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Journal d'un prof dbutant (pisode 6) : "Vous n'tes pas paye pour no...

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23 septembre 2013 | Mise jour 11h10

Le Point.fr

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Le Point.fr - Publi le 23/09/2013 09:54 - Modifi le 23/09/2013 10:38

Journal d'un prof dbutant (pisode 6) : "Vous


n'tes pas paye pour nous parler des poubelles
!"
Aprs deux semaines de cours, Sophie affronte ses premires insolences "graves". La jeune
enseignante, qui n'a pas t forme, dcouvre la marche suivre.

En cas de souci avec les lves, l'quipe fait front.C'est alors le "branle-bas de combat au collge", raconte la prof
dbutante. Grard Julien / AFP

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Par LOUISE CUNEO

"Pour qui vous vous prenez ? Vous faites perdre leur temps aux gens, vous, les profs ! Vous n'en avez
rien foutre, votre salaire tombe la fin du mois, vous tes tranquilles, vous avez vos vacances ! En
plus, vous vous en fichez, ce ne sont mme pas vos enfants ! Vous n'tes qu'une nouvelle qui se croit
tout permis ! Vous pensez que je n'ai que a faire, de venir ici ?" Ambiance. Pour son tout premier
rendez-vous avec un parent d'lve, Sophie a fait face un flot ininterrompu de poncifs hurls pendant
plus de cinq minutes, par une mre trs agressive, "ructant, la bave aux lvres, folle de rage", venue
pourtant sa demande s'entretenir avec l'enseignante de sa fille Imane. La cause de cette hystrie ?
Une mprise sur le lieu de rendez-vous et un flottement de cinq minutes l'heure dite. Une fois le
malentendu lev, c'est sur un ton tout aussi enflamm que la mre a fini par insister sur le bien-fond de
la fermet de la prof vis--vis des adolescents.
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Tout a commenc mardi dernier. La premire estocade de la journe pour Sophie est venue d'Imane. La
collgienne, intelligente et vive, perturbe la classe. La professeur brandit la sacro-sainte menace du
"mot" aux parents, et finit par ramasser le carnet de correspondance de l'adolescente, sans toutefois y
apposer de commentaires dans l'instant. Devant le "foutoir absolu" de sa classe, Sophie dcrte une
interrogation-surprise pour calmer l'assemble. Imane refuse de travailler, se lve peu avant la fin du
cours, prend son carnet sur le bureau de l'enseignante sans que celle-ci ait eu le temps d'crire dedans
et quitte la salle sans autre crmonie. "Je n'ai pas eu d'autres choix que d'tablir un rapport d'incident",
regrette Sophie. C'est la marche suivre en cas de violence ou d'insolence grave.
Sanction adapte
Et c'est l'occasion de son premier rapport que Sophie a dcouvert que l'ensemble de l'quipe
pdagogique et administrative du collge travaillait main dans la main : "Les profs et les CPE
connaissent les familles, et adaptent la sanction ce qui va s'avrer utile pour les enfants. Un coup de fil
aux parents serait-il bnfique ? Ou une punition d'intrt gnral serait-elle plus opportune ?" C'est ce
qui s'est pass pour Imane : la jeune fille a t convoque un mercredi aprs-midi au collge, pour aider
nettoyer les classes ou ramasser des feuilles dans la cour.
"Moi qui pensais que l'administration et les profs taient deux entits distinctes qui s'occupaient
indpendamment l'une de l'autre des lves, je me suis trompe." Sophie, jeune prof d'histoire
dbutante, a dcouvert en cette troisime semaine d'enseignement qu'en cas de souci avec les lves
l'quipe fait front. C'est alors le "branle-bas de combat au collge" : cette coopration s'apparente, selon
elle, une "grosse machine" qui tente tant bien que mal de "canaliser l'nergie des lves".
"Ds la fin de la deuxime semaine de cours, j'ai compris que le CPE (conseiller principal d'ducation),
personnage qui m'tait quasi inconnu lors de ma propre scolarit, allait devenir un interlocuteur
quotidien. Je l'ai sollicit parce que les problmes rencontrs dans mes classes ncessitaient plus qu'un
mot dans un cahier ou qu'une punition", dplore Sophie, qui dit avoir pass prs de deux heures avec
son CPE rien que la semaine dernire. "J'avais sign pour tre prof, pas pour n'tre qu'un ducateur",
lche-t-elle dans un soupir, dgote. Il faut reconnatre que ses lves ne l'ont pas mnage.
Porte de sortie
Mardi, toujours. Le second coup de la journe a bien failli avoir raison de la bonne volont de Sophie.
Plusieurs profs lui avaient dj ri au nez lorsqu'elle avait voqu l'ide de parfois "lever le dbat" autour
d'un thme de cours. Mais, ptrie de bonne volont - et pas encore blase par ses deux semaines
d'anciennet -, elle s'y est essaye plusieurs reprises dans la mme matine. Deux checs cuisants,
couronns par un troisime... magistral. Alors qu'elle voquait avec ses lves la question du
dveloppement durable, au programme en gographie, Sophie a incit son auditoire rflchir aux
enjeux moraux, la question du civisme, la prise de conscience de soi... et de citer l'exemple du tri des
dchets. Que n'avait-elle pas dit !
"Eh, Madame, vous n'tes pas paye pour nous parler de poubelles !" l'invective Moussa. Devant le
chahut de la classe, l'enseignante annonce une interrogation-surprise. Moussa persiste et rend copie
blanche. "J'tais tellement furieuse que j'ai mis un mot dans le carnet, sans passer par les tapes
d'avertissements successifs", confesse Sophie. L'lve crie alors au scandale. La prof doute, car elle
"redoute l'injustice", et choisit de donner une porte de sortie Moussa : la fin du cours, Sophie lui
propose de refaire le contrle au calme, tout de suite, puisque la journe de cours est termine. Mais
Moussa n'a que faire de cette proposition et dcoupe la feuille remise par la professeur en une pluie de
petits morceaux. C'en est trop : l'enseignante voque son intention d'tablir un "rapport d'incident" - son
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deuxime de la journe. L'lve quitte la salle en claquant la porte.


Larmes
"J'ai fait mon rapport, mais je ne l'ai pas dpos. Au cours suivant, l'lve avait fait signer le mot dans
son cahier et s'est tenu carreau. Je lui ai donc propos de mettre le rapport en attente." Il n'a pas fallu
attendre bien longtemps pour que l'incartade suivante se produise : la mme semaine, Moussa schait
un cours de Sophie. "Impossible de relancer un rapport portant sur un incident prcdent ! Quelle erreur
j'ai faite en proposant ce march ! J'ai chou. J'ai voulu faire confiance. Cela m'apprendra ne plus le
refaire : dsormais, je connais mieux le systme", regrette la jolie brune.
Sophie l'avoue : cette journe de mardi restera grave longtemps dans sa jeune mmoire de prof. trois
reprises, elle n'a pu retenir ses larmes aprs la sortie du dernier lve de la classe. trois reprises aussi,
l'enseignante a russi prendre le dessus et scher ses pleurs au bout de quelques instants, histoire
que la classe suivante ne s'aperoive de rien. Amertume ? Abattement ? Les nerfs qui lchent ? Un peu
tout cela, la fois.
Mais Sophie reconnat aussi avoir appris que son mtier n'tait pas uniquement "atroce", qu'il recelait
galement des secrets inattendus. Comme cette "grosse machine" qui se met en marche au moindre
problme rencontr avec les lves, aux informations qui circulent toute vitesse entre les profs, aux
CPE qui remettent les pendules l'heure avec les lves. "Cette cohsion de l'quipe pdagogique est
absolument essentielle. Cela me redonne la ..." Sophie s'arrte. "L'envie" ? Non. Elle se reprend : "Cela
me redonne la force d'aller au collge. En fait, tout dpend de la dernire heure de la journe : si cela
s'est mal pass, des ides noires fusent dans ma tte. Dans le cas contraire, je pourrais soulever des
montagnes."
Chance
"L'envie", pourtant, d'autres classes la lui ont donne. Des lves plus sereins et passionns, qui ont
permis Sophie de se rassurer, de constater qu'elle peut enseigner et intresser des lves. "Qu'importe
qu'ils confondent sgrgation avec scrtion, ils connaissent tout de mme un peu l'histoire de Martin
Luther King. Certes, ils ne se souviennent pas de son nom, mais ils savent toutefois que tout cela se
passe au XXe sicle", s'enthousiasme la professeur. Et de trouver "mignon" que ses lves s'imaginent
que, puisqu'elle est ne au XXe sicle - contrairement eux -, elle a forcment connu la Seconde Guerre
mondiale. "Oui, c'est vrai, leurs repres chronologiques sont plutt fantaisistes. Et quand je leur parle de
l'arrive du th en Europe aux XVIIe-XVIIIe sicle, ils me demandent ce que je buvais avant. Mais au
moins, ils sont attentifs !" raconte la jeune femme qui n'est pas encore trentenaire, sous le charme.
Et de vanter les changes avec ses petits sixime sur des questions de philosophie grecque dans
l'vangile de Luc, ou sur les enjeux de la constitution mmorielle en cinquime. Son plus beau cadeau :
des lves qui la sonnerie de fin de cours, poussent un "oh non, mais Madame, vous n'avez pas fini
d'expliquer !", sans fayotage aucun, mais plutt comme un cri du coeur sincre. "C'est une chance
d'avoir des lves qui participent au dbat !" Une chance. Dans une autre classe de son collge, un
lve de sixime, g d' peine onze ans, a t exclu trois jours ds la deuxime semaine de cours pour
"violence grave".

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