Unidad 1. Introducción A Las Matemáticas Financieras

Matemticas Financieras
Unidad 1. Introduccin a las matemticas financieras
Licenciatura en:
Gestin y Administracin de las Pequeas y Medianas Empresas (PyMES)
Programa de la asignatura:
Matemticas financieras
Clave
07142314
Universidad Abierta y a Distancia de Mxico
1
Divisin de Ciencias Sociales y Administrativas | Licenciatura en Gestin y Administracin de Pymes.
ndice
Unidad 1. Introduccin a las matemticas financieras ..............................................................................3
Presentacin de la Unidad ....................................................................................................................3
Propsitos .............................................................................................................................................3
Competencia especfica ........................................................................................................................3
Actividad 1. Las matemticas financieras y la empresa ........................................................................4
1.1. Razones aritmticas y geomtricas................................................................................................4
1.1.1. Proporciones ...............................................................................................................................7
1.1.2. Reparto proporcional...................................................................................................................7
1.1.3. Regla de tres (inversa y compuesta) ...........................................................................................9
1.1.4. Tanto por ciento ........................................................................................................................ 13
1.2.1. Progresiones aritmticas ........................................................................................................... 17
1.2.2. Progresiones geomtricas......................................................................................................... 21
Actividad 2. Aplicacin de las matemticas financieras en la empresa ............................................... 24
Autoevaluacin ................................................................................................................................... 24
Autorreflexiones .................................................................................................................................. 26
Evidencia de aprendizaje. Ejercicios prcticos I .................................................................................. 27
Cierre de la Unidad ............................................................................................................................. 27
Para saber ms ............................................................................................................................... 27
Fuentes de consulta............................................................................................................................ 28
2

Presentacin de la Unidad
Antes de profundizar en temas complejos como es el uso de equivalencias de dinero en determinados
horizontes de tiempo y sus aplicaciones, es necesario que recuerdes el uso de operaciones
relativamente sencillas, tales como la proporcionalidad, el porcentaje y progresiones aritmticas y
geomtricas.
Propsitos
Al terminar la unidad sers capaz de:
Utilizar razones y proporcionalidad.
Utilizar el concepto de porcentaje.
Resolver problemas de variacin proporcional y de porcentaje.
Aplicar las progresiones aritmticas y geomtricas.
Competencia especfica
Utilizar las diferentes herramientas y conjunto de procesos fundamentales para realizar anlisis y
evaluaciones financieras mediante la resolucin de problemas bsicos.
3
Actividad 1. Las matemticas financieras y la empresa
Esta actividad tiene el propsito de analizar el valor del dinero en el entorno empresarial con la
finalidad de comprender su impacto.
1. Ingresa al foro y discute con tus compaeros(as) para llegar a una conclusin final sobre:
El impacto que tienen las matemticas financieras para la toma de decisiones en la

PyME.
2. Revisa las aportaciones de tus compaeros(as) y comenta al menos 2 participaciones.

No olvides consultar los criterios de evaluacin de la actividad.
1.1. Razones aritmticas y geomtricas

Es sumamente difcil encontrarle significado alguno a enunciados que se expresen con nmeros.
Muchos de stos tienen significado si tales nmeros son comparados con otros. Por ejemplo, si a un
mesero le pagan
por hora de trabajo, ste puede darse cuenta de que su salario es insuficiente
para solventar sus gastos, pero no sabe si su trabajo est siendo bien remunerado si no lo compara con
el de otra persona que realice la misma actividad. Si otro individuo est ganando
, el mesero podra
pensar que est trabajando bajo condiciones econmicamente desfavorables. Pero, si el sueldo
promedio de esta actividad es de
, entonces, su oferta es buena.
Un mtodo muy til de comparacin es la razn, que se puede definir como la comparacin entre dos
nmeros similares.
Ahora bien, es necesario mencionar que se conocen dos tipos de razones: las aritmticas y las
geomtricas. En las razones aritmticas, la comparacin de cantidades se hace mediante una
diferencia (resta). Por ejemplo, la razn aritmtica de 10 y 4 es 6.
En el caso de las razones geomtricas, la comparacin est dada por el cociente (divisin) de las dos
cantidades. A continuacin se abordar este tema.
Por ejemplo, si en un estacionamiento se tiene un total de
y
vehculos, de los cuales
son camionetas, entonces la razn de camiones a camionetas es de
son camiones
, que tambin se
4
considera correcto expresarlo como
. Esta ltima forma de expresin de razones se
puede utilizar para realizar clculos.

Las razones expresadas como fracciones pueden ser menor que, igual a, o mayor que . Por ejemplo:
Si un segundo estacionamiento tiene
vehculos, incluyendo
camionetas:
La razn de camionetas en el primer estacionamiento a camionetas en el segundo

estacionamiento es de
La razn del nmero de vehculos en el segundo estacionamiento en relacin al nmero de

vehculos existentes en el primero es de
En los ejemplos vistos anteriormente, la razn de camiones a camionetas es de

a
, se puede reducir
y se interpreta de la siguiente manera:
Existen
En el estacionamiento hay cuatro sextas partes de camiones en comparacin con las

camionetas.
camiones por cada
camionetas en el primer estacionamiento.
La segunda razn con el nmero de camiones al total de vehculos,
, se puede reducir a
esto significara que:
Cuatro dcimas partes del estacionamiento son camiones.

De cada
vehculos, son camiones.
Ejemplo 1
Un colegio compr una nueva bandera del escudo de la institucin. Si la bandera tiene
largo y
metros de
metros de ancho, cul es la razn del largo contra el ancho?

=
La cantidad con la que se realiza la comparacin es el denominador.
Razn = , o 2 a 1, o 2:1
Simplifica el quebrado dividiendo el numerador y el denominador entre un mismo nmero.
Esto significa que el largo de la bandera es el doble del ancho.

Ejemplo 2
1. Durante el periodo de ventas de mediados de junio de 2005, tres compaas fabricantes de
computadoras en Mxico vendieron
computadoras. De stas, las ventas de la compaa
fueron de
computadoras. La razn de las ventas de la compaa
en comparacin con
el total se define de la siguiente forma:
5
La cantidad contra la que se hace la comparacin es el denominador.

Razn=
=
Esto significa que, de cada
computadoras que fueron compradas en junio del 2005,
fueron
fabricadas por la compaa .

2. Si la razn de que se trata fuera el nmero de computadoras de la compaa
vendidas en
comparacin con el nmero de computadoras vendidas por las dems compaas, la razn
sera:
Significa es aproximadamente igual a.
Esta razn seala que durante junio de 2005 se vendieron
computadoras de la compaa
por cada
computadoras vendidas por los dems fabricantes.

Ejemplo 3
Una tienda compr un costal de azcar en
el costo y el precio de venta) fue de
. La ganancia bruta (la diferencia entre
. Las siguientes razones pueden ser de utilidad para la tienda:
Costo a precio de venta =
Ganancia bruta a precio de venta =
La ganancia bruta al costo
La ganancia bruta fue de
y lo vendi a
del costo.
6
1.1.1. Proporciones
Las proporciones son simplemente la comparacin entre dos cantidades o razones,
independientemente de su ndole (aritmtica o geomtrica).
La variacin proporcional describe relaciones especiales entre cantidades variables. La variacin
proporcional puede ser directa, inversa o mixta.
1.1.2. Reparto proporcional

Se dice que es directamente proporcional a , o
diferente de cero, tal que:
La constante
vara directamente con , si existe una constante
recibe el nombre de constante de proporcionalidad directa.
Cuando 2 cantidades son directamente proporcionales y
es positiva, se cumple que si una de las
variables se incrementa o disminuye, la otra tambin tendr el mismo efecto. Por ejemplo, el costo del
servicio de telefona celular y el nmero de minutos consumidos son cantidades directamente
proporcionales, ya que al aumentar el nmero de minutos consumidos, aumenta el costo.
Ejemplo 1
Si
es directamente proporcional a
cuando
, encuentra
cuando
Solucin:
Sustituir los valores numricos
y
en la ecuacin
Calcular el valor de la constante de proporcionalidad:
La constante de proporcionalidad es . Por lo tanto, la ecuacin que relaciona a
Si el nuevo valor de
es
, entonces el nuevo valor de
con
es:
ser:
Ejemplo 2
Si
varia en forma directa a
cuando
, calcula
cuando
7
Solucin:
Por lo tanto,
Si los nuevos valores de
son 3 y , respectivamente, el nuevo valor de
ser:
Ejemplo 3
Si
aspiradoras cuestan
, cunto costarn
aspiradoras iguales a las anteriores?
Solucin:
Mientras ms aspiradoras se compren, ms pesos se deben pagar, por lo tanto, estas cantidades estn
relacionadas de manera directamente proporcional.
Sea
la cantidad de aspiradoras compradas y
La ecuacin que relaciona
con
la cantidad de dinero a pagar, en pesos. Por lo tanto,
es
Tambin es posible escribir la relacin entre
. Si
y
, entonces
de la siguiente forma:
Por lo tanto,
Entonces, se tiene la siguiente ecuacin:
). Si
, entonces:
8
1.1.3. Regla de tres (inversa y compuesta)

Variacin proporcional indirecta
Se dice que es inversamente proporcional a , o
diferente de cero, tal que:
La constante
vara inversamente con , si existe una constante
recibe el nombre de constante de proporcionalidad inversa.
Cuando dos cantidades son inversamente proporcionales y
es positiva, entonces se cumple que si
una de las variables se incrementa, la otra disminuye; o bien, si una de las variables disminuye, la otra
se incrementa. Por ejemplo, si se va a organizar una reunin en la cual todo el que asista tiene que
cooperar, la cantidad de dinero de cooperacin es inversamente proporcional a la cantidad de personas
que asistan a la reunin, es decir, al aumentar el nmero de personas, la cantidad de dinero que tiene
que cooperar cada una es menor y viceversa.
Ejemplo 1
Si
vara en forma inversamente proporcional a , y
cuando
, encuentre y cuando
Solucin:
Al sustituir los valores numricos
constante de proporcionalidad.
La constante de proporcionalidad es
Si el nuevo valor de
es
en la ecuacin
, se puede calcular el valor de la
; por lo tanto, la ecuacin que relaciona a
, entonces el nuevo valor de
con
es:
ser:
9
Ejemplo 2
Seis hombres levantan una barda en
hombres?
das. En cuntos das podran hacer la misma obra
Solucin:
Como a ms hombres trabajando en la obra, se necesitan menos das para terminarla, estas cantidades
son inversamente proporcionales. Si es el nmero de hombres y es el nmero de das, entonces:
Es decir:
Por lo tanto:
Das.
Ejemplo 3
Una compaa otorga un incentivo econmico a 3 de sus trabajadores de $200,000.00 pesos en forma
inversamente proporcional a sus ingresos por mes, siendo esto lo siguiente: Mara gana $6,000.00,
Jorge gana $7,000.00 y Cecilia gana $8,000.00. Cunto dinero le toca a cada uno?
Solucin:
Sea:
Cantidad de dinero que le toca a Mara
Cantidad de dinero que le toca a Jorge
Cantidad de dinero que le toca a Cecilia
Entonces despejando ,
de las ecuaciones siguientes, se tiene:
Sustituyendo los valores en la siguiente ecuacin se tiene:
= 0.000434523
Por lo tanto,
10
Sustituyendo el valor de en cada una de las ecuaciones:
Variacin proporcional mixta

En los temas desarrollados con anterioridad, nicamente se contemplan 2 variables. En ocasiones, te
presentarn problemas con ms de 2 variables que se encontrarn relacionadas de manera inversa o
directa, es decir, donde se presenten los 2 tipos de variacin.
Un tipo de variacin proporcional con ms de 2 variables es la variacin compuesta. Se dice que una
variable vara conjuntamente con 2 o ms variables si es directamente proporcional a su producto. Por
ejemplo, si vara conjuntamente con , y , esto significa que vara en forma directamente
proporcional al producto de ,
, es decir,
en donde
es la constante de proporcionalidad
y diferente de .
Otro ejemplo: Si
, se dice que vara conjuntamente con
y la raz cuadrada de .
Ejemplo 1
Considera que
cuando
vara conjuntamente con y el cubo de

,
y
, determina si
,
e inversamente con el cuadrado de

y
.
. Si
Solucin:
De acuerdo al enunciado, la ecuacin que une a las variables es
Sustituyendo los valores
, el valor de
.
se obtiene mediante:
11
Por lo tanto, la ecuacin que relaciona a

El valor de
para los nuevos valores de ,
con ,
ser:
es
Ejemplo 2
El total de combustible consumido por un avin que viaja con velocidad constante vara de forma
conjunta con la distancia recorrida y con el cuadrado de la velocidad. Si un avin consume 250 litros al
recorrer 230 kilmetros a la velocidad de 200 km/h, cunto consumir si recorre 530 km a 300 km/h?
Solucin:
Sea
el total de combustible consumido,
la distancia recorrida y
la velocidad. La ecuacin de
variacin es:
2
Por lo tanto,
El valor de
para los nuevos valores de distancia y velocidad es:
Ejemplo 3
En un concurso acadmico llevado a cabo entre los estudiantes de una universidad pblica, se reparti
un premio de
pesos entre los finalistas en forma inversa al tiempo que se tardaron en resolver
el conjunto de problemas y el nmero de problemas resueltos incorrectamente. Uno de los finalistas
tard
minutos en resolver los problemas y tuvo problemas incorrectos; otro finalista tard
minutos y tuvo problemas incorrectos; y el tercero tard
minutos y tuvo problemas incorrectos.
Cunto dinero recibi cada concursante?
Solucin:
De acuerdo al enunciado del problema se tiene que:
En donde es la cantidad que recibir cada finalista, es el tiempo empleado en la resolucin de los
problemas y es el nmero de problemas que contestaron errneamente.
12
Sea:
Cantidad de dinero que recibe el primer finalista
Cantidad de dinero que recibe el segundo finalista
Cantidad de dinero que recibe el tercer finalista
Por lo tanto:
Es decir:
Por otro lado se sabe que:
Esto es:
Por lo tanto:
La cantidad que le toca a cada uno de los finalistas es:
1.1.4. Tanto por ciento

Toma el peridico cualquier da y encontrars enunciados como los siguientes:
Descuento del
Se present una disminucin del
en ropa de temporada.
en el precio de las hortalizas.
13
La precipitacin pluvial ha disminuido
La tasa de inters anual es del
El
respecto al ao anterior.
de las personas entrevistadas estn de acuerdo con la nueva ley.
Independientemente del tema que se est tratando, la relacin entre dos cantidades se expresa
frecuentemente en porcentaje
El trmino porcentaje proviene de la palabra latina que significa
cien y se representa con un quebrado cuyo denominador es
escribir como
. Por consiguiente,
se podra
. Muchos problemas de la economa, la administracin y sus respuestas, se
expresan en forma de porcentaje. En general, las matemticas financieras presentan trminos

expresados en porcentajes.
Uno de los usos ms comunes de los porcentajes se encuentra en el sistema monetario de Mxico. Un
peso, est dividido en
partes, cada una de las cuales representa
del peso, es decir, un centavo.
Cualquier unidad (poblacin, importe de dinero, costo de un artculo, etc.) se puede estimar como
dividido en cien partes iguales. Por consiguiente, cada parte es el
del total.
Porcentaje decimal y quebrado
Aunque el signo de porcentaje
es conveniente y se utiliza comnmente en la escritura, no se usa en
el clculo. Tiene un valor aritmtico definido y antes de comenzar cualquier clculo, la cantidad
presentada como porcentaje se tiene que cambiar a un quebrado equivalente o un decimal. El
equivalente aritmtico de es
o
Un porcentaje se puede cambiar a un decimal o quebrado equivalente sustituyendo el signo por su

valor, por ejemplo:
Se ha cambiado la forma, pero no el valor de
. Mecnicamente, el cambio se lleva a cabo en
etapas.
Regla: Para cambiar un porcentaje a decimal desplaza el punto decimal
elimina el smbolo de porcentaje
lugares hacia la izquierda y
Para cambiar un porcentaje a un quebrado multiplcalo por

Nota: Nunca se puede aadir o eliminar el smbolo de porcentaje
y elimina el signo de porcentaje

sin un paso adicional.
Los siguientes ejemplos incluyen la aritmtica de los quebrados y los decimales. Se dan explicaciones
para todos los pasos.
14
Ejemplo 1
Cambia 39% a decimales.
39% = .39% = 0.39
Desplaza el punto decimal dos

lugares a la izquierda y elimina el
smbolo%.
Cambia 39% a un quebrado.

39% = 39 x
=
Multiplica por
y elimina el
smbolo %.
Comprobacin: convierte
a decimales dividiendo
. Se ha cambiado la forma, pero no el valor de

Cambia
a decimales.
4% = .04% = 0.04
Cambia
entre
. El resultado es
Aade un cero a la izquierda de .

Despus desplaza el punto decimal
a un quebrado.
Simplifica el quebrado dividiendo el
numerador y el denominador entre
Comprobacin: convierte
a decimales dividiendo
Cambia 418% a decimales.
Cambia
entre
. El resultado es
Desplaza el punto decimal

porcentaje.
a un quebrado.
Multiplica por
y elimina el
porcentaje.
Simplifica el quebrado cambiando a

un nmero mixto y despus divide
el numerador y el denominador
entre .
Comprobacin: Cambia
a decimales. Divide
entre
y obtendrs
15
Cambia 0.25% a decimales.
Cambia
a un quebrado.
=
Desplaza el punto decimal

lugares a la izquierda aadiendo
ceros antes del y elimina el
porcentaje.
Multiplica por
y elimina el
porcentaje.
=
Elimina el punto decimal del

numerador multiplicando el
numerador y el denominador por
.
Simplifica el quebrado dividiendo el
numerador y el denominador entre
.
Comprobacin: Cambia
a decimales. El resultado es
Al resolver problemas aplicados a la administracin ser necesario que cambies los porcentajes a
quebrados o a forma decimal y puedes usar cualquiera de ellos. Sin embargo, en un caso especfico, el
quebrado es ms preciso cuando no existe un decimal exacto equivalente para el porcentaje.
Aunque los problemas en los negocios se trabajan con decimales y/o quebrados, con frecuencia las
respuestas se convierten a porcentajes. El procedimiento para cambiar un decimal a un porcentaje es lo
opuesto al mtodo utilizado para convertir un porcentaje a decimales. Un quebrado se debe cambiar
primero a decimal y despus a porcentaje.
Regla: Para cambiar un decimal a un porcentaje desplaza el punto decimal
lugares hacia la derecha y
aade el smbolo de porcentaje

Para cambiar un quebrado a porcentaje cmbialo primero a decimal y despus a porcentaje.
Ejemplo 2
Cambia 0.022 a porcentaje.
0.022 = 2.2%
Cambia el punto decimal lugares a

la derecha y aade el smbolo de
porcentaje.
Cambia
Cuando ests trabajando con un

nmero entero donde el punto
decimal no aparece, da por hecho
que el punto decimal se encuentra
despus del ltimo dgito
Aade ceros, desplaza el punto
decimal dos lugares hacia la derecha
a porcentaje.
16
y aade el smbolo %.
Cambia
a porcentaje.
Cambia la fraccin a un punto

decimal dividiendo el numerador
entre el denominador.
Desplaza el punto decimal lugares
hacia la derecha y aade el
porcentaje.
Cambia 0.37 = 0.375 = 37.5%.
Primero cambia el quebrado a un

decimal. Despus desplaza el punto
decimal lugares a la derecha.
Cambia
Primero cambia el quebrado a un

decimal dividiendo el denominador
entre el numerador. ( = 0.6). Por lo
a porcentaje.
tanto,
= 1.6 = 160%
Cambia
a porcentaje.
= 1.6.
Mueve el punto decimal lugares a

la derecha y aade el porcentaje.
Cambia el quebrado a un decimal

dividiendo
entre ; el resultado
es 2.
Desplaza el punto decimal lugares

a la derecha y aade el porcentaje.
1.2. Progresiones aritmticas y geomtricas
1.2.1. Progresiones aritmticas

Una progresin aritmtica se define como una sucesin de nmeros llamados trminos, tales que
nmeros cualesquiera consecutivos de la sucesin se encuentran separados por una misma cantidad
llamada diferencia comn.
17
1, 5, 9, 13 es una progresin aritmtica cuya diferencia comn es 4.
40, 30, 20, 10 es una progresin aritmtica cuya diferencia comn es -10.
Si se considera
como el primer trmino de una progresin,
como la diferencia comn y
el nmero
de trminos de la misma, se genera una progresin de la forma:
El ltimo trmino de una progresin ser igual al primer trmino de la misma adicionado de
diferencias.
En una serie de 3 trminos puede verse claramente esto:

El ltimo trmino
comn, ya que
es igual al primer trmino

,
, adicionado de
veces la diferencia
La suma de una progresin aritmtica puede escribirse como sigue:
Pero tambin puede escribirse en forma inversa:
Si se suman las dos expresiones trmino a trmino se tiene:
As, la suma de una progresin aritmtica de
trminos es igual a la suma del primero y el ltimo
trmino multiplicado por y dividido entre .

Ejemplo 1
Determina el onceavo trmino y la suma de la siguiente progresin aritmtica: 3, 6, 9
Solucin:
18
a) Se determina el ltimo trmino aplicando
y considerando
b) Para determinar la suma se aplica la frmula
Ejemplo 2
Determina el ltimo trmino y la suma de la progresin aritmtica
si cuenta con 10 trminos.
Solucin:
a) Determina el ltimo trmino aplicando
considerando que
b) La suma se determina aplicando la frmula
Ejemplo 3
El primer trmino de una progresin aritmtica es
Determina
= -2, el ltimo trmino es
y .
19
Solucin:
a) Sustituyendo en
se tiene:
2
b) Se sustituyen en
los datos conocidos y se determina :
Ejemplo 4
Un empresario adquiere una deuda con el Banco Nacional. Se acuerda que el prstamo bancario ser
de
, el cual se acuerda pagar de la siguiente manera: pagos mensuales de
pesos de
capital ms
pesos de inters en el primer pago
ms
el tercer pago ser de
. El segundo pago ser de

ms
y as
sucesivamente. Cuntos intereses pagar el empresario?
Aplicando la frmula se tiene:
Deber pagar
de intereses.
20
1.2.2. Progresiones geomtricas

Una progresin geomtrica es una sucesin de nmeros llamados trminos, tales que
nmeros
consecutivos cualesquiera, de la misma, guardan un cociente o una razn comn.

En otras palabras, esto quiere decir que cualquier trmino posterior puede ser obtenido del anterior
multiplicndolo por un nmero constante llamado cociente o razn comn.
es una progresin geomtrica cuya razn comn es .
... es una progresin geomtrica cuya razn comn es .
es una progresin geomtrica cuya razn comn es .
Tomando el ltimo ejemplo se puede generar una progresin geomtrica con 6 trminos:
De ella se desprende que el ltimo trmino es igual a:
Y que una progresin con
trminos adoptar la forma:
La suma de esta progresin es igual a:
Multiplicando ambos lados de la ecuacin por , se tiene:
Restando la segunda expresin se tiene:
Por lo que:
21
Es conveniente utilizar la frmula anterior cuando
y la expresin
Una progresin geomtrica ser creciente si la razn comn
cuando
es positiva mayor que .
Ejemplo 1
Genera una progresin de 6 trminos si
Solucin:
Una progresin geomtrica ser decreciente si la razn comn
es positiva menor que .
Ejemplo 2
Genere una progresin geomtrica de 5 trminos considerando
Solucin:
Ejemplo 3
Encuentre el 10 trmino y la suma de los primeros 10 trminos de las siguientes progresiones:
a) 1, 3, 9, 27
b) (1+5)-1, (1+5)-2, (1+5)-3
Solucin
a) Para determinar el 10 trmino se aplica la frmula:
considerando que
,
:
22
La suma de la progresin se obtiene por:
b) En la segunda progresin se tiene que:
Para calcular el 10 trmino se aplica la frmula:
La suma se determina aplicando la frmula
pues
23
Actividad 2. Aplicacin de las matemticas financieras en la empresa

Esta actividad tiene el propsito de identificar las aplicaciones de las proporciones, los porcentajes, las
progresiones aritmticas y geomtricas relacionados con la actividad empresarial.
1. Investiga en diversas fuentes (libros de texto, revistas, foros, entre otros) las aplicaciones de
las proporciones, los porcentajes, las progresiones aritmticas y geomtricas relacionadas en
la actividad empresarial.
2. Elabora un vdeo de mximo 5 minutos en el que aparecers t explicando ejemplos sobre
proporciones, porcentajes, progresiones aritmticas y geomtricas orientadas a una PyME.
3. Sube tu vdeo a un repositorio de tu eleccin (Youtube, Vimeo, etc) y genera el enlace para
que posteriormente lo ingreses a la base de datos.
4. Revisa el trabajo de al menos 3 compaeros(as) y comntalos. Se te recomienda que tomes
nota de las aplicaciones investigadas que consideres ms importantes y tiles.
No olvides consultar los criterios de evaluacin.
Autoevaluacin
Ahora que finalizaste esta primera unidad realiza la autoevaluacin correspondiente a los temas que
has revisado durante esta unidad. Lee con atencin el enunciado y resuelve lo que se te pide,
identificando el tipo de ejercicio que es para poder solucionarlo.
Nota: Para la resolucin de los problemas debes de tomar en cuenta los primeros tres decimales que
te aparecen en la calculadora. Por ejemplo: cuando tus clculos arrojen resultados con decimales
peridicos como el que se muestra a continuacin
debers de tomar en cuenta
los primeros 2 dgitos redondeando el tercero al inmediato superior
resultados como este
, si tus clculos arrojan
solo toma en cuenta los primeros 2 dgitos decimales
.
1. Si
a)
b)
c)
d)
2. Si
es directamente proporcional a
.
si
cuando
encuentra
cuando
300
180
200
400
es inversamente proporcional a
y si
cuando
, encuentra v cuando
5.
24
a)
b)
c)
d)
16.8
17.8
15.6
18.6
3. En una obra pblica 7 trabajadores pavimentan 15 kilmetros. Si otra obra estn trabajando 8
personas. Cuntos kilmetros de camino pavimentarn?
a)
b)
c)
d)
13.125 kilmetros
14.125 kilmetros
14.954 kilmetros
13.008 kilmetros
4. Si una motocicleta recorre 90 km con 4 litros de gasolina, qu distancia recorrer con 15

litros?
a)
b)
c)
d)
302.10 kilmetros
332.20 kilmetros
358.40 kilmetros
337.50 kilmetros
5. Cambia los siguientes porcentajes a decimales y quebrados equivalentes en los trminos

menores posibles.
I. 53%
a)
b)
c)
d)
53/1000 o 0.053
53/10 o 5.3
53/100 o 0.53
153/1000 o 0.153
II. 157%
a)
b)
c)
d)
157/1000 o 0.157
157/10 o 15.7
157/100 o 1.57
153/1000 o 0.153
6. Determina el ltimo trmino en la suma de las progresiones siguientes:

I. 3, 6, 9 10 trminos
a) 166
b) 165
c) 160
d) 167
II. 2, 0, -2 7 trminos
a)
b)
c)
d)
166
165
160
-28
25
7. En una progresin aritmtica se tiene

I.
Determina
a)
b)
c)
d)
d=3.5
d=3
d=3.7
d=3.2
II. Determina
a)
b)
c)
d)
t_10=35.5
t_10=35
t_10=37.5
t_10=32.5
III. Determina
a)
b)
c)
d)
s_10=222.5
s_10=222
s_10=22.5
s_10=2222.5
8. En una progresin geomtrica se tiene la siguiente serie: 1, 3, 9 con 5 trminos.

I.
a)
b)
c)
d)
Determina
u=99
u=91
u=78
u=81
II. Determina
a)
b)
c)
d)
S=110
S=112
S=121
S=240
Autorreflexiones
Recuerda que debes realizar un ejercicio de autorreflexin al terminar la autoevaluacin. Para ello,
ingresa al Foro Preguntas de Autorreflexin y consulta los cuestionamientos que tu docente haya
formulado. Enva tus respuestas mediante la herramienta Autorreflexiones.
26
Evidencia de aprendizaje. Ejercicios prcticos I

En la evidencia de aprendizaje pondrs en prctica la resolucin de problemas a travs de
progresiones aritmticas y geomtricas.
1. Elabora un problema aplicado a la PyME, donde utilices progresiones aritmticas y
geomtricas.
2. Consulta la rbrica de evaluacin para identificar los criterios con los que sers calificado(a).
3. Guarda tu documento con la nomenclatura GMAF_U1_EA_XXYZ.
4. Envalo a tu docente en lnea a la seccin correspondiente y espera retroalimentacin, en caso
de ser necesario realiza los ajustes a las correcciones solicitadas para mejorar tu evidencia.
5. Sube tu versin final a la herramienta base de datos, la cual no es ponderable.
Cierre de la Unidad
Felicidades!
Has finalizado la primera unidad de la asignatura de Matemticas financieras, en la cual conociste
conceptos como razones, progresiones aritmticas y geomtricas, al igual que sus frmulas y las
aplicaciones que te sern tiles en la siguiente unidad. Si tienes alguna duda consulta a tu docente.
Para saber ms
Una vez que hayas revisado el material de la unidad se te recomienda que accedas a las siguientes
pginas web, en las cuales encontrars un resumen de las definiciones vistas y ejercicios que te
ayudarn a reforzar tus conocimientos sobre:
Proporcionalidad y porcentaje
http://www.ematematicas.net/porcentajes.php
Progresiones aritmticas
http://www.ematematicas.net/parit.php?a=5
Progresiones geomtricas
http://www.ematematicas.net/pgeo.php?a=5
27
Fuentes de consulta
Daz, A., Aguilera, V. M. (1999). Matemticas Financieras. Mxico: Mc Graw Hill.

Highland, E. H., Rosenbaum, R. S. (1987). Matemticas Financieras. Mxico: Prentice-Hall
Hispanoamericana, S. A.
Vidaurri, H. (2008). Matemticas Financieras. (4ta. Edicin). Mxico: Cengage Learning.
28

Unidad 1. Introducción A Las Matemáticas Financieras

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Matemticas Financieras

Unidad 1. Introduccin a las matemticas financieras

Universidad Abierta y a Distancia de Mxico

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Actividad 1. Las matemticas financieras y la empresa

El impacto que tienen las matemticas financieras para la toma de decisiones en la

2. Revisa las aportaciones de tus compaeros(as) y comenta al menos 2 participaciones.

1.1. Razones aritmticas y geomtricas

vehculos, de los cuales

son camionetas, entonces la razn de camiones a camionetas es de

considera correcto expresarlo como

. Esta ltima forma de expresin de razones se

puede utilizar para realizar clculos.

La razn de camionetas en el primer estacionamiento a camionetas en el segundo

La razn del nmero de vehculos en el segundo estacionamiento en relacin al nmero de

En los ejemplos vistos anteriormente, la razn de camiones a camionetas es de

y se interpreta de la siguiente manera:

En el estacionamiento hay cuatro sextas partes de camiones en comparacin con las

camiones por cada

camionetas en el primer estacionamiento.

La segunda razn con el nmero de camiones al total de vehculos,

esto significara que:

Cuatro dcimas partes del estacionamiento son camiones.

metros de ancho, cul es la razn del largo contra el ancho?

Esto significa que el largo de la bandera es el doble del ancho.

computadoras. La razn de las ventas de la compaa

el total se define de la siguiente forma:

La cantidad contra la que se hace la comparacin es el denominador.

computadoras que fueron compradas en junio del 2005,

fabricadas por la compaa .

Significa es aproximadamente igual a.

Esta razn seala que durante junio de 2005 se vendieron

computadoras vendidas por los dems fabricantes.

. La ganancia bruta (la diferencia entre

. Las siguientes razones pueden ser de utilidad para la tienda:

Costo a precio de venta =

Ganancia bruta a precio de venta =

La ganancia bruta al costo

La ganancia bruta fue de

1.1.2. Reparto proporcional

vara directamente con , si existe una constante

recibe el nombre de constante de proporcionalidad directa.

Cuando 2 cantidades son directamente proporcionales y

es positiva, se cumple que si una de las

La constante de proporcionalidad es . Por lo tanto, la ecuacin que relaciona a

, entonces el nuevo valor de

varia en forma directa a

Si los nuevos valores de

son 3 y , respectivamente, el nuevo valor de

aspiradoras iguales a las anteriores?

la cantidad de aspiradoras compradas y

La ecuacin que relaciona

la cantidad de dinero a pagar, en pesos. Por lo tanto,

Tambin es posible escribir la relacin entre

Entonces, se tiene la siguiente ecuacin:

1.1.3. Regla de tres (inversa y compuesta)

vara inversamente con , si existe una constante

recibe el nombre de constante de proporcionalidad inversa.

Cuando dos cantidades son inversamente proporcionales y

es positiva, entonces se cumple que si

vara en forma inversamente proporcional a , y

, se puede calcular el valor de la

; por lo tanto, la ecuacin que relaciona a