1 BLOCO ...........................................................................................................................................................................................

2
I.

Continuao de Oraes Subordinadas................................................................................................................................. 2

2 BLOCO ........................................................................................................................................................................................... 3
I.

Continuao de Oraes Subordinadas................................................................................................................................. 3

3 BLOCO ........................................................................................................................................................................................... 4
I.

Oraes Reduzidas ................................................................................................................................................................ 4

4 BLOCO ........................................................................................................................................................................................... 6
I.

Resumo de Sintaxe do Perodo Composto ............................................................................................................................ 6

5 BLOCO ........................................................................................................................................................................................... 7
I.

Exerccios Relativos ao Encontro ........................................................................................................................................... 7

Lei do Direito Autoral n 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Probe a reproduo total ou parcial desse material ou divulgao com fins
comerciais ou no, em qualquer meio de comunicao, inclusive na Internet, sem autorizao do Alfa Concursos Pblicos Online.

I.

CONTINUAO DE ORAES SUBORDINADAS

Noo de adjetivas:
Gosto de mulher estudiosa.
Gosto de mulher que estuda.
Adjetivas: dividem-se em dois tipos. So introduzidas por um pronome relativo.
Explicativas: explicam ou do algum esclarecimento sobre a orao principal.
Joo, / que o ex-integrante da comisso, / chegou ontem. (Orao Principal / Orao Subordinada
Adjetiva Explicativa / Orao Principal).
Restritivas: restringem a informao da orao principal. No possuem vrgulas.
O homem / que mora ao lado / mal-humorado. (Orao Principal / Orao Subordinada Adjetiva
Restritiva / Orao Principal).
Para entender, basta perguntar: qualquer homem mal-humorado? No. S o que mora ao lado.
Exemplos:
A cidade / onde moro / linda. (Orao Principal / Orao Subordinada Adjetiva Restritiva / Orao
Principal).
A medida / cuja autoria se deve a Jos / foi benfico para o pas. (Orao Principal / Orao Subordinada
Adjetiva Restritiva / Orao Principal).

Exemplos:

Joo, / ex-integrante da comisso, / chegou ontem. (Aposto explicativo).

Joo, / que ex-integrante da comisso, / chegou ontem. (Orao explicativa).

Reduzindo uma orao:

Vi o homem / que atravessava a rua. (Orao Principal / Orao Subordinada Adjetiva Restritiva).
Vi o homem atravessando a rua. (Orao Principal / Orao Subordinada Adjetiva Restritiva Reduzida de
Gerndio).

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I.

CONTINUAO DE ORAES SUBORDINADAS

Jos / chegou ontem.
Jos chegou / quando a tempestade iniciou.

Adverbiais: dividem-se em nove tipos. Recebem o nome da conjuno que as introduz.

Causais: exprimem a causa do fato que ocorreu na orao principal. Introduzidas, principalmente, pelas conjunes
porque, visto que, j que, uma vez que, como que, como.
J que est chovendo / vamos dormir. (Orao Subordinada Adverbial Causal).
Comparativas: representam o segundo termo de uma comparao. Introduzidas, principalmente, pelas conjunes
que, do que, como, assim como, (tanto) quanto.
Tiburcina fala / como um papagaio. (Orao Subordinada Adverbial Comparativa)
Concessivas: indicam uma concesso entre as oraes. Introduzidas, principalmente, pelas conjunes embora, a
menos que, ainda que, posto que, conquanto, mesmo que, se bem que, por mais que, apesar de que.
Embora esteja chovendo, / vou praia. (Orao Subordinada Adverbial Concessiva).
Condicionais: expressam uma condio. Introduzidas, principalmente, pelas conjunes se, salvo se, desde que,
exceto, caso, desde, contando que, sem que, a menos que.
Se estudar muito, ir passar. (Orao Subordinada Adverbial Condicional).
Conformativas: exprimem acordo, concordncia de um fato com outro. Introduzidas, principalmente, pelas
conjunes como, consoante, segundo, conforme.
Cada um colhe / conforme semeia. (Orao Subordinada Adverbial Conformativa).
Faa a prova / como eu lhe ensinei. (Orao Subordinada Adverbial Conformativa).
Consecutivas: traduzem a consequncia ou o efeito do que se declara na orao principal. Introduzidas,
principalmente, pelas conjunes que (precedida de tal, to, tanto, tamanho), de sorte que, de modo que.
Falei / tanto que fiquei rouco. (Orao Subordinada Adverbial Consecutiva).
Finais: exprimem finalidade. Introduzidas, principalmente, pelas conjunes para que, a fim de que, que.
Estudei / para que fosse aprovado no concurso. (Orao Subordinada Adverbial Final).
Proporcionais: expressam proporo entre as oraes. Introduzidas, principalmente, pelas conjunes medida
que, quanto mais... mais, proporo que, ao passo que, quanto mais.
O trnsito piorava / medida que a chuva aumentava. (Orao Subordinada Adverbial Proporcional).
Temporais: indicam circunstncia de tempo. Introduzidas, principalmente, pelas conjunes quando, antes que,
assim que, logo que, at que, depois que, mal, apenas, enquanto.
Logo que chegou, / comeou a aula. (Orao Subordinada Adverbial Temporal).

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I.

ORAES REDUZIDAS

As oraes reduzidas apresentam uma particularidade: no possuem conjuno. Para identific-las, basta
reconhecer as formas nominais dos verbos, quando presentes nas sentenas.
Exemplo:
Joo saiu, / assim que Moiss chegou.
Joo saiu ao chegar Moiss.
Podem ser de trs tipos:
De Infinitivo: AR / ER / OR / IR
De Gerndio: NDO
De Particpio: ADO / IDO
Exemplos de oraes reduzidas de INFINITIVO:
Substantivas subjetivas: so aquelas que exercem a funo de sujeito do verbo de outra orao.
Exemplos:
No convm / falares assim. (Orao Subordinada Substantiva Subjetiva Reduzida de Infinitivo).
certo / ter ocorrido uma disputa de interesses. (Orao Subordinada Substantiva Subjetiva Reduzida de
Infinitivo).
Substantivas objetivas diretas: so aquelas que exercem a funo de objeto direto.
Exemplos:
Ordenou / sarem da sala. (Orao Subordinada Substantiva Objetiva Direta Reduzida de Infinitivo).
Respondeu / estarem encerradas as matrculas. (Orao Subordinada Substantiva Objetiva Direta
Reduzida de Infinitivo).
Substantivas objetivas indiretas: so aquelas que funcionam como objeto indireto da orao principal.
Exemplo:
Aconselho-te / a estudar imediatamente. (Orao Subordinada Substantiva Objetiva Indireta Reduzida de
Infinitivo).
Substantivas predicativas: so aquelas que funcionam como adjetivo da orao principal.
Exemplo:
Seu desejo era / adquirir uma casa nova. (Orao Subordinada Substantiva Predicativa Reduzida de
Infinitivo).
Substantivas completivas nominais: so aquelas que funcionam como complemento de um nome da orao
principal.
Exemplo:
Joana estava disposta a / sair da casa. (Orao Subordinada Substantiva Completiva Nominal Reduzida
de Infinitivo).
Substantivas apositivas: so aquelas que funcionam como aposto da orao principal.
Exemplo:
Fez uma proposta mulher: viajarem no fim do ano. (Orao Subordinada Substantiva Apositiva
Reduzida de Infinitivo).
Adverbiais: so aquelas que funcionam como adjunto adverbial da orao principal.
Exemplo:
Chegou / para poder ajudar. (Orao Subordinada Adverbial Final Reduzida de Infinitivo).
Exemplos de oraes reduzidas de GERNDIO:

Lei do Direito Autoral n 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Probe a reproduo total ou parcial desse material ou divulgao com fins
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 Vi o professor / reclamando do garoto. (Orao Subordinada Adjetiva Restritiva Reduzida de Gerndio).

Querendo, / voc conseguir seu cargo. (Orao Subordinada Adverbial Condicional Reduzida de
Gerndio).
Exemplos de oraes reduzidas de PARTICPIO:
Terminada a aula, / o professor retirou-se da sala. (Orao Subordinada Adverbial Temporal Reduzida de
Particpio).
Machucadas as pernas, / no pde correr. (Orao Subordinada Adverbial Causal Reduzida de Particpio).
Voc viu que no difcil. Na verdade, s preciso estudar muito. Tome um suco, coma alguma coisa, depois
volte, releia e tente criar exemplos. Fora, meu amigo, voc pode aprender isso.

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I.

RESUMO DE SINTAXE DO PERODO COMPOSTO

Lei do Direito Autoral n 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Probe a reproduo total ou parcial desse material ou divulgao com fins
comerciais ou no, em qualquer meio de comunicao, inclusive na Internet, sem autorizao do Alfa Concursos Pblicos Online.

I.
1.
a)
b)
c)
d)
2.
a)
b)
c)
d)
e)

EXERCCIOS RELATIVOS AO ENCONTRO

No perodo "O essencial o seguinte: nunca antes neste pas houve um governo to imbudo da ideia de que
veio para recomear a histria." (L. 32-33), a orao sublinhada classificada como:
coordenada assindtica.
subordinada substantiva completiva nominal.
subordinada substantiva objetiva indireta.
subordinada substantiva apositiva.
A orao reduzida de gerndio no perodo "Batendo de quina pode at matar" exprime, em relao orao
principal, a circunstncia de:
causa.
comparao.
condio.
consequncia.
concesso.

(L.1) Quem se mantm informado sobre os imensos problemas dos ecossistemas marinhos sabe que o homem
est pescando muito mais do que o oceano consegue produzir, (L.4) ameaando muitas espcies de extino. Em
terra firme, avanam as fazendas industriais de frangos, porcos e vacas, e em algumas regies, tambm as de
peixes, que apresentam (L.7) os mesmos problemas das primeiras: maus-tratos, contaminao, pssima qualidade.
Tudo parece conspirar para que o consumo de peixe seja (L.10) uma prtica muito pouco sustentvel com
exceo dos peixes que so criados em um parque na Espanha. Trata-se do parque natural Veta la Palma, em
Sevilha, cujo modelo foi (L.13) apresentado com eloquncia pelo chef Dan Barber na ltima edio da prestigiada
conferncia TED [...].
Diferentemente das fazendas de aquicultura tradicionais, (L.16) esta funciona por meio de um sistema natural que
se retroalimenta de forma sustentvel. Mais que um criadouro, um parque natural que j se transformou em um dos
maiores (L.19) santurios de aves da Europa. Em Veta la Palma, os peixes no so alimentados de forma artificial (j
que o ecossistema saudvel permite que se alimentem sozinhos), aceita-se que (L.22) cerca de 20% dos peixes
sejam comidos por flamingos e o sistema to saudvel que a gua purificada pela corrente do rio Guadalquivir.
(L.25) "Esta uma receita para o futuro da boa alimentao, quer seja peixe ou gado. Precisamos de uma
concepo radicalmente nova da agricultura, em que a comida de fato (L.28) tenha um bom sabor", ressalta Barber.
E diante da usual pergunta sobre se este tipo de sistema poderia, de fato, alimentar o mundo, o chef radical em sua
resposta: "Hoje (L.31) produzimos mais comida para alimentar mais pessoas, o problema a desigualdade e a
distribuio, no a quantidade de comida que produzimos. Esta pergunta tem determinado o (L.34) destino de nossa
produo nos ltimos 50 anos, e, em todo este tempo, os negcios agropecurios diziam: 'Se estamos alimentando
mais gente por menos dinheiro, que mal h (L.37) nisso? 'Mas isso uma justificativa para o plano de negcios da
agricultura norte-americana. Temos que cham-lo pelo seu verdadeiro nome: um negcio, que est liquidando com o
(L.40) capital ecolgico que torna possvel a produo", conclui.
A questo da produo industrial de alimentos est na mira da comunidade verde h muito tempo, mas no ano
(L.43) passado uma srie de filmes como Food Inc., Nao Fast Food e livros como Eating Animais reavivaram a
discusso. Um pblico maior agora tem acesso a essas informaes, o (L.46) que pode levar a uma mudana de
mentalidade dos consumidores, que podem escolher apoiar uma determinada forma de produo ao efetuar uma
compra.
(L.49) Se trilharmos este caminho, podemos avanar em direo a um futuro onde a produo de alimentos seja
benfica tanto para o meio ambiente como para o estmago (L.52) das pessoas.
(ALVARADO, Paula. In: http://blogs.discoverybrasil.com / descubra o verde: 2010/03).

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3.
a)
b)
c)
d)
e)

H evidente equvoco quanto identificao da circunstncia expressa pela seguinte orao de um dos perodos
do texto:
do que o oceano consegue produzir (linha 3) / comparao.
para que o consumo de peixe seja uma prtica muito pouco sustentvel (linhas 9-10) / fim.
que a gua purificada pela corrente do rio Guadalquivir (linhas 23-24) / causa.
ao efetuar uma compra (linha 48) / tempo.
Se trilharmos este caminho (linha 49) / condio.

(L.1) Nas sociedades modernas, somos diariamente confrontados com uma grande massa de informaes. As
novas questes e os eventos que surgem no horizonte social (L.4) frequentemente exigem, por nos afetarem de
alguma maneira, que busquemos compreend-los, aproximando-os daquilo que j conhecemos. Estas interaes
sociais vo criando "universos (L.7) consensuais" no mbito dos quais as novas representaes vo sendo
produzidas e comunicadas, passando a fazer parte desse universo no mais como simples opinies, mas como
(L.10) verdadeiras "teorias" do senso comum, construes esquemticas que visam dar conta da complexidade do
objeto, facilitar a comunicao e orientar condutas. Essas teorias (L.13) ajudam a forjar a identidade grupal e o
sentimento de pertencimento do indivduo ao grupo.
Essa anlise permite, ainda, abordar um outro ponto: (L.16) a caracterizao dos grupos em funo de sua
representao social. Isto quer dizer que possvel definir os contornos de um grupo, ou, ainda, distinguir um grupo
de outro pelo estudo (L.19) das representaes partilhadas por seus membros sobre um dado objeto social. Graas a
essa reciprocidade entre uma coletividade e sua teoria, esta um atributo fundamental na (L.22) definio de um
grupo.
(Alda Judith Alves-Mazzotti. Representaes sociais: aspectos tericos e aplicaes educao.
In: Revista Mltiplas Leituras, v. 1, n 1, 2008, p. 18-43, Internet: www.metodista.br, com adaptaes)

A respeito da organizao dos sentidos e das estruturas lingusticas do texto apresentado, julgue os itens que
seguem.
4.

Por meio da orao iniciada por "passando" (L.8), atribui-se uma causa para a dinmica das interaes sociais
expressas nas oraes iniciais do perodo.

5.

Na medida em que se escolhe, se avalia para obter a conscincia do que preferido. Ao escolher um caminho,
pondera-se que, de algum modo ou sob algum prisma, o melhor em relao a outro; o caminho escolhido mata
outras possibilidades. Na escolha no pode haver indiferena. Com relao forma e significao do trecho
acima, analise as afirmativas a seguir.

I.
II.
III.

A orao reduzida Ao escolher um caminho informa circunstncia de tempo.

A locuo na medida em que poderia ser substituda, sem prejuzo da estrutura e do sentido, por medida que.
Nas duas ocorrncias, a partcula se analisada como parte integrante do verbo.

Assinale:
a)
b)
c)
d)
e)

se somente a afirmativa I estiver correta.

se somente a afirmativa II estiver correta.
se somente a afirmativa III estiver correta.
se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.
se todas as afirmativas estiverem corretas.

(L.1) Olhar para o cu noturno quase um privilgio em nossa atribulada e iluminada vida moderna. (...)
Companhias de turismo deveriam criar "excurses (L.4) noturnas", em que grupos de pessoas so transportados at
pontos estratgicos para serem instrudos por um astrnomo sobre as maravilhas do cu noturno. (L.7) Seria o
nascimento do "turismo astronmico", que complementaria perfeitamente o novo turismo ecolgico. E por que no?
Turismo astronmico ou no, talvez (L.10) a primeira impresso ao observarmos o cu noturno seja uma enorme
sensao de paz, de permanncia, de profunda ausncia de movimento, fora um (L.13) eventual avio ou mesmo um
satlite distante (uma estrela que se move!). Vemos incontveis estrelas, emitindo sua radiao eletromagntica,
perfeitamente (L.16) indiferentes s atribulaes humanas.

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Essa viso pacata dos cus completamente diferente da viso de um astrofsico moderno. As inocentes (L.19)
estrelas so verdadeiras fornalhas nucleares, produzindo uma quantidade enorme de energia a cada segundo. A
morte de uma estrela modesta como o Sol, (L.22) por exemplo, vir acompanhada de uma exploso que chegar at
a nossa vizinhana, transformando tudo o que encontrar pela frente em poeira csmica. (O leitor (L.25) no precisa
se preocupar muito. O Sol ainda produzir energia "docilmente" por mais uns 5 bilhes de anos.)
(GLEISER, Marcelo. Retalhos csmicos)

6.
a)
b)
c)
d)
e)
7.
a)
b)
c)
d)
e)
8.
a)
b)
c)
d)
e)
9.
a)
b)
c)
d)

"Vemos incontveis estrelas, emitindo sua radiao eletromagntica, perfeitamente indiferentes s atribulaes
humanas." (L. 14-16) No perodo acima, encontram-se uma orao:
principal e outra subordinada reduzida de infinitivo.
principal e outra subordinada adjetiva reduzida de gerndio.
principal e outra subordinada adjetiva reduzida de particpio.
coordenada e outra subordinada adjetiva restritiva.
coordenada e outra subordinada reduzida de gerndio.
Altera-se sensivelmente o sentido de: "Apesar de ser uma tecla j muito batida, no h como no se revoltar"
(linhas 33-34), com a substituio da primeira orao por:
Conquanto seja uma tecla j muito batida.
Sendo embora uma tecla j muito batida.
Como uma tecla j muito batida.
No obstante ser uma tecla j muito batida.
Se bem que seja uma tecla j muito batida.
Assinale a alternativa em que no ocorre orao subordinada substantiva:
preciso que todos faam os seus deveres.
Desejo que sua palestra seja um sucesso.
Tenho necessidade de que me elogiem.
Perguntaram quando ele chegaria.
Todos se retiraram embora no tivessem terminado a prova.
Assinale a alternativa em que o perodo composto por coordenao assindtica:
Dormi tarde, mas acordei muito cedo.
Dormiu pouco, estava, pois, cansado.
rapaz trouxe a encomenda e j foi embora.
O nibus chegou, despedimo-nos.
GABARITO

1-B
2-C
3-C
4 - ERRADO
5-D
6-B
7-C
8-E
9-D

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