DEBER #1

Ma. Victoria Patio

PSICOLOGIA
El origen de la Psicologa, fue la Filosofa, aunque el verdadero principio es
remoto, porque desde que el hombre existe se ha cuestionado sobre s mismo,
sobre el mundo y sobre la posibilidad de trascendencia. Antiguamente no se
llamaba Psicologa, porque el conocimiento del hombre y el intento por encontrar
respuestas vlidas eran la Mitologa, la Filosofa y la Religin.
A
partir del siglo XIX la Psicologa se centra en el estudio de los fenmenos
observables y se convierte en experimental cuando esos hechos son sometidos a
medicin.
La Psicologa Experimental naci en Alemania con los trabajos de Herbart, siendo
desarrollada posteriormente por Wundt, quien fund el primer laboratorio de
psicologa en Leipzig en 1870.
La tendencia generalizada a la experimentacin provoc el surgimiento de
diversas escuelas que intentaron estudiar la relacin entre lo psicolgico y lo
biolgico. De stas las ms importantes fueron el Funcionalismo, el Behaviorismo
o Conductismo, la Escuela Rusa, iniciada por Pavlov y Bechterev y el
Psicoanlisis.
Corrientes o escuelas
El funcionalismo: Me adapto Luego Existo
Escuela en contraposicin al Estructuralismo, esta corriente determina el
bienestar del individuo en trminos de su capacidad de adaptacin y
funcionalidad del medio en que se desenvuelve. Se puede determinar una
influencia del darwinismo.
James, Cre un laboratorio de ciencia en la Universidad de Harvard, Crea que la
escuela estructuralista erraba en su percepcin de separar las experiencias
sensitivas del individuo.
Para el las percepciones y asociaciones, las sensaciones y emociones no pueden
separarse.
Las Psicologas funcionales presentan ciertas caractersticas en comn
1.
Son dinmicos; se oponen al centramiento de los estructuralistas.
2.

Se aproximan a la biologa

3.

Es una ciencia del ser vivo en accin

4.
5.
6.

Mantiene un modelo genrico E-O-R, claramente expresado en el recurso

del estudio de las relaciones contingentes o funcionales.
Defienden un pluralismo metodolgico
Convierten la psicologa en una ciencia prctica/aplicada, que tiene como
objetivo mejorar la vida humana en todas sus dimensiones.

William James (Naci en 1842), filsofo estadunidense, con una brillante

carrera en Harvard; Fundador de la Psicologa Funcional.
El behaviorismo: Es la ideologa ms pragmtica y funcional de las ideologas
psicolgicas modernas. Las teoras behavioristas describen el desarrollo y el
aprendizaje. El behaviorismo, que se desarroll en la dcada de los 20 y se ha
ido modificando continuamente hasta hoy en da, es la contribucin americana
ms distintiva a la psicologa (Suransky, 1982). Innumerables psiclogos e
investigadores sobre el desarrollo lo han definido y se han explayado en esta
idea, algunas de las cuales se mencionan posteriormente.
La teora actualmente conocida como behaviorismo se desarrolla a partir de la
nocin de que el nio nace como una pizarra limpia una tabula rasa segn
palabras de John Locke un filsofo, en la que van escribiendo todos los
acontecimientos que ocurren en toda su vida. Las condiciones de dichos
acontecimientos causan todo tipo de comportamiento humano importante.
Los behavioristas a menudo insisten en el hecho de que solo lo que se puede
observar se va a aceptar como un hecho. Solo se puede manejar el
comportamiento, dicen ellos, pero no los sentimientos y los estados internos.
Este hecho contrasta con el enfoque psicodinmico de Freud y Skinner, otros
psiclogos del pasado que transformaron la psicologa, que mantiene que el
comportamiento es solo una aproximacin indirecta del yo real, el de
sentimientos y pensamientos internos que tenemos todos los seres humanos, en
nuestra consciencia como nos dice Freud, en las etapas del Id, Ego y Sper Ego.

Conductismo: Los Psiclogos del siglo XX se orientaron hacia el objetivismo y la

aplicacin prctica de sus conocimientos debido a la confluencia de diversos
factores intelectuales, tanto filosficos como cientficos; institucionales, sociales
y culturales, con lo cual se fue produciendo un trnsito entre la experiencia
consciente del ser humano hacia el estudio de su conducta.
el conductismo, segn intentaba explicar Watson, se propona aplicar al estudio
experimental del hombre iguales procedimientos y el mismo lenguaje descriptivo
que muchos investigadores haban empleado con xito durante largos aos en el
examen con animales inferiores al hombre
La experimentacin animal fue la principal responsable de su nacimiento, el
conductismo representa una aplicacin de los mtodos y aplicaciones de la
psicologa animal a la conducta humana.
Otro importante representante del conductismo fue Edward L. Thorndike; el
fundamento del aprendizaje, lo constituye la asociacin entre las impresiones
sensoriales y los impulsos a la accin, a tal accin le dio el nombre de vnculo o
conexin. A dicho sistema se le llama Psicologa de vnculos o simplemente
conexionismos. Como es la primera Psicologa del aprendizaje que puede
incluirse dentro del esquema Estmulo-Respuesta.
Thorndike manifest que los animales no asocian imgenes, recuerdos o ideas,
sino que establecen o fortalecen conexiones nerviosas puntuales, o modifican las
congnitas, entre impresiones sensoriales e impulsos para actuar, gracias al
placer resultante de las acciones resolutorias de problemas.

Segn Thorndike, aprendemos mediante la seleccin gradual del acto o del

juicio apropiado, por su asociacin con las circunstancias, o la situacin que lo
requiere, justo de la misma forma que lo hacen los animales 1911
Thorndike, concluy con su teora:

La prctica por s sola, no fortalece la asociacin, y que el paso del tiempo

por s solo no la debilita.

El estado de satisfaccin s, fortalece una asociacin, pero, que un estado

de insatisfaccin, no necesariamente la debilita.
El refuerzo es efectivo para modificar la conducta, pero el castigo no.

La reflexologa: Los aos de desarrollo de la reflexologa se encuentran

despus de pasada la I Guerra mundial, cuando el poder sovitico se consolida, y
en 1922, se crea, la Unin de Repblicas Socialistas Soviticas, y se inicia una
nueva poltica econmica.
En esa reflexologa, los grandes continuadores sern Bechterev y Pavlov, quienes
disearan nuevas metodologas para el estudio de los reflejos superiores; con
una perspectiva positivista, el mtodo objetivo se convierte en el pilar que
sustenta toda ciencia, que aspire el status de ciencia natural.
Sostena que es posible explicar la conducta sin referencias a un mundo interno
irreal, refirindose solo a la influencia de estmulos externos. Por ello sostena
que la psicologa podra ser una ciencia dedicada al estudio de la conducta,
construida desde los mtodos y datos objetivos de la fisiologa del sistema
nervioso superior. Por tanto Pavlov es considerado como un cientfico de la
conducta.
Estudi las conexiones entre Estimulo- Respuesta
Abord conclusiones ante las respuestas incondicionales, las respuestas
condicionales, el estmulo condicionado, y el refuerzo
Concluy que la mayora de los animales se rigen por un pensamiento basado en
un sistema de sustituciones reflejas. En el ser humano existe una capacidad de
conocimiento auto acondicionado y transferible que le permite dominar muchas
de sus caractersticas y comportamientos indeseables.

El psicoanlisis: Los hombres viven, en general, el presente con una cierta

ingenuidad; esto es, sin poder llegar a valorar exactamente sus contenidos
Freud
Freud, descubri el Psicoanlisis, y ste es el descubrimiento del inconsciente y
de la sexualidad en el sentido que l mismo les dio. Se apart del
consciencialismo, tendencia que equipara conciencia y psiquismo, sosteniendo
que lo mental es en s mismo inconsciente. Propuso un inconsciente entendido
como una cualidad dinmica de contenidos y representaciones estrictamente
mentales.
Segn Freud esta teora se puede resumir en tres aspectos:

Mtodo de investigacin que consiste esencialmente, en evidenciar la

significacin inconsciente de las palabras, actos, producciones imaginarias, entre
las que se destacan, sueos, fantasas, delirios de un individuo.
Este mtodo se basa principalmente en las asociaciones libres del sujeto que
garantizan la validez de la interpretacin.
La interpretacin psicoanaltica puede extenderse tambin a producciones
humanas para las que no se dispone de asociaciones libres.

La Gestalt: El todo es ms que la suma de sus partes

Esta escuela dio origen en Alemania a principios del siglo XX, combati con otras
escuelas por convertirse en una de las corrientes dominantes en la psicologa
moderna. Se desarroll propiamente en los Estados Unidos. Sus principales
autores fueron Psiclogos alemanes, algunos de los ms importantes
representantes fueron; Wertheimer, Wolfgang Kohler, Kurt Lewin, Kurt Koffka.
Manifiesta que la mente es activa, dinmica y asociativa.
No acepta pasivamente lo que percibe, sino, que constantemente busca
significado entre los estmulos externos.
Su objeto de estudio son los procesos mentales, los sucesos conscientes, que en
una sola palabra decimos, la experiencia globalmente considerada. La forma o el
todo es un fenmeno meramente perspectivo. Para los gestlticos la realidad
psquica es unitaria y por ello solo comprensible, si se la enfoca en su estructura,
la forma correcta de proceder no es demostrar cmo se combinan los elementos
en un todo, sino como se subordinan a l.
Principios fundamentales:
Ley de la pregnancia: afirma la tendencia de la experiencia perspectiva a
adoptar las formas ms simples posibles.
Clases o tipos
Psicologa aplicada
La psicologa aplicada o profesional agrupa a las distintas vertientes de la
psicologa que tienen aplicacin directa en la solucin de problemas y
optimizacin de procesos humanos con fines profesionales (de all deriva su
denominacin como psicologa profesional).
Muchos de los conocimientos de la psicologa aplicada provienen de la psicologa
bsica, sin embargo cabe sealar que la aplicacin profesional genera
constantemente nuevo conocimiento de orden conceptual y/o procedimental que
muchas veces alcanza independencia del conocimiento bsico que le dio origen.
Las vertientes ms conocidas en el rubro de la psicologa aplicada son la clnica,
la educativa, la organizacional y la comunitaria (muchas veces denominada
social o social-comunitaria); pero tambin existen otras ramas de creciente
desarrollo.
Psicologa Clnica
Se ocupa de la investigacin de las funciones mentales de las personas que
padecen sufrimiento, no slo derivado por un trastorno mental sino tambin

trastornos de orientacin del desarrollo de las potencialidades humanas y dando

importancia al conocimiento de los principios fundamentales, que tienen valor
para el ser humano y cuyo objetivo es estudiar la conducta humana que debe
representar una contribucin valiosa en el hombre en su vida cotidiana.
Psicologa educativa
Artculo principal: Psicologa educacional
Mediante el estudio de la psicologa educativa se averiguan los resortes que
impulsan el desarrollo y la conducta humana, as se logra conocer los factores
que han intervenido en el desenvolvimiento de las potencialidades.
Psicologa infantil o infanto-juvenil
Es el estudio del comportamiento de los nios desde el nacimiento hasta la
adolescencia, que incluye sus caractersticas fsicas, cognitivas, motoras,
lingsticas, perceptivas, sociales y emocionales.
Los psiclogos infantiles intentan explicar las semejanzas y las diferencias entre
los nios, as como su comportamiento y desarrollo. Tambin desarrollan
mtodos para tratar problemas sociales, emocionales y de aprendizaje,
aplicando terapias en consultas privadas y en escuelas, hospitales y otras
instituciones. Las dos cuestiones crticas para los psiclogos infantiles son:
primero, determinar cmo las variables ambientales (el comportamiento de los
padres, por ejemplo) y las caractersticas biolgicas (como las predisposiciones
genticas) interactan e influyen en el comportamiento; y segundo, entender
cmo los distintos cambios en el comportamiento se interrelacionan.
Desde el punto de vista teraputico, es el psicoanlisis una de las teoras de gran
eficacia ante los trastornos neurticos infantiles.
Psicologa Laboral (trabajo y organizaciones)
Artculo principal: Psicologa del trabajo y de las organizaciones
La psicologa Laboral , tambin conocida como psicologa del trabajo y de las
organizaciones u organizacional, tiene por objeto el estudio y la optimizacin del
comportamiento del ser humano en las organizaciones, fundamentalmente
profesionales. La parte aplicada de la Psicologa del trabajo y de las
organizaciones es conocida como Psicologa Industrial y es, junto a la Psicologa
Clnica y la Psicologa de la Educacin, una de los tres grandes mbitos de
aplicacin de esta ciencia en el comportamiento del hombre.
Psicologa comunitaria
Artculo principal: Psicologa comunitaria
Trabajan con los pobladores de una comunidad urbana o rural para el estudio de
sus recursos humanos y materiales, facilitando que satisfagan necesidades
vitales como salud, educacin, vivienda, salubridad, alimentacin, trabajo,
deporte, recreacin y otros.
Psicologa de la emergencia
Artculo principal: Psicologa de la Emergencia
ltimos acontecimientos han generado la necesidad de aplicar los estudios e

investigaciones propios de la psicologa al mbito de las emergencias, los

desastres y las catstrofes. En este sentido son muchos los autores que sealan
ya a la Psicologa de Emergencias como una nueva especialidad dentro del
quehacer del profesional del psiclogo, aunque muchos otros la enmarcan dentro
del mbito de la salud o social. Indiscutiblemente se hace cada vez ms
necesaria la investigacin, el desarrollo y aplicacin de estos elementos a este
tipo de eventos, cada vez ms frecuentes en nuestros alrededores.
Origen etimolgico
Proviene de dos voces griegas:
PSIQU= alma
LOGOS = estudio o tratado.
Psicologa es la ciencia que estudia las facultades del alma humana. (cerebro)
Aristteles escribi un tratado del alma, despus de muchos siglos, la palabra
Psicologa sigue teniendo el mismo objetivo PRINCIPAL, debiendo aclarar que se
refiere al estudio del cerebro humano, para lo que, comenzando por encontrar
caminos, mtodos, instrumentos, para llegar al conocimiento debemos conocer
las etapas, los EXPERIMENTOS, LABORATORIOS, TEORAS, ETC.
La Psicologa
estudia los diferentes comportamientos del individuo, las facultades del alma
humana y se propone llegar al conocimiento de dicha alma.
Dos caminos se propone recorrer para llegar a se conocimiento:
1.- El de la contemplacin interior
2.- El del razonamiento.
No podemos dividir al hombre en dos mitades, ni creer que la vida psquica
depende de una de ellas. La persona humana es una unidad total y en cada uno
de los actos de su conducta, interviene la totalidad del ser.
Gracias por los comentarios, y contribucin positiva en este tema,
adelante amigos. Todo esto servir a otros que tambin dejarn su huella e
impresiones.