Aspectos Tericos-conceptuales y metodolgicos a favorecer el desarrollo
personal y social en educacin primaria.
La finalidad educativa bsica de esta Etapa es favorecer el desarrollo personal del nio y la nia para que se integre en el grupo social al que pertenece, actuando en el de un modo autnomo y creativo. Para conseguir esto la Escuela deber " proporcionar a todos los nios y nias una educacin comn que haga posible la adquisicin de los elementos bsicos culturales, los aprendizajes relativos a la expresin oral, a la lectura, a la escritura y al clculo aritmtico, as como la progresiva autonoma de accin en su medio" (art.12 de la LOGSE ). Los procesos de desarrollo y aprendizaje infantil tienen un carcter integral y dinmico basado en la interaccin de factores internos (biolgicos y psicolgicos) y externos (sociales y culturales); slo por razones de orden analtico o metodolgico se distinguen campos del desarrollo, porque en la realidad stos se influyen mutuamente. Al participar en experiencias educativas, las nias y los nios ponen en prctica un conjunto de capacidades de distinto orden (afectivo y social, cognitivo y de lenguaje, fsico y motriz) que se refuerzan entre s. En general, y simultneamente, los aprendizajes abarcan distintos campos del desarrollo humano; sin embargo, segn el tipo de actividades en que participen, el aprendizaje puede concentrarse de manera particular en algn campo especfico.