Facultad de Educación

Sección Postgrado

Control y Evaluación de
Proyectos Informáticos
Unidad II : Identificación del
Proyecto

Robert Aldo Velásquez

Huerta
Mg. Informática y Multimedios
velaldo@hotmail.com
 Los Proyectos en Informática Educativa

Comprende la utilización de los recursos informáticos

para transformar o mejorar (innovar) las actividades
educativas.

¿Cómo aprovecho la Informática en la Educación?

¿Cómo mejoro la educación con la informática?
¿En qué aspectos puedo emplear la informática en la
educación?
 Los Proyectos en Informática Educativa
a. Implementación de infoestructura
• Laboratorios de enseñanza
• Aulas de recursos tecnológicos
• Redes de computadores (intranet, extranet)
b. Entornos de enseñanza aprendizaje virtual
• Web y portales educativos (CMS)
• Plataformas virtuales de enseñanza (LSM)
• Ambientes colaborativos de aprendizaje (BSCW)
• Canales de comunicación (video conferencias)
• Herramientas Web 2.0
• Realidad virtual (Second life)
c. Gestión de la educación
• Automatización académica (matricula, certificación)
• Virtualización de la gestión (on line)
 Los Proyectos en Informática Educativa
a. Producción de materiales educativos
• Material hipertexto e hipermedia
• Contenidos educativos digitales
• Objetos de aprendizaje
• Multimedia (videos, sonidos)
• Software educativo
b. Tecnológicos
• Robótica
• Radio digital
• Televisión digital
 Identificación del Proyecto

El primer paso del ciclo del proyecto es identificar la

problemática que puede ser abordada en el proyecto.
Generalmente incluye un ‘análisis de necesidades’ para
encontrar los problemas de una comunidad y las personas
que se encuentran afectadas por éstos.

“El proyecto debe surgir de lo que las personas dicen que

necesitan y no de los supuestos que hagamos”.
 Identificación de Proyecto

Necesidad, expresa una carencia unida al deseo de

satisfacerla en las poblaciones. (Manejo de programas
edvos.)

• Normativas (patrones ideales)

• Sentidas (deseos de saber algo)
• Expresadas (solicitar algo)
• Futuras (demandas por planes de desarrollo,
avances en C&T)

Problema, expresa una situación negativa que afecta a la

población. (No se da uso educativo del Internet)
 Identificación del Proyecto

Fuentes de Información :
• Normas
• Planes y programas de desarrollo institucional
• Informes institucionales
• Estudios de la tendencias
• Datos de las demandas
• Estudios de necesidades
• Investigaciones
• Grupos focales
 Identificación del Proyecto
Tarea 1. Diagnóstico de la Situación actual
Estudio que permite la recolección de la información
necesaria para la identificación del problema o necesidad.

¿Cuál es el problema o necesidad a ser atendido?

Acciones:
• Análisis de necesidades (interno y externo) del entorno
• Estudio de campo (indagación con los afectados)

Comprende:
• Antecedentes de la situación que motiva el proyecto
• Identificación de la población afectada por el problema
• Intentos anteriores de solución
• Definir el problema o necesidad central
 Identificación del Proyecto
Antecedentes.
“La Universidad X se ubica en la región central de país, cuenta
con un total de 6 facultades y 21 carreras, que son las
siguientes: ……”
Se observa que la imagen y prestigio de la universidad se ha
deteriorado en los últimos años de acuerdo a lo expresado por
la población universitaria criticando el mal desempeño de los
docentes y ….
Las tasas de desaprobación en las asignaturas se han
incrementado en un 25% con referencia al año anterior, con
una tendencia del 10% anual…

Identificación de la población afectada

De acuerdo al área de influencia de la universidad en la región,
se considera que son los estudiantes y egresados de los
departamentos de Pasco (80%), Junín (15%) y otras (5%)
 Identificación del Proyecto
Intentos de solución
En años anteriores se han establecidos acciones como:
- Crear la escuela de post grado
- Establecido programas de capacitación en didáctica
universitaria
- Programa de licencias y beneficios para estudios de
postgrado fuera de la localidad

Definición del problema central.

“Los docentes de la Universidad Andina aplican métodos de
enseñanza desactualizados y carecen de disponibilidad para
acceder a programas de educación continua presencial”

“Mala calidad de la formación en la Universidad Andina”

 Identificación del Proyecto
Tarea 2. Establecer las posibles causas, permite el
conocimiento más profundo del problema posibilitando la
identificación de soluciones factibles para solucionar los
problemas.

¿Por qué ocurre el problema o necesidad?

Acciones:
• Identificar las causas partir de una “lluvia de ideas”
• Seleccionar y justificar las causas relevantes
• Agrupar y jerarquizar las causas (directas e indirectas)
• Construir el árbol de causas (diagrama de causa efecto )
 Identificación del Proyecto
Causa directa 1, Profesionales con formación insuficiente
para el desempeño docente.

• Insuficiente formación a nivel de pre grado

• Deficiente desempeño pedagógico de los docentes
 Enseñanza centrada en la exposición
 Construcción de material de apoyo
• Producción científica nula

Causa directa 2, Escasa disponibilidad para realizar

actividades de formación

• Priorización de la especialidad frente a la didáctica

• Los horarios rígidos de las ofertas de formación
 Identificación del Proyecto
Tarea 3. Establecer los posibles efectos, que permitan
detectar los problemas futuros si no se ejecuta el proyecto

¿Qué sucede si no se da solución al problema o necesidad?

Acciones:
• Identificar los efectos partir de una “lluvia de ideas”
• Seleccionar y justificar los efectos relevantes
• Agrupar y jerarquizar los efectos (final, directas e
indirectas)
• Construir el árbol de efectos
• Elaborar el diagrama de causa-efecto (Ishikawa)
 Identificación del Proyecto
Efecto final, Los egresados no tienen los conocimientos y
competencias para el desempeño profesional.

Efectos directos e indirectos

• Porcentaje alto de egresados rechazados en el mercado
laboral
• Los egresados desempeñan labores de menor rango y
remuneración
• Baja permanencia en los puestos de trabajo
 Identificación del Proyecto
Diagrama Causa-Efecto
 Identificación del Proyecto
Diagrama Causa-Efecto

Docente Gestión

Insuficiente Equipos M/M Edvos.

formación Manejo de
contenidos
Deficiente
desempeño
Formación Horarios
continua rígidos
Calidad en la
formación
Estilos de Métodos
aprendizaje
Motivación Prácticas
Carencia de Infraestructura
recursos
Currículo
Estudiante Procesos
 Identificación del Proyecto
Posibles soluciones:

• Modernización de técnicas y metodología de enseñanza

• Actualización y especialización docente
• Profesionalización en la carrera docente

Solución con el apoyo de la informática

“Sistema de capacitación virtual para mejorar las

competencias docentes en la Universidad Andina”
 "Si no lo puedes planear, menos
aún lo vas a poder realizar.“ Anónimo

Gracias