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IDEARIO DE PALABRAS
Lengua y Literatura
do
AO
IDEARIO EN PALABRAS
Lengua y Literatura
do
AO
COLECCIN BICENTENARIO
Autoras y Autores
Blanca Flores
Carmen de Geyer
Fernando Azpurua
Luisa Rodrguez Bello
Minelia de Ledezm
Violeta Mendoza
Yukency Snchez
Zorelis Len
Asesora de Contenido
Cecilia Prieto
Ilustracin
Arturo Goita Trujillo
Samuel Gonzlez Pia
Lohengrid Prieto Ros
NDICE
I. IDEAS ORIGINARIAS
1. ORALIDAD
NOS COMUNICAMOS, CONOCEMOS Y COMPROMETEMOS.
2. TIEMPO DE LEER: EL MITO
Juy
Gustavo Pereira
Dialogando con el texto
3. TIEMPO DE ESCRIBIR: UN MITO
Notas LITERARIAS. Imagen, smil y metfora
Notas ortogrficas. Uso del punto. Se escribe C
4. MEDIOS DE COMUNICACIN
LA COMUNICACIN
5. ORGANIZANDO Y ENRIQUECIENDO EL LXICO
EL VALOR DE LA PALABRA
6. DESCUBRIENDO LA GRAMTICA
TEXTO Y CONTEXTO
7. REFLEXIN FINAL SOBRE LA UNIDAD
1. ORALIDAD
EL DETECTOR DE SONIDOS, ALTERACIONES EN LA PRONUNCIACIN
2. TIEMPO DE LEER: UNA FBULA
EL CIGARRN BLANQUEADO
Francisco Pimentel
Dialogando con el texto
11
14
16
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25
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34
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42
47
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60
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63
67
69
72
75
1. ORALIDAD
LA ADIVINANZA, UN RETO A LA INTELIGENCIA
2. TIEMPO DE LEER: UN CUENTO
BARRABS
Arturo Uslar Pietri
Dialogando con el texto
3. TIEMPO DE ESCRIBIR: un cuento BREVE
Notas LITERARIAS. El cuento
Notas ortogrficas. Se escribe J. Uso de los dos puntos
4. MEDIOS DE COMUNICACIN
EL DEPORTE Y LOS MEDIOS DE COMUNICACIN
5. ORGANIZANDO Y ENRIQUECIENDO EL LXICO
LA DERIVACIN NOMINAL
6. DESCUBRIENDO LA GRAMTICA
CONCORDANCIA ENTRE EL SUJETO Y EL PREDICADO
7. REFLEXIN FINAL SOBRE LA UNIDAD
80
88
89
91
94
97
101
V. IDEARIO EN ROMANCE
1. ORALIDAD
CONTANDO CHISTES
2. TIEMPO DE LEER: UN ROMANCE
ROMANCE DEL NIMA SOLA
J. A. De Armas Chitty
Dialogando con el texto
3. TIEMPO DE ESCRIBIR: UN TEXTO EXPOSITIVO
Notas LITERARIAS. El romance
Notas ortogrficas. Se escribe LL.Se escribe Y
4. MEDIOS DE COMUNICACIN
PROGRAMAS DE OPININ EN LA TELEVISIN
5. ORGANIZANDO Y ENRIQUECIENDO EL LXICO
SUFIJOS APRECIATIVOS DEL ESPAOL DE VENEZUELA
6. DESCUBRIENDO LA GRAMTICA
EL SUJETO: SUBORDINACIN, COORDINACIN Y CONCORDANCIA.
DEMOSTRATIVOS. POSESIVOS.
7. REFLEXIN FINAL SOBRE LA UNIDAD
103
106
108
109
113
116
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125
127
130
153
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173
174
177
213
217
221
1. ORALIDAD
DIVERSIDAD LINGSTICA EN VENEZUELA
2. TIEMPO DE LEER: UN ENSAYO
PEQUEA HISTORIA DE LA AREPA
Mariano Picn Salas
Dialogando con el texto
3. TIEMPO DE ESCRIBIR: UN TEXTO INSTRUCCIONAL
Notas LITERARIAS. El ensayo
Notas ortogrficas. Errores ortogrficos frecuentes
4. MEDIOS DE COMUNICACIN
EL PERIODISMO ESCOLAR
5. ORGANIZANDO Y ENRIQUECIENDO EL LXICO
COMPOSICIN Y CREACIN PARA EL HUMOR
6. DESCUBRIENDO LA GRAMTICA
VERBO: TIEMPO Y MODO
7. REFLEXIN FINAL SOBRE LA UNIDAD
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232
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238
243
249
250
251
251
2
Luis Alberto Crespo
252
189
3
Luis Alberto Crespo
252
192
SIN TI...
Luis Enrique Mrmol
252
CONCEPTOS CLAVE
253
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
REFERENCIAS EN LNEA
263
264
180
183
187
210
157
205
206
IDEAS ORIGINARIAS
Oralidad
NOS COMUNICAMOS, CONOCEMOS Y COMPROMETEMOS
1. Ritual del inicio de clase
El primer da de clase invita
a conocernos.
Elaborar distintivos:
JUY
QU ESCRIBIR? UN MITO
LA COMUNICACIN
EL VALOR DE LA PALABRA
TEXTO Y CONTEXTO
10
11
Presentacin:
Iniciar la presentacin individualmente:
Un estudiante se pone de pie, dice su nombre y elige a quin
quiere conocer. La actividad se repite hasta que todos logren
hacerla.
Gustos y aficiones:
Las vacaciones:
Contar cmo fueron las vacaciones.
DE ACTUACIN EN EL AULA
(Cuadro de sugerencias
de algunas normas)
1. Llegar a clase con puntualidad.
El compromiso
es un acuerdo o
responsabilidad
compartida
entre dos o
ms personas.
Se basa en un
pacto establecido.
Acuerdos y compromisos:
Proponer normas de comportamiento en el aula y copiarlas
en el pizarrn.
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13
Juy1
Gustavo Pereira
Algunas veces, luego de tanto danzar, la lluvia aparece uno, dos, tres
das despus. Entonces la nacin wayu toca el talrai, su pequeo violn
mgico, y da las gracias a Juy, el invierno.
Pero cuando ya no hay agua en los pozos y la tierra se abre por todas
partes, enrojecida y agonizante, y ya no es posible esperar sino resolana
y padecimiento, el padre y la madre goajiros deciden partir.
Y a veces parten para siempre.
Okojoloshii wayu...
1
Pereira, Gustavo (2001). La mar de arriba, mitos de los antiguos pueblos. En Costado indio. Sobre poesa
indgena venezolana y otros textos. Caracas: Biblioteca Ayacucho/Conac.
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15
Tiempo de Escribir
Qu escribir? UN MITO
Propsito: Participar en una actividad
de cuentamitos.
Orientacin: Escribe un mito similar al
ledo, pero con un final distinto. Parte de la
siguiente idea: Con la llegada de la sequa,
una vez que el pueblo danza, la lluvia aparece
en exceso. Entonces... (Inventa personajes).
Comunicacin de lo escrito:
Cuentamitos
El cuentamitos es una actividad de lectura colectiva de mitos
presidida por un relator. Debe ser dramatizada con un tono de voz
adecuado para que todos escuchen.
16
17
Notas literarias
La figuras literarias:
Las figuras literarias son procedimientos de expresin a travs de los
cuales el escritor emplea el lenguaje con una finalidad esttica. Las
principales figuras son: la imagen, el smil y la metfora.
Las imgenes son la representacin de un objeto o de una vivencia.
Se clasifican en visuales (cromticas), olfativas, auditivas, tctiles,
gustativas, sinestsicas, etc. Imagen visual: la tierra se abre por todas
partes, enrojecida y agonizante.
El smil o comparacin es una figura que establece una relacin de
similitud entre dos objetos, seres o realidades, mediante un nexo:
como, parece, asemeja: los cactus se elevan como duendes
desnudos brillando bajo las estrellas...
La metfora es una figura literaria que establece una comparacin
tcita entre dos realidades, cuyos trminos mantienen una relacin
de analoga o semejanza. En la metfora tus dientes son perlas, la
relacin entre perlas y dientes es por analoga: el color.
Notas ortogrficas
MEDIOS DE COMUNICACIN
LA COMUNICACIN
1. Conocimientos previos
Conoces el significado de la palabra comunicar?
Con quin te comunicas a diario?
Has utilizado gestos y seas para comunicarte? Puedes dar un
ejemplo de gesto? Explica.
SE ESCRIBE C
-en las palabras que empiezan por cerc,
-circ: cercenar, crculo, cerca...
-en las palabras terminadas en cimiento:
agradecimiento, conocimiento...
Contexto
EJERCICIO
1. Escribe la letra
Cdigo
Mensaje
Canal
Para
m, estuvo
dificilsimo.
El examen
estuvo fcil.
Emisor
Receptor
Receptora
Emisora
18
19
4. Qu determina el contexto?
Emisor
Mensaje
Es el producto de la actividad
del emisor y el receptor, y se
organiza a partir de un cdigo
que es la lengua.
Canal
Es el medio que sirve
al emisor para enviar el
mensaje. Si queremos
hablar con alguien que
est lejos, y hacemos
una llamada, el canal
es oral - auditivo.
20
Receptor
Decodifica el mensaje,
es decir, lo entiende
y da una respuesta
acorde con el contexto.
Cdigo
Es un conjunto de
signos con los cuales
nos entendemos. Nos
comunicamos a travs
de la palabra escrita y
oral, tambin mediante
gestos, colores, sonidos. El
mensaje codificado viaja a
travs de un canal.
Contexto
Es el ambiente
donde ocurre la
comunicacin. Incluye
las circunstancias
en las que ocurre el
proceso interactivo.
Tambin se conoce
como contexto
situacional.
21
El valor de La palabra
1- Enva el mensaje.
2- Recibe la informacin.
4- La informacin enviada.
El poder de la palabra
C
10
I
1
4
M
3
C
2
R
S
7
6
L
Solucin: emisor, receptor, canal, mensaje, cdigo, lenguaje, signo, palabra, contexto, intercambio.
22
23
Eduardo Galeano
(1940) Montevideo,
Uruguay. Periodista
y escritor. Fue jefe
de redaccin del
semanario Marcha
y director del diario
poca. En Buenos
Aires, Argentina,
fund y dirigi la
revista Crisis. Es
autor de varios
libros traducidos
a ms de veinte
lenguas. Ha recibido
por sus obras
muchsimos premios
internacionales.
Sus principales
obras son: Las venas
abiertas de Amrica
Latina (1971), Tejidos:
antologa (2001),
Espejos: Una historia
casi universal (2008).
DESCUBRIENDO LA GRAMTICA
TEXTO Y CONTEXTO
1. Lee, en forma silenciosa, la siguiente fbula:
1
EL BURRO Y LA FLAUTA
Augusto Monterroso
Tirada en un campo estaba desde hace tiempo una flauta, que ya nadie
tocaba, hasta que un da un Burro que pasaba por ah resopl fuerte sobre
ella hacindola producir el sonido ms dulce de su vida, es decir, de la vida del
Burro y de la Flauta.
Incapaces de comprender lo que haba pasado, pues la racionalidad no
era su fuerte y ambos crean en la racionalidad, se separaron presurosos,
avergonzados de lo mejor que el uno y el otro haban hecho durante su
triste existencia.
Augusto Monterroso
(1921- 2003).
Narrador y ensayista
latinoamericano,
cultor del relato
breve. Fue un
creador ingenioso y
refinado de fbulas
y cuentos breves.
Su obra se apoya
en lo inesperado, la
parodia, la caricatura
y el humor negro.
Entre sus obras, se
pueden citar: La oveja
negra y dems fbulas
(1969), Movimiento
perpetuo (1972), La
palabra mgica (1983),
Los buscadores de oro
(1993), Literatura y
vida (2001).
Responde:
24
Galeano, E. (1989). El libro de los abrazos. Madrid-Mxico: Siglo veintiuno editores, S.A.
25
3. Lee el dilogo:
A: -Yo no entiendo qu paso.
Qu intencin tiene el texto?
B: -Y yo muchsimo menos.
La suposicin implica
anticipar el contenido
de un texto.
Augusto Monterroso
Haba una vez un Espejo de mano que cuando se quedaba solo y nadie se vea
en l, se senta de lo peor, como que no exista, y quiz tena razn; pero los otros
espejos se burlaban de l, y cuando por las noches los guardaban en el mismo
cajn del tocador dorman a pierna suelta satisfechos, ajenos a la preocupacin
del neurtico.
26
27
5. Qu es texto y contexto?
El texto est compuesto por un conjunto de oraciones o enunciados que concluyen el sentido de lo que se quiere expresar. La
coherencia es una propiedad del texto.
El texto puede ser oral o escrito. El escrito puede combinarse con
imgenes, como sucede en la prensa escrita o en tu libro de estudio.
Los dilogos ledos conforman textos. Sin embargo, cuando los
aislamos del contexto o ambiente de produccin, se nos dificulta
interpretarlos.
El texto se produce dentro de un contexto o ambiente, que comprende
las diferentes circunstancias que lo rodean y permiten interpretarlo.
1. Te
2.
7.
8.
28
29
II
IDEARIO Y TRADICIN
Oralidad
RETAHLAS Y CALAMBURES: JUGAR CON SONIDOS Y SENTIDOS
En el imaginario nacional,
existen expresiones que se
han trasmitido de generacin
en generacin.
Son manifestaciones
annimas que despliegan
ingenio y humor al jugar con el
lenguaje. Entre ellas, podemos
mencionar las retahlas y
los calambures.
1. Conocimientos previos
Conoces algunas retahlas?
Sabes qu es una retahla?
Di algunas para animar la clase.
2. A divertirnos!: Retahlas para ejercitar la voz y la memoria
Lean en forma silenciosa las retahlas A y B
Retahla A
ste es el castillo de Cucurumb.
sta es la puerta del castillo de Cucurumb.
sta es la llave de la puerta del castillo de Cucurumb.
ste es el guaralito de la llave de la puerta del castillo
de Cucurumb.
ste es el ratn que se comi el guaralito de la llave
de la puerta del castillo de Cucurumb.
ste es el gato que mat al ratn que se comi
el guaralito de la llave de la puerta del castillo
de Cucurumb.
SINNIMOS Y ANTNIMOS
LA ORACIN SIMPLE. SU ARTICULACIN
30
31
Retahla B
Juanito, el verdulero
se cay en un sombrero
el sombrero era de paja
se cay en una caja
la caja era de cartn
se cay en un cajn
el cajn era de pino
se cay en un pepino
el pepino madur
y Juanito se salv.
5. Calambures
Pronuncien rpidamente las siguientes expresiones:
Tu mam estaba riendo / Tu mam est barriendo.
Mara no estudia / Mariano estudia.
Vyase manita! / Vaya semanita!
Respondan:
Qu observan al pronunciar las expresiones anteriores?
Poseen las mismas letras y slabas?
Significan lo mismo?
Qu sucede con estas expresiones al pronunciarlas rpidamente?
B
- Gusto en conocerla, Alan Brito Delgado.
- Encantada, Dbora Dora de Pia.
Los ganadores de cada una compiten entre s para ver quin la dice
ms rpido y sin equivocarse.
Gana el que sea capaz de decirla en voz alta sin error.
4. Retahlas como juego de sentido
En la retahla A, determinen:
Las frases que se reiteran o repiten.
Los elementos que se van aadiendo para crear la secuencia lgica
de la retahla.
En la retahla B, determinen:
Las frases que se reiteran o repiten.
Qu es una retahla?
La retahla es un juego de palabras para divertir, ejercitar la atencin,
la memoria y los sonidos del lenguaje, mediante encadenamientos,
repeticiones y rimas. Hay retahlas que acompaan juegos infantiles: se
canta para jugar al escondite, saltar la cuerda, etc.
32
Qu es un calambur?
La lengua oral
brinda la posibilidad
de modificar el
significado de una
expresin cuando,
al pronunciarla,
agrupamos las slabas
de distinta manera.
Esto da origen a
juegos de palabras.
33
El texto titulado El
Moriche, rbol que
da vida es tomado
de un minilibro
elaborado por
alumnos de la II
Etapa de Educacin
Bsica de la
Unidad Educativa
Bolivariana San Fco.
de Guayo. Escrito
en espaol y warao,
forma parte de
una publicacin
de la Direccin de
Educacin Indgena
del Ministerio
de Educacin
y Deporte, en
el marco del
Proyecto de la
Educacin Propia e
Intercultural.
OJIDU ARAU
WARAO TUMA ARANI
Ebe kanobo tuma oko ekida kore, oko warao tuma tamatika ubanaka tanae.
Oko warao tuma jatanae kuai najamutu eku. Ama duju da akuajasika
nakaja kotai jobaji eku, dianae najobune jobai iwanae toto bajinae, tai ekuya
sorokore, diana jobai daisa miae, jobai jido, jobi oko ama witu ubaya kotai. Ama
diana tuatakore uku isia nanakubuae, joika jobai jido yarokore najoro eraja
miae, masi, waku, teko, ibure, yaromu, tamaja kate aru, ojidu aru. Ama diana
yaa wayabane ta kore oko warao tuma diana oko miae, ojidu kotai kokotuka
ka moaya, najoro kokotuka sinarijanakaja onukamo. Ojidu atukamo oko miae
duju, dara janoko saba, ja, duanakaje borojoro jojokitane ama kotubukitane,
najoro, jobi, ibiji, jau, wera onukamo dujukitane saba yabakitane, warao a
jobaji tane. Tamaja kokotuka obonona yakeraja kokotuka ka moaya kotai
ojidu kotai diana karani, ka ranitiji diana ka nobotuma ebe witu aubamo,
ojidu kabatakitane takore, ojidu arani dibukitane ja, tuatane. Ka natoromo
tuma nobaranaja dokoji asabana kotai, nobara diana majanaka tamiaro.
Ama oko naminae ebe atamo
diana warao ojidu tane yori were
ubayaja tanae.
Ka nobo tuma tatuka ubabuae.
Yori were Warao monika ojidu
asiko oko taisikuare rakate oko
tuatane jese. Nona ya ka nobo
tuma monika, oko kate ubaya ojidu
kawana, ate najoroya moo najoroya
ayaba najoroya.
Ama oko obonobune, warao tuma
kuaimo nanakabuaja kotai ebe tane
monika ojidu aru miae arani monika.
2
U.E. San Francisco de Guayo (2004). Lectura de nuestra flora y fauna. Tiribukoina Dauna Sabasabaya. San
Francisco de Guayo: Direccin de Educacin Indgena, Ministerio de Educacin y Deportes.
34
35
Tiempo de Escribir
Comunicacin de lo escrito:
Trpticos sobre el moriche
Crea el trptico con una hoja de papel tamao carta.
Distribuye la informacion en los distintos paneles o caras.
Ilustra tu escrito.
Crea una portada alusiva al tema, coloca tus datos
personales y los de tu escuela, y el nombre de tu escrito.
Revisa el trptico.
Ayuda a montar la exposicin.
Evala la actividad, tomando en cuenta:
Cmo se sintieron al realizarla? Qu aprendieron?
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Notas literarias
El mito
MEDIOS DE COMUNICACIN
Los medios de comunicacin
1. Conocimientos previos:
A qu refieren estas imgenes de la derecha?
Qu es la radio?
Qu es la televisin?
Notas ortogrficas
Qu es Internet?
Usos de la coma
Para separar elementos de una enumeracin: la lluvia aparece
uno, dos, tres das despus.
Para encerrar una frase explicativa: vino el nio, el catire que
estudia primer ao, y trajo la tiza.
Para separar oraciones cortas muy ligadas por el sentido: toca el
tambor, da las gracias, todos se alegran y prosigue la fiesta.
Antes de la conjuncin pero: Danzaron, pero la lluvia no
apareci.
SE ESCRIBE G
EJERCICIOS
- en palabras que empiezan por el prefijo 1. Encuentra cinco palabras que:
geo, que significa tierra: geografa,
- empiecen por el prefijo geo.
geopoltico, geologa...
- en palabras que contienen la combinacin gest: gesticular, gestin, digestivo...
- en palabras que empiezan por legi o
legis: legible, legislar, legislativo...
Qu es el peridico?
Qu otros medios de comunicacin social conoces?
Qu medios de comunicacin social estn al alcance en
tu comunidad?
Cules medios de comunicacin utilizan en tu hogar? Con
qu frecuencia?
Cul es tu preferido? Por qu?
38
39
La Comunicacin
Masiva
Entretiene
Informa
Transmite informacin,
la cual puede ser veraz
o no veraz.
Controla la
conducta de
los dems
Despierta
afectos,
emociones
y alegras.
Crees que las noticias transmitidas por los medios son siempre ciertas?
Has aprendido algo en los medios de comunicacin que te ha sido
til en la escuela?
40
41
3. Lee un fragmento, que tambin forma parte del que antes leste:
Cuando es verdadera, cuando nace de la necesidad de decir, a la voz
humana no hay quien la pare. Si le niegan la boca, ella habla por las manos,
o por los ojos, o por los poros, o por donde sea. Porque todos, toditos, tenemos
algo que decir a los dems, alguna cosa que merece ser por los dems celebrada
o perdonada. (Eduardo Galeano)
De acuerdo con el texto ledo, completa el siguiente cuadro de
sinnimos y antnimos:
PALABRA
nace
pare
verdadera
decir
niegan
perdonada
SINNIMO
surge
detenga
ANTNIMO
muere
siga
4. Qu son sinnimos?
Los sinnimos son palabras que tienen una misma o muy parecida
significacin, y pueden sustituirse dentro de un mismo enunciado.
Las siguientes secuencias de palabras son sinnimas:
adolescente, muchacho, chamo, joven;
novia, chica, prometida, empate;
amigo, compaero, camarada, pana;
42
43
l es muy grosero.
l es muy vulgar.
ALEGRAR
aliviar
golpear
llorar
molestar
entristecer
COLONIZAR
conquistar
negar
someter
aliviar
descolonizar
RER
alegrarse
sufrir
lamentarse
llorar
implorar
Cspide: cima.
5. Qu son antnimos?
Borrascosos: tempestuosos.
blanco ~ negro
macho ~ hembra
ENSEAR
guiar
llevar
manipular
educar
vender
GERENTE
director
subalterno
administrador
organizador
alcalde
ESTUDIOSO
trabajador
culto
aplicado
generoso
bueno
Lumbre: luz.
soltero ~ casado
ALEGRE
animado
hablador
reacio
activo
contento
grande ~ pequeo
comprar ~ vender
44
AFIRMAR
reafirmar
negar
decir
oponer
daar
(Rubn Daro)
45
9- Sinnimo de memoria
10- Antnimo de rechazar
11- Sinnimo de unin
12- Antnimo de llanto
13- Sinnimo de corto
14- Antnimo de primero
15- Sinnimo de centro o asociacin
DESCUBRIENDO LA GRAMTICA
15
2
R
13
Verbo:
Ncleo del predicado
10
14
A
12
E
11
Solucin: pequeo, enigma, malo, entero, orgullo, luz, tener, temprano, recuerdo, aceptar, enlace, risa,
breve, ltimo, club.
La naturaleza es poderosa.
El aire se contamina fcilmente.
Los rboles se entristecen con el humo de los carros.
Los animales aman al hombre.
46
47
Concordancia
Los nios estudiosos juegan.
Sujeto
Subordinacin
Los estudiantes de Jaj llegaron temprano.
Sujeto
48
Predicado
dimos
un regalo
a la abuela
en su da
dimos
un regalo
a la abuela
en su da
ncleo del
predicado
complemento
directo
complemento
indirecto
complemento
circunstancial
la veo en el parque.
lo veo en el parque.
las veo en el parque.
los veo en el parque.
49
le dimos libros.
le dimos libros.
a Coro
Predicado
con Jos
viaj
en autobs
el lunes
Ncleo del
predicado
CC de compaa
CC de lugar
CC de modo
CC de tiempo
verbo
(con quin?)
(dnde?)
(cmo?)
(cundo?)
Ella
9. Sustituye las palabras subrayadas por [lo],[los], [la], [las], [le], [les], e indica
si desempean la funcin de complemento directo o indirecto:
D
Aquella
oracin
Vio la casa del padre.
Lav la cara al beb.
Recogi los papeles del suelo.
Reg las matas.
Dio la clase a sus alumnos.
Trajo dulces para la beb.
Compr tiles al nio.
Ama a su madre.
50
sustitucin
complemento
la vio
directo
le lav la cara indirecto
Jos Martnez
tiene un abasto.
tiene un abasto.
sta
C
l
51
A
Aquellas
D
l
La Directora
es simptica.
es simptica.
1.
Ella
Aquel
Esto
Ellas
B
l
Carmen y Marisela
son amigas.
son amigas.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Ellos
8.
52
53
III
IDEARIO EN MORALEJA
Oralidad
EL DETECTOR DE SONIDOS: ALTERACIONES EN LA PRONUNCIACIN
1. Conocimientos previos
Has escuchado a alguien pronunciar estbanos* en lugar de
estbamos?
* Escritura incorrecta
* Escritura incorrecta
yo amaba
corra
t amabas
corras
l (ella) amaba
corra
nosotros ambamos
corramos
ustedes amaban
corran
DERIVACIN
corran
54
La forma apropiada
es la terminada
en -mos, como
se observa en la
conjugacin de los
verbos.
55
corr
t amaste
corriste
l am
corri
nosotros amamos
corrimos
ustedes amaron
corrieron
ellos amaron
corrieron
La alteracin al
pronunciar la
slaba final -te
es un fenomeno
que ocurre en
la 2da persona
del singular del
pretrito.
Hablar y
escribir son
dos actividades
distintas. Al
hablar, las
terminaciones de
las palabras sufren
alteraciones, a las
cuales debemos
prestar atencin
al escribir.
Bailbamos:
Tenamos:
Construamos:
56
57
votar
soar
correr
ir
escribir
Fuiste:
Estuviste:
Bailaste:
Tuviste:
Construiste:
Copretrito, primera
persona plural
Pretrito,segunda
persona singular
votbamos
votaste
Estudiaste:
Comiste
Bebiste:
Elaboren una lista de diez verbos en la segunda persona del singular del
pretrito. Por ejemplo cantaste
Los alumnos se organizan en parejas.
Un alumno pronuncia la lista de verbos y el otro la repite.
El resto del grupo escucha atentamente para detectar si alguno
aadi el sonido /s/ a la terminacin verbal.
Todas las parejas deben intervenir.
Lean los siguientes enunciados en voz alta y enfaticen la pronunciacin
de la segunda persona del singular del pretrito
Viniste y no me llamaste.
__ __ __ __ __ __ T E
__ __ __ __ __ __ __ T E
__ __ __ __ __ __ __ __ T E
__ __ __ __ __ __ T E
__ __ __ __ __ __ __ __ T E
__ __ __ __ __ T E
__ __ __ __ __ __ __ __ __ T E
__ __ __ __ T E
58
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El Cigarrn Blanqueado3
Francisco Pimentel
Percance de aviacin
Francisco Pimentel
(1889-1942). Periodista
distinguido, poeta y
humorista, utilizaba el
seudnimo Job Pim. Su
agudo sentido de la crtica
social y la utilizacin del
humor para fijar posicin
ante la dictadura de Juan
Vicente Gmez, le condenan
a sufrir varios aos de crcel.
Sin embargo, siempre el
humor triunf. Naci y
muri en Caracas, dejando
una obra digna, publicada
en los principales diarios de
su poca. Tambin escribi
en revistas humorsticas que
han sido pilares del gnero,
como: El Cojo Ilustrado y
Fantoches. Obras: Desde mi
periscopio (s/f ), Pitorreos
(1917), Graves y agudos
(1940), Sal de Pim (1943).
60
Pimentel, Francisco [Job Pim] (1959). Obras completas. Mxico: Editorial Amrica Nueva.
61
Tiempo de Escribir
Dialogando con el texto
Cul es el percance que sufre el cigarrn y cmo qued despus
de ste?
Cul es la cosa rara que sucedi?
Cmo reaccion la mariposa ante su propuesta?
Qu hace entonces el insecto?
Cmo reacciona la cigarrona?
Cul es la moraleja de esta fbula?
Sera el cigarrn un ser satisfecho de su persona y se aceptaba a s
mismo tal como es? Justifica tu respuesta.
Por qu se dice en el texto que al cigarrn se le subi la harina a la
cabeza? Explica.
Cmo es el temperamento de la cigarrona? Descrbelo y ejemplifica.
Orientacin: Escribe una fbula protagonizada por dos animales que personifiquen
un defecto y una virtud.
De la actuacin de ambos, debe quedar
una enseanza o moraleja.
Comunicacin de lo escrito:
62
63
Notas literarias
Otros recursos literarios frecuentes:
La humanizacin: es una figura que consiste en atribuir
caractersticas humanas a animales, cosas o realidades:
Las piedritas hablaron, y el monte se quej.
La hiprbole: es una figura que consiste en la exageracin
de hechos, rasgos de la persona y realidades: Llor tanto
que se qued completamente seco.
El epteto: es una adjetivo calificativo o frase que se coloca
en lugar del nombre y le subraya una cualidad:
Notas ortogrficas
SE ESCRIBEH
EJERCICIOS
- en palabras que empiezan por los prefijos hidro (agua) y helio (sol): hidrografa, hidratacin, helioterapia...
- en palabras que empiezan por los
prefijos hecto (cien), hepta (siete),
hexa (seis) hectolitro, hectrea, heptagonal, hexgono...
Lista en orden de
aparicin de todo el
contenido del trabajo.
Introduccin
Breve descripcin del contenido del informe.
Tambin se presenta la importancia del tema.
Desarrollo
Cuerpo del trabajo. Expone el tema,
de manera organizada, con apoyo
en los libros, peridicos, Internet,
y otras fuentes de informacin
consultadas.
Conclusin
Resultados y opinin acerca del
tema desarrollado.
- en palabras que empiezan por los prefi- El _eterodoxo tiene otra opinin.
jos hetero (distinto) y homo (igual)
heterogneo, heternimo, homogneo, La _umedad le hace dao.
homlogo...
2. Escribe tres palabras con los prefijos: helio,
hexa, homo.
- en las palabras que empiezan por
hum ms vocal humedad, humildad,
humo, humeante...
ndice
1. Escribe la letra
- en palabras que empiezan por los pre- La _idrologa es la ciencia que estudia el agua.
fijos hiper (exceso), hipo (escasez):
_iprbole significa exageracin.
hipertensin, hipertrofia, hipotensin.
Membrete.
En el liceo, la
elaboracin de
informes o trabajos
escritos en las
diferentes asignaturas
es una actividad
muy frecuente.
La produccin de
un trabajo escrito
constituye una
situacin formal de la
escritura. Conocer sus
partes es fundamental
para un mejor
desenvolvimiento
acadmico, obtener
buenas calificaciones
y acrecentar el
conocimiento que
ser muy til en la
vida universitaria.
Anexos
Dibujos, fotografas, cuadros y esquemas
que amplen la informacin expuesta
en el desarrollo del trabajo. Los anexos
son opcionales, pueden estar o no,
dependiendo del criterio del estudiante
y de lo amplio que sea el tema tratado.
Bibliografa o referencias
Fuentes de informacin consultadas a lo largo de la
investigacin: libros, peridicos, revistas, Internet,
programas grabados, pelculas, entrevistas, entre
otras.
64
65
MEDIOS DE COMUNICACIN
en tu CUADERNO
El trabajo escrito
1. Conocimientos previos
Accedes diariamente a algn medio de comunicacin?
contiene
contiene
trata sobre
LAS PARTES
DEL TRABAJO
ESCRITO
La comunicacin
puede ocurrir a travs
de innumerables
medios que
se agrupan, segn su
soporte fsico, en cuatro
categoras bsicas:
radiofnicos, impresos,
audiovisuales, digitales.
son
es
es
es
contiene
66
67
c) Medios audiovisuales:
Estos medios son aquellos que vemos y escuchamos. Emplean imgenes
y sonidos para la trasmisin de mensajes, como la televisin y el cine.
La televisin es el medio masivo ms influyente. Emplea gran cantidad
de recursos (imgenes, sonidos, personas). Ofrece al pblico la posibilidad
de ver los hechos y sus protagonistas. Se desarrolla a travs de diversos
formatos, que vemos reflejados en programaciones de entretenimiento,
anlisis e informacin: noticieros, programas de concurso, entrevistas,
documentales, programas culturales y de salud, etc.
DERIVACIN
1. Observa el siguiente grfico:
patinaje
monopatn
patinata
patn
patineta
megapatineta
68
69
3. Topnimos y gentilicios:
Campo lxico
Campo lxico
Topnimos
Gentilicios
Caracas
Anzotegui
Caraqueo
Anzoatiguense
TOPNIMO
Caracas
Carpano
Coro
GENTILICIO
Caraqueo
SUFIJO
-eo
La derivacin nos
permite organizar
el lxico a partir de
familias de palabras.
Maracaibo
Coro
Upata
Carpano
Altragracia
de Orituco
Yaracuy
Los Teques
San Cristbal
Cuman
70
71
DESCUBRIENDO LA GRAMTICA
4. Identificacin de la proposicin.
3. Oracin compleja
Observa la primera oracin y analiza sus componentes:
[La seora espaola, (que vive frente a mi casa), cuida con esmero su jardn]
Sujeto
Predicado
lo
CD
Predicado (P)
Proposicin
Qu observas?
Cuntos verbos en forma personal hay? Subryalos.
Sujeto (S)
lo creo
Complemento
directo (CD)
La seora espaola, que vive frente a mi casa, cuida con esmero su jardn.
72
73
Que introduce
proposiciones que
funcionan como
complemento verbal.
6. Escribe en tu cuaderno:
Dos oraciones que tengan proposiciones subordinadas que sean
complementos del sustantivo ncleo del sujeto. Ejemplo:
Verbo Complemento verbal
Proposiciones
Complemento
Mi casa, la cual es muy vieja,
est
deteriorada.
del nombre
Complemento
Yo pens que no vendras.
S que te amo.
del verbo
74
75
IV
IDEAS CONTADAS
Oralidad
LA ADIVINANZA: UN RETO A LA INTELIGENCIA
1. Conocimientos previos
Qu es una adivinanza?
Recuerdas algunas?
Comprtelas con el grupo!
2. Adivina
A
Cien nios en una casita
y todos con una gorrita.
B
Tiene dientes y no come
tiene barba y no es hombre.
C
Dos caballitos
en una balanza
siempre corriendo
y nunca se alcanzan.
D
Vence al tigre, vence al len,
vence al toro embravecido,
vence a seores y reyes
que a sus pies caen rendidos.
E
Aqu estamos doce hermanos
yo, que el segundo nac,
soy el menor entre todos
Cmo puede ser as?
F
Vuela sin alas
silba sin boca
azota sin manos,
y t ni lo ves ni lo tocas.
G
Blanca por dentro
verde por fuera
si quieres que te lo diga,
espera.
H
Escapa, escapa!
que esto que te digo,
aunque no te obligo
te abriga y te tapa.
76
77
Reflexiona:
El adivinador ms veloz.
Cuntas acertaste?
La adivinanza ms ingeniosa.
El concurso
78
79
Barrabs
En una vuelta lo enfoc con los ojos; entre las barbas le resaltaba la piel
plida como el agua sobre las piedras. A la mirada sigui la interrogacin.
Yo? Barrabs...
Barrabs? ...Ah! S. El asesino. Sabes? Te van a matar.
80
Uslar Pietri, Arturo (1978). Barrabs y otros relatos. Caracas: Monte vila Editores.
81
82
83
84
85
Conocimientos previos:
El cuento se inspira en un relato bblico del Nuevo Testamento,
en el que se narra la muerte de Jess de Nazaret: Barrabs
era un bandolero que estaba encarcelado porque particip
en un motn que concluy en un homicidio. La pena para l era la
crucifixin. En tiempo de Pascua, al gobernador Poncio Pilatos se le
permita indultar a un preso, segn aclamacin popular. Al pueblo se
le pregunt a quin liberar, a Jess o a Barrabs. A ste se le perdona
la vida. A Jess se le crucifica.
86
87
Tiempo de Escribir
Introduccin
De qu acusan a Jess?
En el cuento ledo, en qu coinciden el delito de Barrabs y el
de Jess?
Desarrollo
- Narra los hechos
esenciales y desarrolla
el conflicto.
Conclusin
- Establece la solucin
del conflicto.
- Plantea un cierre emotivo
e inesperado.
Comunicacin de lo escrito:
88
Una jornada es
un evento de
corta duracin
sobre algn tema
especfico, donde
los participantes
leen un escrito,
discuten y luego
se generan
conclusiones en
conjunto.
89
El cuento
Notas literarias
MEDIOS DE COMUNICACIN
EL DEPORTE Y LOS MEDIOS DE COMUNICACIN
1. Conocimientos previos
Los estudiantes se interesan por el deporte?
Notas ortogrficas
Uso de los dos puntos:
Despus del saludo inicial en las cartas: Querido amigo:
Para anunciar una enumeracin: tengo cuatro hijos: tres
hembras y un varn.
Para introducir citas textuales: Bolvar dijo: Si la naturaleza se
opone, lucharemos contra ella y haremos que nos obedezca.
SE ESCRIBEJ
EJERCICIOS
- en las palabras que empiezan 1. Encuentra cinco palabras que:
por eje: ejecutar, ejrcito, - empiecen por eje.
ejercer...
- terminen en -aje y -jera.
- el pretrito de los verbos
terminados en ducir: conducir= - terminen en -jear.
conduje, condujiste, condujo/
producir= produje, produjiste,
2.Encuentra cinco verbos que llevenj en el pretrito.
produjo
- en palabras que terminan
en -aje y -jera: aterrizaje,
aprendizaje,
cerrajera,
extranjera...
- en los verbos terminados
en -jear: callejear, ojear,
burbujear...
90
Lee y reflexiona:
El deporte estudiantil puede ejercer un papel de real importancia para
la formacin integral de los estudiantes, adems de los beneficios que
ofrece para la salud fsica y mental. Ayuda en los procesos de socializacin.
Facilita la comunicacin y permite fortalecer los lazos de amistad. Para
los que practican un deporte por diversin, los llamados deportistas
91
El deporte es un
aspecto importante
de la cultura y de la
salud.
LO
E
D
MO
92
93
cantar (verbo)
toro (sustantivo)
difcil (adjetivo)
dentera, dentadura
certeza, certidumbre
viejero
El viejero que hay en la familia es grande.
pelo
pelero
Dej un pelero regado en el bao.
toro
bravo
caf
torero
bravura
cafetal
sustantivo
canto
baile
sustantivo
sustantivo
pelota
pelotazo
gobernacin gobierno
libro
mesa
patn
carro
mordida
adjetivo
sustantivo
bello
belleza
bueno
bondad
amable
malo
leal
nuevo
justo
3. Qu es la derivacin nominal?
La derivacin nominal es el procedimiento de la lengua que permite
formar sustantivos a partir de otras categoras lxicas o clases de palabras.
El lexema base puede ser un verbo, un sustantivo o un adjetivo.
Jurar
salto)
gritera)
curiosidad)
verbo
sustantivo
saltar
salto
elaborar
recibir
aparecer
sustituir
elegir
rer
sustantivo
sustantivo
negocio
negociacin
grito
gozo
novillo
edificio
pintor
lpiz
adjetivo
sustantivo
curioso
curiosidad
inteligente
honrado
sabio
honesto
hermoso
til
Juramento
lexema base
94
95
DESCUBRIENDO LA GRAMTICA
[]
[]Este smbolo significa:
omisin de texto
[]
y cuando de embestir se hubo cansado,
El sujeto
concuerda en
nmero y persona
con el verbo.
Verbo:
Ncleo del predicado
96
97
YO y T
YO y L
NOSOTROS
NOSOTROS
YO y ELLOS
NOSOTROS
pueblo
ha tenido
Predicado
Verbo:
Ncleo del predicado
Ha tenido es
el antepresente
de indicativo del
verbo tener
humanidad
Ncleo del sujeto
genera
Ncleo del predicado
98
99
son llamativos.
D
cuelga en la pared.
Un retrato antiguo
4. De
son buenas
expositoras.
es poderosa.
D
hace cirugas.
Los alumnos del liceo
B
fue premiado.
C
hicieron
exposiciones.
100
101
IDEARIO EN ROMANCE
Oralidad
CONTANDO CHISTES
1. Conocimientos previos
Te gusta or y contar chistes?
Qu es un chiste?
Qu tipos de chistes conoces?
Es apropiado en cualquier contexto y para cualquier pblico todo
tipo de chistes? Razona tu respuesta.
2. Lectura y disfrute de chistes cortos
A rerse!
A -En una oficina :
-Es que no oye el telfono, seorita? Por qu no contesta?
-Para qu, si todas las llamadas son para usted?
CONTANDO CHISTES
ROMANCE DEL NIMA SOLA
DIALOGANDO CON EL TEXTO
QU ESCRIBIR?: UN TEXTO EXPOSITIVO SOBRE ALGN PERSONAJE OBJETO DE
CIERTA CREENCIA MGICO-RELIGIOSA DEL PUEBLO VENEZOLANO
PROGRAMAS DE OPINN EN LA TELEVISIN
SUFIJOS APRECIATIVOS DEL ESPAOL DE VENEZUELA
EL SUJETO: SUBORDINACIN, COORDINACION Y CONCORDENCIA.
DEMOSTRATIVAS, POSESIVOS
102
103
Las palabras
homnimas son
aquellas que se
escriben igual, pero
tienen significados
diferentes.
El chiste es una breve historia o frase improvisada que hace rer, y juega
con el doble sentido, la irona, la burla, la respuesta inesperada.
JUEGO creando chistes en grupos de tres.
Hay distintos tipos de chistes:
Los blancos o de saln, que son bien vistos y socialmente aceptados
por una mayora.
Los chistes colorados o verdes, que son aquellos considerados
vulgares u obscenos.
Hay otras clasificaciones:
Chiste II
Personajes: esposo y esposa.
Contexto: estaban en el mercado
Nios.
Locos.
Borrachos.
Chiste III
Personajes: un alumno y su maestra.
Contexto: en el aula en un interrogatorio
Chiste IV
?
?
?
104
105
En el altar se atropellan,
moscas, recuerdos y santos.
En la estampa derruida,
San Rafael, rey descalzo,
derrite un pez en la bruma
que le sube de las manos.
nima Sola Bendita,
ponme al nio bueno y sano!
Las avemaras cruzan,
en la noche de verano.
El indiecito suspira,
alzando a veces los brazos.
Sus ojos de media luna
parecen dos surcos blancos.
Como una araa la fiebre,
tiende sus peludos tallos,
y el pecho del nio se hunde,
bajo piedras de cansancio.
Y la negra mariposa,
todas sus perlas chocando
sobre el chinchorro del nio,
junto a los vencidos santos,
pasa muda, pasa muda,
la tenue luz apagando.
Despus un roce de sombras,
cruza el postigo hacia el campo.
Con el alba el nio re,
libre de fiebres y daos.
Y el nima Sola es sombra,
el nima Sola es pjaro
mariposa, letana,
desvelo, rumor y blsamo.
Vive en las casas en piernas,
vigila siempre los ranchos.
La han visto en el paloapique
y sobre la cruz de mayo.
Pero nadie dice cmo
tiene la voz y los brazos,
porque el nima es un eco,
tal vez la forma de un salmo
que eleva el pecho en angustia,
hacia el calor de lo alto.
De Armas Chitty, J. A. (1987). Romance del nima Sola. En Repertorio potico de Luis Edgardo
Ramrez. Caracas: Editorial Panapo.
106
107
Tiempo de Escribir
Comunicacin de lo escrito:
Peridico mural
El peridico mural es una publicacin sobre un tema
de inters presentado en un pliego de papel o en
una cartelera. Contiene textos e ilustraciones. Su
realizacin implica:
Nombrar un equipo conformado por un
director, un editor, redactores, ilustradores
y un diagramador.
Distribuir las tareas a realizar por todos los
participantes.
Seleccionar el nombre para el peridico mural.
Colaborar en la adquisicin de los materiales.
108
109
Estrofa
Conjunto de versos combinados
en una estructura fija que se
repite a lo largo del poema.
El romance ledo est constituido por 14 estrofas.
Verso
Cada lnea de una estrofa del
poema delimitada entre dos
pausas mtricas.
Notas literarias
El romance
El romance es un poema formado
por una serie indefinida de
versos octoslabos. Mantienen
rima asonante los versos pares y
quedan libres los impares. Relata
acciones y situaciones lricas de
gran variedad temtica.
110
Rima
Repeticin de los sonidos finales de los versos
a partir de la ltima vocal acentuada. Puede ser
consonante o asonante.
111
MEDIOS DE COMUNICACIN
Notas ortogrficas
SE ESCRIBE LL
-en palabras que empiezan por las slabas
fa, fo, fu: fallar, fallido, fullera...
EJERCICIOS
1. Encuentra cinco palabras que :
-empiecen por las slabas fa, fo, fu.
1. Conocimientos previos
Qu diferencia hay entre un noticiero y un programa de opinin?
Hay programas de opinin en los cuales se planteen temas relacionados con los jvenes? Da ejemplos.
Los programas de opinin pueden influir en el pblico? Explica.
112
113
Evaluacin de la actividad
2. Investigacin: registro de opinin
Observa dos programas de opinin en la televisin nacional y
especifica:
Cuntas personas participan?
Qu temas tratan?
Cuntos moderadores hay?
Cmo es la dinmica de la participacin de los moderadores y de
los invitados?
Sustentan los invitados o moderadores sus argumentaciones con
cuadros, fotos o estadsticas?
114
115
pat-ico.
Momento
Rato
moment-ico.
rat-ico.
Mi hermanito es mi compaero.
2. Compara:
Duende
No es lo mismo decir
decir
que
116
duendecito.
camioncito.
Sudor
sudorcito.
Motor
motorcito.
mamacita.
sofacito.
noviecito.
pececito.
117
Sufijos apreciativos
Coloca el sufijo apreciativo correspondiente!
Juan vive en una cas_ _ _ _.
Lleg mi hij_ _ _ amada.
El Profesor tiene un carr_ _ _.
Mi primo tiene un perr_ _ _ bonito.
Ayer vi un bote grand_ _ _.
Esa nia es comel_ _ _.
Se emplea la letra
c ante las vocales
e, i: tacita, pocito,
macito, abracito.
Se emplea la letra
z ante las vocales
a, o, u: taza,
pozo, mazo, abrazo.
Esto es un libr_ _ _ .
118
119
DESCUBRIENDO LA GRAMTICA
Los pronombres indefinidos expresan cantidad, identidad u otras
nociones de manera imprecisa o indeterminada.
Observa la cuarta oracin:
Yo he sido caraquista toda mi vida.
beisbol
gusta
sujeto
Magallaneros es
un atributo que se
vincula con el sujeto
por medio del verbo
ser.
Yo
he sido
Sujeto
Existe concordancia
cuando el sujeto
concuerda con el
verbo en nmero y
persona.
Predicado
pronombre indefinido
120
121
Existe
subordinacin
cuando una
proposicin est
incluida dentro de
una oracin.
Predicado
Rer es saludable.
de Bolvar.
Cul es el ncleo del sujeto? Cul es el ncleo del predicado?
Verifcalo con el recuadro:
se acerc
hombre
Ncleo del sujeto
Hay coordinacin
cuando dos elementos oracionales se unen por la
conjuncin.
Proposicin subordinada
aquel hombre
ese hombre
aquella poca
el hombre aquel
el hombre ese
la poca aquella
122
123
Sing.
Pl.
Sing.
Pl.
Sing.
Pl.
Sing.
Pl.
mi carro
mis carros
tu carro
tus carros
su carro
sus carros
nuestro carro
nuestros carros
Los posesivos
el carro mo
mi casa
los carros mos
mis casas
el carro tuyo
tu casa
los carros tuyos
tus casas
el carro suyo
su casa
los carros suyos
sus casas
el carro nuestro
nuestra casa
los carros nuestros nuestras casas
124
la casa ma
las casas mas
la casa tuya
las casas tuyas
la casa suya
las casas suyas
la casa nuestra
las casas nuestras
2. Qu
4.
8. Los
125
VI
IDEAS DE NOVELA
Oralidad
EL RETRATO: A PROPSITO DE LA DESCRIPCIN
En la literatura,
conocemos a los
personajes por la
descripcin que de ellos hace
el narrador.
126
Sustantivos
LABIOS
OJOS
NARIZ
CABELLO
ADJETIVOS
gruesos
delgados
finos
acorazonados
negros
almendrados
marrones
aguarapados
aguilea
perfilada
respingada
chata
ondulado
lacio
corto
largo
127
2. A describir un compaero!
Describe el rostro de un compaero o compaera, empleando los
sustantivos del cuadro y los adjetivos adecuados.
4. A elaborar retratos
Personaje A
Frente grande.
Labios finos.
Piel morena.
Personaje B
Frente pequea.
Labios finos.
Nariz grande.
Mejillas rojas.
Piel blanca.
Descrbela en forma oral.
Personaje C
Piel blanca.
Cabello rizado negro.
Frente pequea.
Labios finos.
Qu es la descripcin oral?
La descripcin es una manera de
decir cmo son los seres o las cosas de
la realidad o imaginacin identificando
sus rasgos caractersticos.
128
129
La Trepadora6
Rmulo Gallegos (1884
- 1969). Nace y muere
en Caracas. Hombre de
letras que incursiona
en la vida poltica hasta
llegar a alcanzar la
primera magistratura
del pas. Es el novelista
ms reconocido del
siglo XX venezolano,
con gran influencia
en las emergentes
literaturas de vanguardia
en Amrica Latina y
el Caribe. Entre sus
obras destacan: Pobre
negro, Cantaclaro, Doa
Brbara, Canaima.
Rmulo Gallegos
PRIMERA PARTE
EL HOMBRE DE PRESA
I
ntre lomas herbosas y laderas pobladas de cafetales, en torno a una
iglesia pequeita levantada sobre el altozano, de humildes muros de
bahareque enlucido, espadaa a un costado y atrio de ladrillos musgosos,
est acurrucado el pueblecito: unos cuantos ranchos, unas tantas casas, una
sola calle que pronto vuelve a convertirse en camino y se va serpenteando
por lomas y laderas, entre setos de pomarrosos.
Por detrs de la iglesia y a lo largo del pueblo, la alta y sombra cortina
de los guamos y bucares que cobijan los cafetales; frente a ella, la cuesta
suave y tapizada de grama del altozano, asendereada por el paso de las
recuas que por all bajan de las haciendas y de los montes vecinos, las
negras techumbres de paja de los ranchos y los tejados patinosos de las
casas; y a un costado, la dilatada perspectiva de un hoyo de montaa que
viene bordeando el camino que conduce al pueblo: verdes lomas, laderas
tendidas y hondonadas silenciosas, lomas azules, serranas lejanas.
130
131
Riscachal: derivado de
risco: roca, peasco
alto y escarpado.
132
Chopo: fusil.
Atrio: patio.
Viva el Gobierno!
Eran los hermanos Guanipa, apodados los Barbudos, bien conocidos
y temidos por sus fechoras, enemigos jurados del pueblo, cuyas simpatas
por la revolucin eran el nico motivo que ellos tenan para ser gobiernistas.
No le habra producido al cura l mismo lo haba dicho ms terrible
impresin la propia trompeta del Apocalipsis. Corri a meterse en la casa
parroquial; pero ya los Barbudos lo haban visto.
Prate, curita! le gritaron. No te escondas, que ya sabemos que
estabas esperando la noticia de la derrota del Gobierno para repicar tus
campanas. Ahora es por viceversa que vas a tener que repicarlas, si quieres
salvar el pellejo.
Y le hicieron dos disparos para amedrentarlo, que bien hubieran podido
ahorrrselos, porque ya l, comprendiendo que slo en el repicar estara su
salvacin, suba a zancadas la escalera de la espadaa.
Espadaa: campanario.
133
134
135
S. Del mal, el menos. A usted s que le dan en la vena del gusto: cacera;
parranda y hasta su joropito en un rancho de esos que usted conoce.
Ave Mara Pursima!
Y haciendo cmicos aspavientos de escndalo, baj a zancadas por el
sendero que conduca al pueblo.
Don Lisandro se meti en la Jefatura, murmurando:
En fin!... Vamos tambin a saludar al muchacho.
Jolgorio: fiesta.
Brtulos: enseres.
Ya est aqu esta mala ficha! exclam con jbilo, abandonando sus
brtulos de trabajo al or el grito de Hilarito, y dirigindose a sus hijos
Muchachos! Se acab el trabajo!
136
137
a ser muy seria. Ya todo ese llano est infestado de partidas revolucionarias.
Aprovechndome de eso es como he podido ganar unos reales; el ganado
no vale nada; por lo que uno ofrezca se lo dan.
Ya lo creo. Para que se lo vayan a comer los revolucionarios dijo don
Agustn. Hasta cundo durar la guachafita en este pas? El hombre de
trabajo se desalienta. Todava no hay nada por estos lugares y ya se siente
que viene la guerra. Aqu tenemos das de no vender un centavo.
Gracejo: gracia.
Luego Hilario refiri sus empresas y aventuras por los llanos de Gurico y
Apure, sazonndolas con ponderaciones y mentiras que se le venan fciles
a la cabeza a medida que hablaba con gracejo. Concluy refirindose
cmo se haba perdido en un banco de sabana, por donde anduvo tres
semanas caminando sin encontrar nima viviente. Lo de que hubieran sido
tres semanas pareci demasiado a don Agustn; l, despus de jurar que no
exageraba, convino:
Bueno. Me transo. Fueron tres das no ms y prosigui su
cuento, entre las carcajadas del auditorio: Una noche, o mejor dicho, una
madrugada, porque ya estaban menudeando los gallos
Pero no acabas de decir que no haba bicho viviente por todo eso? De
dnde salieron esos gallos? interrumpi uno de los hijos de don Agustn.
No los haba por all, pero era la hora en que deban estar menudeando
donde los hubiera.
Ya empiezas a enredarte entre tus propios embustes dijo don Agustn.
Esto no es un embuste, viejo. Djeme echar el cacho, que es bueno.
Una madrugadita, de pronto, sin yo saber cmo ni cundo, porque haba
llegado hasta all dormido sobre el caballo, me encontr metido en un
caadote donde haba agua. Yo, que iba muerto de sed y viendo mirajes
de agua por todas partes, al descubrir la verdadera me tir del caballo y ya
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139
III
Su padre era don Jaime del Casal, persona de rango y calidad entre la
aristocracia caraquea y propietario de la hacienda Cantarrana, aledaa al
pueblo que era uno de los ms ricos fundos cafeteros de los valles del Tuy.
Encargado Jaime de la hacienda, a raz de la muerte de su padre, llegaron
a Cantarrana, entre las cogedoras de caf que por la poca de la cosecha
acudan de los campos y poblaciones del contorno, Gregoria Guanipa y su
hija Modesta, apellidada entre los peones, por su rstica belleza y por ser
oriunda de aquel pueblo, la flor de Caucagita.
Apetitosa y sensual como era la mulatica y aburrida la existencia que
el joven Casal llevaba en la hacienda, un encuentro en un cafetal solitario,
la hora ardiente de la siesta y ese relajamiento de la moral que produce
el spero contacto de la Naturaleza, un requiebro de Jaime y una sonrisa
turbadora de Modesta dieron origen fortuito y bastardo a Hilario Guanipa.
Apenas lo supo Gregoria, por la confesin que, mediante amenazas, le
arranc a Modesta cuando descubri en ella las seales de la maternidad,
decidi sacar partido de aquellas relaciones de su hija con el seorito
y mand recado a sus hijos internados en la montaas de Capaya,
propicias a sus nacientes instintos de presa de que se trasladasen cuanto
antes a Cantarrana. Llegados all los Guanipa y enterados del caso en una
entrevista que tuvieron con la madre, mientras Modesta haba ido por
agua a la quebrada, trazronse rpidamente su plan, y cuando vieron llegar
a la hermana comenzaron a dar voces airadas y a jurar que le beberan
la sangre al patiqun que les haba deshonrado el nombre. Modesta, que
conoca la sanguinaria ndole de sus hermanos, se estremeci de miedo;
pero como tambin tena en sus venas sangre de aquella brava y resuelta
de los Guanipa, se sobrepuso enseguida y entr en el rancho, como si nada
hubiese odo.
Increpronla los hermanos, pidindole cuentas de su extravo, y como
nombrasen a Jaime del Casal, ella neg rotundamente que aquel hijo que
llevaba en su vientre fuera de l.
De quin es entonces? interrog el mayor de los Guanipa, en
cuyo pecho ya se haba convertido en furor verdadero y terrible lo que al
principio fue fingimiento de indignacin con miras especulativas.
Pero Modesta no perdi el aplomo y respondi:
Gu! Qu voy a saber yo de quin es. Hay tantos hombres trabajando
por esos montes
Los hermanos se abalanzaron sobre ella; pero Gregoria intervino,
apaciguadora:
Muchachos! Qu van a hacer? Ese no es el remedio.
Cruzaron una mirada entre s los Guanipa y acto seguido se precipitaron
a sus caballos, acordes en el siniestro propsito.
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Hilario las contaba con verdadera gracia y slo entonces se allanaban las
del Casal a reunirse con l; pero siempre bajo la vigilancia de doa Agueda,
recelosa de que fuera a contarles villanas propias de su condicin plebeya.
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guamos que cobijaban los cafetales y luego atravesaba una fila angosta
entre setos de pomarrosos, para descender ms adelante a una amplia
ensenada abierta frente el vasto panorama de serranas, y en el cual se
levantaba la Casa Grande.
Pensando en lo que le refiriera Taparita, Hilario prevea la ruina de los
del Casal, y se complaca en imaginrselos humillados por la pobreza, en
cuanto don Jaime cerrara los ojos, y entre ratos murmuraba una frase,
expresin balbuciente de un propsito que empezaba a tomar forma en
su espritu:
Que le pidan a Dios que no se les acabe el viejo, porque entonces el
que tenga ms saliva ser quien trague ms harina.
Y en esto, dejando atrs la cuesta umbrosa del cafetal, sali al claro de la
fila donde soplaba el viento libre de las lomas, desde all se dominaba toda
la hacienda extendida por las laderas del monte, y ms all, hasta donde
alcanzaba la vista, el vasto panorama de los valles del Tuy.
Detvose a contemplar las tierras de Cantarrana y eso fue suficiente
para que aquel vago pensamiento tomase forma definitiva:
Todo esto ser mo dentro de poco! exclam.
Y en seguida, espoleando el caballo:
Jipa!
Llegando al trmino del seto de pomarrosos, divis abajo la Casa
Grande. Era una construccin slida y elegante que se alzaba en medio de
la ensenada, sobre un rellano plantado de parques y jardines. Una gradera
de piedra conduca hasta ella y la circundaban corredores de arcadas altas
y finas. Sus techumbres estaban cubiertas de una ptina verdinegra; pero
brillaba al sol el enlucido de los muros con una nota alegre, en contraste
con la masa sombra de las arboledas que la rodeaban.
Edificada en los ptimos tiempo de la familia del Casal, cuando
Cantarrana rico latifundio de interminables cafetales en las alturas,
grandes plantos de ail y caaverales en las vegas, fundado en la poca
de la Colonia se extenda, por valles y montaas, hasta las mrgenes del
Tuy; venida a menos despus, siguiendo la suerte de la finca, a travs de las
guerras de la Independencia y de la Federacin, convertida en escombros
cuando, a causa de las persecuciones polticas que hubo de padecer
la familia mantuana, ya la hacienda no era sino unos cuantos cafetales
abandonados a la invasin del matorral silvestre: reedificada ms tarde por
Jaime del Casal, aquella mansin denotaba riqueza, seoro y buen gusto.
No obstante, su aislamiento en medio de los sombros y silenciosos
cafetales daba ahora una melanclica impresin de cosa a punto
de desaparecer.
Por sus corredores se paseaba un hombre de aspecto marchito, de rostro
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149
Hilario ataj:
Viejo: ya s de qu va a hablarme y le pido que no toque ese asunto.
Usted es mi padre y yo soy su hijo, y ni usted tiene de qu arrepentirse ni
yo de qu avergonzarme. Ms le digo: si usted me hubiera preguntado
es una suposicin si yo quera ser hijo suyo, le hubiera respondido que
s, sin poner condiciones. De modo y manera que puede estar tranquilo
por la parte ma. Ahora, como le digo esto, le digo tambin lo otro: lo que
est usted pensando, que ya se me ocurre, no es posible. No por lo que
a usted se refiere, porque yo llevara con gusto y con orgullo su apellido,
sino por los hijos suyos, que son los que tienen derecho a ese apellido y
que maana van a renegar de que usted me lo haya dado a m. Adems,
usted no es libre para resolver por su sola voluntad: para reconocerme
como hijo necesitara el consentimiento de su esposa, y si quiere darme
un gusto, ni intente pedrselo, porque ltimamente, viejo y perdneme
la franqueza eso no sera sino un remiendo, y yo usted me conoce
prefiero andar roto que remendado. Todo el mundo lo sabe, porque en
todas partes lo digo a boca llena: que soy Hilario Guanipa, hijo natural de
don Jaime del Casal. Y adelante con los faroles! Y si es por la parte que
quiera dejarme de su herencia, ya se lo he dicho otras veces: le agradezco
su buena voluntad, pero no quiero que nadie diga maana que tengo
porque me dieron. Por eso no he querido hacer uso de mi derecho sobre
La Haciendita. Y no lo tome a mal. El mundo es grande y est sembrado
de plata. De modo y manera que por m no se preocupe, viejo.
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Tiempo de Escribir
Qu escribir?: UNA RESEA SOBRE UN
PERSONAJE DE LA NOVELA
Propsito: Realizar una Jornada de discusin
sobre La Trepadora.
Orientacin: Escribe una resea sobre el
personaje que ms te haya gustado de la
novela leda, en la que comentes cmo
interviene en el desarrollo de la obra. Valora
su actuacin.
Evaluacin de la actividad:
Qu aprendieron?
Notas literarias
La novela
La novela es un relato extenso de ficcin, que fusiona el
mundo real y la fantasa creadora.
Relata acciones que ocurren en un mundo imaginario,
aunque el creador se base en hechos reales.
Comunicacin de lo escrito:
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Notas ortogrficas
SE ESCRIBE S
- en palabras que empiezan por des, dis: desnudo, discapacitado...
EJERCICIOS
1. Escribe la letra
LA RADIO
MEDIOS DE COMUNICACIN
-en palabras que empiezan por semi: semicrculo, 3. Encuentra palabras que comiencen con el
semilla, seminario, semidios...
prefijo pos (despus). Ejemplo: posguerra.
1. Conocimientos previos
Escuchas la radio?
Qu tipo de programas escuchas?
Qu clase de programacin prefieres; la transmitida por AM o FM?
Por qu?
Existen programas de radio dirigidos a los adolescentes?
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M adre de Hilario,
O rgullosa de su
D escendencia.
E ncantadora y
S umisa siempre a
T oda su familia y
A veces aguerrida.
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La radio es un medio
que est al alcance de
todos.
Qu hace el locutor?
Un cientfico de apellido Hertz, en 1888 , descubri
la existencia de las ondas electromagnticas, hoy
llamadas ondas Hertzianas. A travs de este tipo
de ondas, se transmite la seal radial. Corresponde
a Marconi (1874-1937), un cientfico italiano, la
invencin de la radio.
Cada equipo:
Escoge el nombre del programa, tiempo de duracin
y los locutores.
Selecciona el tema.
Decide el fondo musical.
De acuerdo con sus posibilidades, grabar su
programa y lo presentar para ser escuchado por
todos los integrantes del saln.
Para cerrar la actividad, se intercambian opiniones
sobre las caractersticas de cada programa.
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-Ahora voy.
Cundo vienes?
-Ahorita voy.
Cundo vienes?
-Ahoritica voy.
Te cansaste mucho?
160
161
DESCUBRIENDO LA GRAMTICA
Sujeto
Proposicin
Cul es el predicado?
Gustavo
Dudamel
Proposicin
que el Sistema de
Orquestas ha creado el
Proyecto Alma Llanera,
(en el cual los nios
venezolanos tocarn
nuestros instrumentos
musicales).
El complemento
directo puede
sustituirse por los
pronombres: lo, la,
los, las.
Predicado
Gustavo Dudamel
explic
NS
NP
Complemento directo
lo
lo explic
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Observa en el esquema:
en San Francisco de Macanao, se celebra, en
noviembre
Sujeto
Predicado
CC
CC
los protegen
Complemento directo
se celebra
NP
Analicemos el predicado:
Verbo
CD
CC
Complemento directo
la
La palabra
principal del
complemento
directo es
un sustantivo.
hay
en la arenera La Chica.
la promueve
164
165
Complemento indirecto
les
Les interesan
3. Los pronombres sujetivos y complementarios
Los pronombres sujetivos son aquellos que desempean la funcin
de sujeto:
/ yo / t / l, ella/ usted / nosotros, nosotras / ustedes/ellos, ellas /
Los pronombres complementarios son aquellos que desempean la
funcin de complemento en el predicado:
Lo, la, los, las: complemento directo
Le, les: complemento indirecto.
1. Qu
2. Cmo te sentiste describiendo a los dems compaeros? Cmo te sentiste cuando otros te describieron?
3. Qu
6. La
166
167
VII
POEMAS E IDEAS
Oralidad
VAMOS A NARRAR AVENTURAS
Guardamos en la memoria los
acontecimientos ms significativos de
nuestra vida. Todos atesoramos y evocamos
recuerdos.
1. Conocimentos previos:
168
Narrar es contar.
169
Se escuch la narracin?
Hubo variaciones en la entonacin?
3. Caractersticas de la narracin oral:
Empleen signos verbales y no verbales: los verbales son las palabras
y los no verbales son los gestos.
Cuenten unos hechos que se suceden en el tiempo y en el espacio.
La entonacin y las pausas son importantes porque aportan
otros sentidos.
Procedimiento:
Seleccionen lo que van a contar.
Ordenen mentalmente la secuencia de acciones.
Piensen en un posible inicio y en un desenlace interesante.
Narren haciendo las pausas apropiadas.
Utilicen una entonacin adecuada para la expresin de emociones.
Apoyen lo dicho con expresin corporal y gestual.
Evaluacin de lo narrado:
Antes de escuchar las intervenciones deben estar atentos para evaluar
las narraciones. Les sugerimos las siguientes pautas:
La narracin se ajust al tiempo exigido?
Cmo se inici el relato?
Cmo finaliz el relato?
Hubo coherencia entre el inicio y el final?
Result interesante el relato?
Se intercal algn dilogo?
Se marcaron las expresiones interrogativas?
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Hablante lrico es
la voz que habla
en el poema y que
se confunde con la
persona de carne
y hueso.
7
Arvelo Larriva, Enriqueta (1987). Poesas (1940-1948). En OBRA POTICA. Barinas: Fundacin
Cultural Barinas.
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Tiempo de Escribir
Evaluacin de la actividad:
Cmo se sintieron al realizarla?
Qu aprendieron?
Notas literarias
El poema
El poema es una composicin literaria que se puede
expresar en verso o en prosa, aunque es ms frecuente
en verso.
La descripcin es un tipo de texto mediante el cual representamos con palabras una realidad,
que puede ser: rpida, cuando se aportan detalles esenciales o caractersticos; objetiva, cuando
la realidad se describe aportando casi todos sus detalles; subjetiva, cuando se describe desde un
punto de vista personal, en relacin con los sentimientos que nos despierta.
Comunicacin de lo escrito:
En la jornada de
discusin, se debate
o expone sobre un
tema particular.
En la narracin de
textos (leyendas,
cuentos, novelas,
etc.), la descripcin
es muy importante.
Pablo Neruda:
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MEDIOS DE COMUNICACIN
Notas ortogrficas
LA NOTICIA EN INTERNET
SE ESCRIBE... Z
EJERCICIOS
1. Escribe la letra
Los empleados siguieron la directri_ del jefe.
- en sustantivos que terminan por los sufijos -ez, -eza, que denotan cualidades :
madurez, vejez, delicadeza, belleza...
La noticia es un texto
informativo basado en un
suceso reciente y de inters
comn, dirigido a un colectivo.
1. Conocimientos previos
Qu es una noticia?
Para qu sirve?
Dnde se encuentran las noticias?
2. La noticia en Internet
cazar (de cacera) vs. casar (contraer nupcias): l caz una mosca./ l se cas con su
novia.
coser (unir con hilo) vs. cocer (cocinar): l cose la ropa. /Ella coce caraotas.
masa (cantidad de materia en los cuerpos) vs. maza (instrumento para machacar): La
masa de un cuerpo depende del tamao y del material. /El soldado golpe con la maza.
Normas de comportamiento
social:
Respetar las pertenencias de las dems personas.
Devolver en perfecto estado los objetos prestados.
176
177
3. Noticia interactiva
Al leer un peridico digital, a travs de una pantalla, podemos observar
los titulares del da. Al seleccionar un titular y pulsar o hacer clic en un
determinado artculo, se nos permite tanto leerlo como comentarlo. No te
parece maravilloso poder dejar un comentario sobre una noticia que hayas
ledo en un peridico utilizando una computadora?
En las redes sociales, la noticia es particular. Veamos un ejemplo
comn en Twitter:
Cmo podras informar por las redes sociales sin ser periodista?
Los reconoces?
Los has visto alguna vez?
178
179
bocamanga
carrobomba
videojuego
ventisiete
agridulce
verdinegro
Responde:
180
Mariano es sietemesino.
kilo: mil
kratos: poder
phbos: miedo, horror
xnos: extranjero
autgrafo
kilmetro
xenofilia
xenofobia
autocracia
hidrofobia
terico-prctico
sordo
bajo
agrio
dulce
alto
mudo
181
?
8. Combina los verbos de la columna de la izquierda con los sustantivos de
la derecha y forma nuevas palabras compuestas:
abrir
corcho
correr
buzn
tirar
lata
sacar
camino
luna
baja
voz
media
pensador
medio
mar
libre
da
10. Combina los adverbios bieny mal con las palabras indicadas a la
derecha y forma otras. Ejemplo: bien+ intencin=bienintencionado.
bien
mal
+
+
estar
intencin
venido
bienestar
DESCUBRIENDO LA GRAMTICA
EL SUSTANTIVO Y EL ADJETIVO
A. El sustantivo
1. Lee cuidadosamente el siguiente texto. Presta atencin a la entonacin:
Las nubes se sientan sobre la cima de la montaa. El nio con gorra
y chaqueta baja hacia la laguna. Lleva un anzuelo con su carnada. En las
tranquilas aguas azules, se deslizan silenciosos los peces del pramo.
Subraya las palabras que designan personas, animales, objetos,
u otros elementos y fenmenos de la naturaleza.
Hay
concordancia
entre el
sustantivo y el
artculo.
hablado
estar
intencin
hablado
oliente
criado
agradecido
entendido
gastar
182
183
Se llaman
heternimas
a las palabras
que, con distinta
raz, designan a
miembros de una
pareja de distinto
sexo: caballo y
yegua, toro y vaca.
B. El adjetivo
1. Lee cuidadosamente el siguiente texto:
La mujer asustada corra por el camino oscuro. El viento enloquecido
silbaba como un pjaro herido. La mujer se detuvo ante una luz que
encegueca sus ojos negros. El vestido amarillo y rasgado crepitaba en
la huida, la atmsfera srdida la asfixiaba. No poda devolverse del largo
camino, para ello tendra que despertarse y esperar el prximo sueo.
En la primera oracin:
La mujer asustada corra por el camino oscuro.
184
Hay concordancia
entre el adjetivo
y el sustantivo en
gnero y nmero.
Del texto ledo, extrae los adjetivos que modifican a los siguientes
sustantivos y menciona las cualidades o caractersticas que les aportan:
SUSTANTIVOS ADJETIVOS
sueo
camino
vestido
atmsfera
ojos
185
5. Qu
7.
186
187
VIII
Oralidad
Juegos de dramatizaciN
1. Conocimientos previos:
Has representado algn personaje histrico o de la actualidad?
Has admirado la dramatizacin realizada por algn actor o actriz?
Sabes lo que es representar?
Qu poca de la historia te llama la atencin?
Hay algn personaje de esa poca que te gustara simular?
2. Escojan entre todos un perodo de nuestra historia para dramatizar:
Perodo indgena.
Perodo colonial.
Perodo independentista.
3. Seleccionen, en el perodo, sucesos y personajes. Observen:
Perodo indgena
Recibimiento que hacen los indgenas
al europeo.
Trato esclavista que reciben los
indgenas.
Hazaas de un cacique.
Juegos de dramatizacin
El Cristo de las Violetas
Qu escribir?: Un monlogo
La publicidad
El lenguaje tcnico cientfico: sufijos y prefijos griegos y latinos
El adverbio
Perodo colonial
Nacimiento de Bolvar.
Bolvar en la escuela con su maestro
Don Simn Rodrguez.
El juramento del Monte Sacro.
Perodo independentista
Sucesos del 19 de abril.
Batalla de Carabobo.
Otorgamiento del ttulo de
Libertador a Bolvar.
De ese perodo histrico, imaginen un posible dilogo entre dos o tres personajes; por
ejemplo, entre Bolvar y Sucre.
188
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6. Discusin de la actividad:
Para evaluar la actividad, se sugiere partir de las siguientes
interrogantes:
Al dramatizar consideren:
El texto o guin escrito.
La pronunciacin y entonacin.
El tono de la voz.
5. A dramatizar:
Los estudiantes pueden seleccionar vestuarios acordes con la poca
y el personaje.
El narrador ubica a los personajes en un lugar visible por todos.
Los personajes dramatizan.
EL pblico aplaude.
190
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cantando. Las noticias que usted nos ha trado son para estar de fiesta, don
Fernando. Y quiera Nuestro Seor que no cambien.
DON FERNANDO.- Dios querr que no cambien. Mis noticias son buenas. l
quedado as?
VALENTINA.- Culpa de Gabriel. Hijo mo, tus cuentos son ms tristes que
una urna. Hombre, no tiene gracia eso de venir a contarnos cosas malas a
estas horas.
GABRIEL CAMACHO.- No, no es el cuento... Es el aire que est triste. Es que
*Setiembre: variante
de septiembre.
192
Se alude a la
Conspiracin
de septiembre o
atentado contra
Simn Bolvar,
presidente de la Gran
Colombia, el 25 de
septiembre de 1828,
por parte de liberales
neogranadinos,
quienes por la
noche forzaron la
puerta y entraron al
Palacio. Bolvar logr
escaparse gracias a
la alerta oportuna de
Manuela Senz.
193
VALENTINA.- No, mam. Amorcitos, no; amor, acaso, pero honrado y paciente
MARA ANTONIA.- Pues a ti te dura, porque lo que has dicho es una tontera.
GABRIEL.- No lo niego. Pero quin es el galn?, porque no creo que la nia
VALENTINA.- No hay nada todava. Ella sabe muy bien que a mam no le
gusta.
VALENTINA.- No... estaba muy bien, muy alegre... una noche se acost
194
195
es venezolano.
helechos para doa Mara Antonia. Me ba. Ms fra que estaba lagua!,
se me encalambraban las canillas, nia. Paeso las camin bastante hasta
que revent por la Alcabala. Venan esos carros de Petare que botaban las
frutas; naranjas, dicen que de La Floresta, y unos mangos hermosos, nia!
Y son pala nia Margarita las naranjas, y pa'la nia Valentina los mangos.
Y por los la'os del Rincn[...] fue que jall las violetas pala nia Luisita, que
dan gusto. Me las quitaban por un tris. Por nada se me lleg uno y me quit
un poco... uno que es teniente...
espiritual de Jos Domingo Daz; es uno de los que gritaron por las calles
celebrando la batalla del Calvario en el da de Carabobo. Est tranquilo
porque no lo han molestado; pero es un realista, es un hombre que odia
a mi hermano y yo no le doy a mi hija. De la mata de granados que hay en
mi patio no comer un solo grano la boca que pidi la muerte del hombre
de mi casa.
DON FERNANDO.- Por amor, doa Mara Antonia, grande por amor, amargo
por amor no lo olvide usted... Cuando vea usted llorar a Margarita,
procure usted hacerla ni tan grande ni tan amarga...
VALENTINA.- Silencio! (Entran rindose, Luisa y Margarita, cogidas de las
manos).
196
pena. Ust sabe que uno con los patriotas se ti que port bien; gu, y el
patriotismo? adems... que yo le deba algo Como l me haba dao unas
violetas hacen das, y a m no me gusta quedarme con nada, fui y se las
devolv ahora. No vaya a cre el patriota...
suyo, verdad?
pasa una semana sin que yo le d aunque sea unas flores... No vaya a cre...
GABRIEL.- Eso es... No vaya a creer que a ti te hacen falta sus regalos, verdad?
POMARROSA.- Asina es. Ust ve, estos claveles que tengo en la cabeza me
los dio ahoritica. Yo soy asina; yo maana o pasado le doy unas flores o un
vasito e carato que yo hago muy bueno..., no vaya a cre...
197
DON FERNANDO.- A ver... No, no hay nada que pinche, Luisita (bajo). No hay
nada que pinche en las violetas, hija ma..., pero hay algo en la voz que
duele un poco...
LUISA.- No..., nada..., nada duele... Pngame estas violetas en la
mesita. Gracias...
DON FERNANDO.- (sin apartar la vista de Luisita).- Deca usted, doa Mara
MARA ANTONIA.- S, ya debe haber llegado a Quito. Las noticias son malas;
oigo nada...
a nadie...
198
lejos y en tanta miseria oscura, cmo no han de ver algo en tu vida tan clara
y tan hermosa. Yo s muy bien, Luisita, que hay momentos que hasta las
violetas tienen espinas...
(Salen don Fernando, Mara Antonia, Gabriel, Mercedes y Pomarrosa)
VALENTINA (al verse solas).- Cuenta, cuenta...
MARGARITA.- No, cuenta t primero.
VALENTINA.- Pues nada, hija..., lo que habamos pensado. A mam no le
gusta. Habl muy claro. Dice que ella no le da su hija a un realista y que tu
padre tampoco habra consentido y que...
tambin. Yo que soy ciega lo veo todo mejor que ustedes. Yo veo claro en
el sentimiento de todos. Doa Mara Antonia es ms buena que los santos
y t vers, t vers. Cuando yo le hable no me negar nada...
MARGARITA.- Qu sabes t?
LUISA.- Mira, Margarita, t has visto nada ms triste que una mujer llorando?
No verdad? Pues figrate lo triste que ser una ciega llorando. Por eso, por
no entristecer a nadie, estoy siempre sonreda. Pero cmo ser de doloroso
ver unos ojos que parece que no tienen luz y de pronto empieza a brotar
de ellos unos hilos luminosos de una luz que no ha servido para alumbrar,
para ver, pero sirve para rogar, para pedir y para decir a doa Mara Antonia:
Margarita est enamorada y yo quiero que se case con su novio. Y entonces
ella tendr miedo de que se vacen mis ojos, como dos vasos que slo
sirven para llenarse de agua..., y entonces, sin vista y sin lgrimas, para qu
van a servir... Ella har lo que yo le pida, porque no querr quitar a mis ojos
el llanto que les queda, que es lo nico que les queda...
199
MARGARITA.- No, no... Que t vayas a estar llorando media vida para que
Luego supe que era glorioso, que haba salvado a Colombia en Ayacucho,
que era el gran mariscal; el volcn acaso era el Pichincha; y supe que era
presidente de Bolivia... y supe que se haba casado con una marquesa...
(Pausa) Pero eso no me dola, porque ya yo no lo esperaba... Es ms... no
quera que volviera... Para qu, para no verle?... Y as est mejor... l es mo
de todos modos... y hasta creo que va a venir algn da a cumplir lo que me
ofreci. A m no me importa esa marquesa!... Es mo (Re) Me lo ha ofrecido
el Cristo de las Violetas... Si viene ms viejo o ms feo, no me importa,
porque yo... yo no lo ver (Solloza). Todos han quedado silenciosos. Entra
Mara Antonia.
MARA ANTONIA.- Qu pasa, qu es esto?
DON FERNANDO.- Nada..., otro cuento triste, otra hora sin pjaros en el rbol.
buzo alguna vez y haya llegado hasta el fondo de las tinajas que vinieron
de Guayaquil...
que t nos vas a contar a tus tres amigos todo eso...? Vamos, t all sentada
y el viejo amigo aqu... Valentina y Margarita all... Verdad que la espina de
las violetas te entr por un odo cuando doa Mara Antonia habl de las
tinajas que le haba enviado tu... mariscal?
LUISA.- Por Dios, don Fernando, usted est loco!
VALENTINA.- Pero Luisita, ests nerviosa... Cuenta...
MARGARITA.- Di, Luisa, cuntanos un cuento... (Pausa. Luisa solloza)
LUISA.- T te acuerdas, Margarita, del ao 20, en El Ingenio?... Cuntos
200
Supe que haba prosperado. Yo lo saba; yo saba que l sera muy grande,
el ms grande despus de El Libertador. Yo saba que l era el hijo, el ms
grande despus del padre... Cuando vino aquello de mis ojos, me acost
pensando en l, me dorm pensando en l. Pero tuve una pesadilla horrible.
Le vea sobre un volcn, rodeado de fuego. Oa el ruido de los caones; la
muerte pasaba sobre l y l la saludaba sonriente y agitando una bandera.
Le vi coronado de llamas volar hasta una llanura ensangrentada... Y de
pronto todo fue oscuro; era una selva, una selva espantosa; l iba solo... De
pronto una llamarada sali de los rboles y l cay desplomado... y todo
qued otra vez oscuro... Despert y todo segua oscuro... oscuro... y todo
est oscuro todava... (Pausa).
LUISA.- Nadie... Fui yo quien cont el cuento... Fue a propsito de las tinajas
MARA ANTONIA.- No quiero que llores, Luisa... Ya s, ya s que hay mucha sed
en el mundo. Que se llenen de agua todas las tinajas del mundo para la sed
de todos los sedientos, pero que no se llenen de tus lgrimas mis tinajas de
Guayaquil... (Entra Gabriel, precedido por un negrito que trae refrescos).
GABRIEL.- Vaya, aqu hay agua para los sedientos. Se acab la tristeza.
LUISA.- Es Valerio? Ven ac. Ya s que le robas los mangos a Pomarrosa,
PEDRO.- Seora...
MARA ANTONIA.- Qu sucede?
PEDRO.- Seora, la plaza del mercado est llena de gente... Parece que hay
201
los godos son los culpables. Dicen que los granadinos y los godos se han
juntado para matar a los patriotas y que hay que matarlos a ellos... Anda
todo revuelto y por esas calles estn trancando las puertas...
MARA ANTONIA.- Algo habr cuando el pueblo se agita. Algo nuevo y muy
morir; no es al general Sucre que han matado esos bandidos! Han matado
a mi hermano! Asesinos! Han matado a El Libertador! Han matado al
padre! Y usted viene a pedir salvacin en esta casa ultrajada? Y usted
viene a pedir a la casa de Bolvar vendido, de Bolvar traicionado? Usted
viene a esconderse aqu? Pedro, Pedro! Abre las puertas. Di al que venga
a buscar a este hombre, que est aqu, que entren, que se lo lleven, que lo
asesinen tambin como ellos asesinaron a los padres de Colombia...!
JUAN ANTONIO.- No soy culpable, soy espaol. Y vengo al lado de una mujer
MARGARITA.- No! Perdn! Gabriel! Don Fernando! (Salen todos, menos las
dos hermanas y Juan Antonio).
que me quiere.
LUISA.- Que... han asesinado... al... Mariscal... de Ayacucho... Que... han asesi-
MARGARITA.- No!
DON FERNANDO.- Espere usted un momento, Juan Antonio. Qu noticia es
202
203
LUISA.- S... Los novios de las ciegas pueden ser mariscales, patriotas o
espaoles... Para nosotros todo es negro... Para nosotros todas las banderas
son de un solo color... (Mara Antonia ha odo las ltimas frases desde el
fondo. Entra con un cirio).
MARA ANTONIA.- Margarita... Toma, ponle esta vela al Cristo, por el alma del
LUISA.- Doa Mara Antonia, doa Mara Antonia..., no..., no le ponga usted
la vela..., no..., velas no, que yo no veo..., que yo no veo la luz... Tome...,
pngale usted violetas al Cristo de las Violetas. Violetas... doa Mara
Antonia, que yo pueda olerlas... pngale usted violetas por su alma...,
que huela un poco para el que no tiene ojos... (Pausa. Margarita lleva las
violetas al Cristo) Luisa queda en el centro, mirando hacia delante, alta
la cabeza dolorosa, como buscando el cielo. Juan Antonio, respetuoso y
sereno. Mara Antonia atraviesa lentamente la escena, viendo fijamente a
Juan Antonio.
MARA ANTONIA.- Pedro! Pedro...! Cierra las puertas, Pedro...! (TELN).
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Tiempo de Escribir
Evaluacin de la actividad:
Qu escribir?: UN MONLOGO
Notas literarias
El teatro
El teatro es la representacin de una historia por parte de
unos personajes (actores) en un escenario. La representacin
implica:
Un espacio donde se desarrolla la escena.
Comunicacin de lo escrito:
Dramatizaciones de monlogo
Todos los estudiantes se aprenden su monlogo.
Antes de la representacin, ensyenlo varias veces. Tomen en cuenta:
la entonacin, el tono de voz, la expresin corporal y la emocin al
hablar.
Dramatizar es
representar un texto
en determinado
estado emotivo: dolor,
tristeza, ira, alegra, etc.
Un pblico.
El texto dramtico
La voz ntida es
importante en un
monlogo.
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Notas ortogrficas
Ejercicios ortogrficos
a) Escritura de oraciones
EJERCICIOS
1. Completa con ay, hay, ah:
___estoy viendo a mi amigo, que
sabe que hoy _____fiesta aqu, pero
___!, me preocupa que no quiera
venir. _____una fiesta sorpresa para
su novia y deber estar_____ con
seguridad.
2. Completa con a ver y haber:
Vine _____ las estrellas. Hoy tuve
una cita con el cielo. Despus de
______llovido mucho, el cielo se
ilumin con rfagas de luces que
nos obligaron ______hacia arriba
y contemplar un hermoso paisaje
nocturno. Gracias a Dios por ______
sido bendecida con este instante.
3. Completa con a ser y
hacer, y con tubo y tuvo:
Mara _____un da de compras
porque iba a ____ unos arreglos en
la casa. _____que comprar _____
de acero y cemento y estaba feliz.
Cuando era pequea deca que
iba ______ ingeniero. Yo deca que
iba _____ soltera, porque no me
gustaba _______ oficios.
Escribe tres oraciones donde uses hay del verbo haber. Ejemplo:
hay clase.
208
209
MEDIOS DE COMUNICACIN
LA PUBLICIDAD
3. Tcnicas publicitarias
Detallemos modelos de anuncios publicitarios:
A. Afirmacin enftica
Qu producto se est
promocionando?
1. Conocimientos previos
Cul es tu comercial favorito de la televisin? Por qu?
Qu se afirma en el
comercial?
Es cierto eso?
La tcnica de
la afirmacin
enftica muestra
un producto
como lo mejor
en su especie.
La imagen te permite
reconocer el producto?
B. La tentacin o soborno
Se soborna al pblico cuando se
le ofrece un producto extra por el
precio de uno. As se dice en algunos
comerciales:
Es comn ver unidades de transporte pblico con
fotografas en los vidrios que promueven productos de
moda o artistas del momento. En la ciudad, tambin
podemos observar un sinfn de atractivas imgenes de
comida rpida, bebidas, productos para la belleza, ropa,
calzado, nutricin, y ms.
Muchos
comerciales
emplean un
eslogan, es decir,
una expresin
corta, de fcil
memorizacin,
con la cual se
identifique
rpidamente el
producto.
C. El eslogan
Qu palabras te llaman ms
la atencin en este producto?
Cules son las caractersticas
que se quieren resaltar del
papeln con limn?
210
211
geologa
gefago
geofsica
geo
geopoltica
geocntrico
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213
bronc(o)- (trquea)
cardio-(corazn)
cefal(o)-(cabeza)
derma- (piel)
esteto-(pecho)
farmac(o)-(medicamento)
fon (o)- (sonido, voz)
ginec(o)- (mujer)
hemat(o)- (sangre)
hepat(o)- (hgado)
hidr(o)- (agua)
hiper- (exceso)
necro- (muerto)
nefr(o)- (rin)
neumo- (pulmn)
neur(o)- (nervio)
odont(o)- (diente)
oftalm(o)- (ojo)
oste(o)- (hueso)
pato-(enfermedad)
terapeut- (que cura)
bronquitis, brocoespasmo
cardiovascular
encefalograma
214
fotofobia
aerofobia
necrofobia
hidrofobia
anglofobia
homofobia
ciberfobia
aracnofobia
Otras son
intencionalmente creadas
por cientficos y especialistas
para nombrar nuevos productos
o descubrimientos.
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Latinismos
Aprende latinismos: Expresiones latinas que se han incorporado a nuestra
lengua y han permanecido inalterables.
Sacra populi lingua est (Sneca): La lengua del pueblo es sagrada.
Ad hoc (para esto): Se cre una comisin ad hoc.
Ad honorem (a ttulo de honor): Trabaj ad honorem.
Alter ego (otro yo): l es mi alter ego.
Ex profeso (a propsito): Lo hizo ex profeso.
In situ (en el sitio): La investigacin fue in situ.
Ipso facto (por el mismo hecho, en el acto): Lo logr ipso facto.
?
EL ADVERBIO
DESCUBRIENDO LA GRAMTICA
216
217
6. Locuciones adverbiales
nunca, jams, ayer, hoy, maana, mucho, demasiado, poco, siempre, bien,
mal, apenas, tampoco, aqu, arriba, abajo, encima, acaso, s, obviamente, all,
antes, ac, fuera, temprano, tarde, todava.
Son grupos de palabras que realizan la funcin sintctica que corresponde al adverbio, como por ejemplo, sin duda. Conforman una unidad
fija: en secreto, en especial, de maana, a ratos, en fin, de repente.
Corre velozmente.
Queda muy lejos de la avenida.
l es muy hermoso.
l es poco agraciado.
en especial y especialmente
Encuentra adverbios terminados en -mente que se correspondan con
las siguientes locuciones adverbiales:
En secreto
En exceso
En particular
Con gusto
De verdad
Por fin
Observa:
En habla mucho el adverbio mucho modifica al verbo habla y
expresa la intensidad en que lo hace.
En l es muy hermoso, el adverbio muy modifica al adjetivo
hermoso y expresa el grado de la hermosura.
En est muy lejos el adverbio muy modifica al adverbio lejos y
expresa el grado de la distancia.
El adverbio es una clase de palabra que modifica al verbo, al adjetivo
y a otro adverbio.
5. Adverbios de lugar (espaciales) y de tiempo (temporales)
Piensa y clasifica los siguientes adverbios en espaciales o temporales:
De inmediato
En serio
Por completo
7. Lee el fragmento:
Y ahora se lo propona con redoblado empeo. Ya no era anhelo de su
vanidad, sino desquite de su orgullo, pues si el deseo de brillar en la alta
sociedad de Caracas le haba llenado la cabeza de sueos ingenuos, ahora,
despus de haber sufrido el desaire y la burla de las Alcoy, aquel vago
deseo haba adquirido la forma concreta de un propsito, vengativo hasta
cierto punto, y en este camino los Guanipa no cejaban.
(Rmulo Gallegos)
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219
1
8
3. El
6
3
4. El
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221
IX
Oralidad
DIVERSIDAD LINGSTICA EN VENEZUELA
1. Conocimientos previos
Han notado alguna diferencia entre la manera de hablar de un
argentino, un mexicano y un venezolano?
Indiquen algunas de esas diferencias.
Se expresan ustedes de la misma forma en la clase con el profesor,
al visitar un mdico o en el recreo con sus compaeros? Por qu?
En estas situaciones, cundo hablan con mayor formalidad y
cundo con ms espontaneidad?
2. El espaol de Venezuela es una variedad del espaol de Amrica
Entre los pases hispanoamericanos, existen algunas maneras diferentes
de hablar. Por ejemplo, para llamar la atencin de manera informal, un
argentino podra decir mir che; un cubano mira, t. Un venezolano
simplemente dira mira. Se habla entonces del espaol de Argentina, de
Cuba, de Colombia, de Mxico, etc. El espaol de Venezuela es una variedad
del espaol de Amrica.
3. Reflexin sobre el espaol de Venezuela
Has utilizado la palabra cheversimo?
Has odo la expresin Tiene ms dientes que una pelea de
perros, u otra similar?
Conoces alguna palabra o expresin que slo utilicen los
venezolanos? Cules?
222
AQU SE HABLA
VENEZOLANO
CHVERE
PANA
FINO
MACUNDALES
CHAMO
COROTO
FRESCO
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Le dieron un leazo.
Le echaste pichn!
No sabe qu hacer.
Ms perdido que
Adn el da de las
madres
malsimo
importantsimo
fesimo
- simo
hermossimo
bellsimo
ridiculsimo
en tu CUADERNO
Llegaron los
arroceros!
Llegaron personas
no invitadas.
Hiciste muy
bien tu trabajo.
4. Actividad de investigacin
Investiga con tu familia u otros miembros de tu comunidad palabras
y expresiones que te permitan ilustrar tres caractersticas del espaol de
Venezuela:
Derivacin de palabras, por ejemplo, de pjaro: pajarera.
224
225
226
Picn Salas, Mariano (1988). Suma de Venezuela. Caracas: MONTE VILA EDITORES.
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Borona: migajas de
pan.
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Tiempo de Escribir
Notas literarias
Qu escribir?: UN TEXTO INSTRUCCIONAL:
RECETA DE UN PLATO VENEZOLANO HECHO
CON MAZ.
Propsito: Elaborar un recetario titulado
PLATOS VENEZOLANOS CON MAZ.
Orientacin: Escribe una receta de un plato
venezolano donde indiques, primero, los
ingredientes y las medidas, luego, la forma
de elaboracin y tiempo de coccin. Al final,
cmo servirlo o acompaarlo.
El ensayo
El ensayo es la exposicin de un tema desde el punto de
vista del escritor, que se desarrolla con fluidez, elegancia y
estilo. El ensayo expone contenidos de tipo poltico, cultural,
deportivo, social, econmico, etc.
Su estructura posee introduccin, desarrollo y conclusin.
Mariano Picn Salas, por ejemplo, al hablarnos de la arepa, se
remonta a nuestros orgenes ms lejanos. Relaciona la arepa
con otros productos similares de las grandes civilizaciones
aborgenes del Continente. Adems, ejemplifica con frases
y expresiones venezolanas .
Notas ortogrficas
ERRORES ORTOGRFICOS FRECUENTES
Comunicacin de lo escrito:
1) Confundir hecho (del verbo
hacer) con echo (del verbo
echar, sinnimo de lanzar ):
Se imprime el material.
Se empasta.
Firman todos los participantes.
Se coloca el recetario en un lugar
visible para que todos lo valoren.
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EJERCICIOS
233
MEDIOS DE COMUNICACIN
EL PERIODISMO ESCOLAR
Encierra aclaraciones:
1. Conocimientos previos
Ayer no viniste.
Es cierto, disclpame.
arepa
234
235
3. El Peridico escolar
Qu opinas sobre la creacin de un peridico escolar?
Cuntas secciones podra tener?
Sabes qu es un editorial de peridico?
236
Actividad.
Nombren un equipo editorial formado por editor, redactores, reporteros, ilustradores, diagramadores.
Lugar de reuniones.
Materiales requeridos y medios de lograrlo.
Se realiza la primera edicin del peridico escolar.
237
Desahucio
Me han visto nueve mdicos. Los nueve,
de nuestra Facultad ornato y gala.
Los nueve encuentran mi salud tan mala,
que me debo morir en plazo breve.
Mostramos buen humor al verle el lado positivo a las
cosas y buscarle el punto cmico a las situaciones, por ms
simples, habituales o quizs amargas que stas parezcan.
2. El humor en la adversidad
238
Berlina: ridiculo.
239
240
241
DESCUBRIENDO LA GRAMTICA
Vicente Gerbasi
(Canoabo, 1913 - Caracas,
1992). Es uno de los
poetas venezolanos
que ms han aportado
en el quehacer potico
nuestro. Fundador del
emblemtico Grupo
Viernes leg a nuestra
literatura venezolana
obras como: Edades
perdidas, Los colores
ocultos, Un da muy
distante, El solitario viento
de las hojas, Los espacios
clidos, Tirano de sombra
y fuego.
242
243
Conjugacin
ANTE - PRESENTE
Yo
Aqu
Ahora
PRESENTE
PASADO
TIEMPOS COMPUESTOS
he cantado
has cantado
ha cantado
hemos cantado
han cantado
han cantado
ANTE-PRETRITO
ANTE-COPRETRITO
ANTE-FUTURO
ANTEPOSPRETRITO
hube cantado
hubiste cantado
hubo cantado
hubimos cantado
hubieron cantado
hubieron cantado
haba cantado
habas cantado
haba cantado
habamos cantado
haban cantado
haban cantado
habr cantado
habrs cantado
habr cantado
habremos cantado
habrn cantado
habrn cantado
habra cantado
habras cantado
habra cantado
habramos cantado
habran cantado
habran cantado
FUTURO
Significado
Conjugacin
TIEMPO
EJEMPLO
ANTEPRESENTE
He cantado a mi tierra.
ANTEPRETRITO
ANTECOPRETRITO
POSPRETRITO
cantara
cantaras
cantara
cantaramos
cantaran
cantaran
ANTEFUTURO
ANTEPOSPRETRITO
Significado
TIEMPO
PRESENTE
PRETRITO
COPRETRITO
FUTURO
POSPRETRITO
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EJEMPLO
Canto a mi tierra.
Cant en Carpano.
Cantaba coplas en
Barinitas.
Cantar en la fiesta de
Goyo.
Cantara, si pudiera,
en la radio.
4. Conjuga:
Los tiempos simples de los verbos comer y partir.
Los tiempos compuestos del verbo amar.
Los tiempos simples y compuestos del verbo elegir.
5. Investiga:
Los tiempos simples de los verbos haber y poder.
Los tiempos compuestos de los verbos ser y estar.
245
ANTEPRESENTE
(que) haya cantado
t cantes
hayas cantado
l/ella cante
haya cantado
nosotros/as cantemos
hayamos cantado
ustedes canten
hayan cantado
ellos/as canten
hayan cantado
TIEMPO
EJEMPLO
Presente
No me abandones.
Antepresente
MODOS
Indicativo
Subjuntivo
Imperativo
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247
1. Qu
4. Escuchas
5. Qu
7. Cul
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249
LA POESA
La poesa cruza la tierra sola,
apoya su voz en el dolor del mundo
y nada pide
_ni siquiera palabras.
Llega de lejos y sin hora, nunca avisa;
tiene la llave de la puerta.
Al entrar siempre se detiene a mirarnos.
Despus abre su mano y nos entrega
una flor o un guijarro, algo secreto,
pero tan intenso que el corazn palpita
demasiado veloz. Y despertamos.
Eugenio Montejo (Alfabeto del mundo)
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251
CONCEPTOS CLAVE
la oscuridad la adornaba
con el cinto de la claraboya
a su muerte asist
sin verla en 1964
era una piedra certera
definitiva
como corazn de mujer.
Luis Alberto Crespo (S)
3
Qu grave el blanco
donde escribo y grabo
Sin ti...
El mar es una bruma sonora en la distancia.
La noche sigilosa aboli los paisajes.
Soledad, sombra, tedio, quietud... y tu recuerdo
que abre en la noche ciega la estrella inolvidable!
(1925)
252
Chiste. Es una breve historia o frase improvisada para hacer rer, que juega
con el doble sentido, la irona, la burla, la respuesta inesperada.
Cdigo. Es el conjunto de signos con los cuales nos entendemos y
elaboramos mensajes para comunicarnos. Los signos pueden ser lingsticos
(palabra escrita y oral) y no lingsticos (colores, sonidos, seales).
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Medios masivos. Son las vas que utiliza el hombre para llevar un mensaje
a las masas, es decir, a un grupo numeroso de personas, generalmente
al mismo tiempo. Los medios masivos son la radio, la televisin, el cine, la
prensa, los libros, la Internet.
Medios no masivos. Son las vas que utiliza el hombre para comunicarse
con una persona o con un grupo reducido de personas. Las cartas y el
telfono son medios de comunicacin no masivos.
Medios radiofnicos. Son las vas que emplean la palabra hablada para
transmitir mensajes. La radio es ejemplo de medio radiofnico, y difunde la
informacin con mayor velocidad y con menos recursos.
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258
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Smil. Figura literaria que establece una relacin de similitud entre dos
objetos, seres o realidades. En el smil, siempre hay un nexo expreso que
pauta la comparacin: como, parece, asemeja, igual. En la expresin:
Las nubes parecan algodn, el nexo parecan establece la comparacin
entre nubes y algodn.
260
261
Texto dramtico. Todo escrito para ser representado por unos actores que
contenga una trama o historia y que sta presente una complicacin de la
vida.
Texto expositivo. Es un escrito que presenta, de forma objetiva, conceptos,
ideas o sucesos sin que prevalezca la opinin del autor. Tambin se le
conoce como texto informativo.
Texto instruccional. Es un escrito que explica los pasos a seguir para
realizar algo, en forma secuencial, clara y precisa.
Texto. Grupo organizado de enunciados que resultan del acto comunicativo.
En una conversacin, cada interlocutor construye su propio texto, que va
a depender de las circunstancias que rodeen el momento. El texto puede
ser oral o escrito.
Tiempos compuestos. Son aquellos tiempos que constan de dos formas
verbales, una con el verbo haber y otra con el participio del verbo que se
conjuga: he amado, hube amado, haba amado, habr amado, habra
amado.
Tiempos simples. Son aquellos tiempos que constan de una sola forma
verbal: amo, am, amaba, amar.
Topnimos. Son los nombres propios de los lugares: Cuman, Maracaibo,
Yaracuy, Caraballeda, Cariaco, Santa Teresa del Tuy.
Verbo. Es la clase de palabra que expresa accin o estado del sujetoy
presenta variaciones de persona, nmero, tiempo y modo. En una oracin,
el verbo tiene la funcin de ncleo del predicado: En La casa de Carmen
tiene un patio pequeo la palabra tiene es el verbo ncleo.
Verbos irregulares. Son aquellos que no mantienen su raz o lexema
base al ser conjugados en todos los tiempos. Por ejemplo: venir > vengo
(presente), vine (pretrito), vendr (futuro).
Verbos regulares. Son aquellos verbos que mantienen su raz o lexema
base al ser conjugados en todos los tiempos. Por ejemplo: andar > ando
(presente), anduve (pretrito), andar (futuro).
Referencias bibliogrficas
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potica (p. 416). Barinas: Fundacin Cultural Barinas.
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cotidianos. Colombia: Vergara & Riba Editores.
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por Rmulo Gallegos]. Caracas: Editorial Cordillera.
Blanco, Andrs Eloy (1996). Poesa. Caracas: Biblioteca Ayacucho.
Carreo, M. (2010). Manual Bsico de Urbanidad. Caracas: Liven.
Crespo, Luis Alberto (2009). S. Caracas: MONTE VILA EDITORES
LATINOAMERICANA/Altazor.
Daro, Rubn. (1977). Poesa. Caracas: Biblioteca Ayacucho.
De Armas Chitty, J. A. (1987). Romance del nima Sola. En
Repertorio potico de Luis Edgardo Ramrez. (pp. 235-237).
Caracas: Editorial Panapo
Galeano, Eduardo (1989). El libro de los abrazos. Madrid-Mxico:
Siglo veintiuno editores.
Gallegos, Rmulo (2007). La Trepadora: Caracas: Editorial Panapo.
Gmez Garca, Manuel (2007). Diccionario de teatro. Madrid:
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Guerrero, Luis Beltrn (1989. Oracin al Padre Libertador. En El
poema venezolano en prosa. Caracas: Talleres grficos de la
Contralora General de la Repblica.
Key, Nahir y Rodrguez Bello, Luisa (2001). Taller de escritores en el
aula: una estrategia para la produccin de textos narrativos.
Revista Investigacin y Postgrado, 16. N 1.
Ledezma, M. y Obregn, H. (1990). Gramtica del Espaol de
Venezuela. Caracas: IPC.
Vocativo. Es una palabra que se emplea para llamar o invocar a una persona
o entidad: Hijo querido, ven aqu, Dios mo, escchame.
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263
Referencias EN LNEA
http://www.minci.gob.ve
www.rena.edu.ve/
http://imagenesdebolivar.blogspot.com/
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Jos Barrios