaticaux
qui renvoient la poule.
Allemagne
Mort dune poule lgendaire

2-Regroupe les mots ci-dessous en listes de substituts.


Le conducteur - lanimal - le routier - le cobra - la collision - lhomme - le serpentle chauffeur - le dlinquant - le voleur - laccident - le reptile - un carambolagelechauffard - un cambrioleur.

grammaire

Luggel, le volatile le plus clbre de toute lAllemagne, est morte. La poule avait acquis une
grande renomme en pondant, tous les matins, un uf devant la porte de celui qui lavait
sauve de la noyade en fvrier 1992. Rcemment, elle avait t opre dun cancer. Son
sauveur a dcid de la faire empailler.

3. Complte avec les substituts qui conviennent.


lui - cet homme - Gabriel Minne - il
Un Belge calcule plus vite quun ordinateur et possde une extraordinaire mmoire.
. a battu mercredi, six records du monde du calcul et de mmorisation. Les records
de .. seront reconnus par le livre Guiness des Records.
, 50 ans, a calcul en 24 secondes la racine 73e dun
nombre compos de 278 chiffres, ce qui . a donn un nombre quatre chiffres
dont ... a calcul la racine carre. Lordinateur a mis 78 secondes pour
effectuer la mme opration.
(AP-LM- 26 avril 1992)

Jcris
Ecris un petit nonc dans lequel tu emploieras des substituts pour viter la rptition
du mot enfant. Tu commenceras ainsi:
Un enfant super intelligent a cr

67

Des outils pour dire, lire et crire


Imparfait/plus-que-parfait
Inde Chandigarh

conjugaison

Vache coffre-fort
Un fermier indien a
attendu 12 ans la mort de
lun de ses buffles pour
rcuprer les bijoux de
son pouse que lanimal
avait avals. Sa femme
avait alors dpos ses
bijoux dans une cuelle,
quelle devait ensuite
remplir dune bouillie.
En quelques coups de

langue, le buffle happa les


colliers, boucles doreilles
et autres bracelets dune
valeur de 4000 francs que
contenait le rcipient.
Plutt que de sacrifier le
bovin, le fermier a prfr
attendre que son animal
meure de mort naturelle.
(3 avril 1989)

Je lis et je repre
- De quel vnement insolite sagit-il dans ce texte?
- Quand le fermier a-t-il rcupr les bijoux de son pouse?
- Souligne les verbes conjugus dans le texte.

J ANALYSE
1-Classe les verbes selon leur forme: simple ou compose
2-Quels sont les verbes conjugus limparfait?
3-Sur quel radical forme-t-on limparfait des verbes du 1re , 2e et 3e groupe?
4-Quelles sont les terminaisons de limparfait?
5-Quels sont les verbes conjugus au plus-que-parfait?
6-Comment sont-ils forms?
7-Place sur laxe des temps les verbes suivants:
1.a attendu - avait avals
2.avait dpos - devait remplir
8-Les deux actions se droulent-elles en mme temps?
9-Quelle est laction qui se droule avant (antrieure) laction exprime au pass
compos?
10-Quelle est laction qui se droule avant (antrieure) laction exprime limparfait?
11-Que remarques-tu sur lemploi du plus-que-parfait?

68

Des outils pour dire, lire et crire


Faisons le point
1-Limparfait de lindicatif est form sur le radical de la 1re personne du pluriel du
prsent de lindicatif, auquel sajoutent les terminaisons suivantes: ais, ais, ait,
ions, iez, aient.
Ex.: La femme devait remplir lcuelle dune bouillie.
Devoir

Nous devons (prsent)

Jtais.
Tu tais.
Il, Elle tait.

Nous tions.
Vous tiez.
Ils, Elles taient.

2-Le plus-que-parfait est form de lauxiliaire avoir ou tre limparfait de lindicatif


suivi du participe pass du verbe conjugu.
Ex.: Elle avait dpos ses bijoux dans une cuelle.

conjugaison

Sauf dans le cas du verbe tre:



Nous devions. (imparfait)

3-Le plus-que-parfait indique quun vnement sest produit avant un autre


vnement du pass exprim au pass compos, au pass simple ou
limparfait. (Le plus-que-parfait veut dire plus que pass, plus ancien que): Il
exprime lantriorit dans le pass.
Ex.: On a rcompens le chien qui avait sauv sa matresse.
Pass

Prsent

Futur

avait sauv a rcompens


(1)
(2)
Avant

Aprs

Je mexerce
1-Souligne dun trait les verbes conjugus limparfait et de deux traits ceux conjugus
au plus-que-parfait.
Un berger provenal, trs solitaire, plante des arbres.
Depuis trois ans, il plantait des arbres dans cette solitude. Il en avait plant cent mille.
Sur les cent mille, vingt mille taient sortis. Sur les vingt mille, il comptait encore en perdre
la moiti
Il sappelait Elzard Boufier. Il avait possd une ferme dans les plaines. Il y avait ralis sa
vie. Il avait perdu son fils unique, puis sa femme. Il stait retir dans la solitude o il prenait
plaisir vivre lentement, avec ses brebis et son chien.
J. Giono, Lhomme qui plantait des arbres, Gallimard.

69

Des outils pour dire, lire et crire


2-Conjugue limparfait puis au plus-que-parfait les verbes suivants aux personnes
indiques:
tre (il) - avoir (ils) - russir (tu) - oublier (nous) - nettoyer (vous) - partager (je).

conjugaison

3-Ecris les verbes mis entre parenthses limparfait ou au plus-que-parfait de lindicatif.


-Ils (faire) un grand projet. Ils (vouloir) le raliser.
-Il (rpter) souvent ce quon lui (dire).
-A notre arrive, les invits (finir) dj de dner et il ne (rester) rien sur la table.
-La poule lgendaire (pondre) chaque jour un uf devant le domicile de celui qui L
(sauver) de la noyade.
4-Rcris ce fait divers insolite en le situant dans le pass(Imparfait et Plus-que-parfait).
La guerre des pigeons est dclare dans le 16e arrondissement
Chaque jour, arme dune petite casserole, Melle H. , soixante-dix ans, dverse de son cinqquime tage, plusieurs dizaines de kilos de bl ou de riz pour ses protgs. A lheure des
repas, plus de cinq cents volatiles prennent position sur les toits
voisins. Puis ils sabattent sur la chausse, piquent sur les fentres,
volent en rase-mottes, sans respecter le silence de la nuit. De fait,
Melle H. pratique aussi la charit nocturne.
Les voisins, ny tenant plus, ont choisi la manire forte en jetant
des seaux deau pour noyer le grain. Dautres ont utilis du bl
empoisonn.
Peine perdue: les pigeons sont toujours l!
Daprs Le Monde, 1er Novembre 1995.

Jcris
Complte lnonc suivant ayant pour titre Un gateau surprenant en employant limpparfait et le plus-que-parfait. Tu commenceras ainsi:
Ctait mon anniversaire, ....................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................

70

Atelier dcriture
Je me prpare lcrit
Activit


Reconstitue
le fait divers suivant en respectant la disposition des: titre, chapeau, paraggraphes et source de larticle:
- Revue Marianne du 13 au 21 dcembre 2003
- Aprs avoir disparu six annes, un chien est revenu dans sa maison initiale.
- Alors, elle la appel de son nom Bear, et ce chien sest approch en remuant la
queue. La famille a ensuite reconnu le tatouage de son clbard disparu six ans plus
tt.
- Le prodigieux retour dun chien
- Une mre de famille amricaine tait sa fentre lorsque soudain, elle a aperu,
dans la rue, un chien ressemblant beaucoup celui quelle avait perdu en octobre
1997.
- Emmen chez le vtrinaire, celui-ci a constat que le chien tait en bonne sant et
quil avait certainement t recueilli par une autre famille avant de schapper pour
revenir chez sa premire famille.
Activit

Ecris le titre qui correspond au fait divers suivant puis le chapeau qui rsumera
lvnement insolite.
Un jeune garon franais de 7 ans, recherch par la police et sa famille depuis 48 heures, a
t retrouv, sain et sauf, lundi, dans la cage dascenseur dune tour Mantes-la-Jolie, prs
de Paris, a-t-on appris mardi de source policire. Lascenseur est tomb en panne entre les
14e et 15e tages de la tour, o logent plus dune soixantaine de locataires. Deilla, dorigine
africaine, lavait emprunt pour se rendre chez un voisin, samedi aprs-midi, rvlait le
quotidien Le Parisien , mardi. Les parents avaient donn lalerte dimanche, et des policiers,
aids dun chien, avaient tent de retrouver lenfant tandis que des plongeurs sondaient le
proche bassin dAviron. puis, selon une source proche de lenqute, le petit garon, dont
les jours ne sont pas en danger, a t admis lhpital et plac en observation.
(AFP, 2006)

Jcris
Consigne: Une adolescente britannique est morte. Cause du dcs: du dodorant.
Ecris un article dune dizaine de lignes pour informer les camarades de ton cole sur
ce fait insolite:
- tu prsenteras le fait en indiquant qui est dcd, o et quand a eu lieu le drame;
- tu relateras comment se sont drouls les faits;
- tu indiqueras la consquence tragique dont a t victime ladolescente.

71

Atelier dcriture
Critres

de russite
- Tu annonceras lvnement au pass compos.
- Tu emploieras limparfait pour relater le droulement des faits
- Tu utiliseras les substituts lexicaux et grammaticaux pour viter les rptitions.
Boite

outils
Qui?

Quoi?

Une
-morte
adolescente
dun arrt
anglaise de 16 cardiaque
ans

O?

Quand?

-en Grande- -le 29 juillet


Bretagne.
1998.
- quelques -dans son
kilomtres
sommeil
de la
-dcouverte
capitale
sans vie le
(Londres)
lendemain
matin

Comment?

Consquence

-fin tragique
-sarroser le corps
et trange
de dodorant penddant plusieurs jours pour la jeune
-quantit importante Britannique
de propane et de
-prsence de
butane infiltre
ses amies
dans le sang
lenterrement

I. Titre (gros caractres en gras)


II. Texte prsent en deux colonnes
Partie 1: prsentation du fait (qui, o, quand )
Partie 2: le droulement (causes, faits)
Partie 3: consquences (dcs, enterrement, tristesse)
III. Nom du journal et date (bas du texte droite)

Je
 vrifie et fais vrifier mon crit
Critres
1. Jai trouv un titre au fait insolite.
2. Jai mis mon texte en 2 colonnes.
3. Jai sign mon texte en y ajoutant le nom du
journal et la date.
4. Jai rapport les faits en respectant les trois
tapes de la consigne.
5. Jai employ le pass compos pour les
actions acheves.
6. Jai employ limparfait pour les actions
durables.
7. Jai utilis les substituts lexicaux et
grammaticaux pour viter la rptition.
8. Jai respect les majuscules et la ponctuation.
9. Jai vrifi lorthographe des mots.
Jamliore

ma production

72

moi

mon camarade

mon professeur

Eva l u ation - Bil an


POUR VENIR EN AIDE A UN MALADE A BISKRA
Un garon de 8 ans casse sa tirelire
Un enfant de 8 ans sest prssent hier, muni de sa tirelire,
au sige dune association qui
venait de se faire lcho, sur les
ondes de la radio, dun appel de
dtresse lanc par un malade.
Le petit, haut comme trois pommmes, sest prsent en compaggnie de sa maman au sige de
cette association pour y casser
sa tirelire dargile et ramasser
toutes les pices de monnaie
quil avait mises de ct, avant
de les remettre aux responsabbles de lassociation, mus aux
larmes. Jai fait par tlphone

une promesse de don lanimmatrice de lmission de solidarrit de Radio Ziban ds que jai
entendu lappel de ce malade
qui na pas les moyens de se
soigner, et jai tenu respecter
la parole donne! a lanc ce
petit tre chtif devant les membbres de lassociation, un temps
mduss.
Pour Noureddine Karaoui,
membre de cette association
de bienfaisance, ce geste, qui
dmontre linnocence et la
sensibilit de cet enfant, restera
comme le plus bel acte de

solidarit quil lui a t donn


de voir au cours de toutes les
annes quil a passes dans le
bnvolat, au service des dmmunis.
La maman qui a mis le vu
de garder lanonymat, la
demande du petit, a indiqu
lAPS quen se prsentant au
sige de lassociation avec son
colier de fils (il est scolaris en
2me anne primaire), elle na
fait quaccomplir la volont de
son enfant.
El Moudjahid 13/03/2012

Comprhension de lcrit
1-Qui est le principal personnage de ce texte? Quel ge a-t-il ? Va-t-il lcole?
2-O est all lenfant avec sa mre? Pourquoi?
3-Par quel moyen a-t-on appris la nouvelle de quelquun qui a besoin daide?
4-Qui a besoin daide? O habite-il?
5-Retrouve dans le texte la phrase qui explique lappel de dtresse.
6-Lenfant sest prsent muni de sa tirelire. Que contenait-elle?
7-Quel a t le geste de lenfant? Quelle promesse a-t-il faite?
8-Relve deux qualits qui caractrisent cet enfant?
9. Comment lassociation de bienfaisance a-t-elle qualifi ce geste ?
10-Connat-on lidentit de lenfant et de sa mre? Pourquoi?
11-Est-il habituel quun enfant fasse un geste de solidarit? Que penses-tu de ce geste?

Production crite
A partir des informations contenues dans le tableau suivant, cris un fait divers insolite
sous le titre Des belligrants spars par des abeilles.
Qui ?
Des
habitants
dune
mme
localit

Quoi ?
Un essaim
dabeilles
met fin
une
bagarre

O ?
Quand ?
Biskra
Juin 2011
dans un
terrain
proximit
dun carr
de ruches
dabeilles

Pourquoi ?
Comment ?
Consquences
Dsaccord - Les opposants se
- Fin de la
sur les
sont trop approcbagarre
limites dun
chs des ruches
- Rconciliation
terrain
- Les abeilles sont
entre les
sorties de leurs
habitants
ruches et ont piqu
les belligrants

73

Voil une histoire plutt surprenante mettant en scne un jeune Indien qui, aprs 25 ans, est
finalement rentr chez lui en partie grce Google Earth!

Les services de cartograpphie de Google sont souvvent au coeur dhistoires


particulirement insolites.
Cette fois, le logiciel Google
Earth a permis de runir les
membres dune famille.
En 1987, Saroo Brierley, un
jeune Indien g de cinq
ans, tait en train de menddier avec son frre dans une
gare. Aprs stre perdu,
il tenta de rentrer chez lui
mais prit le mauvais train.

74

Dans son rcit livr au maggazine The Mercury, il expliqque stre endormi avant de
se rveiller 10 heures plus
tard... lautre bout du pays.
Aprs avoir tent de retrouver
son chemin, il fut finalement
plac dans un orphelinat
puis adopt par une famille.
Cependant, il explique : jai
gard en tte les images de
la ville dans laquelle je suis
n, comme les rues dans lesqquelles javais lhabitude de

traner . Et dajouter : sur


Google Earth, jai pass normmment dheures zoomer
et dzoomer la rechercche de quelque chose de fammilier . Il finit tout de mme
par reconnatre la gare de
Khandwa et ses alentours
do il perdit son frre de vue
voici 25 annes. Lhomme est
finalement rentr chez lui il y
a trois semaines.
Publie par Guillaume Belfiore le
Mercredi 14 Mars 2012