OFICINA DE ESTNDARES

EN LA EDUCACIN

INSPECCIN NOTEBOOK
Una ficha individual de fortalezas, debilidades y otros juicios, para ser
completada por cada inspector durante las inspecciones de las escuelas.
Versin mejorada de la post-16
Incluye el formulario de registro de tema juicio (JRF)

Escuela
URNA de la escuela
Nmero de inspeccin
Fechas de inspeccin
Tipo de inspeccin
Inspector registrado
Contratista de inspeccin
Inspector
Inspector de OIN
Asignatura (s) cubierto (escuela
principal)
Asignatura (s) cubierto
(Bachillerato)
(si se utiliza el tema JRF(s))

INSPECCIN NOTEBOOK
El cuaderno de inspeccin debe ser completado por todos los inspectores
de participar en las inspecciones completa de todas las escuelas. En
inspecciones cortas donde la sexta forma recibe una inspeccin mayor,
debe utilizarse al menos para materias de bachillerato. Su uso en las
inspecciones del cortas donde no hay ninguna forma de sexto es opcional.
Cuando se utiliza para la inspeccin de los sujetos, deben tomarse todas las
preguntas y criterios para referirse al tema siendo examinado en las fases
clave relevantes.

Completa todas las inspecciones y el cortas inspecciones que incluyen la inspeccin mayor
de formas de sexto
Utilizar este documento para grabar: las fortalezas y debilidades identificadas por los inspectores
individuales sobre la base de sus pruebas, indicando las
fuentes de esas pruebas, en las secciones del programa
de inspeccin que se relacionan con el tema o aspecto
examinado;
los principales puntos sobre el tema o aspecto que se dar en regeneracin o trajeron a las
reuniones de equipo como una contribucin al debate
conduce a juicios corporativo del equipo;
apartados del proyecto para su inclusin en el informe de inspeccin;
Notas para el juicio de grabacin de las declaraciones en los sujetos investigados;
la extensin y naturaleza de la base de pruebas aportadas por los inspectores individuales.
Numeracin sigue la numeracin del programa de inspeccin. El orden de las pginas, sin
embargo, sigue en el registro de las sentencias corporativo.
Con la excepcin de los prrafos del proyecto para el informe, entradas de texto deben ser
conciso, en forma de nota e indicar donde se pueden encontrar las pruebas detalladas para el
juicio. La evidencia misma no debera incluirse aqu.
Cada inspector, incluyendo el inspector registrado, debe completar un cuaderno de inspeccin.
Esto podra cubrir ms de un tema o aspecto, dependiendo de la implementacin del inspector.
Donde se cubre ms de un tema, un formulario de registro separado juicio es necesario para
cada tema examinado; Esto deben anexarse a la parte posterior del ordenador porttil.

Donde utiliza opcionalmente en inspecciones cortas donde no hay ninguna forma de sexto

Utilizar este documento para grabar: las fortalezas y debilidades identificadas por los inspectores
individuales sobre la base de sus pruebas, indicando las
fuentes de esas pruebas, en las secciones de la lista de
inspeccin;
los principales puntos a ser trado a las reuniones de equipo como contribuciones a las discusiones
que lleva a juicios corporativo del equipo.

2 a qu alto son los

estndares?

PARA EL USO SOLAMENTE DONDE SE EXAMINAN

TEMAS

Anlisis de la inspeccin previa de logro

Evaluacin basndose en PICSI y otras fuentes de evidencia y datos, indicando que los grupos de alumnos y las
etapas clave cuando proceda.
Principal de la escuela:

Sexto:

Hiptesis iniciales y reas para la exploracin de ms.

Principal de la escuela:

Sexto:

Qu ms se puede decir sobre el tema?

DONDE SE EXAMINAN TEMAS

Inspeccin previo anlisis de otros aspectos del tema

Evaluacin de la inspeccin previa documentacin, indicando que los grupos de alumnos y las etapas clave
cuando proceda y fuentes de evidencia.
Principal de la escuela:

Sexto:

Hiptesis iniciales y reas para la exploracin de ms.

Principal de la escuela:

Sexto:

Observaciones de aula
Resumen de calificaciones de observacin de clase
EF No

Cdigo o nombre del

profesor

Ao

Asunto

Enseanza

Aprendizaje

Logro

Actitudes

3 Cmo aprenden los alumnos y

estudiantes?

Enseanza y aprendizaje

Cul es la calidad de la enseanza y cul es su impacto?

Fortalezas (S) y debilidades (W) de la inspeccin, indicando que los grupos de alumnos y las etapas clave
cuando sea pertinente y una evaluacin general.
Fuentes de prueba
Principal de la escuela:

Sexto:

2 a qu alto son los estndares?

Resultados y logros de la escuela

Qu normas de lograr alumnos y estudiantes en el trabajo visto y son altos lo suficiente?

Fortalezas (S) y debilidades (W) de la inspeccin, indicando que los grupos de alumnos y las etapas clave
cuando sea pertinente y una evaluacin general.
Fuentes de prueba
Principal de la escuela:

Sexto:

2 a qu alto son los estndares?

Actitudes, valores y desarrollo personal

Cmo responden los alumnos y estudiantes a la escuela?

Fortalezas (S) y debilidades (W) de la inspeccin, indicando que los grupos de alumnos y las etapas clave
cuando sea pertinente y una evaluacin general.
Fuentes de prueba
Principal de la escuela:

Sexto:

4. Qu tan buenas son curriculares y otras

oportunidades?

Oportunidades de aprendizaje

Cules son la calidad y variedad de las oportunidades de aprendizaje para alumnos y estudiantes?
Fortalezas (S) y debilidades (W) de la inspeccin, indicando que los grupos de alumnos y las etapas clave
cuando sea pertinente y una evaluacin general.
Fuentes de prueba
Principal de la escuela:

Sexto:

4. Qu tan buenas son curriculares y otras

oportunidades?

Desarrollo personal

Cmo la escuela cultivar desarrollo personal de los alumnos?

Fortalezas (S) y debilidades (W) de la inspeccin, indicando que los grupos de alumnos y las etapas clave
cuando sea pertinente y una evaluacin general.
Fuentes de prueba
Espiritual

Morales

Social

Cultural

Otros

5 as la escuela se preocupa por sus alumnos y estudiantes.

Cun bien estn los alumnos rendimiento acadmico y bienestar supervisado y apoyado?
Fortalezas (S) y debilidades (W) de la inspeccin, indicando que los grupos de alumnos y las etapas clave
cuando sea pertinente y una evaluacin general.
Fuentes de prueba
Principal de la escuela:

Sexto:

6 Qu tan bien funciona la escuela en colaboracin con los

padres?

INSPECCIONES
COMPLETA

Cun eficaces son los enlaces de la escuela con los padres?

Fortalezas (S) y debilidades (W) de la inspeccin, indicando que los grupos de alumnos y las etapas clave
cuando sea pertinente y una evaluacin general.
Fuentes de prueba

Vistas de 6 estudiantes

INSPECCIONES DE SEXTO FORMAS SLO

Qu opina de los estudiantes de la asignatura?

(Clasificados en 2)

Puntos clave de la inspeccin, indicando que los grupos de alumnos cuando sea pertinente y una evaluacin
general.
Fuentes de prueba

7. Qu tan bien est liderada y manejada la escuela?

Cmo el liderazgo y la gestin de la escuela contribuir eficazmente a los logros de los alumnos?
Fortalezas (S) y debilidades (W) de la inspeccin, indicando que los grupos de alumnos y las etapas clave
cuando sea pertinente y una evaluacin general.
Fuentes de prueba
Principal de la escuela:

Sexto:

1. Qu tipo de escuela es?

Mejoramiento de la
escuela

Cunto ha mejorado desde la ltima inspeccin la escuela?

Fortalezas (S) y debilidades (W) de la inspeccin, indicando que los grupos de alumnos y las etapas clave
cuando sea pertinente y una evaluacin general.
Fuentes de prueba
Principal de la escuela:

Sexto:

Otros juicios o vistas

Notas
Fortalezas (S) y debilidades (W) de la inspeccin, indicando que los grupos de alumnos y las etapas clave
cuando proceda.
Fuentes de prueba
Principal de la escuela:

Sexto:

Puntos principales de las reuniones de equipo y

sesiones de retroalimentacin
Cules son los principales debilidades y fortalezas de la escuela?
Fuerzas del Resumen de otras pginas, indicando que los grupos de alumnos y las etapas clave cuando
proceda.
Lo que la escuela hace bien
Principal de la escuela:

Sexto:

Referencia

Puntos principales de las reuniones de equipo y

sesiones de retroalimentacin
Cules son los principales debilidades y fortalezas de la escuela?
Resumen debilidades desde otras pginas, indicando que los grupos de alumnos y las etapas clave cuando
proceda.
Qu podra mejorarse
Principal de la escuela:

Sexto:

Referencia

PARA SER USADO EN ASPECTOS Y TEMAS EN INSPECCIONES COMPLETO Y EN

MEJORADO LAS INSPECCIONES DE LAS FORMAS DE SEXTO
Prrafos del borrador del informe
[Insertar ttulos propios]

PARA SER UTILIZADO SLO CUANDO SE EXAMINAN TEMAS

1/4

FORMULARIO DE REGISTRO DE SENTENCIA

TEMA:

Para cada juicio tema declaracin de grabacin:

Utilice los grados:

1-7 como se indica en la tabla a continuacin;

0 si no hay pruebas suficientes para formar un juicio;
8 si el juicio de declaracin de grabacin no se aplica a la escuela.

Grado 1

Excelente

Grado 2

Muy bien

3 grado

Buena

Grado 4

Satisfactorio

5 grado

Insatisfactoria

Grado 6

Pobre

7o. grado

Muy pobre

Favorable

Muy por encima del

promedio

Promueve la calidad y estndares muy altos

En trminos
generales tpicos

Media

Promueve estndares de calidad y sonidos

Desfavorable

Muy por debajo de la

media

Promueve estndares de calidad y muy

bajos

Donde los grados necesarios para cada etapa clave, ellos deben introducirse slo para las etapas
claves en la cual la escuela tiene las pupilas (cajas para todos los dems clave etapas deben
dejarse en blanco).

1 Cunto ha mejorado el tema?

1 7 grados para

1D

Post-16

Escuela

Post-16

Escuela

Mejoras desde la ltima inspeccin

2 a qu alto son los estndares?

1 7 grados para

2A

Normas de trabajo visto

2B

Cmo lograr alumnos

2C

Actitudes hacia el tema

2D

Comportamiento

2E

Las relaciones y el desarrollo personal

U5s

KS1

KS2

HSP

KS4

2.4

Progresos realizados por los alumnos con Nee

2.5

Progresos realizados por los alumnos con EAL

2.6

Progresos realizados por los alumnos dotados y

talentosos

13a

Desarrollo de habilidades personales y de aprendizaje

Vistas de los estudiantes

PARA SER UTILIZADO SLO CUANDO SE EXAMINAN TEMAS

2/4

FORMULARIO DE REGISTRO DE SENTENCIA

TEMA:
3 Cmo aprenden los alumnos?
Grados 1 -7

3A

Enseanza

3.1

Conocimiento y comprensin de los docentes

3.2

Enseanza de habilidades bsicas (pre-16) / tecla

habilidades (post-16)

3.3

Eficacia de la planificacin de los docentes

3.4

Expectativas de los docentes

3.5

Eficacia de los mtodos de enseanza

3.6

Gestin de alumnos

3.7

Uso del tiempo, personal de apoyo y recursos

3.8

Calidad y uso de la evaluacin continua

3.9

Uso de tareas

3B

Aprendizaje

3.10

Adquisicin de habilidades, conocimiento y comprensin

3.11

Esfuerzo fsico, intelectual o creativo de los alumnos

3.12

La productividad y el ritmo de trabajo

3.13

Inters de los alumnos, concentracin e independencia

3.14

Autoconocimiento de los alumnos de su aprendizaje

3.15

Cmo aprenden los alumnos con Nee

3.16

Cmo aprenden las pupilas con EAL

U5s

KS1

KS2

HSP

KS4

Post-16

KS4

Post-16

Escuela

4 Lo buenas que son curriculares y otras oportunidades?

Grados 1 -7

4A

La calidad y la gama de oportunidades de

aprendizaje

4B

Currculo legal apropiado en el lugar

U5s

KS1

KS2

HSP

Escuela

4C

Contribucin de la asignatura a personal de los alumnos, incluyendo SMSC, desarrollo

4.1

Amplitud, el equilibrio y la relevancia del currculum

tema

4.1A

Cursos coinciden con las aspiraciones y potencial, basndose en el logro previo educandos

4.1B

Plan de estudios cumple con los requisitos externos y responde a las circunstancias locales

4.2

Disposicin de los alumnos con necesidades

educativas especiales

4.6

Igualdad de acceso y de oportunidades

PARA SER UTILIZADO SLO CUANDO SE EXAMINAN TEMAS

3/4

FORMULARIO DE REGISTRO DE SENTENCIA

TEMA:
5 Qu importa la escuela para sus pupilas?
1 7 grados para

5B

Monitoreo del desempeo de los alumnos tema

5.4

Procedimientos para evaluar el logro y progreso de los alumnos

5.4Un

Diagnstico de y provisin para las necesidades individuales de aprendizaje

5.5

Uso de la informacin de evaluacin para guiar la planificacin curricular

5.7A

La calidad y accesibilidad de la informacin, asesoramiento y orientacin a los estudiantes

Post-16

Escuela

7. Qu tan bien est liderado y manejado el tema?

1 7 grados para

7A

Liderazgo y gestin en el tema

7C

Seguimiento y evaluacin del rendimiento del sujeto y tomando medidas eficaces

7D

El uso estratgico de los recursos de la asignatura

7F

Adecuacin de la dotacin de personal, alojamiento y recursos de aprendizaje

7.1

Liderazgo asegura clara educativa direccin

7.2

Reflejo de objetivos y valores en su trabajo, incluyendo el compromiso con la igualdad de oportunidad de

la escuela

7.7

El monitoreo, evaluacin y desarrollo de la enseanza en el tema

7.8A

Desarrollo profesional del personal contribuye a su eficacia

7.9

La adecuacin de las prioridades de la escuela para el desarrollo en el tema

7.10

Las medidas adoptadas para cumplir los objetivos de la escuela de la asignatura

7.11

Comparten el compromiso con la mejora del sujeto y la capacidad para triunfar

7.14

Eficacia de la utilizacin de la materia de nuevas tecnologas

7.16

Encuentro de profesores y personal de apoyo a las demandas del currculo tema

7.17

Adecuacin del alojamiento

Post-16

Escuela

7.18

Adecuacin de los recursos de aprendizaje

PARA SER UTILIZADO SLO CUANDO SE EXAMINAN TEMAS

4/4

FORMULARIO DE REGISTRO DE SENTENCIA

TEMA:
El informe contiene pruebas de variacin significativa en cualquiera de los siguientes?
Grados Y (s) o N (no) para

Post-16

P1

El logro de nias y nios

P1a

El logro en diferentes cursos dentro de la materia

P2

El logro o progreso de los alumnos de orgenes tnicos minoritarios, como los viajeros y los refugiados

P3

Aprendizaje por diferentes grupos de alumnos

Escuela

El informe contiene evidencia de incumplimiento de cualquiera de los siguientes requisitos

legales?
Grados Y (s) o N (no) para

Post-16

P4

El currculo nacional (o el temario acordado localmente en el caso de RE)

P8

Requisitos de salud o seguridad

Escuela

PARA SER UTILIZADO SLO CUANDO SE EXAMINAN TEMAS

Resumen de la amplitud y variedad de inspeccin pruebas reunidas
Tiempo en horas enseanza observando y analizando el trabajo de los alumnos en cada etapa
clave
U5s

KS1

KS2

HSP

KS4

Post-16

En general en horas tiempo reuniendo evidencia de primera mano

Resumen de la gama y el alcance de discusin con los alumnos y personal de obra escrita y otro
visto y de cualquier otra evidencia significativa:

Total

Total