NOMBREDELPLATILLO:

EvaluacindelaprendizajeconuntoquedemodeloeducativodelaUABC
(Tortasdenavidad)

Imagen:

Ingredientes:
Metacognicin (1 Lata de sardinas)
Evaluacin orientada al problema (1/2 chorizo)
Autoevaluacin (1 cebolla)
Coevaluacin (Organo)
Criterios consensuados (1 Lata de chiles serranos)
Alumn@s (10 teleras)

Mododepreparacin(instrucciones):

Hay que tener cuidado de preparar (frer) la evaluacin orientada al problema

(el chorizo) para l@s alumn@s (las tortas) con una planificacin adecuada (a
fuego muy lento), para que de esta manera queden comprendidas grupos de
competencias en cada meta (bien cocido), pero sin dorarse excesivamente. En
cuanto est listo se retira del fuego y se le incorporan la metacognicin (las
sardinas), a las que con anterioridad se les ha preparados diversos instrumentos
(despojado del esqueleto). Es necesario, tambin preparar andamiajes que
permitan la autorregulacin del proceso de aprendizaje (rasparles con un
cuchillo las manchas negras que tienen sobre la piel). Junto con la
metacognicin (las sardinas) se mezclan la autoevaluacin (la cebolla), los
criterios consensuados (los chiles picados) y la coevaluacin (el organo

molido). Se deja reposar la preparacin, antes de cuestionar a l@s alumn@s (

rellenar las tortas).

Sugerencias:

Lapedagogaconstructivista(Nacha)recomiendautilizar
mucha actualizacin docente (amor) para obtener
mejores resultados.

Nombredelosintegrantes:
HiramRochaVzquez

Esquivel,L.(2012).Comoaguaparachocolate.Mxico:Sumadeletras.
Pimienta,J.(2012).Existendiversostipodeevaluacin?.EnLascompetenciasenla
docenciauniversitaria(pp.5358).Mxico:Pearson.
ModeloeducativodelaUABC.(2013).7.2.4.Evaluacin(pp.7677).UABC,Baja
California.