Nicolas est fou de foot. Ti joue tous les samedis, Vierts, Pauline! On va faire du bateau, Presque, Tourours, Le DIMANCHE, Ne reste pas debout, sil te plait. fuline! Attention! Ecovter et comprend IE) @ choisis 1a bonne réponse. 1. Mathieu et ses copains. jouent aux cartes @ nagent @ jouent au foot 2. Pauline préfére. le foot @ la natation @ le ski 3. Nicolas joue au foot. une fois par semaine @ une fois par mois @ une fois par jour 4. Pauline et madame Mallet vont faire du bateau @ faire la cuisine @ faire une sieste 3) @ Ecoute encore et réponds aux questions. 1. Pourquoi madame Mallet est inquiéte ? 2. Qu’est-ce qu’on entend ala fin du dialogue ? 3. Pourquoi est-ce que Pauline tombe a l'eau ? 4, Comment elle trouve l'eau ?El Que dit-on pour, ww indiquer la position MADAME 08 Vous ¢Tés? Mathieu est la! Ti joue au foot avec $e3 Copains, is yraiment, je prefive nager:) Avant d’écovte ( @parie aes personages. eB 1. Présente Pauline, Nicolas et madame Mallet. 2. Quel est le personnage que tu ne con 4 sais comment ils'appelle ? 3. Tu crois que cst un copain de Nicolas ? Pourquoi ? is pas encore ? @ oi se trouvent les personnages ? Pauline, Nicolas, Mathieu et madame Mallet se trouvent. sur un terrain de foot @ sur la plage 8 bord d'un bateau @ observe tes images et réponds. 1. Pourquoi madame Mallet part avec Pauline ? 2. D’aprés toi, qu’est-ce qui va arriver a Pauline ?re Fetes ae ne fe me Wiest ool ) Nicolas : Tiens ! Mathieu est la ! Il joue au foot avec ses copains. Salut, Mathieu ! Je te présente Pauline, mon amie canadienne. Mathieu : Bonjour, Pauline. Vous jouez avec nous ? Tu aimes le foot, Pauline ? Pauline : Euh... pas vraiment. le préire nager. La mére : Nicolas est fou de foot. A Paris, il joue tous les samedis. Viens avec moi, Pauline. On nage ensemble et aprés, on va faire du bateau, d’accord ? Pauline : Ah oui, ‘aime beaucoup le bateau ! La mére : Tu fais souvent de la voile, au Canada ? Pauline : Oui, en &té, avec nos voisins et leurs enfants. Pauline, vite, monte dans le bateau ! Pauline = 'arrive ! ... Voila !On va od ? _La mire_: Nous allons la-bas, derridre le phare. Ne reste pas debout, sil te platt. Pauline : Oh ! les vagues ! J'adore la mer! La mére ; Pauline, attention ! Ne bouge pas comme ga, tu vas tomber a l'eau ! ‘Pauiline : Ce n'est pas grave ! Elle est bonne ! El mots * Les jours de la semaine Jundi - marci - mercredi - jeudl - vendredi - samedi - dimanche * Les sports le gardien de but for un maillot la ratation le basket : a ha voile le ski le but pene vou ‘un foueur ‘un ballon un voilier ee une vague Ja merTravailler sur le Ca [El @ teoure Je aiatogue, puis, a Vaide du texte, note les expressions qui cralcent de sport. eet aetna 2. — Nicolas joue souvent au foot ?— Oui, 3. — Pauline fait souvent de la voile ?— Oui, G7 ate. Communiquer @ complétez les mini-dialogues et jouez-les devant la classe. ALY Je joue ... le samedi, et toi ?— 2.— Apres. ... faire du ..., d’accord ? — Ah oui le bateau ! 3.— Pauline, dans ..!—T'..! 4.—... sport préféré ? —C’... voile. — Moi je ... pas... ! @ jouer tes situations sulvantes. 1. Madame Debelle et monsieur Dufour se rencontrent dans un café. lis se saluent et commandent Aboire. lis se demandent quelle est leur musique préférée. Monsieur Dufour demande & Madame Detelle si elle va souvent au concert. Madame Debelle répond qu’elle ne va pas souvent au concert, mais qu’elle va presque toujours au cinéma le samedi soir. 2. Demandez-vous quelle est votre chanson préférée, vatre musique préférée, puis également votre instrument de musique, sport, dessert, boisson, glace préférés. 3. Manon téléphone a Pierre. Ils se saluent. Pierre lui demande od elle est. Manon est dans un café et propose & Pierre de venir. |! est d'accord. Elle Indique 00 est le café, El Seas ef orrlogrophe < seni eri et tai tes MATHIME, Hage pine cart sais bir aut Ft la pax descend en Oi ‘Dans air il y a de la ote Car tu es pres de mol - Ecoutez et répétez ‘Qwiesi-ce qu on commande ? = Leroi et la eine. - Tu sais, je aime Une glace auciion et wn coca avec des alagons. Il dit glace. dit citron. dt glacon.-U dit ccaANALYSER LA LANGUE =I Wicolss, tv joves avec fon cepain 1 } [Nor je eVelanteia spre A ‘Av Canada, Pavline jove avec ses copains. / (un copain = vn ami / une copine = une amie) Wd ovseave {a copine de Nicolas —> sa copine {es copans de Pauline —> ses copains amie de Nicolas —> son amie les copines de Nicolas —> ses copines le copain de Pauline —> son copain On dic « sa copine », mais « son amie ». Pourquoi ? BDeomplity .o- —peurs es es Oe ey ee 2. elaine nec ariel ral jedi, haa opines, 4 ogg arene a Cest notre maison. nos instruments de musique. ty Ss M. ef Mne Mallet ont une maison. —> Clest lev meison, Pouline et Nicolas ont des instruments de musique. =» Ce sont levts instruments Sarah a vn copain. —> C'est son copain. Povline « des copains. —> Ce sont ses copains. Nicglas « des copines. —> Ce sont ses copines. @ Réponds, comme dans Fexemple. ‘Monsieur et madame Mollet, cest votre maison. ?— Oui, Cest notre maison. Pain et Nicolas. ce sont vos copains ? — Out ce sont nes eins 12Ge sont tes professeurs ? — t 2. Nicolas, ce sont tes parents ? 3. Pauline et Nicolas,c’est votre CD ? 4.Ce sont vos boissons ? 5.Ce sont vos cassettes ?, ‘A quoi vous jouez Vous |e ent av basket ? — Ovi, novs jovens le samedi. Tes cepsins jovent av feet |e samedi ? — Non, ils jovent le mereredi- 1.— Vous ...au tennis 7 ~ — Elles ... au foot ? — Non, nous ... au ping-pong. —Noon, elles ... au basket. 1 @ Est-ce que Philippe est assis ? Est-ce que Martine est assise ? = Ovi, il est assis. — Ovi, elle est assise. Estece que Catherine est debout ? Est-ce que ses amis sont debout ? = Ovi, elle est debout. = Oui, ils sont debovt. B armrion | ‘On dit :« assis - assise - assises », mais « debout » reste invariable. © Réponds, comme dans exemple. Robert est debout, et Philipbe ? —Il est assis. 1.¥ves est debout, et Marie ? 3. Mare est assis, et Monique et son amie ? 2. Marie est assise, et Luc ? 4, Paul est debout, et ton copain et toi ? Regarde [a photo Allez av tableay ! Ecovtons une chansen OD Ovszave 2 ‘eu regardes lo télé.» —> « Regarde la télé!» — « Tu vas au tableau.» —> «Va au tableau! » Avec « tu » et'les verbes en -er, quelle lettre disparalt & limpératif 2 ® donne des ordres. 1, Dis a Nicolas d’entrer en classe. 3. Die & Pauline de chanter une chanson. 2. Dis a tes amis d'écouter votre professeur: 4, Dis 4 ta mére de venir.FOuUS de foot ETTRE EN PRATIQUE ® Compléte les bulles. Ob oag Liga équipe . ? le Paris aol Saint-Germain, To. le ski ? rs é Remets les phrases dans Pordre, comme dans Pexemple. Nous - joue - elle - avec —> Elle joue avec nous. | foot - il- de-fou- est - ? 4.la- et - adore - toi - la - voile - j'- natation 2.4 - toujours - vont - la - ils -mer - presque 5. au - chaque - jouez - samedi - foot - vous - ? 3. jouons - au - nous - souvent - basket 6 sport - quel - préféré - est - ton -? 3 Réponds aux questions, comme dans exemple. Oii est Mathiew ? (plage - parents) — I est sur la plage avec ses parents. 1.Oi sont les jeunes ? (concert - copains) 2.Oi sont M. et Mme Bertrand ? (maison - enfants) 3.Ton frére et toi, vous jouez souvent au basket / (samedi - voisins) 4.Tu vas ot en vacances ? (Gréce - parents) 5.Qii est Isabelle ? (bateau - copines) 6.0 va Charlotte ? (montagne - amis) ' ® Transforme, comme dens Peiemple Jrentre ? —> (+) — Ouj entre ! —> () — Nrentre pas! 1.On écoute un CD d'Oasis 2 (+) 4.Je reste debout 2 (-) 2.'Nous venons 2? (-) 5.Yous montez dans le bateau ? (+) j 3.Je chante une chanson canadienne ? (+) 6.Je regarde par ici ! (+)Fous de foot lundi 24 septembre de natation Marseille ‘samedi 30 septembre: Paris-Saint-Germain Montpellier ‘Parc des Princes Bordeaux 20130, Piscine Olympique Pris des places: du Grind Pare 240 F, 150 F, 75 F a 18h00 Prix des places: 35 40.8 20F Cher / Chere WD crest ta rentrée ! ton nouvel emploi du temps. Match de foot es Wi regarde Ie programme des sports de cette semaine, choisis ‘un match / championnat ef invite un copain / une copine 4 venir avec toi. Enveie une lettre / un fax @ un copain / une copine et décris Unité 6 Prix des places: SE SSE 35Kxo. d ocumeNntarion Les jeunes Frangais, la musiqve et le sport Oe vent les jeunes pour écouter vn groupe de musique ov tegatder un match? (4 A Paris, il ya. pour la musiqu: Le Zénith pour le sport: CX Le Pare des Princes Le stede Chariéty pour la musique et le sport: Cc Le Palais Omnisports Le Stade de France de Bercy (80 000 places pour les matches, 105 000 places pour les concerts) E Radi6-copains | Note les prénoms des jeunes et leurs activités. Puis présente-les un par un: | / Elle s‘appette.... II Elle joue.... I / Elle aime / n‘aime pas... igO) meS PENS C-LérxeS 1) Les mois, les saisons, le temps ane” mars juin septembre décembre avril juillet octobre janvier mai aout novernbre fevrier |e printemps (rete automne Vhiver il fait bon il fait chaud il pleut il fait froid 2) La musique et le sport Les jeunes Francais aiment beaucoup la musique et le sport. ‘© Un jeune sur deux joue 65,3 9 des jeunes pratiquent d'un instrument. Ils aiment : un sport. Ils iment : lerap le football les variétés le basket la dance le danse la techno la natation Ja musique classique le tennis, te ski mes proseeS 1) Tous ensemble, choisissez un groupe célébre qui va venir chanter dans votre ville. Puis, par petits groupes, trouvez des photos de la salle de concert, préparez le programme, les affiches et la publicité pour la radio locale. a 2) Votre équipe de football va jouer dans votre ville contre une équipe trés importante. Formez des petits groupes pour organiser ce match (photos des équipes, noms des joueurs, programme, invitations, publicité dans la presse, & la radio, dans les clubs de sport, les collages... - Ht i ;El ane dit-on pour... +. décrire une personne | Qui esr j BLonoe, tans? PARDo MADAME, Monsieua LAcFiTe, Gui est-(e? Cest Le Monsieur, UR-Bas, avec Des MoUsTACHes. Taciaie’ severe! Le grand brun, avec des moustaches, clest ton pare ? Nor, lui, clest mon once. @ trouve Ia bonne image. 1, On voit une photo de famille 2. On voit la photo d'une jeune fille. 3. Nicolas et Pauline regardent un album de photos. 4, Nicolas cherche une photo de sa soeur. @ observe ta photo de la famille de Pauline et dis si cest vrai ou faux. La photo est E 2, Pauline a trois fréres, 3. Pauline n’est pas sur la photo. 4, Ilya un bébé sur les genoux du pére de Pauline. 5. Ilya deux hommes, l'un est assis, l'autre est debout.Attends, je cherche une photo de ma sceur Céline. Quels beaux cheveux et quel sourie! Elle est vraiment trés jolie. (E) @Ecoute et repere. 1. On entend trois prénoms, Lesquels ? Quels sor prénoms de gargon ? Quel est le prénom de fille ? 2. Note tu entends 1s membres de la famille sur la photo ? 4, Quel jour atrive la sceur de Nicolas ? 3. Pauline a quel () @oui aie quoi ? rautine ou nicolas 7 1. Tu es toute petite | lest blond et il a les Mon pire es 4. Je cherche une phot 5, Quels beaux cheveux et quel sourire ! 6. Ble est souvent pénile avec moi ux bleus. “6t6, avec des lunettes, de ma sceur. 2) Que dit-on pour... .. donner des appréciations MAIS NON, PAS ou Tour! fue. Bean oboe! Comme it <7 Arrectutus! (oui, vRAimenT.oF proves Pauline : Oui. je eS ne, shen? q both Nicolas : Oui, mais tu es t6uleePetite 1 ' Pauline : C’est normal, j'ai cing ans. Nicolas : Le gargon a cétg, qui est-ce ? C’est ton frére ? Pauline: Oui, clest LSufS-‘Et le bébé sur les genoux de maman, c'est mon petit fre, Antoine. Lui, il est blond et ila les yeux bleus. Nicolas : Et le grand brun-atéc des moustaches, c'est Praline» Non. Jul est mon oncle, Meri ne est tye n pare 2 avec des lunettes. Lure! Pauline : Montre tes photos, maintenant. Nicolas : Attends, je cherche une photo de ma sceur Céline... Voila Pauline : Quels beaux cheveux et quel sourire ! Elle est vraiment trés jolie. Nicolas : Oui, mais tte es{‘souvent pénible avec mol. Tu vas voir elle arrive samedi, avec papa. {+ La famille/ le pére (papa) - la mére (maman) (les parents) | le fils - la fle /le frare- a scour (les eniants) * Portraits Hest petit et eos. west pas beau. ll ales cheveus a, courts et fist, et les yeux Bews I porte une barbe et es lunetes Hest gentl,timide et tres sport (mais out. 5 Mors t [ee arende-parents) Voncle - la tante | (les cousins) Flle est grande, mince et belle: Elle ales cheveux longs et les yeux noirs. Elle est 6égante, mais capricieuse et pénible !RCN ee a dialogue El @ terre et répate le dialogue avec la cassette. Ecoute encore le dialogue avec le texte, note les adjectifs quallficatifs, repére jes adjectifs de couleur, puis lls a voix hauce les adjectifs féminins. @ cherche dans le texte les expressions qui décrivent une personne, puis trouve un adjectif synonyme de « jolie ». Communiqver | GD @ouez les sicuations suivances. T. Un éléve demande a*Nicolas qui est le professeur de frangais. Nicolas lui indique que c'est un homme brun, grand, avec des moustaches. Liéléve demande s'il s’agit de "homme situé prés de le porte du college et qui parle a une femme blonde. Nicolas répond que oul et que cet homme est trés gentil 2. Aline montre Marion la photo d'un groupe | de trois chanteurs. Marion demande BN Je nom des chanteurs et leur ge. Aline répond puis décrit les trois chanteurs. Marion et Aline donnent leur eppréciation. QD @ regardex vimage et imagine jalogue entre les deux filles. El Seas ef orrlosrophe ® € th daca ee Jule, ma jolie, & qual jeu ues ta? Un manteau trop grand Tn visage changé, ton sourite ge Un fuseau trop views bh ¢ fragile amour Des chaussures trop jaunes Juli, ma jolie, notre Pauore Claude | le toujours sas Wrest pas Beau | = OBsérve Forthographe des mots: juli. jolie jew, toujours - puis de + wsaae, chanaé, fa. fragile | (Qu’est-ce que tu remarques & propos de la prononcation des letties¢ | » ete ¢ >? - Ecoute et observe l'orthographe des mots suivants : giteau, guitare, guerre, glace, gent | graceux. Dan€ quel mot la proronciation de'« g'> est-elle différente ? Pourquiot | + Ecoute et répéte les mots'suivants, puis observe I'orthographe « Claude, trop, jaile, Beau. ‘Qutest-ce Que tu resnerques dansifa piononciation de ces mots aprés.avoir observé Vorthogaphe ? ‘Nicolas : Ou}, mais tu es tuk Pauline : C’est normal, ‘ai cing ans. g Nicolas : Le gargon a cétg, qui est-ce ? C'est ton frére ? Pauline-: Oui, cest ise le bébé sur les genoux de maman, c'est mon petit frére, Antoine. Lui, il est blond et il a les yeux bleus. f Nicolas : Et le grand brunvaféc des moustaches, c'est ton pére ? Pauline : Non, li, cest mon oncle. Mon pére est cO¥é, avec des lunggtes. “ steeeeeee, io) Sune Pauline : Montre tes photos, maintenant. Nicolas : Attends, je cherche une photo de ma soeur Céline... Voila ! Pauline : Quels beaux cheveux et quel sourire ! Elle est vraiment trés jolie. Nicolas ; Oui, mals te est souvent pénible avec moi. Tu ves voir, elle arrive samedi, avec papa ) jo La famille/ I mots i) espe eee erry [7 tae ande-parent) le pére (papa) - la mére (maman) Vonele - le tante {les parents) le fils - la fille / le frdre ~ la soeur le cousin - la cousine - { {les enfants) oe, (les cousins) * Portraits \ Il est petit et gros, Il n'est Elle est grande, bas beau. Ila les cheveux eris, ‘mince et belle. ‘courts et frisés, et les yeux bleus. Elle a les cheveux il porte une barbe et des lunettes, longs et les yeux noirs. iL est gentil,timide et trés sportit Elle est élégante, mais (mais out}. capricieuse et pénible !a eB @ Ecoute encore le dialogue avec le texte, note les adjectifs qualificatifs, repére Travailler sur le Cea Eeoute et répéte le dialogue avec la cassette. Tes adjectifs de couleur, puis lis a voix haute les adjectifs féminins. @ cherche dans le texte les expressions qui décrivent une personne, puis trouve un adjectif synonyme de « jolie ». Communiquer | GD @ jouer les situations suivances. | @ Regardez vimage et imaginez T'Un élave demande &'Nicolas qui est le professeur de francais. Nicolas lul indique que c'est un homme brun, grand, avec des moustaches. L’éléve demande sill s‘agit ce homme situé prés de la porte du colldge et qui parle & une femme blonde. Nicolas répond que oui et que cet homme est tes gentil 2. Aline montre & Marion la photo d'un groupe (my de trois chanteurs. Marion demande le nom des chanteurs et leur age. Aline répond puis décrit les trois chanteurs. Marion et Aline donnent leur appréciation. Je dialogue entre s deux filles. El Sens ef ort Losrophe peau trop petit sale, ma joi, & quel ew owes 4? Un manteau trop grand vom weage change, ron sour file Un fuseau trop view lie, ma jolie, nove fragile amour Des chaussures trop jaunes : Pawvre Claude rtageons-e tours Partad west pas beau ! ‘= Observe Morthographe des mots : Julie, jolie, jeu, toujours + puis de : visage, change, figé. fragile. Qu'est-ce que ta Temarques & propos de la prononciation desilettres« j » ete ¢ » < ~ Ecoute ét observe |'orthographe des mats sulvants.; gdleau, guitare, guerre, glace, gentil, gracieux, Danis quel mot la prononciation de« g°> est-clle: ‘diff&ente 2 Rourquot"?: 7 Feoute et répdte les mots suivants, puis observe Vorthographe = Claude, top, jaune, bea. ‘Qu'est:ce que th rermarques dans fa prononciation de ces mots aprésavolr observé Vorthographe ? NsBD arnntzon | Olivier est un gargon tras mignon. Il est gentil, généreux et sportif: Il 2 un gros chien, avec un long cov Mireille est une fille tres Yves est un beav jeune Charlotte est une belle mignonne. Elle est gentille, homme. {/ est vif. Ila jeune fille. Ellevest vive généreuse et sportive. Elie a un vier eartable, mais Elle o une vieille une grosse chienne, avec de Hest le premier de sa voiture, mais elle atrive Fras longues oreilles classe. toujours Ia premidtes B aremzon \ & Marie est grande » mais « La tour Eiffel est haute » —> grand(e) (pour les personnes) L.Remia 1 ans.ll est... et... . lest... et 2.Diane a 14 ans.Elle est ... et ... .Elle est... et . ® Complete les descriptions avec les adjectifs de ton choix. ak ‘Sing. ‘Sympathiques et généreux aaa I © Compbte encore. Se t «Monsieur et madame Mallet sont ... . we 2. Nicolas et Pauline sont ‘cheval —> chevaux ; journal —> journaux ; cheveu —> cheveux j ceil —> yeux.| “ (ere 2. Propose d'autres phrases exclamatives avec : comme. 3. Propose d'autres phrases exclamatives avec : trés. D Comite 1... belle fille ! >. 5.Quel ... panorama ! 2.Quels ... giteaux ! plages splendides ! 3. Quelles .. ghces ! Quel .., cadeau ! 4... équipe sympathique ! 8. Quels .. souvenirs ! La glace av chocolat est — qvel beav bal Quelle jolie] [Comme il est] | Elle est frés | [Tv es foul] ~ photo ! affectveux !| |_mignonne ! petit! aa TY \ ly 1. Propose d'autres phrases exelamatives avec : quel, quelle, quels, quelles. Gest toi, 18 ?|[Ovi, Pest moi. Qui est avec tol 7 Fraise, pour moi. ‘Mon pére. Ma mére est pres de Iwi. Et le bébé est evec elle. | OD Oestave = Je suis bt, pres de lui. Et il est 1,prés de mei. » «Je joue avec tol et tu joes avec moi. >» , «ll achéte un cadeau pour elle. Et elle achéte un cadeau pour tul, » ‘Quels pronoms s‘emploient avant le verbe | ‘Quels sont les autres pronoms ? in 4 | Qualle ferme semplie dans les deux cs 2 ® complite ls réponses. |.Les bonbons sont pour Sylvie? _—_—3. Pierre, tu regardes le match avee moi ? — Otis ils sont ... — Oui, ... et avec Luc 2. La tarte aux pommes est pour toi? 4.Tu parles de Paul ? — Oui elle est ... — Oui, je parle Et moi, alors ? pour Ivi, 4 la || Oh, merci! vanille, pout elle, et & IoL-album de photos ETTRE EN PRATIQUE ® choisis un ami / une amie pour le / la décrire. Ne dis pas son nom. La classe devra deviner qui tu décris. @ Regarde image et.. Mile Dusport Marie M. Matéchal |. écoute la description des cing jeunes, puis identifie-les sur image avec un numéro, comme dans l'exemple. Nathalie = n° 5 2. 1is les phrases suivantes et dis si c’est vrai ou faux, comme dans I'exemple. Nathalie a les cheveux courts. 1) Sylvie est toujours contente. 2) Frangois est le frére de Sylvie. 3) Alexandre est gros. 4) Laura est la correspondante de Nathalie. 3. Observe les autres personnages de l'image et décris-les avec au moins deux adjectifs. 1) Mlle Dusport - 2) Anne - 3) Marie - 4) M. Maréchal @ frais des phrases, comme dans Pexemple. bebe pou fore / offen — Quel beau bébé ! — C'est mon petit frére. — Comme i est offectueux ! Pile ila ese ol 1. cores oe eee 2. garcon / grand frére / fort 5. jeune homme / oncle / amusant 3.flle / sceur | mignonne - @ Résonds aur questions, comme dans Peremple. — Cest toi sur la photo ?— Oui, c'est moi |. C'est ta soeur avec les cheveux blonds ? 4. C'est toi avec des lunettes ! Cee oka cans saa? 5. Cian Pure dans le Baeau 2 2 ee sy eck AAs 2 Cost Arecion wrt eats cohen ¢Lalbum de photos Unité 7 COMPRENDRES échine \ - Ils sont célébres ! ite ‘runs’ } tetyeux Lene? ° payviene Farmer on yeux marr! ee rapaeewas Ss / jories sentizie eo tigeotaeuse / woe @ cheveur longs et Dlonds yeux views 42 joue au toot soariant sporti MW) Regarde les photos ot lis les fiches si; les fiches aux photos, puis écris un peti personnage pour Le Journal des Jeunes. es. Fais correspondre jo présentant chaque @ choisis le personage que tu préféres, puis présente-le dans une lettre que tu envoies 4 un ami / une amie.* El Que dit-on poar... w. décrire un liew VoTRe (USING est PeTiTe,) CesT Rai, TROP PeriTe’ JAAS LA MAISON 067 ASS@E GRANDE. LEUR SALON ST TROP VASTE. ‘Je ne TRouve PAS, iL esT VRAIMENT JoLi. dans cette cuisine, Chez nous, a Paris, 'appartement est trop petit, Tai une charnbre minuscule sous les toits. @ choisis ta bonne réponse. 1. Pauline et Nicolas sont. dans une salle 4 manger @dans une cuisine @ dans une chambre 2. ls jouent aux cartes @ aux dés @ aux dominos 3. Chez Pauline, il ya ... dans le séjour. un piano @une piscine @une cherninée @ trouve ta bonne image. 1, On voit les tolts de Pars 2. On voit une cussiniere ancienne. 3. On volt une chambre de jeune fille 4. On woit le séjour d'un grand appartement.El aue dit-on powr... .. donner des appréciations TLV A UNe TeRRAsse DANS LAPPARTEMENT ? Oui, CEST UN COIN TRES AGREABLE. Sur les murs, Céline dion, | j'ai des posters bien sar! de... Devine { zz Vous avez UN TRES ‘A TOU APFARTEMENT. Qui, MASE N CET PAS AGSER CLAIR om : ) Mm Ecovter et comprendre @ Ecoute et repére. J 1. Dans une maison, il y a. | 2. Sous la fenétre de Pauline, il y a 3. Sous le lit de Nicolas, il ya | toute encore et dis si c'est vrai ou faux. T. Nicolas déteste la maison de sa grand-mére. } 2. Dans la maison, il y a un balcon avec vue sur la met, 3, Nicolas et sa soeur ont la méme chambre. 4, Chez Pauline, ily a trois chambres. 5. Peuline a un poster de MC Solaar. 6. La chambre de Nicolas est toujours bien rangée. EiGe Ce séjour est vraiment beav | Comment est votre maison ? OO ovseeve 2 « un séjour —> ce séiour » « des séjours —> ces séjours » « un album —> cet dbum » « des albums —> ces albums » «une chambre —> cate chambre » « des chambres —> ces chambres »» Quand est-ce qu'on emploie « cot »? ®@ Complete. Elle est assez jolie, T Jtadore ce pester, il est trés chovette ! Tu me donnes cet album ? sont trop, vieilles. |. Regarde ... pice. Cest ma chambre. 3.Attention ! ... ascenseur est en panne. 2. Jaime beaucoup ... chambre. 4. Je vais manger giteau et ... tartes aux fruits. REPERE LES DIFFERENTES FACONS DE QUALIFIER ( LA MAISON , @ Le Stour %, K LE POSTER %, & LES PHOTOS », BD complete avec « assez » ou « trop ». uapWesalr eatin pour son Scr Co tex a Dion feasted (a Fis peste as posers campers 3. Les glaces sont ... bonnes, mais pas excellentes. 4.Je n’aime pas le latin. C'est ... difficile. SB itreiin tes appriciations 1. Ce... est ... beau! 2. Cette ... est ... vieille ! i Oui, mais ces =hotos lies. Valbum de phetes est sur le table, prés de [a fenétre. A e6t8 de |e lampe, il ya un ballon de football. Le livre est derridre |e ballon et Ia trousse est sous Ia valise La radio est dang Ia valise. La valise est devant Ia porte Le maillot de foot est sovs le lit et les chavssures sur Poreillet. Chez Olivier, qvel désordre! RUPERE TOUS LES MOTS ET LES EXPRESSIONS DE LOCALISATION, @ TQuiest-ce quilly a ... ton sac ? 6. Mon pare est... la cuisine 2 lly a une belle plante ... la table. 7.Tes cahiers sont ... les livres. 3.Son bureau est ... la fenétre. 8... a photo, ... ma sceur, 4. ll est debour, ... la porte. c'est mon oncle Antoine, et ... lui, 5. Ma mere est ... la salle de bains. est sa femme.Chez Pauline et chez Vitolas METTRE EN PRATIQUE f 4 wi phrases, comme dans I’e: le. Nicolas | Paris / oppartement | petit —> Nicolas habite un petit appartement 4 Paris. \.Chantal / chambre / petite / claire 4.Rémi / Bordeaux / appartement / grand 2Vincent / frére / chambre / toits 5.Les cousins de Pauline / maison / vieille / forét 3.M.et Mme Brunel / maison / plage ® Complete le dia — Jraime beaucoup ... maison ? Et ... ? —... aussi !On est bien dans ... séjour !... est... clainjavec ... fenétres avec vue sur le parc! + — Cest vrai, mais il est ... grand. Moi je prefére ... chambre ! —Tw ... raison, Elle est ... jolie, mais elle est ... petite ! — Je ne trouve pas. Regarde ... lit,... bureau, ... lampe et ... posters ! Cest super ! . 1 1, Ou tu habites ? 4.Ton appartement a une terrasse ? 2.Tu habites un appartement ou une maison? 5. Comment est ta chambre ? 3.A quel étage est ton appartement ? 6.Elle est pour toi seul ? 1,00 sone les enfants ? 5. Qu est la mere ? 2.00 est le chat ! 6. Od sone les gateaux ? 3.00 est le chien ? 7.00 sont les amis 4.00 estle pére ? 8 Od est 'arbre?Chez Pauline et chez Nicolas OMPRENDRE > ccnine Petites annonces Unité 8 CHALET DE MONTAGNE 3 tkm du village vaste jardin, arbres grand balcon Yue magnifique sur montagnes 4 étage : cuisine, salle & manger grande cheminée 2! étage : calle de baine, 3 chambres. VIEILLE FERME au sud du village ‘sous le chateau, 2 terrasses grand jordin, belle vue sur le Rhéne allo & manger, grande cheminéo une grande salle de bains 4 grandes chambres claires. MAISON MODERNE 500 m de la plage petit jardin fleuri grande salle a manger 3 chambres :1 grande, 2 petites cuisine et salle de bains modernes tres calme. Mi) Regarde les photos, puis choisis pour tes vacane maison que tu préféres. @ Envoie une lettre a une amie dans laquelle tu lui décris la maison que tu as choisie. ji ton choix. jine une chambre dans maisons en aid Pauline et Nicolas et décri:Exo. documentation Les maisons des quatre coins de France Lorsqu’on parcourt Ja France, on est frappé par la variété de ses villes et de ses vi Hazes... Maison bosque Maison bretonne Immevble parisien Maison alsacienne, 4 colombages GI Radi ; Note le nombre de chambres de l'appartement de Valérie, et le nombre de chambres de la maison de Xavier. Choisis une photo qui pourrait correspondre a la description de leur | habitation. memeS PENSe-Leees La famille frangaise ¢ de 1 famille. ‘La publicité donne souvent cette imag Caractéristiques de la famille frangaise type : elle a deux enfants ; © elle habite une maison individuelle ; © la mere travaille souvent a lextérieur. Selon les sondages, le mari aide souvent la femme a : ire la vaisselle ; © faire la cuisine ; © faire les courses ; * mettre le couvert. mes projets 1) En petits groupes, faites le plan d'une maison de réve. 2) En petits groupes, faites le plan d'une piéce de la maison, en indiquant emplacement de tous les meubles. La plus jolie maison peut étre réalisée en maquette, avec ses piéces. Tout le monde participe & sa construction. 3) En groupes, préparez une exposition sur les cifférents types de maisons traditionnelles qui existent dans votre pays. Précisez architecture, 'époquEl aue Uit-on pour... montrer quelque chose ona est BEAU MAS REGAROE FLUTAT CeT ALBUM De PHOTOS, Viens voik ici, Ces ASQUeTTES TREs Jouies! TACHeTe CA Pour oi EN VITRINE, $“iL Vous Voue® Vous PLAT. Ue BLANC ou Le, Est-ce que tu veux acheter des cadeaux pour tes Freres au ce ien tl co A er NY 2 est beau ,ce oiler ! Combi ute P f V ! @ observe les images et essaie de reconscruire histoie (z) Image 1 1. Ol se trouvent Pauline et Nicolas ? 2. 0d vont: image 2 3. Que regarde Pauline ? Image 3 @ 4. Que montre Nicolas ? Image 4 5. Bst-ce que Peuline a entrer ? Pourquoi ? ¢ l'argent dans son porte-monneie ? @ chasse rincrus. Dans ce magasin de souvenirs, on peut voir des cartes postales @ des posters @ des T-shirts @ des ca: @ des ballons de foot @ des bateaux @ desToiliersAlors trente at trente -cing, ¢a fait soixante-cing, T’ai encore trente-cing Ecouter et comprendre Yhiscoirelz=| @ Ecoute et dis combien coiite... be casquettd 1. e voilier rouge 2. le bateau jaune 3. le Tshirt noir 4, le T-shirt bleu Ecoute encore et réponds aux questions. ncs ? 1. Combien de dollars a-t-on pour cinquant 2. Combien de fréres a Pauline ? 3. Qu’est-ce qu'elle veut acheter pour son petit frére ? 4, Qu'est-ce qu'elle achéte enfin pour lui ? Et pour son grand frere ? 5, Qu'est-ce qu'elle achéte pour elle ? ) ame dit-on pour, vu demander le prix COTE COMBeN, ce FouLARD? Terre casquetie, CULE (oGTe ComBien? Le jean, cest ComMBieN? Trop Her Four Mei! Ce Canin er ce St¥to, ComBieN?Nicolas Pauline Nicolas Est-ce que tu veux acheter des cadeaux pour tes fréres ? : Oui, je veux bier Allons au magasin de souvenirs, sur le port ! Pauline : Nicolas Pauline Nicola Pauline Nicolas Pauline Nicolas Pauline Nicolas Pauline Pauline Super! C’est pour ton petit frére ? Qui. Combien il cotte ? inquante francs... ca fait dix dollars. : Crest un peu cher et j'ai deux fréres ! it, Nicolas. II est beau, ce voilier rouge ! Alors, achate le bateau jaune. II cofite trente francs Diaccerd. Pour mon grand frére, maintenant... je ne sais pas. Qu’est-ce que tu veux ? Un poster ? Un T-shirt ? Un Tshirt. Regarde ce T-shirt de Lannion, avec des dessins de poissons et de bateaux ! Il ve aimer le noir ! I codtte trente-cing francs. Ce n’ st pas cl Et pour toi ? Alors, trente et uente-cing, Ge fait soixante-cing, Jal encore trente-cing francs, Nicolas : Achéte le T-shirt bleu, avec le port de Lannion oul, je l'aime beaucoup | E\ mots + Les vétements ‘un T-shirt. un polo, une chemise. un sweat-shir un pull lune jue, une robe, un jean, un pantalon, un caleson, un short, un maillot de bain, tun blouson, une veste, un manteau, {des chaussures, des chaussettes, des tennls, des baskets, des pantoufles, ‘des sous-vétements : un slip, un collant, une culotte, un Soutien-gorge, une chemise de nut, un pylama, 7? eae * Les couleurs Wi viotet, MI bles, Ml ver, Ml marcon, banc, Ml nol, wis, beige, ll rose. jaune, Il rouge. Mil orangeTravailler sur le Cg EE) @ troute te dialogue et note Ia couleur des objets. @képonds aux questions, 1. Od est le magasin de souvenirs ? 2. Qu'est-ce que Pauline achéte ; pour son grand frére ? pour son petit frére ? pour elle ? Communiqver QD @ Jouer tes steuations sulvantes. 1; Un client veut acheter un T-shirt. Le vendeur lui demande s'il préfére le bleu ou le noir. Le clent mande le prix. Le vendeur répond le prix d'un poster. C’est un cadeau pour un copain. Il cofite choisit la couleur et d 2. Mathilde demande & une vendeu: 60 F Mathilde l'achéte 3, Sophie demande & une vendeuse combien codttent les casquettes. La vendeuse lui demande quelle casquette elle veut. Sophie veut la casquette rouge et blanche. Elle demande le pris, La vendeuse lui répond (100 Fi. Sophie ne l'achéte pas. C’est trop cher pour elle. GD @ negardes les objets vt leur prix. qu'est-ce que vous voulez acheter 1 Jouez la situation. Un élave est le vendeur, un autre élave est le cllent. \ | OHS S8e Gl Sens ef ortogrophe @ @ sar es ceins et us 1S PS Defense de marcher sur les pelouses Sins air marin joe cd 020 De zigzaguer au milieu des vitures are pond, wn roux tps HIS EP Défense de faire des bétises of les coquins ie réve d'une fusée vers la liberté ‘Quel tintamarre | in, pointres e musiciens Ja mai Main dar fen a besoin Changer le monde ~ Ecoutez et €crivez : chemin - pin = main - musicien - brun - vin.Gave ?] [Ovi ge v2] v iis ‘Ovi, [ere pe Be sae | [Te achétes on cadeau ton frére ? "GD Osseave : « Est-ce qu'il fait fioid? » D'aprés toi, pourquoi « que » devient « qu’ vn cedeav pour ton frere, foi ? Est-ce que fe achéfes a? | Brose'tes questions avec « Est-ce que ®% : ; |. Hl achéte un livre. — . 2.Nous parlez francais. — 3.ls vont au stade.— oe 4. Elles sont sympathiques.— . 5.7u as une voiture rouge.— ... 6. Elles habitent en France. — ‘Comme quels verbes se conjugue « acheter »? 6 Complete avec « acheter » ou vouloir >. I. Est-ce que tu ... une glace ? j — Oui. mercije ... une glace citron-fraise. 2. Quiest-ce que tu... pour ta mére ? — J}... un foulard rouge. 3. Est-ce que vous ... regarder Ia télé ! —Non, nous ... écouter Ia radi. 4. Quiest-ce qu’elles ... pour leurs amies ? — Elles ... des écharpes. 5, Qurest-ce que vous ... comme boisson ? Je ... une limonade. — Moi, je ... un coca. 6. Est-ce que ton pére ... une Twingo ? — Noon, il ... une Renault-Espace.We TY Nae aS. Aaa ETTRE EN PRATIQUE @ Regarde les images, puis pose les questions et réponds, comme dans exemple. — Les tennis coitent combien ? / Eles coitent combien, les tennis ? — Eles cofitent 250 F Sexy =r. Metter des objets sur la table (cahiers, crayons, stylos, gommes, livres, et) Un premier live indique un objet. Un deurieme demande fa couleur de Pabjet. Un broisitme répond. mee tee — De quelle couleur est ce cahier ? —Iest vert. @ Indique la couleur, comme dans exemple. Le café... .—> Le cofé est noir. & I.Le chocolat ... S.Les plantes &e Bia tase. EVP) cay: ® Pose des questions avec « Est-ce que » ou « Qu’est-ce que ®, comme dans les exemnples. Ils vont au mogasin de souvenirs. —> Est-ce quils vont au magasin de souvenirs ? Elle veut acheter un cadeau —> Qu’est-ce quelle veut acheter ? 1. Qui, ga va bien, merc 4.Je veux manger des crépes. 2.Elle préfere le T-shirt noir. 5.Ily aun bon film a la télé. 3.Nous voulons acheter une glace au citron. 6. Nous écoutons un CD de rap.Le magasin de souvenirs Unité 9 COMPRENDRE® Ccnine Catalogue de vente par correspondance Regarde les photos des vétements et leur descripti 1. Choisis deux vétements : un pour en faire cadeau et un autre pour toi 2. Ecris une lettre & un ami / une amie. Décris-tui les deux vétements que tu choisis. Indique aussi leur prix et donne ton appr Casquettes ‘Tour Eifel, Coupe du Monde, Notre-Dame, Arc de Triomphe blanc/ver, biane/bleu, blanc/rouge 69 F'une, 100 F les deux Chemises en coton rouge/bianc, vert/bianc, bleu/blane, noi/blanc 160 F Jeans en coton résistant bleu, rouge, noir, marron 285 F ‘Tshirts en pur coton Chaussures de sport en cuir bleu, rouge, blanc, jaune, violet, noir, marron vert, marron, orange. noir 229 F 49 F l'un , 90 F les deuxEl ane dit-on powr... On ou une. FRiMe De lour, mais Je Suis nu Beane Monson VA nA RESTAURANT GQ avest-ce 40 «+. exprimer des besoins Te ale SoiF TERRIBLE 2 faut de la farine, ; 5 Cauts, du lait, Sy uri peu de sel 2. Nicolas out le placa See Me ‘ observe les images et compléte avec la bonne [£3] 1, Pauline et Nicolas vont faire. des sandwichs @ des crépes @ des gateaux @ la porte @ le frigidaire 2. Pauline prend des mains de Nicolas. ‘ une bouteille de lait @une cuillére @un saladier Vous avez Besoin @ observe ia derniére image. qu’esi-ce quill y a eB VemPoRTeR Des SANDW CHS? sur la table ? Choisis. des crépes @ de la salade @du chocolat @de la confiture @ du sel @du sucre @ de I'huile @ du vinaigre @ du jambon @ du fromage @ddes sandwichs @ du painMol, je vais verser felait, et toi, tu mélanges. Quiest-ce que tu veux? Des crépes salées ou sucrees 7 Ecovter et comprendre @ Ecoute et dis si c’est vrai ou faux. 1. Au Canada, les crépes sont petites et épaisses. 2. Les crépes sont une spécialité bretonne, 3. Pauline a soif, elle boit du lait. 4, La mére de Nicolas va mélange: la pate. 5. Pauline va manger une crépe au jambon et une crépe au sirop d’érable. 6. Nicolas va prendre une crépe a la confiture d'abricots. @\ @ oui dic quoi 2 Nicolas, sa mére ou Pauline ? 1. Ah zut | Od est la recette ? 2. Combien d'ceufs ? Quatre, cing ? 3. Allez ! Tourne ! Pius vite ! 4. Bon appétit ! [El ane dit-on power... offrir de la nourriture EST-C@ Que Tu VeUK Bal Pain et DAFROMAGE? Voronri€es) | FA) ( er 06 Venn — Aus Vous vouvee, Des Biscuits CeRTAINe MENT, eT ON PLUG Une BITE DE CHECOLATS, Est-ce que Tu veux Du SAUL SFO? % Est. Ce Que vous vouLez pes EPiNARDS POUR 105 ONFANTS ? Ge neanerie, Mais its ogtesteue Les UGUEES,La mére : Pauline, est-ce que tu aimes les crépes ? Pauline : Ah oui. j‘adore ! Chez moi, au Canada, elles sont petites et épaisses, et on les mange avec du sirop d’rable. Nicolas : En France, cest le contraire : elles sont grandes et trés fines. La mare : Ici, on mange beaucoup de crépes parce que c'est une spécialité bretonne, Bon | les jeunes, vous faites la pate ? Nicolas : Ah zut | Oi est la recette 7 Ah oul ! Dans ce placard g Pauline : Il faut de la farine, des ceufs, du lait, un peu de sel... Combien ? Nicolas : Alors... 250 g de farine. Tu verses la farine dans le saladier Pauline : Combien d’ceufs ? Quatre, cing ? Nicolas : Quatre, ils sont gros. Maintenant, tu ajoutes du lait et tu mélanges. Pauline : Et toi, qu’est-ce que tu fais ? Nicolas : Euh... je bois du lait parce que j'ai trés soif | Tu veux boire quelque chose ? Pauline : Merci, Nicolas. Tu es trop aimable... Donne ! Moi, je vais verser le lait, et toi, tu mélanges. Aliez ! Tourne ! Plus vite ! La mare : Il ya du fromage, du jambon, du sucre... Servez-vous ! Nicolas : Qu'est-ce que tu veux ? Des crépes salées ou sucrées > g Pauline : Les deux, s'l te plait. Je vais commencer avec une crépe au fromage, et ensuite urie crépe au chocolat Nicolas : Moi, je vais prendre une crépe a la confiture d’abricots La mere : Bon appétit | GI mots * Au supermarché - rayon alimentation du sucre, de la farine, du chocolat, de la confiture, du sel, du poivre, de la moutarde, de l'huile, €a des pites, du rz, du café, du thé 3 F (oY x tambon, du poset, du potson \ du fromage, de la créme, un yaourt, un ceuf, une salade, une tomate, un concombre, un abricot, une péche, du raisin @ SsTravailler sur le dialogue Q@écouce ec répace le dialogue avec la cassette, puls, a mots associés a la nourriture et lis-les a voix haute. ide du texte, repére les @ cherche dans le texte la suite des phrases suivantes et répéte-les. 1. Chez moi, au Canada, 4. Moi, je vais verser le lait, 2. Ici, on mange beaucoup de crépes 5. ly a du fromage, \« 3. Je bois du lait 6. Je vais commencer Communiquer GD @Jouez les sicuacions suivances. |. Dis & un ami que tu as soif. II t'offre du coca. Dis-lui que tu préféres un jus de fruits. Il te demande quel jus tu aimes. Tu lui réponds. 1. Dans une créperie, un jeune demande & la serveuse si elle a des crépes salées. La serveuse lui répond qu'elle a des crépes salées au fromage et au jambon et également des crépes suerées. Le jeune choisit une crépe sel quelque chose. Il choisit un jus de fruits. 3. Laurent est chez Flora. I\a faim, Flora lui propose du fromage. Laurent déteste ¢a. Il demande si elle a des fruits. Flora a des abricots et du raisin. Laurent veut des abricots. {I n’aime pas tellement le raisin. Flora. elle, adore ¢a | boire et deux c La serveuse lui demande s'il ve épes suc! erémie! + QD @imaginer un dialogue entre valérie et Valérie se rend chez le crémiet. Voici a liste des courses qu'elle doit faire pour sa mere 1 fromage ; du lait ; 6 ceufs ; de la creme ; des yaourts. | Sous les ports de Paris Dans mon quartier Pastent les amoureue wuatre banguiers SCUCiants des clooh ‘Quatre banaut Insoucianis des clochards Jouent aux quills Dont ls corps affabi elle dried histoire Imagi cll Quelle dle distor Imaginent un repas Sans queue ni tate Chee La folie me guette! El Sons ef ortosrophe | la mere Learis, Est-ce qu’on prononce toujours les consonnes finales ? ~ Ecoutez et répétez : Quel quarter de banquiers !- La guerre nows guette. - Les corps des clochands qui imaginent les gdteaux de la de Legis.ALYSER LA LANGUE UR Cerra On prépare de la solade nigcise ? Ovi, lye dv then, des evfs, des tomates, des olives, de Phuile, du vinaigre, au Jerre de la salade, bien sor | «My a trois ceufs, cing tomates, beaucoup diolives.... » mais « du thon, de Ihuile, du sel, du vinaigre et de y la salade » Est-ce que tu comprends la différence ? $D Complete la recette de la salade paysanne. Dans une salade paysanne, il y 2... jambon, ... pommes de terre;.:. olives, ... hulle, ... salade, «. poivre et «.. sel. jf ® complete encore. 2.Sil vous plat, . . vinaigre et ... sel pour ma salade ! 3. Pour le goiiter, je veux ... pain, ... beurre, ... confiture et ... lait. Ss Réécris les phrases, en employant « beaucoup de ». 1. lly ade la salade. \ 2. y a des voitures. 3.lly adu monde sur la plage. boul o Complete avec « trés », « beaucoup » ou « beaucoup de ». Nous sommes sur la plage. La mer est ... belle.Je suis ... content et je joue Matheureusement,il y a ... monde. Les gens fort ... bruit ! A la fin,nous sommes ... fatigues.i inte ; ss Pourquoi ? | | Parce que je n’cime pas tellement ga “WeEst-ce qu'll mange du poulet ?—Non. _3,Vousallez au cinéma ? — Non. a. 1 =... il r’aime pas tellement ca. — 4, 1 =... nous n’aimons pas ce film. 2. Estece que tu vas 4 l'école ?— Non, 4. Est-ce quelle achéte un livre ? — Non. elle préfére un CD. @ Complete avec le verbe « faire » ou « boire » 1. Est-ce quielle .. sa traduction ?— Non,elle ... ses devoirs de maths. 2. Est-ce quill... du thé ?— Non. il ... du coca. 3. Quiest-ce quis . fa cuisine. 4. Est-ce que tu ... un dessere ?— Oui, je ... un sorbet au citron. | 5, Qu’est-ce que vous 2 — Nous si du lait. 6.Crest trés bon |... ! —Non, merci je -.. toujours de Ia limonade, 1 VrsSomedl : | « Bon, Cécile, on va 6 Ia piscine maintenant? » a « On perle de lui dans cet article. » «¢ Este qu’on invite Peuline chez nous, Paris? » y « On doit toujours dire la vérité. » Qualles sont les phrases que tu peux transformer en utilisant « nous » a la place de « on » 2Quest-te worn mange? ETTRE EN PRATIQUE ® Regarde les images et réponds a la question, comme dans exemple. — Quiestice que tu achétes au supermarché ? J. fachete de Peau, N 9 ° E f e ° iP & 5. 8. a ae fe 30ha2 6. ae 4 Tent 10... © fais la liste des aliments que tu vas acheter pour faire : lune omelette 2.un gateau au chocolat 3. une salade nigoise © posez-vous des questions et répondez, comme dans Pexemple. (manger des fittes) — Pourquoi tu manges des frites ? —Parce que j'adore les frites. / Parce que jai trés faim. |. Gller & la plage) 4. acheter un cadeau) 2. (&couter des disques) 5. (boire du coca) 3. (aller au cinéma) 6 (faire un giteau) @ Frais des phrases, comme dans Peremple. rot) on fehaud ye beueaup de tel On ods chou |. sel dans salade / ils / soif 3. romage dans omelette ic’est / bon 2. bruit / je / fatigue 4, gateaux sur table / on / faimQu’est-ce qu’on mange ? ra Receties de cuisine Entremets aux poires Gateau av chocolat Salade de concombres Recette1 : Mélange le sucre et les ceufs. Fais fondre le chocolat ct le beurre. Ajoute la farine. Mélange. Verse le tout dans un plat beurré et mets au four pendant 20 minutes. Recette2 ; Epluche 8 poires. Coupeles en deux et metses dans un plat beurré. Dans un sala- dier, mélange 3 ceufs, 150 g de sucre, 100 g de farine ct un litre de lait. Mets au four pendant 45 minutes. Recette 3 : Epluche le , coupele en petits mor- ceaux et mets-le dans un saladicr. Dans un bol, mélange le........., le ....... citron et ... puis Le eee, TO essen Ct 1A cenevee » Verse la sauce sur le Recette 4 : les. eS ones HES nnn. Ct es péches: Ct... lesen petits morceaux. Verseles dans un grand ven. . VEE AESSUS wnnn €t 100 g - Mets au frigidaire pendant au moins Lheure. Lis les listes d’ingrédients, les titres des recettes, puis les recettes. 1. Fais correspondre chaque titre de recette a sa liste d'ingrédients et a sa recette. 2. Choisis la recette 3 ou 4 et réécrista en la complétant. 3. Ecris une recette de ton pays pour un copain / une copine.xo, documentation La gastronomiemeS PENS C-LéxeS 1 1) le corps humain ceil (m.) / yeux nez (m.) téte (fF) cheveux (m. pl.) oreille (f) dos (m.) s fesse (f) épaule (f.) s pied (m, jambe (F.) bouche (f}) genou (m.) ventre (m.) doigt (m.)>* main re) coude (m) 2) Pargent Les pieces : 5 centimes, 10 centimes, 20 centimes, 50 centimes, 1 frane, 2 francs, 5 francs, 10 francs, 20 francs Les billets = 20 francs, 50 francs, 100 francs, 200 francs, 500 francs mes Projees Au choix : 1) Choisissez deux plats typiques de votre pays ou de votre région, 'un salé, Ensuite, formez deux groupes. Faites la liste des ingrédients et caiculez leur écrivez la recette, comme pour un livre de cuisine (vous pouvez 'llustrer avec i photos). Nery nts pus entes 2) Avec 300 F, les jeunes Frangais aiment: © acheter des vétements (34 %), aller au cinéma (29 %], acheter des ¢ 4) a * aller au café / restaurant (16 %), en discotheque (11 %), acheter d %)... © aller a un concert de rock (6 %). , 3 Faites un tableau comparatif avec ce que les jeunes de votre pays / de votre classe aiment acheter. i eEl ane dr- présenter quelqu'un pour... | eentre amis Bonsour, GAVABION? Salut, Céline! ca va? Je te présente Pauline. Bonjour, Fauline. Tu vas bien ?, eavec des adultes Monsieus. saront, JR vous PRESENTE WMDAME SER, Novae NoUveLLe COLLABORATRICE, ENCHANTE 0 FAIRE NoTRe Connnisant, IKADANE. Avant d’écovter @ observe tes images et réponas. 1, Quels personnages reconnais-tu ? 2. Est-ce qu'il y a des personnages que tu ne connais pas ? 3. Qui sontils, d'aprés toi ? 4.08 rent tous ces personages ? @ Décris tes images, a Vaide des mots suivants. le hall @la gare @ les trains @ l'arrivée @le quai gens @le quai @ le train @ les voyageurs @ salver nt 3. le pare @ la scour @ l'amie @ s'embrasser 4, les bagages @ prendre @ la voiture @ porte -&Bonjour, Nicolas. Bonjour, Pauline. EE) ane dit-on pow... exprimer la provenance Ersrina! Dot Tu views? Tu e¢ TRES en RETARD! Non, en voiture .Maman attend | devant la gare. Pauline et moi, +. exprimer ta destination Je PARS POUR BRUXELLES, DEMAIN, ‘Tous, Nous ALLONS 2 PARIS. , Ecouter et comprend . C2) @ Ecoute et mets les répliques dans rordre. 1, Maman attend devant la gare. s? 2. Les gens sortent du train 3. ly a beaucoup de monde. 4. Le train vient d/artiver 5, Pauline et moi, on rentre & pied. 6. Il descend du train avec nos bagages. (OU ALLER VOUS 7 [E) @ kcoute encore et choisis la bonne réponse. 1 Le train est au Moi, 3€ VAIS quai | @ quai 2 @ quai 3 Animes, 2. Céline arrive directement de. Elle porte. une valise @ Paris @ Londres @ deux gros sacsHaut-parleur : Le TGV en provenance de Paris entre en gare. Eloignez-vous de la bordure du quai Nicolas : Vite, Pauline ! On est en retard. Le train vient darriver. Pauline : Quel quai ? Nicolas : Attends, je vais regarder sur le tableau des arrivées. Quai 2. Vite, les gens sortent du. train ! Je viens de voir Céline.... Céline ! Céline : Ouh, ouh ! Nicolas ! Nicolas : Salut, Céline ! Ca va ? Je te présente Pauline Céline : Bonjour, Pauline. Tu vas bien ? Nicolas est gentil avec toi ? Nicolas : Oh! la, la! Ca commence! ii est papa ? Céline : La-bas ! Il descend du train avec nos bagages. Nicolas : En plus de ces deux gros sacs ?... Dis donc. ils sont lourds ! C'est incroyable | Céline : Tu trouves ? C'est bien normal, arrive directement de Londres. Le pre : Bonjour, Nicolas. Bonjour, Pauline. Est-ce que tu passes de bonnes vacances ? Pauline : Oui, tiés bonnes, merci Le pare: Il y.a beaucoup de monde. Sortons d'ici ! On rentre en taxi ? Nicolas ; Non, en voiture : maman attend devant la gare. Céline : Mais on a trop de bageges : on va étre trop serrés ! Nicolas : Du calme ! Pauline et moi, on rentre & pied a la maison. G) mets * Ala gare un chariot un voyageur tune valise des bagages - = un sac un train une voiture tun qual - un guichet - un billet - un composteur - un contréleur - un compartiment - une placeBaca dialogue eB @ kcouce te dialogue, note tous les mots qui ont un rapport avec la gare, puis répate-les. EE) @Ecoute te diatogue avec le cexte, puls complete les répliques suivances. 1. Le train 3. C'est bien normal 5. Maman. 2. Vite, les gens 4 Est-ce que 3 6, Pauline et moi, Communiqver Regarde les images et imagine », la réplique pour chaque sicuation. GOD @ Jouez tes situations suivances. 1. Grégoire est devant son collége. II présente sa mére & son professeur de maths, M. Canetti, La mere de Grégoire et le professeur se saluent et se présentent, 2. Victor rencontre une amie, Laure. Laure est avec une copine espagnole. Maria. Elle présente Maria & Vietor. Victor lui répond et lui demande c'ol elle vient. Maria vient de Barcelone et part pour Lyon dans deux jours 3. Un(e) journaliste présente un groupe de rock trés célebre, Chaque membre du groupe dit son nom, son ge et de quel instrument il joue. G Sons er orthosrophe ® q Minuit Minuit! Le carillon sy ss joyewe voyageurs Condo es halt Las oie yur le pays des rs Sento en hats eon de satel illumine vos Yeuc Son carose en ctoulle Un royo Pure ite 1 uel ai Mais dans le noir, é m Bile encore erveille un petit soulier - Ecouter et répétez Le soleil brill - Vos yeux sont joyeux. ~ La fill fuit avec le soulier. - Elle travaille d merveille - Ecoutez et écrivez le maillot de travail - le rayon de soll - ls illustrations sous la lumiére.ALYSER LA LANGUE Ree ee ® OD opseare : Elle viet de Bruxelles ? » —« Est-ce quielle vient de Bruxelles ? » —@ Vient-elle de Bruxelles ? » { Quelies differences remarques-tu entre ces trois formes diinterrogation ? . Diapres toi, quelles sont les formes courantes quand on parle ? ai? B complete sur fe méme mode —Vous allez 4 Paris. ? —... vous allez & Paris ? oe a Paris? Brtets les phrases & une autre forme interrogative. r 1.Tu vas en vacances en Bretagne ? 2.1 viens de Paris ? ? 4 3.lls vone & la gare ? 2 Borserve les réponses et trouve la question. lee at — Oui il aime Paris. — Elle mange des crépes. ? — Nicolas porte les bagages. lon, la salade n'est pas trop saléeVenir.. partir... revenir... A Artentzon } 4 *, : Se conjuguent comme « venir » :tenir, revenir. Se conjuguent comme « partir » :sortin dormir, servir. Bi ciieck vas , 1.D'ob... tompare ? 2. Ce matin, je ... em vacances. 3.Tu veux un Carambar ?...! 4.Nous ... des snacks 4 la buvette de la plage. 5.Tu ... aujourd'hui. Mais quand est-ce que tu. ! 6. Okapi... cous les mois. 7.Ne fais pas de bruit.Ta petite sceur . “OD opseave : « Le pére de Nicolas vient de Paris. » —« Il vient darriver d la gare. » B Verde « venir » ou passé récent d'un autre verbe ? 1 Pauline vient de Montréal. 2.Les enfants viennent de partir pour Ia plage. 3.ll viene toujours le matin, 4. Elle vient de manger un gateau. & Transforme les phrases, comme dans l’exemple. Nous allons voir un film. — Nous venons de voir un fim, I.Nous allons gotter. 2.Je vais arriver par le train. 3.Tu vas lire un livre. 4. Elles vone faire leurs devoirs 5.ll va construire une maison. lls vont acheter une voiture.@ posez-vous des questions, comme dans exemple, et répondez librement. Le train entre en gare. (quai n° 2) — Estce que le tain entre en gare ? — 04% il entre en gare quai n* 2. I.Vous allez bien, (vacances) 2 Nicolas est gentil avec Pauline. (cadeau) 3. Céline arrive directement de Londres. (train) 4. Céline et son pére ont beaucoup de bagages. (5 valises) 5.Yous passez de bonnes vacances. (plage) @ dose des questions sur les mots en gras, comme dans Pexemple. Je viens de voir Céline. — Qui este que je viens de voir ? |.Le train arrive & Guingamp. 4.Ilporte mes sacs et sa valise. 2. Nicolas présente Pauline a sa sceur. 5. Elle me présence ses parents 3.Mon pére est dans le TGV. 6.Ils disent au revoir. eo Dis si les phrases sont au présent ou au passé récent. I.Le train vient darriver. 4. Je viens de voir ma sceur. 2.On vient de regarder le tableau des arrivées, 5.Nous venons de la maison. 3.lls viennent de Bretagne. 6. Pauline vient du Canada, et vous |Ala gare 4 0 COMPRENDRES cchine Transports WrderEuostor 1900 1] 45 2 @ & @& Dilomires = 7.18 ak 1105144 A Pans tole 2401170 Seen Trans & castration de Rennes, Sin-Breuc, Gunga, Brest arora war amr es 4 & restauration — D. : départ — A. : arrivée Observe les documents. 1. Lis les renseignements sur les heures arrivée et de départ. 2. fieris une lettre 4 Céline, qui est a Londres. Donne-ui des renseignements sur son voyage : arrivée a Paris - descrip Unité 11 tion de la Gare du Nord, de la Gare Montparnasse (chariot, métro guichet, tableau des départs, numéro du train, du quai, etc.), arrivée A Guingamp.QUne féte 42 CE) ane dit-on pour... «+ demander le nom lu Tavreiies COMMENT? Comment TU TAPES? Quel, ¢S1 Ton Non? Ton PRENOM, "CST Quoi? =e Je ne trouve eee, Plus la route, ey ka. On doit, prendre la direction de M Avant d’écovter Quel {st VoTRE NOM MADAME? ET VoTRe PRENOM? Comment CA Secnit? Et Vous Monsitar, CoMMeNT Vous arréez Vous? Pouvea vous ereren? @ Récapitute. a 1. Quels moyens de transport connais-tu ? 2. Donne le prénom et le nom de tous les personages de "histoire que tu connais. 3. Rappelle les liens qui existent entre eux 4. Donne le nom des villes, des villages et des pays que tu connais. @ observe et décris les images. Image 1 2. Image 2 3. Image 3 4. Image 4Plougasnou. Tu peux épeler, o s'il te plait ? | Ecouvter et comprendre Ex) @ Ecoure ec ais st c'ese vral ou faux. T. Les jeunes veulent aller a une féte. 2. Pauline ne veut pas prendre le car. 3. Ils doivent tous mettre un pull. 4. ls partent a pied 5. Ils sont en avance pour la féte. GE} @ eu! aic quoi x 1. Mettez un pull. Ily @ du vent. 2. On est prés de la riviére. 3. Gayest, jai trouvé | 4. Il n'est que cing heures et quart. El aue dit-on pour... +++ indiquer la direction Pak ton, uonsieur) OU EST LA Route De QuimreR? +++ donner des ordres Les Banpits Vout vees te Sup. ArreL Ala Gents: PRENE La DiRecTION Vauroeoure, Du soueit,(GB) Nicolas : Papa, ily a une fete a Plougasnou, cet aprés-midi. On peuty aller, s'il teeanee Pere : Je suls c'accord, si Céline veut bien aller avec vous Je ne veux pas prendre le car. On peut prendre les vélos ? Bien sGr. Mais mettez un pull. Ily a du vent. Nicolas : Céline ! le ne trouve plus la route : c'est a droite, & gauche, tout droit? Céline : On dott prendre la direction de Morlaix jusqu‘au carrefour, puls tournera droite vers Plougasnou Pauline : Comment s’appelle le village ? Nicolas : Piougasnou. Pauline : je ne vois rien sur la caite. Tu peux épeler sil te plalt ? Nicolas : P-L-O-U-G-A‘S-N-O-U Céline : Mais vous regardez trop join ! On est prés de la riviére. Pauline : Ga y est, j'ai trouvé ! Je regardais au sud et cest au nord Nicolas ; J'entends de la musique. Oh zut ! La féte a commencé ! Céline : Il n’est que cing heures et quart. On n’est pas trop en retard. Pauline : Voila les danseurs ! Quels beaux costumes ! C'est rigolo. Rigolo, rigolo ! C’est la fin des vacances. ‘est vrai. Dans trois jours, mes parents arrivent & Paris et c'est la rentiée. lors, rendez-vous bientét, & Paris ! EE) Mots * Les directions . une direction une carte (routiére) lL ~ Tapa un plan * Les panneaux | Centre-vited Gare i POSTEBie ee ae UIST B @ Ecoute te dialogue e¢ note cous les mots qui on¢ un rapport avec les directions. @ Ecoute Ie dialogue avec le texte, puis cache le texte et complete les répliques. 1, Je suis d’accord, si 4. Je ne vois rien sur la carte. 2 2. Céline ! Je ne trouve plus la route 5. Je regardais 3. Comment ... ? 6. Il n'est que Communiquer (Ee) @ Ecoute Ia cassette et écris les noms de lieu que cu viens d’entendre. @ complete ies mini-dialogues oralement, puis lis-les & voix haute avec un copain / une copine. 1,00... on... ?—A Guingamp. C’est tout 2. ..., monsieur, comment ... la place prés de la poste ? — Place de la Mairie. Vous ... la direction centre - 3. Je... aller A une féte ? — Oui, mais tu ... rentrer 9 heures et demic. @ Jouez les situations suivantes. 1, Jouez au jeu de« Jacques a dit » avec les verbes suivants : ouvrez / fermez la porte, prenez un stylo / une gomme, un livre / un cahier..., asseyez-vous, levez-vous, écrivez, lisez, chantez, dormez, sortez, entrez. 2. Claire et Patricia sont prés du collége. Claire demande a Patricia ot est la poste. Patricia lui répond que c’est tout prés et lui indique la direction. E) Sons ef ortrLographe ~ Ecoutez et répéter: ~~ A.lechat N le chéne scala B,le bébé ©, le rosenu Nous aimons ta morta Gla pensée* + P, lepée Vous aime ave ane du tera Diledé @.Fécu arse agente ra Ele fea R le tonnente Les agen ls nurs Flechef "S$ lallaisse es Bats gags tous es chan G ledanget ——T, le the —— H, la hache WU, tout nu Tyle lic V, le pave ; Ila bouge _ w, deux pales Voici des'm : me wuseqarerer babu oes Rieteas: | TUNE youtues Lilesailes ~ — Y,lei gree ilphabet ——» er M.lacrsme _Z, les aidesJe ne trovve plus notre rovte, Ty ne regardes jamais a cart Nous ne Sommes pas perdus. W onseave : 1) Elle ne trouve plus sa roure. 2) Elle ne regarde jamais la carte. ‘Avant ou maintenant ? | = Avant, elle trouvait sa route ; maintenant, elle ne trouve plus sa route. Elle ne regardait pas la carte avant ; elle ne la regarde pas maintenant. Wd Ovstave : Ils me voyagent qu’en voiture. Ils ne remarquent rien. = Ils voyagent seulement en voiture. = Ils ne remarquent ni la route, ni les indications, © compete avec « ne » et «pas - plus~jamais-ren - ni n= que » |. Elle ... va ... ala mer parce quelle déteste la tnontagne. 2.lla un caractére difficile: ... a ... amis... copains. 3.lls ... partent ... en vacances parce quils --. ont... d'argent. | 4.Je ... prends ... 'autobus. Je préfére la voiture. C'est plus rapide 5.Les enfants ont mangé une énorme glace : ils 6.Pauvre Pierre ! Il ... a... des problémes 7. tic eop ndlale wis PDR 1 habite loin de Paris, Join de son travail, loin dv village, loin de ses amis. }' Uaglise est prés dete place, prés du chéteav, prés dic’, tovt preside nove, @ Complete. 1. Ce chateau n’est pas loin, il est ... village. 3.Reste ... moi! 2.On va en voiture, 'hétel est ... la gare. 4.Allez jouer ... ici! Vous ne temarquez tien. Elie ne-voit ni les panneauy, ni les indications. | Ils ne voyagent quien voiture, ont ... faim,ih Je peux, je dois, je mets... A aronon | Mets! - Mettons ! - Mettez ! sont les formes de limpératif du verbe « metire mmais les yerbes « pouvoir » et « devoir » rront pas dimpératif. ® Complete avec « mettre », « devoir 9 ou « pouvoir » Marc téléphone 4 sa femme Isabelle. ‘Allg, ma mére est malade, Nous ... partir durgence, mais je ne ... pas aller &la gare. Est-ce que tu . réserver une place dans le train ? Nous ... prendre le train de 20 heures ;ce train ... deux “heures pour arriver. Prépare aussi une petite valise : ... les pyjamas et les brosses & dents. “Tu. fare vite. Merci pls tard CIs “OD Coseave © La mate de Nicolas s'appelle Isabelle » mais « Quand Nicolas est malade, elle appelle le médecin » Tuvo's la difference ? ®@ Complete avec « Sappeler » ou « appeler ». L.Je veux savoir comment elles ... madame ? leurs amis. 2.Comment yous ... 3. Nicolas et Pauline . (ecko ® dis si les actions se passent maintenant ou avant. 1. Elle mange au restaurant tous les jours. [Pauline et Nicolas ont mangé leur godter @ la buverte de la plage. 3.11 faisait nuit. Elle ne pouvait pas bien voir sa route. Ai iiedt cc noe fs pines yas Sordi 5. Hier, tu as visité un trés beau chateau. ill pleuvaie et nous n'avons pas pu aller @ la plage.AB Fas des phrases en utilisant les expressions de lieu, comme dans exemple. Sera pas |v Lorne at res ihe |. Pari Join Renpor 2. Eglise / dans / centre-ville 2: Papcterie/ ileal rire 4 Rowe de Quimper / pres /carrefour SCan sip pe QP ® compléter les mini-dal avec © ne pas », ¢ ne rien », « ne jamais 2, «ne plus », «neque ®, «mt... ni». 1-Tu veut — Non, merci. Je ... bois ... d'alcool. 2.Tuas fini ton exercice de maths ? — Non, c'est difficile, je comprends 3.On sort ce soir, si tu veux. — Ce soir je ... peux .... "ai trop de travail. 4.Tuaimes la musique folklorique ? Non. je ... aime ... la musique, ... es danses folkloriques, 5.Tu veux encore de la tarte aux pommes? SAL Pics sas A wremes joue ® complete avec les verbes « », & venir », « s'appeler », « mettre », eda Net % Bese », € sortir 9, © faire », « boire », «prendre », 1. Comment... ... la mare de Nicolas ? 2. Est-ce quion ... ... ce soir? Il ya une féte dans le village. 3.... Un pull... froid A vélo. 4.(.... un médecin s'il est malade. P 5. Quiest-ce que vous ...? Un coca ? Une limonade ? §. Elles ne... pas aller au cinéma, elles sont trop fatiguées. 7. Dot est-ce que vous ... ? 8... le train, c'est direct. Le TGV .. - dans vingt minutes, ® Dis si les actions se passent maintenant ou avant. |. Ils font du vélo tous les dimanches. 2. Hier, nous avons dormi jusqu’a dix heures, 3. Il faisait beau et chaud, On a marché jusqu’au chiteau. 4.A quelle heure est-ce que nous partons !Une fete folklorique Cote oad Regarde la carte et Envoie-leur une cart Vheure, ton téléphor Cest mor Mardi... 19. yeures, a Mon téléphone Won adresse Peale ais MW) Explique 4 ta copine Carcle, ot 4 ses parents, com te invites tes amis & ton anniversaire. entrée, étage). Envoie aussi un plan pour expliquer ‘comment arriver chez toi er Porras AUTOROUTE A4 mt venir chez tol. écris-leur une lettre pour donner ton adresse et indiquer les directions. 40 d'invitation qui indique le jour, ne et lon adresse (nom dela rue, code | on i aniversaire !Les transports Le TGV (frain é grande vitesse) Eurostar relie Pe Tovle 4 300 km/h. Sil est biev ov Broxelles 3 Londres Bris, il va vers PAtlantique et le Nord ; s'il est orange, il va de Paris & Marseille. Le Concorde est vn avion trés rapide ¢ i] Fait Paris - New York en trois heures. Unéroport de Roissy-Charle: de Goulle est ev nord de Paris Une petite route départementale dons les Landes. Le tunnel dv Mont-Blanc relie la France a Pitalie, El RAdi6-copains Note le trajet de Lucie, puis repére les principales villes sur la carte p. 40. 2mes PeNSe-LéeeeS ‘ Les fétes \Epiphanie ei o- } la Saint-Valentin Mardi-Gras. Paques le 14 Juillet @ Je 1° Mai Epi (janvier) LEpiphanie. A ) eae ‘ont Pau (avril) . ih (fete du Travail) E haa (fin de la guerre 39-48) | ic Tet (féte nationale) . © | La Toussaint (rovers) a) Novembre (fin dela guerre fi i af (Gécembre) 02 Le Jeudi de I'Ascension (mai) ha dialed Le Dimanche et le Lundi de. Pentecdte (juin) __sont.at Le 15 Aodt meS ProjerS 1) Préparez un voyage dans une région touristique de votre pays. Dessinez une carte de votre pays, indiquez la route & suivre si vous partez en voiture ou 4 vélo, n’oubliez pas les heures de départ et darrivée si vous prenez le train ou le bateau. Faites aussi un petit plan pour indiquer précis¢ment les lieux / adresses des villes / monuments & visiter. 2) Choisissez une féte typique de votre pays. Puis, par-groupes, préparez pour la télévision une petite émission qui va présenter cette féte a de jeunes Francais (date, lieu, programme, petit texte pour expliquer la féte, spectacle : chanson, danse, etc.).@ Les articles définis WM. sing. ‘mon écoie, ton adresse, son histoire @ Les adjectits démonstratits (anité 8) M. sing. M. ot. c8/ oat ots rs (unité 10) M. sing. F. sing. M. et F. plur. du dela des der del’ ¢ ps one remeets (unités 1, 3 et 6) rE les M. et F, plur, mes o a tes son sa sts notre notre nos. votre votre vos. leur leur leurs evant les noms iéminins commengant par une voyelle ov un « h » muet : le livre - les tvres Vélve - les doves homme - les hommes la maison - les maisons récole- les écoles heure ~ tes heures um vr, wn homme, des tives ume maison, ane heure, une école, des soles ‘au gargon aréeve aux garcons, 2ux élives Aa plege 4Vécoe ‘aux files, aux étuciantes tu cahier e Fexemple des caters, des oxempkes de I cvsso te Fécole des classes, des écoles ‘du cain de la viande, de eau «des tuts, des pemmes de tere ‘mon lve, ma maison, mes lives - ton cater, ta maison, tes maisons ‘son livre, sa maison, ses livres ‘notre cahier, notre maison, nos caters votre cahier, votre maison, vos msisons Jour ani, leur are, leurs amies. livre, cs inres cet deve, ces sleves cat homme, ces nommes ‘tte maison, ees malsons@ Les adjectifs numéraux ¢ Les atjectifs numéraux cardinaux 1 un 11 ome. 21 2 dex 12 douze 22 3 tos 13 treze 30 4 quatre 14 quatorze 40 5 cing 15 quinze 50 6 sik 16 sete 60 z sept 17 dixsept 70 8 hue 18 dixhut n 9 net 19 dienout sz 0 die 20 vingt 80 Attention | ‘Quatre-vingts mais quatre-vingt-un ; deux cents mais deux cent un Les adjectifs numéraux ordinaux 47> premier premiére © sixitme " 2 dewitme 7 sepiidme 12 3 trokidme & huitame 19 4 quatrme & — newidme 1a 5 cinquiéme 10 dixiame 18 @ Les adjectits exctamatifs M. sing. M. plur. F. sing. ‘uel! uels | quelle! culles © Le pluriel des noms et des adjectifs singulier cas général +8 sans changement =» =. +8 “x x autres cas ew +H al = aux @ Le féminin des adjectifs ‘masculin téminin ‘cas général +e ‘sans changement e ve autres cas on = ne -ng = ngue oat sorte oer - be “if ive = eux ~ euse cas pattculiers ‘oertil gentile ‘gros ‘orosse vieux vieille beau ele blanc blanche (unités 2 et 3) vingt et un 81 quatrevingt-un vinat-deux 90 quatre-vingt-ix trente 1 quatre-vingt-onze ‘quarante 100 cent coinquante 101 centun soxarte 200 deux cents soxarte-dix 201 deuxcent un soveante et onze 1000 mille soxante-douze 2000 deux mile ‘quatre-vingts 1000000 un milion (untté 4) onze 16° selttme douztme 17 dix-septiéme trozibme 18 dixhutiime quaterziéme 1% dixnewi Auinaiéme 20" vingti8me ‘(unité 7) Que! beau garcon | Ques élévesinteligents ! ‘Quelle jolie fle! Quelles bonnes glaces ! (unités 2 et 7) Un éleve espagnol, des éltves espagnols Un viewx cartabie, de view cartables Un beau journal, de beaux journaux Attention ! Un cil, des yeux (unités 1 et 7) frangais -trangaico ‘alge - beige italien -talienne, bon - bonne Jong - longue violet - volte ‘premier - premiere vit vive sérieux - sérouse(unités 1, 2 et 7) bts toniques or mo COmptiment ay 9 parie if ‘ol i/ elle il elle ‘4, va 2a plage. - Ele pare avec tol our nous vous vous is /elles aux! oles @ Le pronom personnel on (unités 4 ot 10) Le pronom on= ils, les gens, tout le morde lei, om pate tangas. Le pronom on = ‘ous Om va au cinéma ce soir ? @ La forme négative (unités 5 et 12) Sujet re verte vas ‘ou tien : Sulet re verte lus, jamais, ren, que, a... me mange plus. llne mange jamais. - I! 9@ marge rien. -! ne mange que des giteeux - II me mange ni pain ni fromage. @ La forme interrogative (unités 1, 2, 3, 4, 8, 9, 10, 11 et 12) 41. Avec intonation ascendante 1 viens ? 2. Avec est-co que. ? Est-ce que tu viens ? 3. Avec Finversion du sujet Viens-tu ? ‘¢La forme interrogative avec les pronoms Qui est-co 7 Pour les personnes Qui est-ce ? Cost Paul. C0 sont mes emis, Ou'est-ce que cest ? Pour les choses Orrest-ce que c'est ? C'est un styl, Co sont dee etyos. ‘¢ La forme interrogative avec les adjectifs interrogatifs M. sing. WM. plur. sing. F ph, uel? uels ? Quelle? Gueles ? Quel ive... ? Quels livres. ? Guele comme...?- Quelles gommes... ? +¢ La forme intorrogative avec des adverbes interrogatits Pourquoi? ou? Comment ? Pourquoi tu manges 7 - Pourquoi est-co que tu manges ? - Pourquol manges:tu ? (i tu vas ?- Tu vas ob ?- Oi est-ce que tu vas ? - Odvas-tu? Comment est votre maison ? ‘Aa question pourquo'? on tépond parce que.. a Pourquoi manges-iv 7 Parce que ji faim, @ Les adverbes de quantité tres assez trop + ajecti Tis content - Assez wrist Trop tice beaucoup de + nom (plur) 2uc00p de lies - Beaucoup dais Vorb beaooup aire avcoup Ws eosers \‘© Lexpression du lieu (unités 3 et 6) ‘o-Avec les prépesitions a Shabite # Lyon. Je vais & Rome en habit en Bretagne. /Jevas en Fance. dans “Je sus dams un calle. /ente dans fa classe sur Letive est surle kane. /Allons sur la plage. sous Le chat ext sous le pul. /Le chien va sous lata chez Je suis chez mes cousins. /Je vais che Nicolas. pris de, du, des Lécole est prés de la place. / L'autobus arrive prés du café. loin de, du, des La gare est loin de la poste. / L'autobus arrive loin du centre-ville, A deux pas de, du, des Jhabite 4 deux pas d'ici ‘Avec les adverbes a Elie est 1a. ‘a se sus i Wabas It son fas. © Lexpression du temps (unités 5 et 12) Avec les prépositions avant ‘vam te cepart. apres: Apres le diner. ‘+ Avec les adverbes aujourd'hui J'orrive aujourd'hui. mmaintanant “le bois maintenant apres: Aprés on va jouer, avant mais avant, nous hisons nos devors. @ Le temps des verbes ‘Le présent : voir les tableaux des conjugaisons —(unités 5 et 6) Verbes du 1* groupe Jaime Nous aimons Tuaines Vous aimez 1N/Elle aime lis/Bles aiment ‘Autres verbes : voir les tableaux des conjugaisons ¢Limpératit (anités 6, 10 et 11) Turegardes > Regarde ! Vous regardez > Regarder ! Tuviens > Viens 1 Vous vens2 > Vener ! ‘Le futur proche et le présent récent (unités 5 et 11) ‘everbe aller +infintit ‘Nous allons manger au restaurant. ceverbe venir de +ifiitit Vous venee de faire vos devoirs. +o Temps du passé (unité 12) ‘Le passé compost ‘Her, XS ont mangé au restaurant Limpariat ‘Avant, tous les mercreis, il fisait du spot.Indicatit présent Je regarde ‘Tu regardes \/ Elle regarde Nous regardons Vous regardez lis /Elles regardent Tableaux ¢e Impératit Regarde | Regardons ! Regardez !SCOmjiugassoms ALLER PARTIR Indicatif présent —Impératit Indicatif présent —Impératit Indicatif présent — Impératif Je vais Je pars Jo viens Tu vas va! Tu pars Pars! Tu viens Viens | W/ Elle va 7 Elle part |e vient x Nous allons, Allons ! Nous partons Partons ! Nous venons Venons ! Yous allez Allez ! Vous partez Partez ! Vous venez Venez ! Is / Elles vont lis / Elles partent lis / Elles viennent ly VOULOIRA eit sect) econ.) ser). eter (nace (ct) ton. 1) ore rose (et) ‘ate (2) Seopa (2) smite). foots m) amentin ny sare) sate) ‘um (2m) aes (1) sere ata andrea (a) ant (mame (nt) sant ac) aan) ci bh) aol sina) aries (am) autem) spare.) Sparen (2) anne (4) pet n) spelt) eer ‘tien are (tm eat) smote (0) aid aver) sane) sel) ‘ede (0) avever (nm) ten) atone (7) ‘nena m) aor ota) B tpoee(o.n-p) ‘eur. ) eon. a (cm aan t) ana (2) berm) tt nt) at 1 9) bates) ate) eavete a) dele a) bebe) beane (27m) sation 1) tet Aiea me) Mancblnce a) Allemand Jortowe starter ‘cron ‘aun Sopa Aig geraben fra Bere! = nem ; m, = masculin:f Anglais acen. sone uewdon boy in Dae fiat nr = oman ent ts dive an ton op host ‘i arr twbecaloe 2oon00 aaron aey vere to2ome arte othe ‘eho Wako vatony a robes tna hudson, baths téminin : v. = verbe: aj. = atjectit Espagnol sr teodece ‘nat aot rein Cant — orate ana mat gust aamectn 00 sorter) ano) Geno) 2 it) ieee) ain ‘ompeans ab arzreto ace sone oe peer teat ‘er tents eae i as eno 2uobis oxo ‘eer an sexo Warn batn re tarde tw pts, ano mest) ae to a oie ee resem Pera soon rE : Grec Beano ‘jou, enoteyouen appte ‘éonons.0 /@onoui, ‘vine par pag i pbxcopas, pave, oorupante eye asco sca yr yrs caer eu (- 0) $oor /40n Buacerizoniss(=0) rox zpv08 laps (=), aD ‘ephoniby Go {evedi, etreos Rojwows remeron om ‘ioniproie voy un open evuele amen eon oie. Aes ‘oul ne im) “ong eon count ‘exkqutos (n Ppueve Deatpeto ehecnogo porno Aroio paw Anche eoonie map ember 2GiqeK mame "oo, oxigor vooa| yos Boor Pepin somiea ‘rorpon (=n)ass (ut) ese 2) tet.) ‘aia(am) ‘atm ‘oni in) ante (nm eomne (7) nie (2) ‘rumence eatin) i iH rye “PPT PEPEE EERE TE FEHR SCCHEEE® tapi dederes mona) eorre oso ce eas ae iNT ie agp i payee i AL cain. ‘oncoa) eae mn an i! i beegagy pannneysa ii : t HINA i ast tHE i we, 0.0) eeu (| secu os por m0 yun) Boyes wed een) apo cue, ‘svt, ‘seston pane ip, uxpro0. Btrioves Seovecpoupron Boge. capo ede) roteio Rou, xavsve ‘iyo rbeveio ca vein remias.n morte ‘usipaco.xoday spate ou ‘arabs (1) oii untpaans Azagonc. omieiqirpro ape eqetpopi) wipe eapt— soowth resto poo, Boones ove, weodatpeon (oto cextoens) cou pres sive sev ey mis Ccupeagemo OvpON A, =F Epo ona oni. Squino ve pa vide epee sere maw papers spo Geanin 2) ‘hoes evs ovsiuioo wera abn) wove Do owe omen ‘oxo ‘expan imports eu cas (A Aas tonsa = 9 (6 20) wen Saami. eye 0 / ees yevie ow erodrio Ainronawins foros 0 / moras. cart ‘ooveshie , wwarpre‘oats. ‘oma ‘este. 1) ‘ome ‘oe a) ‘patie 6) ‘onto 1) ‘ola (rm epne (c) conepontant(n/ ‘omeponan (.) casas (2m) tie.) oun toa (nm) cour) coupe were (1) courte) ‘ous (0, Yui 1) atte) uve etn) alent) aya.) seme) toe) tore.) lsat) ame.) ‘i (0) ‘a (ite) ‘at (n.) anes) ‘nse (2m) fate) ‘eentre (0) (ener) foie a) sépat (rm) eign.) femmes np) tomer) oem) fos.) rons (a) fron) re) ie 2) wnt) fehapa 1) eal.) ‘con. co fexaton let sci fazacin epueito opie. Spe Siigaro omy pac Ge xeramvatin reronaeor berenor sere 0s otiapenos | 4 ‘pained, ewousroL iota leu ome ip fovea i-nd ‘epounvc anew (Goorwesen pnw beongrpuno oct oes) eynoitn Bune. aceasta cranes ee ‘ori, oxt00 ous Frooptotsexevowor crexsivenon, ommorpstonas sdiwov pion eels pracia 3am oni mv Bows Babes Brows ‘sete eve Boxe ‘ppwan’ fe oe Serr Sve oun aren nib icv, carevewor, pos ta ee ovens fangs oe exorio exe exxkqoua oemsen h rw ere n mt) enbrasers)) nis (1) nol dws (2m) ‘cha (a) tnt t) sergerenet(n 2.) ene ose) ower) fe vot) ‘alc (2) aut) tart) ‘iar (3) ape.) seperate) stnm) ogee) wim) few conten 1) ses) (4) eee (2) ‘abr 0 faim nt) 0) fame) fame fag (a) aaa) sini (o) femme 1) feat.) feme nt) Aer) a(n) ‘inn tein) ‘i a) fart) fie 2) fant) fet ot) at (a) tir) tow) eae om) tga (}) ‘epper) tes (nm) ‘ida (am) ‘mer 5) fet) ‘rod at} fronage 7.) magn) omer) agonin eater) teint) tian) tae (nt) hares a hale 28) ‘pou (2) me (nl) ect a) ioe.) ‘aren rm) enna) turmande a) faitin) sete.) ter) chen (va en) EPpEREY i zg i i af Purey ayn isey Straten iach stron up sud tele pregame ‘wane gs thea vars tego tespet HYEL & # 28 ? iumo(a) ‘pam bear i ‘eon Se taae Hy t ree HAS 2 5 HEY qf fet pon ecu Sucama SHE Eqn TE g e SER en E itp ‘anais) tars) i atop HUEY yay 5 ae He ty i i ? 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