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Projt d’écriture du second trimestre 2001-2002

Ecrire un texte argumentatif


• But
o Etablir une campagne publicitaire pour faire lire notre livre : « Petits contes fantastiques »
• Objectif général
o Composer des textes argumentatifs : affiches, tracts, discours (présentation publique du produit)
• Temps imparti
o 12 heures de production d’écrit + 3 heures d’arts plastiques
• Séance 1
o Présentation du projet
o Caractérisation de la forme que peut prendre un texte argumentatif ce qui établira les différents
supports de notre campagne
 Outil : p.190 de Mon Bibliotexte + Texte 2 p.213 + les textes du recueil de contes
fantastique
o Ecrire un texte d’une quinzaine de lignes pour donner envie de lire le texte d’un camarade.
• Séance 2
o Lecture d’affiche (texte + image) (Les couleurs du Français CM1 + bibliotexte)
o Composition d’un tract à afficher dans l’école pour faire lire le texte d’un camarade.
• Séance 3
o Lecture des tracts et listage des arguments et structures employées par les enfants
o Composition d’une maquette d’affiche pour l’œuvre complète (par groupe)
• Séance 4
o Description de l’œuvre complète : comment avons nous fait pour écrire ces contes.
o Faire une affiche recenssant ce que nous avons appris sur la composition d’un texte narratif
o Composer les affiche préparées en séance 3
• Séance 5
o Présentation du projet de présentation publique du produit ou conférence de presse.
o Lecture du texte C p.211 du Bibliotexte : texte présentant un avis
o Ecrire un texte exposant la thèse inverse
• Séance 6
o Lecture d’un texte présentant deux points de vue de deux interlocuteurs différents: p.214-215 du
bibliotexte
o Match argumentatif : 11 e préparent le pour ; 11 e préparent le contre : Sujet 1 p.231 du
bibliotxte
• Séance 7
o Lecture d’un texte présentant les deux points de vue d’un même auteur : p.217 du bibliotexte
o Match arumentatif : tous les enfants préparent les deux points de vue mais ne devront en exposer
qu’un seul
o Le principe est cette fois de présenter un argument que l’autre doit contrer immédiatement
• Séance 8
o Préparation des intervention dans les classes (2 enfants par délégation)
o Rédaction du thème et de la thèse + listage des arguments
• Séance 9
o Préparation des intervention en classe
o Ordonnancement des arguments + écriture des arguments et exemple
• Séance 10
o Préparation orale des intervention : rigueur des arguments + présentation physique des lorateurs
+ répartition de la parole
• Séance 11
o V.séance 10
• Séance 12
o Préparation d’un questionnaire destiné aux maîtresses pour évaluer la présentation dans sa classe