TAREA: REFLEXIONANDO SOBRE EL

TEXTO LEDO
ANLISIS DEL TEXTO
a. Por qu crees que se dice que El conocimiento del mundo no viene
dado como algo terminado y definitivo, sino que se constituye por la
interaccin del individuo con el mundo, por procesos de asimilacin y
acomodacin, a partir de conflictos cognitivos que llevan a desequilibrios
y reequilibraciones?

Porque es cierto que el medio en que vivimos es an desconocido

para nosotros y que sus fenmenos tienen que ser descubiertos por
la interaccin hombre naturaleza, hombre sociedad. Esta
interaccin trae nuevos conocimientos que tenemos que procesar en
nuestro interior (desequilibrio) y asentarlo como nuevos
conocimientos (reequilibrio).

b. A partir de lo ledo qu entiendes por no basta el desequilibrio

cognitivo para aprender, es necesario que el nio est motivado para
hacerlo? Qu factores afectivos pueden interferir con el aprendizaje?
El ser humano cuerpo y emociones. Si una de ellas no est bien el
estudiante no podr aprender fcilmente.
Los factores que dificultan el aprendizaje son: temor, tensiones, baja
autoestima, miedo, violencia, frustracin o tambin bullying.
c. Desde el punto de vista pedaggico, cul es la importancia de la zona
de desarrollo prximo?
Su importancia radica en que debemos trabajar las capacidades en
desarrollo del estudiante, sin esperar su consolidacin para iniciar el
proceso de aprendizaje. Debemos hacer esto porque su aprendizaje
producir su desarrollo y la afirmacin de sus funciones psicolgicas.
En seguida podremos alcanzar el desarrollo potencial.
RELACIN CON TU PRCTICA PEDAGGICA
Dentro de tu prctica pedaggica:
a. Podras reconocer actividades en que se propicia la construccin del
conocimiento, el desarrollo de la vida afectiva o la relacin con la vida
comunitaria o cultural? Escoge una de ellas y argumenta por qu.

S, el de desarrollo de la vida afectiva, porque son actividades de

observacin de la conducta, de los sentimientos y emociones, del
comportamiento intrapersonal e interpersonal del estudiante. Su
objetivo es conseguir forjar o consolidar su autoestima y autonoma.

b. Selecciona alguna actividad que has desarrollado o has visto desarrollar,

en la cual los nios tuvieron un rol ms pasivo o receptivo. Argumenta
qu indicadores ponen en evidencia este tipo de rol.

Alguna vez hice ese tipo de clase. Los indicadores son: Estudiantes
sin motivacin, desinteresados por la clase, despistados porque no
saben de lo que ests hablando, nadie debe hacer comentarios a
menos que lo indiques, cuando no te responden los criticas por su
falta de concentracin en la clase, casi nadie hace preguntas del
tema y finalmente dictas y eso es lo que ms odian los estudiantes.

PLANTEAMIENTOS POSIBLES
A partir de lo ledo, selecciona tres ideas que consideres centrales para
enfatizar o incluir en tu prctica pedaggica y argumenta por qu las
seleccionaste.
1. Sobre el equilibrio desequilibrio nuevo equilibrio (asimilacin y
acomodacin).
2. La relacin entre los factores afectivos y los aprendizajes.
3. El sujeto aprende como ser social, en interrelacin con otros.
Las seleccion porque el primero me ensea el proceso que sigue la
nueva informacin para implantarse como nuevo conocimiento en el
estudiante y que las reestructuraciones del conocimiento producen
desarrollo intelectual. El segundo por lo importante de la situacin
afectiva del estudiante y sus efectos en su aprendizaje. El ser humano
es cuerpo y alma, ambos deben estar en equilibrio para que el proceso
de aprendizaje funcione. El tercero porque entiendo que aprendemos
mejor en grupo. El hombre no podra aprender si no es en contacto con
los dems. Tambin reconozco la importancia del desarrollo prximo
como un eslabn muy preciado entre el desarrollo real y potencial.

RELACIN CON EL SISTEMA CURRICULAR NACIONAL

Comenta la siguiente idea e incluye la respuesta en la tarea.
el Proyecto Educativo Nacional [...] propone como visin de futuro para la
educacin nacional lograr aprendizajes que:
Posibiliten seguir aprendiendo a lo largo de la vida, es decir, aprender a
aprender con autonoma, eficacia y de manera permanente, lo que significa ir
ampliando y progresando en el desarrollo de las competencias (MINEDU
2013c: 1)
Es una tarea que nos reta. Me imagino a todos los maestros con buena base
en metodologa y teoras del aprendizaje, uso adecuado de la pedagoga del
aprendizaje y la didctica, este objetivo la alcanzaramos antes del 21.

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