DESARROLLO

DEL LENGUAJE
EN NIOS DE 2
A 4 AOS.
Asignatura: Desarrollo de Habilidades lingsticas
Nombres: Laura Daz Rahim
Lemia Al-lal Aomar
Vernica Burgos Casado

DE 2 A 2 AOS
CONOCIMIENTO: Los nios han completado el
desarrollo sensoriomotor bsico y han
comenzado a formular smbolos que pueden
usar para transmitir informacin.
PRAGMTICA: tienen ideas bsicas de las
conversaciones dan cuenta de que las
conversaciones tienen comienzos y finales.
SEMNTICA: los nios deben ser capaces de
algunas expresiones de dos o tres palabras y
comenzar a comprender que existen ciertos
papeles semnticos.

 SINTAXIS: el nio comienza a prestar

atencin, lentamente, al orden de las
palabras. Puede ser capaz de agregar
complejidad a su lenguaje en forma de
transformaciones sencillas y
tempranamente.
FONOLOGA: los nios hayan diferenciado
ciertos nmeros de vocales y consonantes
y las usen para producir retahlas de
expresiones.

DE 2 A 3 AOS
CONOCIMIENTO: a los dos aos y medio,
los nios estn comenzando a construir un
conocimiento lgicomatemtico y
socioemocional.
PRAGMTICA: los nios pueden expresar
todas las modalidades en una forma verbal
rudimentaria. Pueden poner expresiones
en un orden de oraciones primitivas y
estn comenzando a elegir reglas de
discursos.

 SEMNTICA: a los dos aos y medio los

nios estn agregando nuevos papeles
semnticas a sus repertorios y pueden
manejar sus experiencias.
SINTAXIS: los pequeos gramticos
generan algunas retahlas ordenadas de
palabras, que producen todas las
modalidades y estn comenzando a
eliminar la redundancia de sus
expresiones.

 FONOLOGA: hacia los tres aos, los nios

con un desarrollo normal tienen un buen
conocimiento de los elementos
pragmticos y semnticas fundamentales
y una comprensin cada vez mayor del
sistema sintctico bsico.

DE 3 A 3 AOS
CONOCIMIENTOS: los nios de tres aos
todava tienen un largo camino que
recorrer, pero han hecho un comienzo
sustancial en la capacidad para simbolizar
y usar el lenguaje.
PRAGMTICA: los nios de tres aos
parecen ser miembros funcionalmente
maduros de la sociedad. Han logrado un
nivel de propiedad y capacidad
conversacional.

 SEMNTICA: los nios de tres aos

disponen del uso de las principales
relaciones semnticas, como los
demuestran su capacidad para
compatibilizar los aspectos de los
sustantivos con los marcos verbales que
eligen para sus oraciones.
SINTAXIS: probablemente los nios
tengan un uso coherente de un orden
aceptable de palabras para oraciones
comunes y produzcan todos los ncleos.

 FONOLOGA: los nios han resuelto las

mayores reglas fonolgicas del lenguaje
adulto y estn organizando la produccin
personal del sistema fontico.

DE 3 A 4 AOS
CONOCIMIENTO: tienen un amplio surtido
de esquemas sensoriomotores, han
adquirido un funcionamiento simblico y
desarrollado un lenguaje.
PRAGMTICA Y SEMNTICA: tienen un uso
funcional de pragmtica y semntica
bsicas, ambas continan desarrollndose.
Los nios siguen utilizando la asimilacin y
acomodacin para adaptarlas, y para crear
su estilo .

 SINTAXIS: usan la estructura del lenguaje bsico

de su familia del lenguaje. Aprenden como usar
transformaciones de bloqueo y transmisin y no
usan la inclusin causal.
FONOLOGA: las reglas fonolgicas primitivas
previamente inducidas son reemplazadas por un
sistema de reglas maduro. Todos los elementos
de la comunicacin continan desarrollndose y
perfeccionndose, el sistema puede considerarse
maduro en este punto.