Constructivismo y aprendizaje: significativo y mecnico

Constructivismo en la enseanza:

La concepcin constructivista del aprendizaje escolar.

Componen la union de diversas

aproximacines psicolgicas a
problemas como:

El desarrollo psicolgico del

individuo.

La identificacin y atencin a
la diversidad de:

La identificacin y atencin a
la diversidad de

El replanteamiento de los
contenidos curriculares.

Intelectuales.

La forma en que aprenden.

El reconocimiento de la
existencia de diversos tipos y
modalidades de aprendizaje
escolar, dando ms atencin a
los componentes

Afectivos.

Interaccin con el alumno.

La bsqueda de alternativas
novedosas para la seleccin,
organizacin y distribucin del
conocimiento escolar.

Sociales.

El entorno que los rodea.

La importancia de promover la
interaccin entre el docente y
sus alumnos.

La revalorizacin del papel del

docente

No slo en sus funciones de

transmisor del conocimiento,
gua o facilitador del
aprendizaje, sino como
mediador del mismo.

Reflexin personal:
Lamentablemente no tengo mucho qu agregar sin sonar repetitiva (Ya que en clases estamos viendo esto), pero
me gustara mencionar que encontr sobre las diferencias entre aprendizaje mecnico y aprendizaje
significativo que, aunque ya las saba, me gusta ms leer sobre ello que tener una idea medio borrosa en la
cabeza.
Referencias:
Ramirez Toledo, A. (nd) El constructivismo pedaggico. Consultado en Enero 30, 2015. Disponible en:
http://ww2.educarchile.cl/UserFiles/P0001/File/El%20Constructivismo%20Pedag%C3%B3gico.pdf
Ausubel, D. (nd) Teora del aprendizaje significativo. Consultado en Enero 30, 2015. Disponible en:
http://delegacion233.bligoo.com.mx/media/users/20/1002571/files/240726/Aprendizaje_significativo.pdf
Barriga Arceo, F. D. y Hernndez Rojas, G. Estrategias docentes para un aprendizaje significativo (2da edicin)
Consultado en Enero 30, 2015. Disponible en: http://mapas.eafit.edu.co/rid=1K28441NZ-1W3H2N919H/Estrategias%20docentes%20para-un-aprendizaje-significativo.pdf