Busque, compare y si encuentra algo mejor. Anilisis y creacion de anuncios 1. 2Qué significan las siguientes palabras? publicitarios. tnincia 7 elogeh plied arc 7 publi 2. sEntiendes lo que quieren decir las siguientes frases? 1.A mt esta misica me pone como una moto. 2. Cogelslaves por tas moses 5. venga, vamos af geoo!, ude pase? ss : a mee ee ae Expresiones y recursos retéricos. + Pronombres personales. 3. Explica un posible contexto de fas siguientes frases: sQuién habla, a quién, ‘a qué se refiere? Presta atencién a los pronombres. 1. jCallate ya! Te fo compre, pero luego no fo rompas. . f 2. Se lo he contado y se a enfadado mucho. No quiere ser padre todavia, SO ee ee eee 3. Pues yo se lo hie antes de que se a operara * Anuncios publicitarios. * Taller de escritura. | producto ideal, més revolucionario, novedoso y divertido. inventar y anunciar? iNNeat 1COmay > ers uy ye1. Lemas publicitarios Lo primero que vamos a hacer en esta lecci6n es familiarizarnos con el tipo de lenguaje que usa la publicidad. Vas a leer los esléganes de anuncios de productos muy variados, Quizé el significado no esté muy claro, pues son expresiones idiomaticas. No te preocupes, tu compafero tiene las explicaciones exactas y td las suyas. Lo que tendras que hacer es, primero, imaginar qué puede significar cada uno, escribir una hipétesis de interpretacién Posible y después, hablando con tu pareja, unir cada eslogan con su explicacién correspondiente. ;Animo! ‘ ALUMNO A ) | __ EXPLICACIONES DE LOS ESLOGANES DEL COMPANERO: NO TE CORTES INTERPRETACION POSIBLE: EXPLICACION REAL: No le des mas vueltas. ‘Ve al grano INTERPRETACION POSIBLE: EXPLICACION REAL: ESLOGAN: Se usa esta expresiOn para decir que te dedi- cas a algo enteramente, con todas tus fuerzas ¥ toda tw voluntad. © sea, que ulilizas todas tus capacidades fisicas y mentales para hacer una cosa. PARA QUE HAGAS EL MEJOR PAPEL INTERPRETACION POSIBLE: EXPLICACION REAL: [a a ESLOGAN: Se dice esto Gland alge depende de, y, std quieres, lo puedes conseguir. Por ejemplo, ha salido al mercado un método fantastico y tienes la Posibilidad de aprender un idioma de una forma "pda y eficaz, lo Unico que tienes que hacer es ‘conseguirlo para poder empezar a praticar, ESLOGAN: No tiene nada que ver con el pelo. Significa tener una aventura, o bien sale de a rutina y la ‘monotonia de la vida personal y buscar nuevas experiencias. Ponte como una INTERPRETACION POSIBLE: EXPLICACION REAL: DEJALOS CON LA BOCA AXBIERTA INTERPRETACION POSIBLE: XPLICACION REAL: ESLOGAN: Se usa esta expresiGn, por ejemplo, si esté rnublado, Entonces pienso que puede lover y PRopucTo. = =@ SENTIDOLITERAL. = => sEnTIDO meraréaico: = = 48° cuarenta y ochoPanales para nino: Mama... caca 3. Adivina el producto IBD Ahora vamos a ver qué productos podrian anunciar los siguientes lemas. Se trata de discutir bien el significado y las posibilidades que cada uno tiene. La clasficacién es bastante abierta, y,a menudo, depende de las connotaciones que queramos darle a cada mensaje. Escribe el lema en cada una de las secciones y especifica el producto que podria anunciat. Abre un( ) libre Bueno por to gue tlewe. iVaye "2" N46 te arrepentiras Bucwo por bo gue wo ttene. LUESTAS SEGURA? SANA Y NATURAL Relaj Mama... CACA. Péntelo, pénselo. mete Avtoemocién {Quédate solo con fo mejor del @B1mpO NO RESISTIRAS LA TENTACION i 2QUE TE See (v1 SUERTE ry, DIRIA TU MADRE 1 Ty y, Acoupage, SUTE VIERA asi PISA FUERTE fest entert sen terete “Ss Cc" cuarenta y nueve 49explicaremos nuestro hallazgos. 4. Técnicas de persuasién BY hora tenis que hacer un trabajo de campo y averiguara qué producto corresponde realmente cada lema preguntando a nativos o en internet. En la proxima clase, entre todos ‘A continuacién te presentamos diferentes técnicas de persuasién que suele usar la Publicidad: son los mecanismos para convencernos y vendernos el producto, manipulando el lenguaje y jugando con él. Lee las explicaciones y coloca el nombre que les corresponda, JA quién no le llama la atencién un producto ue tenga “diclorosideno!”, por ejemplo? No sabemos lo que es, pero, siesté analizado con ese lenguaje, seguro que nos fascina; cualquier descubrimiento de la inteligencia humana da seguridad al coAsumidor. Cualquier mensaje presentado de forma racional y cabal tiene una indudable autoridad, ee ail Estamos tan acostumbrados en nuestra sociedad a ver imagenes, que ya pocas cosas nos llaman la atencién. Por eso los anuncios tienen que usar recursos que digan algo nuevo, que llamen la atencién de cualquier manera: todo es valido, Se valora sobre todo la originalidad, porque la Publicidad se consume répidamente y no se puede aburrir al consumidor. Casi siempre se apela a la retina. Pocas veces a la inteligencia La mayorfa de los anuncios nos invitan a relacionar Impresiones, sentimientos e imagenes. Una cosa nos puede recordar otra, aunque estos recuerdos suelen ser mas imaginarios que reales, Existen simbolos bisicos que identificamos directamente con ideas muy inmediatas. Por ejemplo, un paisaje de una isla desierta, con el agua azul y arenas blancas, nos recuerda el paraiso, el descanso, el placer. La nieve, la Navidad, se relaciona inmediatamente con la familia, la intimidad y la idea de amor y fratemidad, 50 cincventa En a mayoria de los anuncios se presenta el pro- ducto con palabras que evocan ciertos sentimien- 10s, asociaciones, actitudes... Suelen ser siempre ositivas, directas, sugerentes y casi “magicas", y resumen la identidad del producto de manera clara y contundente. Una palabra también, a veces, vale mas que mil imagenes. | Hay productos que son tan cotidianos que han formado parte de nuestro vocabulario normal, Si quiere beber algo, mucha gente pide directamente un... © una... Si quieres comprar unos pantalones ides unos... Muchas veces ni siquiera sabes cual esl nombre del objeto, sino el de la marca, como pasa en Espafia con algunos electrodomésticos. En una sociedad de consumo no todos los pro- ductos estan al alcance de a mano, pero muchas veces se provoca al consumidor para que compre cosas innecesarias 0 superfluas pero que “tiene que tener", pues todo el mundo lo tiene. Puede quedar en ridiculo si no usa tal o cual producto. Los anuncios estan disefiados a la medida de los sujetos. Estén dirigidos a los seres humanos: a ‘nuestros deseos, miedos, penas, alegrias y frustra- Ciones. Las imagenes constantemente marcan ese Yo que nos gustarfa tener 0 poseer. E inconscien- ‘temente nos proyectamos sobre esas personas que sirven de modelos ideales.5. Seamos criticos Aqui tienes estos anuncios, Intenta analizarlos haciendo una descripcién de estos puntos: 1. Qué tipo de producto anuncian. 2. Para qué piblico. 3. Disefo grético: descripcién de las imagenes. 4, La técnica o téenicas de persuasién que emplean cincuenta y uno 51EL PRODUCTO: Tipo de producto: ee Caracteristicas: cualidades / funcién: _ aa Nombre del producto: Marion cel ——— Precio: LA TECNICA PUBLICITARIA: Tipo de anuncio: prensa, radio, television. < ee oS TEXTO: 2QUE técnica de persuasién vamos a usar? Lema, eslogan o frase para caracterizar el producto: IMAGEN PARA CARACTERIZAR EL PRODUCTO: {Qué técnica de persuasién vamos a usar: | Nuestro anuncio, jes “politicamente” correcto?: éRespeta la jgualdad de sexos, raza, clase, ideologta. dncluye alguna idea de discriminacién o marginacién? COMPOSICION: ePodéis disefiar cémo seria el resultado final del anuncio? tee | 52 cincuenta y dos7. 3A qué te refieres? =) (lgptieetor toes ere ey ce ere © 4 qué se refieren? En este ejercicio vamos a trabajar con ellos. Mira las frases y en parejas, vamos a fees aut reflec A al tla gleam ot ug fn Si Beige tin ads IB) Ahora estais preparados para hacer un concurso: inventad vuestras propias frases como las del ejercicio anterior para que los compafieros adivinen el referente del pronombre. Date cuenta de que lo fundamental para entender el sistema de pronombres personales en espanol es reconocer la funcion que tienen, es decir, si son sujeto (Nominativo), Complemento Directo (Acusativo) 0 Complemento Indirecto (Dativo). Este cuadro te puede ayudar: Tonlcos Atonos Tonicos Complemento Comelem tris de ae wl plemento Dates Directo Inirecto preposicén ye me ani (conmigo) ti te i (contigo) lla o,ta le (se) aela/ si nosotros os nosotros vwosotros os vsotr0s lls, eas tos las tes (50) lls, elas / st cincuenta y tres 53El orden de los pronombres es siempre: Cl (Dativo) + CD (Acusativo), delante o detras del verbo. Cl + CD, detrds del verbo si éste es: Infinitive: déresto Gerundio: — d&ndoesio Imperative: déeslo C1 + CD, delante del verbo en todos los otros casos: Os lo da, Os lo ha dado. Hablando, se usa siempre una forma dtona del Cl (Dativo) aunque el complemento esté explicito: | Ella le dijo a Carlos que si. a1 aris que si. | Ella le dijo que si. ‘54 cincuenta y cuatroH otro dia en Radio Vox ocurrié un desastre total cuando los de control de sonido pusieron tuna grabacién de publicidad en la que faltaban las intervenciones de dos personajes, que son las que tienes aqui. ;Por qué no las completas? Tienes que tener en cuenta lo que vas a ofr, asi que, jatento! Ee Nit Buenos dias, mama. © Mamé: Buenos dias, hijo mio. Vamos a darle una sorpresa a tu padre. Hoy haremos nosotros el desayuno. © 0 M: Sf, ayida_. Saca el zumo del frigorifico. - . 0M: Porque __ hacen con las mejores naranja: © OM: Claro. A TALCUAL __ interesa siempre lo mejor. © OM: Si, para que ___pusieras grande y fuere. OO OM: También. 2¥ td cémo __ sabes? © £ OM: jAh! Bueno, el desayuno ya est. Quieres llevar__ ta? © So i «Papa: jHum! ;__ has preparado tii solo? i © | pasas la mantequilla? 9. Remedios de la abuela Estos textos que ves aqui son remedios caseros que la abuela recordaba para solucionar problemas muy comunes, pero cuando los es i estaba ya muy viejecita y la cabeza ‘empezaba a fallarle un poquito. Por qué no intentas arreglarlos utilizando los pronombres ‘que creas necesarios? \ QUEMADURAS tine usted wa ol | sade eater ipidamene ob dolor de fas psi HN ya | eae ta ok, aan urs coins Hoje & fe OO | pe de aot. Ape pasa et aT 9 | sin tapar ta pasta. é GRIPE CON AICS sie pt on dn do 4 ; Elia cinco C 4 hasta qye bos fos dios de ap el 3912 | Gunde ae aye pene diertos lds. Des perpen cada | a cg tome dos ceincuenta y cinco 5510. sDe qué hablas? ‘Vamos a hacer un esfuerzo mas por controlar los pronombres. Entre toda la clase podéis hacer lun concurso con estas frases tan intrigantes: cada uno intenta adivinar a qué se refieren los Pronombres de cada una y en qué situacién podrian decirse; después, votdis la mejor solucién, la mas verosimil o la mas original, : y ‘* No me importa dejértelo, Voy a tirértelo a la cara si 1no me lo explicas antes pero no se lo digas a nadie, ee devolves por favor. A © Dice que la tiene muy bonita, pero no te lo creas, 11. El mds complicado de todos ="EScs—Wwelve al cuado funcionar de forma muy diferente: is pronombres y fate en se: seguramente se es el pronomibre més complicad porque puede 41 Susttuye a le, cuando aparece junto @ lo/la/los/las, come has iso en et cuacko. +80 lo he dado, 2, Puede expresar impersonalidad: ‘Se habla espaol. ‘Se arregian maquinas de coser. 43, Presenta un suceso como involuntario o accidental, junto 3 me/te/le/nos/os/les: «Esta maftana todo se me cae de as manos. 4, Puede ser reflenvo: «= Se mira mucho al espe. + Se lava las manos. Oreeproco: +» Pepe y Pepa se besaron, 5. Aparece junto al verbo y, a veces, le camibia el significado totalmente 0 en parte: no és lo mismo quedar eon un ‘amigo que quedarse con un amigo. Tampaca es lo mismo... = es ¢Recuerdas otros verbos como éstos? Comenta con tus compaheros y con tu profesor sus significados. Luego, cada uno de vosotros puede buscar un ejemplo que explique el significado de uno de los verbos. 56 cincuenta y seis12. El gordo Lee bien este anuncio.;Comprendes bien todas las palabras? jSignifica eso que entiendes realmente el mensaje? Por ejemplo, gordo no califica solo a personas con kilos de més... También se refiere a otra cosa. ;Sabes qué es? Los anuncios, como otros muchos textos, sélo tienen sentido en su contexto cultural Se disefian para personas que conocen detalles y particularidades de su ambiente, sus habitos de comunicacién, sus fiestas, su carécter, su comida... Aqui tienes un anuncio espafiol. Qué rasgos tipicos de la cultura espafiola aparecen? Comentadlo entre todos. 13. Un poco de literatura ED vamos a leer un poema de Pedro Salinas, un autor que, como muchos otros espaioles de su tiempo, tuvo que pasar una buena parte de su vida fuera de Espafa, debido a sus diferencias ideoldgicas con la dictadura que empez6 con la Guerra Civil (1936-1938) y termind con la muerte de Franco (1975). Salinas murié en Puerto Rico, en 1951, por lo que no volvié a ver su pafs nunca mas. Muchos de sus libros hablan de amor, con un lenguaje depurado y profundo. Este poema es un ejemplo perfecto: ee Svea ee ‘Te quiero pura, libre, ireductible, tt. Sé que cuando te llame centre todas las gentes del mundo, s6lo tt serds tt. Y cuando me preguntes quién es el que te llama, el que te quiere suya, ennterraré los nombres, Jos rétulos, la historia. Pia visirno quiero islas, palacios, torres. Qué alegria més alta: vivir en los pronombres! Quitate ya los trajes, las seiias, Ios retratos; yo no te quiero asi, isfrazada de otra, hija siempre de algo. Iré rompiendo todo to que encima me echaron desde antes de nacer. Y vuelto ya al anénimo temo del desnudo, de la piedra, del mundo, te dire: “Yo te quiero, soy yo”. (Pedro Salinas, La voz a ti debida, 1933) es Mac [lett ccs cue niet sec sant ene or poner cre? cincuentay siete 57t ay 14. Taller de escritura: redactar una frase oe FED cuando ya disponemos cle nuestras ideas organizadas en un esquemna, comienca a segunda fase del proceso de escribir: convertrlas en un texto, Empezamos elaborando frases, ue después se agrupan en parrafosyfnalmente componen el texto. Asi que la frase es nuestro Punto de partida. Lo primero que debes saber es que en espanol la longitd media cle una frase es mayor que en otras lenguas:suele contar con alrededor de 20 palabras. £n pequefos grupos, intentad hacer la frase mas larga en dos minutos. Fijaos en el ejemplo, El nino juega con una pelota Por la tarde el nino uega con una pelota. El nine que vive enfrente Juega con una pelota azul Por la tarde, al volver del colegic, el nino que vive enfrente juega con una pelota azul que le regalaron por Navidad. 1.Este libro cuenta la historia de un viaje. 2.Se ve un paisaje precioso desde la ventana. 3.El asesino se acercé a la victima, 4-£l lenguaje de los anuncios tiene que convencer. EB ideniea en os siguientes fragmentoscieros elementos con los que puedasunir dos ideas en una sola frase y busca cémo se dicen en tu lengua #Se te ocurren otros conectores que unan ideas en la misma frase? =. el accidente pudo evitarse gracias a que un pesquero avis6 al guardacostas... estos recursos Segtin dicen los expertos, este descubrimiento va energéticos son limitados, por lo que conviene no malgastar la energia acumulada, arevolucionar la industria alimenticia, -saunque se mantuyo fuera de los circulos literarios, -- no lleg6 a marcar el gol, a pesar de que el portero se como el otono se hace mas largo, fas aves inician las nuestro autor se vio iniluido por ellos... habia tirado al lado imigraciones mas contrario... tarde... ‘Vamos a jugar por parejas. Cada una tiene que ampliar una frase del apartado b con uno de los conectores del apartado e siguiendo la instruccion que recibe de la pareja de su derecha (por ejemplo: ampliar la frase 1 con el conector gracias a). Se pasa turno si se tarda en responder. ‘58 cincuenta y ocho