Evaluacin de competencias afectivas

Los grandes cambios a los que han estado sujetos, nuestros nios y jvenes en las
ltimas dcadas; donde ha prevalecido un espritu racionalista, cognitivita y de alta
presin por el capitalismo; paralelo al avance en el conocimiento integral del ser
humano tanto en el desarrollo normal de su esfera afectiva como en la patologa.
Paralelamente el gran aporte de las neurociencias en ello, requiere sin lugar a dudas
una alta capacitacin y actualizacin a pedagogos, psiclogos, orientadores y otros
profesionales de diferentes reas de rehabilitacin y habilitacin, los llamados hoy en
da al abordaje activo de las incompetencias afectivas en sus escolares.

Afectivos
Concienciar a los participantes en la responsabilidad de educar en nios y
jvenes actitudes pro social, especialmente en poblacin con personalidad
de riesgo.

Motivar a los participantes en el conocimiento y manejo de programas

preventivos de problemas en el comportamiento de los nios y jvenes
escolares.

Cognitivo
Comprender los fundamentos de los diferentes problemas en las
competencias afectivas de nios y jvenes en edad escolar.
Conocer a fondo sus causas, variables de predisposicin y consecuencias de
tipo social y personal.

Expresivos
Utilizar herramientas prcticas en la deteccin temprana, evaluacin,
intervencin de las problemticas comporta mentales en escolares.
Desarrollar programas institucionales de acuerdo a las problemticas de
mayor riesgo y prevaleca de su poblacin escolar.

En que se basa la evaluacin?

La evaluacin se basa en la decisin sobre el nivel en que ha alcanzado los
objetivos habiendo utilizado unos principios mensurables y unas evidencias
pertinentes ante le evaluacin tenemos que tener en cuenta el estado de
animo de los nios/as no obstante y como consecuencia de la diversidad de
estos grupos, habrn muchos objetivos que no concuerden
Cuales son las competencias que hay que evaluar?