Rio de Janeiro

rgo vinculados:
SEAP (Secretaria de Administrao Penitenciria): coordena
unidades prisionais, responsvel pela custdia de presos e
presas adultos.
- 26 no Complexo de Gericin
- 12 isoladas
-15 em Niteri e no interior
(6 femininos, mas apenas 2 presdios)

Rio de Janeiro
rgo vinculados:

DEGASE (Departamento Geral de Aes Socioeducativas):

coordena unidades de medidas socioeducativas, responsvel
pelas medidas socioeducativas de crianas e adolescentes em
conflito com a lei.
- 5 unidades de internao (1 feminino Escola Santo Expedito,
em Bangu)
- 17 CRIAADs - Centro de Recursos Integrados de Atendimento
ao Adolescente (1 feminino - CRIAAD Ricardo de Albuquerque)

Rio de Janeiro
rgo vinculados:

SEEDUC DIESP (Diretoria de Unidades Escolares Prisionais e

Socioeducativas, criada e em 2008)

So 22 espaos educacionais:
- 19 Colgios Estaduais,
- dois anexos
- um Naceja.

Existe educao formal nas prises do RJ

desde 1967 (JULIO, 2007. pg, 38)

Desses espaos, 17 ficam dentro dos espaos da Seap (Unidades

Prisionais) e cinco dentro dos espaos do Degase.
So 998 alunos nas Unidades Escolares Socioeducativas e 4.607
alunos nas Unidades Escolares Prisionais, totalizando 5.605 alunos.
No Brasil, apenas 8% dos presos estudam.

Diretrizes nacionais da educao de jovens e adultos em situao de privao

de liberdade Resoluo CNE/CEB n 2, de 20 de maio de 2010. Dirio oficial
da Unio, Braslia, seo 2. p. 20
Pontos em destaque:
-Modalidade EJA
- calcada na LEP, nos acordos internacionais, nas polticas de Direitos
Humanos
-Promoo e estmulo de pesquisas e campanhas em espaos de privao de
liberdade
-Articulao/parceria com universidades e ONGs
-Adequao dos espaos fsicos
- horrios das atividades laborais e culturais compatveis com a atividade
educacionais
-Docentes habilitados
- atuao do interno como colaborador, como auxiliar, no como substituto
- estmulo e garantia do ensino superior

LEP Remio por estudo

Art. 1o Os arts. 126, 127, 128 e 129 da Lei no 7.210, de 11 de julho de
1984 (Lei de Execuo Penal), passam a vigorar com a seguinte
redao:
Art. 126. O condenado que cumpre a pena em regime fechado ou
semiaberto poder remir, por trabalho ou por estudo, parte do tempo
de execuo da pena.
1o A contagem de tempo referida no caput ser feita razo de:
I 1 (um) dia de pena a cada 12 (doze) horas de frequncia escolar
atividade de ensino fundamental, mdio, inclusive profissionalizante,
ou superior, ou ainda de requalificao profissional divididas, no
mnimo, em 3 (trs) dias

Na prtica, a remio j era pratica, sem regulao, desde 2000 no RJ.

Encarceramento como soluo:

- 30 mil presos (5.605 estudam, cerca de 19%)

Fonte: Discurso do deputado estadual Marcelo Freixo, na ALERJ, em 23
de fevereiro de 2012

- ndice de 70% de reincidncia, segundo STF e STJ

- Reincidncia entre apenados alternativos: 5%

Penas alternativas

Brasil
13% penas alternativas
87% crcere

Alemanha
88% penas alternativas
12% crcere

Ressocializao:
FREIRE (1987. Pg. 35)

Os oprimidos so a patologia das sociedades saudveis, que

precisam ser ajustados, transformando suas mentalidades de
homens ineptos e preguiosos.
Como marginalizados, "seres fora de ou " margem de, a
soluo para eles seria a de que fossem "integrados,
"incorporados sociedade saudvel de onde "partiram um dia,
renunciando, como trnsfugas, a uma vida feliz...
Sua soluo estaria no fato de deixar a condio de ser "seres
fora de e assumir a de "seres dentro de.
Na verdade, porm, os chamados marginalizados, que so os
prprios oprimidos, jamais estiveram fora de. Sempre estiveram
dentro de. Dentro da estrutura que os transforma em "seres para
outro. Sua soluo, pois, no est no fato de "integrar-se a essa
estrutura que os oprime, mas em transform-la para que possam
fazer-se "seres para si.

ONOFRE (2007. pg. 22)

A educao no pode ser considerada a toda-poderosa, mas
preciso ter o cuidado de no cultivar o pessimismo.
Em seus depoimentos, os detentos apontaram a importncia da
instituio escolar, local onde podem aproveitar o tempo para adquirir
conhecimento e onde se renem e podem fazer novas amizades,
convivendo com outras pessoas, o que favorece o companheirismo.
Idem (pg. 27)
A escola, visto ser apontada como local de comunicao, de interaes
pessoais, onde o aprisionado pode se mostrar sem mscaras, afigurase, portanto, como oportunidade de socializao, na medida em que
oferece ao aluno outras possibilidades referenciais de construo de
sua identidade e de resgate da cidadania perdida. (grifo meu)

Em Vigiar e punir, Foucault (1997, pg. 136) relaciona a

disciplina das prises disciplina da escola, em proposta
como a de Jan-Baptiste de La Salle, no sculo XVII.
Essa viso no se aproxima daquela, mais otimista,
apresentada em Onofre.

SILVA (2010. Pag. 47)

(...) a priso deve ser, sobretudo, um lugar seguro

para quem precisa viver ali, e que a cultura
prisional vigente precisa ser imediatamente
substituda por uma cultura pedaggica que oferea
condies para o amadurecimento pessoal, o
despertar das potencialidades humanas e o
desenvolvimento de habilidades e capacidades
valorizadas socialmente.

depois que comecei a fazer os

projetos, os projetos, a aula normal
no, eu me sinto como se fosse
blindado, t blindado dessa opresso.
Michel da Silva

Escola hipocrisia, quer saber,

hipocrisia, eu venho por causa da
remio, mas hipocrisia. Pra que
serve isso a? Eu vou fazer o qu? Vou
fazer provinha? Isso hipocrisia.
Mrio da Silva

Referncias bibliogrficas:
FOUCAULT, Michel. Vigiar e punir. 38edio. Rio de Janeiro: Vozes,
2010.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. 23 edio. Rio de Janeiro:
Paz e terra, 1987.
JULIO, Elionaldo Fernandes. As polticas de educao para o sitema
penitencirio: anlise de uma experincia brasileira. In: ONOFRE,
Elenice Maria Cammarosano. Educao escolar entre as grades. So
Carlos: EduFScar, 2007.
ONOFRE, Elenice Maria Cammarosano. Escola da priso, espao de
construo da identidade do homem aprisionado: In: Educao escolar entre
as grades. So Carlos: EduFScar, 2007.

SILVA, Roberto da. H perspectiva de humanizao nas prises? IN:

YAMAMOTO, Aline (org.) Cereja discute: educao nas prises. So
Paulo: Alfasol:Cereja, 2010.

Sites consultados:
SEAP : www.seap.rj.gov.br
DEGASE: www.degase.rj.gov.br
SEEDUC: www.seeduc.r.gov.br
STJ: www.stj.gov.br
STF:www.stf.gov.br
ALERJ: www.alerj.rj.gov.br

Obrigada!

Facebook: Vanusa Maria de Melo

vanusamelo@yahoo.com.br