Teorias da Aprendizagem

Profa. Jrci Maria Machado

Sociointeracionismo

Ncleo Comum

Lev Semyonovitch Vygotsky

Russo, contemporneo de Piaget
Investigou o desenvolvimento
cognitivo
Influncia marxista
Realidade concreta
Construdo socialmente

Zona de Desenvolvimento
Potencial
Conceito central
Relao desenvolvimento atual
(efetivo e real) e potencial
(possvel com auxlio)

Enfatizou:

a linguagem

o contexto histrico, cultural

e social

que ao nascer, a criana j

uma significao no universo
de significaes

a variabilidade entre
desenvolvimento real e potencial

Conhecimento
resultante da internalizao e
transformao das interaes e
trocas sociais

Linguagem
Sistema simblico importante:
na formao e organizao
do pensamento
na mediao sujeito-objeto
no desenvolvimento cognitivo

Duas Funes Bsicas

da Linguagem
Intercmbio social
Pensamento generalizante

Desenvolvimento Cognitivo

Mediao

Resultante da cultura, mais do

que da herana biolgica mitos,
contos de fadas, canes, histrias

Acontece por meio de

instrumentos e signos Lingusticos

Com participao do processo

de socializao
Decorrente da mediao entre
estmulos e respostas

Atuao do homem no mundo,

transformando-o e no apenas
respondendo a ele

Referncia de Apoio
LAKOMY, Ana Maria. Teorias
cognitivas da aprendizagem.
2 ed. rev. e atual. Curitiba:
Ibpex, 2008.