=k poten HOINCE eVALUC.ONDeE LA AcTMDA CONRNICATWA ane fame cdying 2 RRLACONE stars comin gear et $f scentenent soa qe seprtndh eres carota? AUTEMTCDAD ide atcnoo atenteigee ‘piel an) sel ual deans tose ne camer cononusiogy 62. RESENGA EWTEGRACN De DesMEZAS sti pesos EEzERtcncsal tae tear Semapcn cochnecotcan}_| 6 VACIOOEINORUACN:etanee ace Momsen apes rca ca onoicons oomrpcpers) ‘tural paraeicartineie care sacs OS IMPUCAGON ran al gums Le pie ‘Sebucrespeoai? ro mete canoe ae eno ‘pasbsae ges eno) 2 FOCAUAGON: Estar ates ue eng, eocde SECCIOn:,pert a sueno ween de usc cing aso. consia tment (8 STEMATEACION KL COCO: satel coos ‘un hneuneroy escnslstipencran conser ise farcry cess eaticon ene aes Se cAuDAL De mACTICR Propose oumen eee 1 SECUPCUCION: et senccn tease LS gue sshaceen utara pra sari’ sar copuesesse eae ‘uth rmaano eres asap? 12 RENBLIDAD Ce ADMIUBTRACION cite ere cin at shor asta agp mst 13 UENBLDAD DE RESOLUClohedesrts posanns {Snares somno gelenunl sconces 1 DACUUTAD sel reo gets esanta, nga Comunkstaeadecso> artaneun ag pe ae o ocadiirosy # pepo recess ain denote Cromer elauineoconercacsss [| sexakngusie Yuya No¥iNsNnA 18 ANSTE AUSHECESDADES ei sasnceses Sankatascel gree? omunwen sages {a RELACIOWcosre-asencios vee conser ennbiten leenfostincertes facts ocagnthed bbwana see akon 70. RICIoNALDAD spend cleceny dipost cal ‘imei alrecdmariopetanscn recon eee 21 PESTA taeda aracha?insted je me BT 0" Lapse ge 1p ea, Ft» pgs Late lng, yt ous anidotoy ohHoja de evaluacin desde el punto de vist gramatial 1. GbE apectols de orden grammatical se wbordan en eita propuesta se trabajo? GUS objetivo se retende acanzar? “Tomar concienci ela relacin formayfuneia Resolver cudas ~Anticiparse a fsiizeciones “Sanar en idee ~Automatizacion del estructura, 3. Ge presenta le gramtice deductive oinductwamente presenta Fesloo infria de os ejemplos)? "3 eSe promueve la interaccin? Hay un dbjetvo ea tare? ico ent 5. éSe establocenvnculor errs gramtcayWxio? (content "mapas conceptuales que rcojan categorise nocionales asocladas 3 lun verbo, clasifcarlcuciones ypefasisen vite desu significado, trabajo con eoieaciones ‘6 4Se sportan ejemplos signiatvos memorzables? 7. Estratepasdetcas: {ay actividades ytateas de procesamiento de input? {ay actividades ce concienialén grematical? ‘hay actvdodes de producion de output? hay actividodes de tetroatmentaion?Fu Parémetros para la correccién del supuesto préctico Pardmetros Estructura y caracteristicas generales de la tunidad: Enfoque (qué creencias sobre la naturaleza de la lengua y la naturaleza del aprendizaje sustentan la unidad); Disefio (Objetivos, criterios para la seleccién y organizacién de los contenidos, grado de adecuacién al MCER) Formato y caracteristicas de cada una de las tareas y actividades: -Objetivos generales y especificos Contenidos -Dinémica y organizacién -Papel de profesor y los estudiantes ~Anélisis pormenorizado y valoracién (Ver tablas de hoja de evaluacién de le actividad) ‘Capacidad para proponer altemnativas ‘Madurez y profundidad en la reflexién y cemisin de juicios criticos y valoraciones Lpersorfico: - [Pantene = Seite nia od chy sais 222 ga Brose yori Sind oath rears a | Psteorer ca eaca z “Ts z z tesemancamprendés | seconetny tan testo hay abundanes | pero ay tam precner Sos erove rete de edo aesne dol oy ania ree nen Fadaertactin ter, eros profundan caps Se stetian eomeatan Deals endl ac Sit, ben brofindar ms on rain der y rotunda ni rt Prova de algunas 8 > 8 | oncastean at Fresca de algunas tigre ambien Termes ue reson eunead a z z —vot! Ow) cra 0 obtital 2 1) cd de anasain vofens of apie 7 pri oi, Ls pn ot) ele 5 isan are be tall be pasoneilt ts dat. o 1B) estaahtoibe See nee nab Bat a ba en ed meee 0 bide wo “iat leo tus Cpr Na kena fut feels ily a i . Conanin. i 6 mange oo alo dE oan val) : a me ie hy oi ee wae? ftom tnciin Captinsah fa e n At paleavahiel ae) 94) pas lion bmn of He fam Cy ge Fig 9 me Ma a . D Yonnade be ade Ue padi dee = si wo ets bid swsde oie ual Comes paced ae wantn noe mer pew ee a Caton guise fe eer Te ne anemia) ef pesaek wnpaioe ipa ge 2 he tds ta a8 mivaan ste be parmesan of aiin 2 oat Baye co Tyee iE ge aca st Foard ak Cn ta vi al fo eal og De ns yal om lide ) | ann on br git yndutin) mw) ayo 85 phere mn oF ge ee Hinknas de tentaotcls ysPesad 2 press,» Bid Ngee aha wy elisa gn ba lagen tirlow ue fpufnde odiueds te bee) Men W yee ob jdage yp 2 yafttad des Pps hwne 7 ja pyre Semicon Ione poe tones, fete ye tah owl pe ae 8 sre tii fe es geen y wets sons cra am wsanade ash oo to oe ale de Syrndinge PG pam woe imyatabie hy Gye tana oil yale oe W186 a0 asien laa Tena fen, ra 8 (AS dae A cn 10 gue tle jm plantas A ta ds ota a tna tas a fe ’ fal ge to ey ie Hie I ie ane tea be et od tied Hind paibatnn eho Le alt ae paleo oe oeee t fon e ise + ages Hate ny dn ck teary Malo Se wlsilidad eyo