Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
Mata Kuliah
Kode Mata Kuliah
SKS
Waktu Pertemuan
Pertemuan ke
:
:
:
:
:
Filsafat Ilmu
UM10-040
2 (2-0)
2 x 50
1 (satu)
Tujuan
1. Instruksional Umum
Setelah menyelesaikan mata kuliah ini Mahasiswa mampu mengenal aluralur berpikir dalam kegiatan keilmuan dan mencoba menerapkannya
kepada masalah-masalah praktis dalam kehidupan pada permasalahan
yang aktual dewasa ini.
2. Instruksional Khusus
Setelah menyelesaikan bab ini Mahasiswa mampu menjelaskan dan
mengetahui tentang pengertian filsafat, objek, ciri-ciri, asal dan peranan,
manfaat belajar filsafat ilmu.
Tahap
Kegiatan Pengajar
Pendahuluan
Penyajian
Penutup
Perkenalan dengan
mahasiswa
Tata tertib perkuliahan
Metode pembelajaran
Tujuan Matakuliah
Komposisi Nilai:
Terstruktur: 30%, UTS:
25%, UAS: 45%
Distribusi materi
pengertian filsafat,
objek filsafat,
ciri-ciri filsafat,
asal dan peranan filsafat,
tujuan belajar filsafat
Pembagian Silabus
Berbasis Mutu
Memberikan tugas
kelompok untuk
menjawab pertanyaan
dan latihan
Pemberian tugas untuk
tatap muka ke-2
Kegiatan
Mahasiswa
Memerhatikan
Membuat
catatan
Bertanya
Memerhatikan
Membuat
catatan
Bertanya
Memerhatikan
Membuat
catatan
Bertanya
Laptop
White
Board
Spidol
LCD
Projector
Laptop
White
Board
Spidol
LCD
Projector
Hal. 1
Evaluasi
Penilaian disini lebih sekedar evaluasi subyektif untuk mengetahui sejauh
mana pemahaman mahasiswa terhadap mata kuliah ini.
Referensi
1. Harry Hamersma. Pintu Masuk Ke Dunia Filsafat. Yogyakarta. Penerbit
Kanisius. 2008. Bab 1, dan 4.
2. Surajiyo. Filsafat Ilmu & Perkembangannya di Indonesia. Jakarta. Bumi
Akasara. 2008. Bab I
3. A. A. Sonny Keraf dan Mikhael Dua, Ilmu Pengetahuan Sebuah Tinjauan
Filosofis. Yogyakarta: Penerbit Kanisius. 2005. Bab I
4. Tim Dosen Filsafat Ilmu Fakultas Filsafat UGM. Filsafat Ilmu. Yogyakarta:
Penerbit Liberty. 1996. Bab I
5. Jan Hendrik Rapar. Pengantar Filsafat. Yogyakarta: Penerbit Kanisius.
1996. Bab I
6. Irmayanti M. Budianto. Realitas dan Objektivitas Refleksi Kritis Atas Cara
Kerja Ilmiah. Jakarta: Wedatama Widya Sastra. 2002. Hal 5 - 16
Hal. 2
:
:
:
:
:
Filsafat Ilmu
UM10-040
2 (2-0)
2 x 50
2 (dua)
A. Tujuan
1. Instruksional Umum
Setelah menyelesaikan bab ini Mahasiswa memahami pengelompokan
atau pembagian filsafat dalam bentuk bagan sistematika filsafat dan ruang
lingkup filsafat.
2. Instruksional Khusus
Setelah menyelesaikan bab ini Mahasiswa mampu menjelaskan tentang
pengelompokan atau pembagian filsfat dalam bentuk bagan sistematika
filsafat dan dapat menjelaskan istilah-istilah yang digunakan dalam
sistematika filsafat tersebut serta ruang lingkup filsafat ilmu.
B. Pokok Bahasan
: Sistematika Filsafat
Kegiatan Pengajar
Pendahuluan
Penyajian
Kegiatan
Mahasiswa
Memerhatikan
Membuat
catatan
Bertanya
Memerhatikan
Membuat
catatan
Bertanya
Laptop
White
Board
Spidol
LCD
Projector
Hal. 3
Penutup
Memerhatikan
Membuat
catatan
Bertanya
Laptop
White
Board
Spidol
LCD
Projector
E. Evaluasi
Penilaian disini lebih sekedar evaluasi subyektif untuk mengetahui sejauh
mana pemahaman mahasiswa terhadap mata kuliah ini.
F. Referensi
1. Harry Hamersma. Pintu Masuk Ke Dunia Filsafat. Yogyakarta. Penerbit
Kanisius. 2008. Bab 1, dan 4.
2. Surajiyo. Filsafat Ilmu & Perkembangannya di Indonesia. Jakarta. Bumi
Akasara. 2008. Bab I
3. Hartono Kasmadi, dkk. Semarang: IKIP Semarang Press. 1990. Bab II
4. Cecep Sumarna. Filsafat Ilmu dari Hakikat menuju Nilai. Bandung: Pustaka
Bani Quraisy. 2004. Bab III
5. Jan Hendrik Rapar. Pengantar Filsafat. Yogyakarta: Penerbit Kanisius.
1996. Bab II
Hal. 4
:
:
:
:
:
Filsafat Ilmu
UM10-040
2 (2-0)
2 x 50
3 (tiga)
A. Tujuan
1. Instruksional Umum
Setelah menyelesaikan bab ini Mahasiswa mampu memahami sumber
pengetahuan yang ada di dalam diri manusia.
2. Instruksional Khusus
Setelah menyelesaikan bab ini Mahasiswa mampu dijelaskan ajaran pokok
aliran rasionalisme, empirisme dan sintesis di antara keduanya yaitu
pandangan Immanuel Kant.
B. Pokok Bahasan
Tahap
Kegiatan Pengajar
Pendahuluan
Penyajian
Penutup
Meringkas penyajian
materi hari ini
Membaca materi terlebih
dahulu untuk tatap yad
Kegiatan
Mahasiswa
Memerhatikan
Membuat
catatan
Bertanya
Memerhatikan
Membuat
catatan
Bertanya
Laptop
White Board
Spidol
LCD Projector
Memerhatikan
Membuat
catatan
Bertanya
Laptop
White Board
Spidol
LCD Projector
E. Evaluasi
Pada saat mahasiswa melakukan latihan, dilakukan penilaian dengan
pemberian angka absolut atas penyerapan dan keaktifan masing-masing
mahasiswa.
Hal. 5
F. Referensi
1. Sonny Keraf dan Mikhael Dua, Ilmu Pengetahuan Sebuah Tinjauan
Filosofis. Yogyakarta: Penerbit Kanisius. 2005. Bab III
2. Cecep Sumarna. Filsafat Ilmu dari Hakikat menuju Nilai. Bandung: Pustaka
Bani Quraisy. 2004. Bab IVD
Hal. 6
:
:
:
:
:
Filsafat Ilmu
UM10-040
2 (2-0)
2 x 50
4 (empat)
A. Tujuan
1. Instruksional Umum
Setelah menyelesaikan bab ini Mahasiswa memahami perbedaan antara
ilmu pengetahuan dan pengetahuan harian.
2. Instruksional Khusus
Setelah menyelesaikan bab ini Mahasiswa mampu menjelaskan perbedaan
antara ilmu pengetahuan dan pengetahuan harian, macam-macam
pengetahuan menurut polanya, hubungan antara empat macam
pengetahuan, definisi ilmu pengetahuan, ciri-ciri ilmu pengetahuan.
B. Pokok Bahasan
Tahap
Kegiatan Pengajar
Pendahuluan
Penyajian
Penutup
Kegiatan
Mahasiswa
Memerhatikan
Membuat
catatan
Bertanya
Memerhatikan
Membuat
catatan
Bertanya
Laptop
White Board
Spidol
LCD Projector
Memerhatikan
Membuat
catatan
Bertanya
Laptop
White Board
Spidol
LCD Projector
Hal. 7
E. Evaluasi
Pada saat mahasiswa menjawab pertanyaan, dilakukan penilaian dengan
pemberian angka absolut atas penyerapan dan keaktifan masing-masing
mahasiswa.
F. Referensi
1. Sonny Keraf dan Mikhael Dua, Ilmu Pengetahuan Sebuah Tinjauan
Filosofis. Yogyakarta: Penerbit Kanisius. 2005. Bab II
2. Surajiyo. Filsafat Ilmu & Perkembangannya di Indonesia. Jakarta. Bumi
Akasara. 2008. Bab 2 dan 4
3. Cecep Sumarna. Filsafat Ilmu dari Hakikat menuju Nilai. Bandung: Pustaka
Bani Quraisy. 2004. Bab IIB
4. J. Sudarminta. Epistemologi Dasar Pengantar Filsafat Pengetahuan.
Yogyakarta: Penerbit Kanisius. 2002. Bab II dan XI
Hal. 8
:
:
:
:
:
Filsafat Ilmu
UM10-040
2 (2-0)
2 x 50
5 (lima)
A. Tujuan
1. Instruksional Umum
Setelah menyelesaikan bab ini Mahasiswa memahami bagaimana caranya
manusia dapat menemukan kebenaran dan sarana apa saja yang
digunakan untuk berpikir ilmiah.
2. Instruksional Khusus
Setelah menyelesaikan bab ini Mahasiswa mampu menjelaskan bagaimana
caranya manusia dapat menemukan kebenaran dan sarana apa saja yang
digunakan untuk berpikir ilmiah.
B. Pokok Bahasan
Tahap
Kegiatan Pengajar
Kegiatan
Mahasiswa
Memerhatikan
Membuat
catatan
Bertanya
Pendahuluan
Penyajian
Memerhatikan
Membuat
catatan
Bertanya
laptop
White Board
Spidol
LCD Projector
Penutup
1.
Memerhatikan
Membuat
catatan
Bertanya
Laptop
White Board
Spidol
LCD Projector
2.
E. Evaluasi
Pada saat mahasiswa melakukan latihan, dilakukan penilaian dengan
pemberian angka absolut atas penyerapan dan keaktifan masing-masing
mahasiswa.
Hal. 9
F. Referensi
1. Tim Dosen Filsafat Ilmu Fakultas Filsafat UGM. Filsafat Ilmu. Yogyakarta:
Penerbit Liberty. 1996. Bab IV.
2. Hartono Kasmadi, dkk. Semarang: IKIP Semarang Press. 1990. Bab III
3. J. Sudarminta. Epistemologi Dasar Pengantar Filsafat Pengetahuan.
Yogyakarta: Penerbit Kanisius. 2002. Bab II.
4. Cecep Sumarna. Filsafat Ilmu dari Hakikat menuju Nilai. Bandung: Pustaka
Bani Quraisy. 2004. Bab VB
Hal. 10
:
:
:
:
:
Filsafat Ilmu
UM10-040
2 (2-0)
2 x 50
6 (enam)
A. Tujuan
1. Instruksional Umum
Setelah menyelesaikan bab ini Mahasiswa memahami keragaman dan
pengelompokan ilmu pengetahuan.
2. Instruksional Khusus
Setelah menyelesaikan bab ini Mahasiswa mampu menjelaskan
keragaman dan pengelompokan ilmu pengetahuan: dikhotomi ilmu, ilmu
deduktif dan ilmu induktif, naturwissenschaften dan geisteswissenschaften
B. Pokok Bahasan
Tahap
Kegiatan Pengajar
Pendahuluan
Penyajian
Kegiatan
Mahasiswa
Memerhatikan
Membuat
catatan
Bertanya
Memerhatikan
Membuat
catatan
Bertanya
Laptop
Microsoft Word
White Board
Spidol
LCD Projector
Hal. 11
Penutup
Laptop
White Board
Spidol
LCD Projector
E. Evaluasi
Memberikan penilaian dengan angka absolut tentang hasil kuis
F. Referensi
1. Berling. Pengantar Filsafat. Bab II dan III
2. Irmayanti M. Budianto. Realitas dan Objektivitas Refleksi Kritis Atas Cara
Kerja Ilmiah. Jakarta: Wedatama Widya Sastra. 2002. Hal. 63 - 69
Hal. 12
:
:
:
:
:
Filsafat Ilmu
UM10-040
2 (2-0)
2 x 50
7 (tujuh)
A. Tujuan
1. Instruksional Umum
Setelah menyelesaikan bab ini Mahasiswa mampu memahami apa itu
epistemologi, bagaimana cara kerjanya, macam-macam epistemologi,
mengapa epistemologi perlu dipelajari, jenis-jenis pengetahuan,
perbedaan pengetahuan dan kebijaksanaan
2. Instruksional Khusus
Setelah mengikuti bab ini Mahasiswa mampu menjelaskan apa itu
epistemologi, bagaimana cara kerjanya, macam-macam epistemologi,
mengapa epistemologi perlu dipelajari.
B. Pokok Bahasan : FILSAFAT ILMU PENGETAHUAN (EPISTEMOLOGI)
C. Sub Pokok Bahasan: 1. apa itu epistemologi, 2. bagaimana cara kerjanya, 3.
macam-macam epistemologi, 4. mengapa epistemologi perlu dipelajari, 5.
perbedaan antara pengetahuan dengan kebijaksanaan.
D. Kegiatan Belajar Mengajar
Tahap
Kegiatan Pengajar
Pendahuluan
Menjelaskan materi
kepada mahasiswa di
depan kelas
Memberikan
kesempatan
mahasiswa untuk
bertanya
Penjelasan tentang :
1. Apa itu epistemologi
2. Bagaimana cara
kerja epistemologi
3. Macam-macam
epistemologi
4. Mengapa
epistemologi perlu
dipelajari
5. Perbedaan
pengetahuan dan
kebijaksanaan
Meringkas
penyajian materi
hari ini
Mengingatkan akan
adanya UTS pada
tatap muka ke-8
Penyajian
Penutup
Kegiatan
Mahasiswa
Memerhatikan
Membuat
catatan
Bertanya
Memerhatikan
Membuat
catatan
Bertanya
Laptop
White Board
Spidol
LCD Projector
Laptop
White Board
Spidol
LCD Projector
Memerhatikan
Membuat
catatan
Bertanya
Hal. 13
E. Evaluasi
Pada saat mahasiswa melakukan latihan, dilakukan penilaian dengan
pemberian angka absolut atas penyerapan, keaktifan dan kreatifitas masingmasing mahasiswa
F. Referensi
1. Harry Hamersma. Pintu Masuk Ke Dunia Filsafat. Yogyakarta. Penerbit
Kanisius. 2008. Bab 2B
2. Surajiyo. Filsafat Ilmu & Perkembangannya di Indonesia. Jakarta. Bumi
Akasara. 2008. Bab 2 dan Bab 5
3. Hartono Kasmadi, dkk. Semarang: IKIP Semarang Press. 1990. Bab II
4. Jan Hendrik Rapar. Pengantar Filsafat. Yogyakarta: Penerbit Kanisius.
1996. Hal 37
5. J. Sudarminta. Epistemologi Dasar Pengantar Filsafat Pengetahuan.
Yogyakarta: Penerbit Kanisius. 2002. Bab I dan Bab XI
6. Irmayanti M. Budianto. Realitas dan Objektivitas Refleksi Kritis Atas Cara
Kerja Ilmiah. Jakarta: Penerbit Wedatama Widya Sastra. Jakarta:
Wedatama Widya Sastra. 2002. Hal 17 - 22
Hal. 14
:
:
:
:
:
Filsafat Ilmu
UM10-040
2 (2-0)
2 x 50
8 (delapan)
A. Tujuan
1. Instruksional Umum
Mahasiswa dapat memahami bahan kuliah yang telah dibahas pada
pertemuan 1 sampai dengan 7.
2. Instruksional Khusus
Mahasiswa dapat menjawab soal-soal dan permasalahan yang ditanyakan
pada ujian tengah semester ini dengan benar.
B. Pokok Bahasan
Tahap
Kegiatan Pengajar
Pendahuluan
Mengajak mahasiswa
berdoa menurut
agama dan
kepercayaan masingmasing.
Membagikan lembar
soal dan lembar
jawaban
Mengawasi
mahasiswa dan
memeriksa Kartu
Ujian serta memberi
paraf di atasnya
Membiasakan
menepati waktu
mengumpulkan
lembar jawaban dan
lembar soal
Penyajian
Penutup
Kegiatan
Mahasiswa
Menjawab soal
dan
menuliskannya di
lembar jawaban.
Mahasiswa
menjawab soal
ujian pada
lembar jawaban
Mahasiswa
membiasakan
menepati waktu
Mahasiswa
mengumpulkan
lembar jawaban
dan lembar soal
E. Evaluasi
Penilaian disini lebih sekedar evaluasi subyektif untuk mengetahui sejauh
mana pemahaman mahasiswa terhadap mata kuliah ini.
Hal. 15
F. Referensi
1. Harry Hamersma. Pintu Masuk Ke Dunia Filsafat. Yogyakarta. Penerbit
Kanisius. 2008.
2. Surajiyo. Filsafat Ilmu & Perkembangannya di Indonesia. Jakarta. Bumi
Akasara. 2008.
3. Hartono Kasmadi, dkk. Semarang: IKIP Semarang Press. 1990.
4. Jan Hendrik Rapar. Pengantar Filsafat. Yogyakarta: Penerbit Kanisius.
1996.
5. J. Sudarminta. Epistemologi Dasar Pengantar Filsafat Pengetahuan.
Yogyakarta: Penerbit Kanisius. 2002.
6. Irmayanti M. Budianto. Realitas dan Objektivitas Refleksi Kritis Atas Cara
Kerja Ilmiah. Jakarta: Penerbit Wedatama Widya Sastra. Jakarta:
Wedatama Widya Sastra. 2002.
7. Berling. Pengantar Filsafat.
8. Tim Dosen Filsafat Ilmu Fakultas Filsafat UGM. Filsafat Ilmu. Yogyakarta:
Penerbit Liberty. 1996.
9. Hartono Kasmadi, dkk. Semarang: IKIP Semarang Press. 1990.
Hal. 16
:
:
:
:
:
Filsafat Ilmu
UM10-040
2 (2-0)
2 x 50
9 (sembilan)
A. Tujuan
1. Instruksional Umum
Setelah menyelesaikan bab ini Mahasiswa mampu memahami dan dapat
membedakan antara pengetahuan dengan ilmu pengetahuan.
2. Instruksional Khusus
Setelah menyelesaikan bab ini Mahasiswa dapat menjelaskan perbedaan
pengetahuan dan ilmu pengetahuan, dasar-dasar pengetahuan, struktur
dasar kegiatan mengetahui, kebenaran dan kesalahan dalam
pengetahuan, tiga jenis pengetahuan: pengetahuan ilmiah, pengetahuan
moral, dan pengetahuan religius, kebenaran dan kesalahan dalam
pengetahuan, metodologi ilmu pengetahuan, sejarah ilmu pengetahuan.
B. Pokok Bahasan
Tahap
Kegiatan Pengajar
Pendahuluan
Penyajian
Kegiatan
Mahasiswa
Memerhatikan
Membuat
catatan
Bertanya
Memperhatikan
Membuat
catatan
Bertanya
Mengerjakan di
komputer
Laptop
White Board
Spidol
LCD
Projector
Hal. 17
Penutup
Memperhatikan
Membuat
catatan
Bertanya
Mengerjakan di
komputer
Laptop
White Board
Spidol
LCD
Projector
E. Evaluasi
Penilaian disini lebih sekedar evaluasi subyektif untuk mengetahui sejauh
mana pemahaman mahasiswa terhadap mata kuliah ini.
F. Referensi
1. J. Sudarminta. Epistemologi Dasar Pengantar Filsafat Pengetahuan,
Yogyakarta: Penerbit Kanisius. 2002. Bab II, IV, IX, XI
2. Surajiyo. Filsafat Ilmu dan Perkembangannya di Indonesia Suatu
Pengantar. Jakarta: Bumi Aksara. 2008. Bab 5
3. Irmayanti M. Budianto. Realitas dan Objektivitas Refleksi Kritis Atas Cara
Kerja Ilmiah. Jakarta: Wedatama Widya Sastra. 2002. hal 49 55
4. Tim Dosen Filsafat Ilmu Fakultas Filsafat UGM. Filsafat Ilmu. Yogyakarta:
Penerbit Liberty. 1996. Bab II
Hal. 18
:
:
:
:
:
Filsafat Ilmu
UM10-040
2 (2-0)
2 x 50
10 (sepuluh)
A. Tujuan
1. Instruksional Umum
Setelah menyelesaikan bab ini Mahasiswa mampu memahami metodologi
dalam ilmu pengetahuan.
2. Instruksional Khusus
Setelah menyelesaikan bab ini Mahasiswa mampu menjelaskan tentang
pengertian metodologi, unsur-unsur metodologi, metodologi ilmu
pengetahuan, susunan ilmu pengetahuan, langkah-langkah dalam ilmu
pengetahuan.
B. Pokok Bahasan
Tahap
Kegiatan Pengajar
Pendahuluan
Penyajian
Penutup
Kegiatan
Mahasiswa
Memerhatikan
Membuat
catatan
Bertanya
Memerhatikan
Membuat
catatan
Bertanya
Laptop
White Board
Spidol
LCD Projector
Memerhatikan
Membuat
catatan
Bertanya
Komputer
White Board
Spidol
LCD Projector
E. Evaluasi
Penilaian disini lebih sekedar evaluasi subyektif untuk mengetahui sejauh
mana pemahaman mahasiswa terhadap mata kuliah ini.
Hal. 19
F. Referensi
1. Surajiyo. Filsafat Ilmu dan Perkembangannya di Indonesia Suatu
Pengantar. Jakarta: Bumi Aksara. 2008. Bab 6
2. Irmayanti M. Budianto. Realitas dan Objektivitas Refleksi Kritis Atas Cara
Kerja Ilmia. Jakarta: Penerbit Wedatama Widya Sastra. 2002. hal
49 55
3. Tim Dosen Filsafat Ilmu Fakultas Filsafat UGM. Filsafat Ilmu. Yogyakarta:
Penerbit Liberty. 2996. Bab V
Hal. 20
:
:
:
:
:
Filsafat Ilmu
UM10-040
2 (2-0)
2 x 50
11 (sebelas)
A. Tujuan
1. Instruksional Umum
Setelah menyelesaikan mata kuliah ini Mahasiswa mampu memahami cara
menemukan kebenaran secara non-ilmiah, melalui penelitian ilmiah, dan
sarana berpikir ilmiah.
2. Instruksional Khusus
Setelah mengikuti bab ini Mahasiswa mampu menjelaskan cara
menemukan kebenaran secara non-ilmiah, melalui penelitian ilmiah, dan
sarana berpikir ilmiah.
B. Pokok Bahasan
Tahap
Kegiatan Pengajar
Pendahuluan
Mengingatkan kembali
tata tertib perkuliahan
Menanyakan tentang
materi pada tatap muka
yang lalu
Penjelasan metode
pembelajaran
Menjelaskan tentang:
1. cara menemukan
kebenaran secara nonilmiah,
2. cara menemukan
kebenaran melalui
penelitian ilmiah,
3. sarana berpikir ilmiah:
logika, bahasa, definisi.
Mengumpulkan latihan.
Memberikan tugas untuk
dikumpulkan sebelum
tatap muka berikutnya.
Penyajian
Penutup
Kegiatan
Mahasiswa
Memerhatikan
Membuat
catatan
Bertanya
Memerhatikan
Membuat
catatan
Bertanya
Laptop
White Board
Spidol
LCD
Projector
Memerhatikan
Membuat
catatan
Bertanya
Laptop
White Board
Spidol
LCD
Projector
Hal. 21
E. Evaluasi
Pada saat mahasiswa melakukan latihan, dilakukan penilaian dengan
pemberian angka absolut atas penyerapan, keaktifan dan kreatifitas masingmasing mahasiswa
F. Referensi
1. Hartono Kasmadi dkk. Filsafat Ilmu. Semarang: IKIP Semarang Press.
1990. Bab III
2. Tim Dosen Filsafat Ilmu Fakultas Filsafat UGM. Filsafat Ilmu. Yogyakarta:
Penerbit Liberty. 1996. Bab IV
3. J. Sudarminta. Epistemologi Dasar Pengantar Filsafat Pengetahuan.
Yogyakarta: Penerbit: Kanisius. 2002. Bab II
Hal. 22
:
:
:
:
:
Filsafat Ilmu
UM10-040
2 (2-0)
2 x 50
12 (dua belas)
A. Tujuan
1. Instruksional Umum
Setelah menyelesaikan bab ini Mahasiswa mampu memahami apa yang
dimaksud dengan bebas nilai dalam ilmu pengetahuan, nilai subjektif dan
nilai objektif, etika keilmuan dan tanggungjawab ilmuwan.
2. Instruksional Khusus
Setelah menyelesaikan bab ini Mahasiswa mampu menjelaskan apa yang
dimaksud dengan bebas nilai dalam ilmu pengetahuan, nilai subjektif dan
nilai objektif, etika keilmuan dan tanggungjawab ilmuwan,
B. Pokok Bahasan
Tahap
Kegiatan Pengajar
Pendahulu
an
Menanyakan tentang
materi pada tatap muka
yang lalu
Penjelasan metode
pembelajaran
Penyajian
Penutup
Kegiatan
Mahasiswa
Memerhatikan
Membuat
catatan
Bertanya
Memerhatikan
Membuat
catatan
Bertanya
Memerhatikan
Membuat
catatan
Bertanya
Laptop
White Board
Spidol
LCD Projector
Laptop
White Board
Spidol
LCD
Projector
Hal. 23
E. Evaluasi
Pada saat mahasiswa melakukan latihan, dilakukan penilaian dengan
pemberian angka absolut atas penyerapan, keaktifan dan kreatifitas masingmasing mahasiswa
F. Referensi
Hal. 24
:
:
:
:
:
Filsafat Ilmu
UM10-040
2 (2-0)
2 x 50
13 (tiga belas)
A. Tujuan
1. Instruksional Umum
Setelah menyelesaikan bab ini Mahasiswa mampu memahami tentang apa
yang dimaksud dengan kebenaran ilmiah, beberapa teori pembenaran,
paradigma Ilmu Pengetahuan, objektivitas Ilmu Pengetahuan, sifat Dasar
Kebenaran Ilmiah.
2. Instruksional Khusus
Setelah menyelesaikan bab ini Mahasiswa mampu menjelaskan tentang
kebenaran ilmiah, beberapa teori pembenaran: fondasionalisme,
koherentisme, internalisme, eksternalisme, paradigma Ilmu Pengetahuan,
objektivitas Ilmu Pengetahuan, sifat Dasar Kebenaran Ilmiah
B. Pokok Bahasan
: KEBENARAN ILMIAH
Tahap
Kegiatan Pengajar
Pendahuluan
Menanyakan tentang
materi pada tatap muka
yang lalu
Penjelasan metode
pembelajaran
Penyajian
Menjelaskan tentang:
1. Beberapa teori
pembenaran:
fondasionalisme,
koherentisme,
internalisme,
eksternalisme,
2. Paradigma Ilmu
Pengetahuan,
3. Objektivitas Ilmu
Pengetahuan,
4. Sifat Dasar Kebenaran
Ilmiah
Mengumpulkan tugas.
Memberikan tugas untuk
dikumpulkan sebelum
tatap muka berikutnya.
Penutup
Kegiatan
Mahasiswa
Memerhatikan
Membuat
catatan
Bertanya
Memerhatikan
Membuat
catatan
Bertanya
Laptop
White Board
Spidol
LCD
Projector
Memerhatikan
Membuat
catatan
Bertanya
Laptop
White Board
Spidol
LCD
Projector
Hal. 25
E. Evaluasi
Pada saat mahasiswa melakukan latihan, dilakukan penilaian dengan
pemberian angka absolut atas penyerapan, keaktifan dan kreatifitas masingmasing mahasiswa
F. Referensi
1. J. Sudarminta. Epistemologi Dasar Pengantar Filsafat Pengetahuan.
Yogyakarta: Penerbit: Kanisius. 2002. Bab X
2. Irmayanti M. Budianto. Realitas dan Objektivitas Refleksi Kritis Atas Cara
Kerja Ilmiah. Jakarta: Penerbit Wedatama Widya Sastra. 2002.
Hal. 73 85
3. A. Sonny Keraf dan Mikhael Dua. Ilmu Pengetahuan Sebuah Tinjauan
Filosofis. Yogyakarta: Penerbit Kanisius. 2008. Bab IV
4. Tim Dosen Filsafat Ilmu Fakultas Filsafat UGM. Filsafat Ilmu. Yogyakarta:
Penerbit Liberty. 1996. Bab VI
Hal. 26
:
:
:
:
:
Filsafat Ilmu
UM10-040
2 (2-0)
2 x 50
14 (empat belas)
A. Tujuan
1. Instruksional Umum
Setelah menyelesaikan mata kuliah ini Mahasiswa mampu memahami
mengenai aliran-aliran yang dalam filsafat ekonomi beserta ajaran
pokoknya serta masalah baru Ekonomi yaitu Pasar dan Globalisasi.
2. Instruksional Khusus
Setelah menyelesaikan topik ini Mahasiswa mampu menjelaskan mengenai
aliran-aliran dan tokoh-tokoh yang terdapat di dalam filsafat ekonomi
yaitu Adam Smith, John Stuart Mill, Karl Marx, dan masalah baru Ekonomi
yaitu Pasar dan Globalisasi.
B. Pokok Bahasan
FILSAFAT EKONOMI
Tahap
Kegiatan Pengajar
Pendahuluan
Menanyakan tentang
materi pada tatap muka
yang lalu
Penjelasan metode
pembelajaran
Penyajian
1. Memberi penjelasan
tentang materi filsafat
ekonomi:
a. aliran-aliran dan tokohtokoh yang terdapat di
dalam filsafat ekonomi
yaitu Adam Smith, John
Stuart Mill, Karl Marx,
dan
b. masalah baru Ekonomi
yaitu Pasar dan
Globalisasi.
2. Mahasiswa diarahkan
untuk dapat mencari
bahan-bahan
pembelajaran yang
berkaitan dengan filsafat
ekonomi.
Kegiatan
Mahasiswa
Memerhatikan
Membuat
catatan
Bertanya
Memerhatikan
Membuat
catatan
Bertanya
Laptop
White Board
Spidol
LCD
Projector
Hal. 27
Penutup
Memerhatikan
Membuat
catatan
Bertanya
Laptop
White Board
Spidol
LCD
Projector
Mengingatkan UAS di
pertemuan ke-16
E. Evaluasi
Pada saat mahasiswa menjawab pertanyaan, dilakukan penilaian dengan
pemberian angka absolut atas penyerapan, keaktifan dan kreatifitas masingmasing mahasiswa
F. Referensi
1.
Hal. 28
:
:
:
:
:
Filsafat Ilmu
UM10-040
2 (2-0)
2 x 50
15 (lima belas)
A. Tujuan
1. Instruksional Umum
Setelah menyelesaikan mata kuliah ini Mahasiswa mampu memahami
masalah-masalah yang dibahas dalam matakuliah Filsafat Ilmu dan dapat
menerapkan prinsip-prinsip dasar matakuliah ini dalam berpikir dan
melaksanakan kegiatan-kegiatan ilmiah.
2. Instruksional Khusus
Setelah menyelesaikan mata kuliah ini Mahasiswa dapat menjelaskan dan
menghubungkan mata kuliah ini dengan mata kuliah lainnya khususnya
untuk penulisan karya ilmiah dan dapat menjawab soal-soal ujian akhir
semester dengan jelas dan benar.
B. Pokok Bahasan
Tahap
Kegiatan Pengajar
Pendahuluan
Penyajian
Penutup
Mahasiswa diwajibkan
mengetahui tata tertib
ujian beserta sanksinya
Kegiatan
Mahasiswa
Memerhatikan
Membuat
catatan
Bertanya
Memerhatikan
Membuat
catatan
Bertanya
Laptop
White Board
Spidol
LCD Projector
Memerhatikan
Membuat
catatan
Bertanya
Laptop
White Board
Spidol
LCD
Projector
E. Evaluasi
Diberikan penilaian berdasarkan jumlah kehadiran.
Hal. 29
:
:
:
:
:
Filsafat Ilmu
UM10-040
2 (2-0)
2 x 50
16 (enam belas)
A. Tujuan
1. Instruksional Umum
Mahasiswa dapat memahami bahan kuliah yang telah dibahas pada
pertemuan 1 sampai dengan 7.
2. Instruksional Khusus
Mahasiswa dapat menjawab soal-soal dan permasalahan yang ditanyakan
pada ujian tengah semester ini dengan benar.
B. Pokok Bahasan
Tahap
Kegiatan Pengajar
Pendahuluan
Mengajak mahasiswa
berdoa menurut
agama dan
kepercayaan masingmasing.
Membagikan lembar
soal dan lembar
jawaban
Mengawasi
mahasiswa dan
memeriksa Kartu
Ujian serta memberi
paraf di atasnya
Membiasakan
menepati waktu
mengumpulkan
lembar jawaban dan
lembar soal
Penyajian
Penutup
Kegiatan
Mahasiswa
Menjawab soal
dan
menuliskannya di
lembar jawaban.
Mahasiswa
menjawab soal
ujian pada
lembar jawaban
Mahasiswa
membiasakan
menepati waktu
Mahasiswa
mengumpulkan
lembar jawaban
dan lembar soal
E. Evaluasi
Penilaian disini lebih sekedar evaluasi subyektif untuk mengetahui sejauh
mana pemahaman mahasiswa terhadap mata kuliah ini.
Hal. 30
F.
Referensi
1. Harry Hamersma. Pintu Masuk Ke Dunia Filsafat. Yogyakarta. Penerbit
Kanisius. 2008.
2. Surajiyo. Filsafat Ilmu & Perkembangannya di Indonesia. Jakarta. Bumi
Akasara. 2008.
3. Hartono Kasmadi, dkk. Semarang: IKIP Semarang Press. 1990.
4. Jan Hendrik Rapar. Pengantar Filsafat. Yogyakarta: Penerbit Kanisius.
1996.
5. J. Sudarminta. Epistemologi Dasar Pengantar Filsafat Pengetahuan.
Yogyakarta: Penerbit Kanisius. 2002.
6. Irmayanti M. Budianto. Realitas dan Objektivitas Refleksi Kritis Atas Cara
Kerja Ilmiah. Jakarta: Penerbit Wedatama Widya Sastra. Jakarta:
Wedatama Widya Sastra. 2002.
7. Berling. Pengantar Filsafat.
8. Tim Dosen Filsafat Ilmu Fakultas Filsafat UGM. Filsafat Ilmu. Yogyakarta:
Penerbit Liberty. 1996.
9. Hartono Kasmadi, dkk. Filsafat Ilmu. Semarang: IKIP Semarang Press.
1990.
Hal. 31