B

ie
nv
en
id
os

Un maestro
incomparable

Mg. Queleon Elmer Mamani Quispe

Jess acept el honroso ttulo

de Maestro y Seor, porque lo
era: "Vosotros me llamis
Maestro y Seor; y decs bien
porque lo soy" (Juan 13: 13)
Haba tal armona entre su
experiencia y su enseanza
que pudo decir: "Ejemplo os
he dado, para que como yo os
he hecho, vosotros tambin
hagis" (Juan 13: 15).

Como maestros auxiliares del gran Maestro: contemplar la vida y

las enseanzas de Jess. Aprender de l, familiarizamos con sus
mtodos, su aproximacin al corazn humano, su pedagoga, su
mansedumbre, de su humildad, de su tierna compasin.
Invitacin: "Sera bueno que cada da dedicsemos una hora de
reflexin a la contemplacin de la vida de Cristo" (DTG 63).

Maestro
Un maestro, en sentido general, es
una persona a la que se le reconoce
una habilidad extraordinaria en una
determinada ciencia, arte o alguna
otra rama del conocimiento, de la que
es una eminencia y que adems de
dedicarse profesionalmente a dicha
materia tiene a bien, sea en un taller,
escuela u otro lugar, ensear y
compartir sus conocimientos con
otras personas, denominadas
normalmente discpulos o aprendices.
En sentido estricto o ms restringido un maestro es una persona graduada en el nivel terciario (dependiendo de
los pases entre tres y cinco aos de estudios superiores generalmente universitarios) que se encarga de la
educacin formal e institucionalizada de los nios de Educacin Infantil, Primaria o Especial en escuelas o
colegios. Tambin algunos maestros pueden estar destinados en institutos de educacin secundaria en
programas de garanta social, educacin compensatoria o apoyo a alumnos con necesidades educativas
especiales, as como en centros de educacin de personas adultas

Maestro
Por lo tanto un maestro se ocupar generalmente
de la educacin bsica de alumnos de hasta 12-14
aos en el caso de que no tengan ningn tipo de
necesidad educativa extraordinaria.
Hasta hace unos aos las escuelas universitarias
de Magisterio eran denominadas en Espaa
Escuelas Normales, denominacin que todava se
mantiene en Francia y gran parte de
Hispanoamrica. El normalismo se origin en
EE.UU., y podra afirmarse que fue una solucin al
intenso analfabetismo.
En Amrica el 11 de setiembre se conmemora el
Da Panamericano del Maestro, recordando el
fallecimiento de Domingo Faustino Sarmiento. En
Espaa se celebra el Da del Maestro en honor de
Jos de Calasanz. En Mxico se celebra el 'Da del
Maestro' el 15 de mayo y en Uruguay, el 22 de
septiembre; adems en el Per se celebra el 6 de
julio de cada ao en todo el pas

Otros usos

Sensei, un ttulo japons para referirse a los maestros y figuras de

autoridad, ya sean de artes marciales, o de alguna otra disciplina.
Guru, un maestro en Hinduismo, Budismo y Sikhismo.
Al conductor de una orquesta, maestro de msica o compositor, a veces
se le llama maestro, especialmente en el ramo de la msica clsica. Esto
es debido a la influencia italiana en la pera y la msica clsica.
En algunas religiones y tradiciones espirituales se usa el trmino maestro
para designar a los guas espirituales. En particular se usa para aquellas
figuras histricas que impartieron enseanzas notables. Algunos ejemplos
de estar figuras son Jess, Buda, Mahoma, Confucio y Lao Tse, quienes
adems de ser lderes espirituales fueron maestros y dejaron enseanzas.
A menudo estos maestros tuvieron un grupo de religiosos que viajaban y
vivan con su lder y maestro.
En algunas instituciones y asociaciones, el trmino maestro se refiere a un
grado jerrquico. Por ejemplo, en la masonera, hay un grado de Gran
maestro. Esto es distinto al grado acadmico.

Confucio
Nacimiento 551 aC
Muerte 479 aC
Escuela/tradicin:
Confucionismo (fundador)
Intereses: filosofa moral,
filosofa social, tica
Ideas destacadas:
Confucionismo
Influenciado: Filosofa oriental
Influenci: Pensamiento chino
de la Era Zhou

Jess maestro de Escuela Sabtica

Lucas 4: 16-21, Marcos 1 :21 y Juan 8:2,
Jess enseaba habitualmente en la
sinagoga o en el templo durante los
cultos del sbado.
Lucas resalta que era costumbre de
Jess ir el sbado a la sinagoga de
Nazaret. Segn Lucas 3:23.
"En la sinagoga se celebraban servicios
cada sbado en los cuales se lean y
explicaban la ley y los profetas, lo cual
constitua el centro de la instruccin
religiosa; luego la congregacin se
dedicaba al canto, la oracin y los
testimonios.
En resumen, la sinagoga era un lugar
para recibir instruccin en las
Escrituras y para orar" (CBA, t. 5, p.
58). El estudio bblico y la adoracin,
algo parecido a lo que hacemos en las
capillas adventistas de nuestros das,
eran las actividades de la sinagoga.

 "Y entraron en Capernam, y los das de reposo,

entrando en la sinagoga, enseaba" (Mar. 1 :21).
"Y por la maana volvi al templo, y todo el pueblo vino
a l y sentado l, les enseaba" (Juan 8:2).
"Yo pblicamente he hablado al mundo; siempre he
enseado en la sinagoga y en el templo, donde se
renen todos los judos, y nada he hablado en oculto"
(Juan 18:20).

"Siempre he enseado" es una expresin

elocuente. A Jess le gustaba ensear, y
as preparar discpulos para el reino de
los cielos.

Tenemos un maestro incomparable

"Jams hombre alguno ha
hablado como este hombre!"
(Juan 7:46)
"Jams maestro alguno ha
enseado como este
Maestro!" (Juan 7:46),
(Parfrasis),

Escuela Sabtica
Se puede preguntar,
intervenir, comentar y
discutir en esa clase o
hay que ser
simplemente un oyente
paciente?
Se puede clarificar y
contraponer ideas?

Jess como el Maestro

El Maestro cautivaba los
corazones. La sencillez, el
candor y la simplicidad de
sus palabras tienen tal belleza
y profundidad que no es raro
proclamar: "Uno es nuestro
Maestro" (Mateo 23:8,10)
"Jams maestro alguno ha
enseado como este
Maestro!" (parfrasis de Juan 7:46)

Ningn maestro notable (Scrates,

Platn, Aristteles, Agustn,
Toms de Aquino, Lutero, Erasmo,
Comenio, Pestalozi, Piaget) ni
otros maestros no tan famosos
pueden llegar a ser llamados
maestros en el sentido absoluto del
trmino.

Maestro
Maestro en el sentido modlico,
paradigmtico hay uno solo: el Cristo.
Es el nico Maestro intachable, el nico sin
pecado, el nico camino, verdad y vida (Juan
14:6), el nico mediador entre Dios y el
hombre (1 Tim. 2:5) entre el cielo y la tierra
(Juan 1:51); l nico en cuya boca no hay
engao ni sombra de variacin (Sanl. 1: 17); el
nico con la capacidad de ofrecer perdn (Col.
1: 14) y vida eternal (Juan 3: 16); el nico Dios
(Mal. 1 :23) y a la vez hombre (Juan 19:5).

La educacin y los educadores sin Dios han fallado de

raz. La corrupcin se hace cada vez ms escandalosa y
universal.
Para mucho educadores, educar es informar. Hay que llenar la
mente con toda clase de informacin de todas las fuentes
accesibles al saber humano: la ciencia, la filosofa, la
teologa, la tecnologa. Pero poco pareciera interesarles la

Una educacin sin formacin, ni

transformacin carece de profundidad
humana y sentido vital

El maestro cristiano necesita aferrarse de Cristo para no sucumbir.

1. Preocupndonos por
nuestro carcter.
2. Andando tras las huellas del
Maestro
3. Cmo lograrlo?

El maestro cristiano necesita aferrarse de Cristo para no sucumbir.

Primero, preocupndonos
por nuestro carcter.
El pasaje de Mateo 11:29:
"Carguen mi yugo y
aprendan de m, que soy
sencillo y humilde" (NBE),
plantea el ms difcil de
todos los aprendizajes:
Llegar a reflejar el
carcter del Maestro.

El maestro cristiano necesita aferrarse de Cristo para no sucumbir.

Segundo, andando tras las

huellas del Maestro.
La exhortacin contenida en
Juan 13: 15: "Por que
ejemplo les he dado para
que hagan ustedes lo
mismo que he hecho",
presenta el ms alto desafi:
Seguir el ejemplo de
nuestro modelo perfecto.
Cmo lograrlo? La respuesta es
muy simple y a la vez muy difcil. La
podemos notar en un canto enseado
a los nios:

El maestro cristiano necesita aferrarse de Cristo para no sucumbir.

Un da un niito se acerc Y alegre
comenz a sonrer, con lpiz y papel
se present tarea escolar para
cumplir y pregunt en medio de
sonrisas
Qu es preciso para ser feliz?
Amar como Jess am,
Pensar como Jess pens,
Soar como Jess so,
Vivir como Jess vivi.
Sentir lo que Jess senta,
Sonrer como Jess sonrea,
y al llegar el fin del da
S que dormira mucho ms feliz.

Cmo reflejar a Cristo?

Contemplando su vida y
vivindola plenamente. Al reflejar
al Maestro en nuestra conducta
diaria "nos vamos transformando
en su imagen con resplandor
creciente" (2 Cor 3: 18, NBE). Sin
transformacin no hay verdadera
educacin.
Necesitamos aprender ms de
Jess, ms de su amor, de su
servicio, de su sacrificio para
ensear por vivencia o
experiencia.

La Escuela Sabtica es mi gozo, me da

alegra, sana alegra. Puesto que el estudio
ms valioso es la Palabra del Seor. Oh,
cun preciosos los estudios que cada sbado
se hacen aqu. Los bellos cantos, cual
preludios de la escuela celestial.
Aun desde el Edn fue instituido donde el
Seor ya era el Maestro y en la nueva
tierra prometida, Jess mismo ensear.
Oh, cun preciosas las lecciones que cada
sbado se harn all. Los bellos himnos y
canciones unidas al coro angelical.

Lo ms maravilloso
que puede ocurrirle a
un cristiano es poder
reflejar a Cristo en sus
clases y en su
experiencia cotidiana.

Jess, Maestro incomparable

Maestro incomparable qu har para ensear
la vida eterna? Vive la vida cristiana con
sencilla humanidad sin alardes y convirtiendo
tu aula en un lugar de encuentro con Dios.
Pon la vida y la verdad en su sitio y s fiel en
los pequeos detalles y en los grandes
conflictos de la vida. No te canses de hacer el
bien y de luchar contra el mal. Aunque se
desplomen los cielos, no te salgas de la va.
Aunque tus pies te sangren, no hay vida sin
riesgos. La vida misma es un riesgo de
perdicin o de salvacin. Te concedo la vida
y mi autoridad para que ejerzas tu docencia
con decencia y con amor.

Maestro
Un maestro lder
es amado,
escuchado y
seguido

Como colaboradores del Maestro, pongmonos sus

sandalias. Procuremos

andar como l anduvo,

amar como l am,
vivir como l vivi y
ensear como l ense.

Qu vas a hacer,
ahora?

z
i
l
e
F ad
b

S o

Bibliografa
Del Pozo Moras, Lus Alberto. La Pedagoga de
Jess. Universidad Peruana Unin. 2003