Ministerio de Educacin Pblica

Direccin Regional de Enseanza de Alajuela

Escuela Monseor Sanabria Martnez
Telefax 2446-7476
Servicio De Apoyo En Problemas Emocionales Y De Conducta
Docente: Cinthia Hidalgo Salas

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Unidad diagnstica 2015. Servicio de Problemas emocionales y de conducta

(S.A.P.E.C).

Aspectos a evaluar :
Contexto familiar.
Autoestima

Autoconocimiento
Relaciones significativas (Familia
amistades)

Atencin-concentracin.
Normas
de
convivencia

Objetivos generales:
Establecer un proceso diagnstico socioafectivo de los estudiantes referidos al servicio de Problemas
Emocionales y de Conducta (S.A.P.E.C), tomando en consideracin contexto, autoestima, autoconocimiento,
relaciones significativas (Familia y amistades) y procesos de atencin-concentracin.
Objetivo especfico.

Contenidos

Establecer lista oficial

del S.A.P.EC.

Conformacin
de lista

Actividades de mediacin.

Evaluacin

Con base en la lista oficial del ao anterior y las

recomendaciones establecidas en los informes
finales del 2014 se establece la lista dando
prioridad a los nios que requieren seguimiento.
En caso de que existan nuevos casos por referir se
entregan
las
correspondientes
boletas
de
referencia y se realizar la evaluacin pertinente.
Los nios nuevos que no ingresen en la lista oficial
conformarn en la medida de lo posible parte del

Conformacin de la lista
oficial 2015.
Conformacin de la lista
de Proyecto Educativo.

Contextualizar
la
situacin
de
los
estudiantes de la lista
oficial 2015 y del
proyecto educativo.

Actualizacin
de datos.

Identificar
aspectos
socioafectivos de los y
las
estudiantes
mediante la aplicacin
de pruebas informales.

Autoestima
Autoconcepto
Metas
Relaciones
familiares

Identificar
el
desempeo de los y
las estudiantes en la
resolucin
de
ejercicios de atencinconcentracin.

Procesos
de
razonamiento
lgico y anlisis
de informacin.

Desarrollo
de
entrevista
a
padres
o
encargados de
los
menores
que
forman
parte
de
la
matrcula
del
SAPEC.

Proyecto Educativo hasta que queden vacantes en

la matrcula oficial.
Entrega de citas para entrevista a padres de
familia o encargados de los y las estudiantes de
nuevo ingreso.
Recopilacin de datos del contexto familiar para
establecer el plan de trabajo oportuno con los
estudiantes.

La docente de apoyo aplicar una prueba informal

la cual se subdividir en apartados que impliquen
aspectos tales como
Autoestima
Autoconcepto
Metas
Relaciones significativas (Familia y amistades)
Comunicacin asertiva
Anexos:
Prue
ba diagnstica para preescolar.
Prueba diagnstica para primer ciclo.
Prueba diagnstica para segundo ciclo.
Se aplicar una prueba informal en la cual el y la
estudiante deber resolver una serie de ejercicios
de atencin-concentracin.
Anexos:
Pruebas diagnsticas para cada nivel.

Entrevista
con
los
padres y encargados
para
conocer
el
contexto familiar.

Aspectos socioafectivos
que influyen en la
conducta y desempeo
acadmico
de
los
estudiantes.

Capacidad para resolver

ejercicios mediante un
adecuado proceso de
atencin-concentracin.

MINISTERIO DE EDUCACIN PBLICA

DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN DE ALAJUELA
CIRCUITO 08 ATENASESCUELA THOMAS JEFFERSON
TELFONO: 2446 7874
SERVICIO DE PROBLEMAS EMOCIONALES Y DE CONDUCTA.
DOCENTE: CINTHIA HIDALGO SALAS.

_________________________________________________________________________

Prueba diagnstica 1 (preescolar)

Autoestima
Espejito espejito. Dibuja en el espejo a una persona muy importante, nica e
irrepetible:
Dibjate aqu:

CUESTIONARIO DE AUTOESTIMA

Me gusta como soy

Completa la figura con tus caractersticas y vstelo con

recortes de papel. Coloca las postales en los nombres de las
partes que ms te gusten de ti.

________________________________________________
Coloca una carita feliz en aquellas cosas que sabes hacer muy
bien:
Soy educado.

Soy alegre

No grito a mis paps.

lugar.

Saludo al llegar a un

Soy amable
Ayudo a los dems.
___________________________________________________________

T eres nico y tu familia tambin. Dibuja a tu familia.

Escucha y colorea. Cuntame cmo es tu familia, s

Elaboro con ayuda de la maestra una lista de las personas que

me quieren.

Coloca un corazn a aquellas acciones que me hacen sentir

amor.

As soy yo
Yo me llamo:__________________________________________________________
Nac el:___________________ En:___________________
Vivo en:________________________________________
Estoy
en:____________grado
de
la
Escuela:_____________________________________
Mi telfono es: _________________
En caso de emergencia llamar a:_____________________________
Vivo con
Nombre
Parentesco
Edad

Personas importantes para m:

Me gustan los paseos a: _____________________

Yo disfruto mucho de:_______________________
Mis programas favoritos son:
_________________________________________________________________________
Me asusta cuando: _____________________________________________________
Me enoja que: __________________________________________________________
Esto me hace sentir querido/querida:
_________________________________________________________________________
Esto me gusta:

Lo que ms me gusta comer:_________________________

Mis colores favoritos son:

Esto hago yo en mi tiempo libre:

Una actividad que realizamos en familia es:

_____________________________________________________
Estos son mis juegos y juguetes favoritos:
_________________________________________________________________________
Me gusta leer:________________________________________________________
Estas son mis prendas de vestir favoritas:

Las cosas buenas que tengo son:

Quiero, quiero!!!
Cosas que quiero tener

Si yo pudiera
Escribe situaciones en las cuales quisieras estar.

Pide deseos
Si tuvieras una varita mgica qu haras? Pide 5 deseos.