STEPHANIA DAVID ANDRADE 1

Propsitos y contenidos de la educacin II (Secundaria)

SABERES SOCIALES Y SABERES ESCOLARES.

Los padres de familia envan a sus hijos a las escuelas a prender aquello que
necesitan para vivir, pensar y actuar correctamente. En la escuela no solo se
ensea a escribir, leer, contar sino tambin se refuerzan valores y va ms all.
La escuela debe promover saberes bsicos encaminados a dotar de armas para
trascender en la vida cotidiana, esto exige que se considere el contexto social,
necesidades e intereses de los alumnos.
Los saberes bsicos que debe promover la escuela son:
1. Habilidad para comunicarse efectivamente en forma oral y escrita.
2. Comprensin de los principios de la matemtica contempornea y capacidad
para aplicarlos a la resolucin de problemas de la vida cotidiana.
3. Formacin bsica en literatura, msica, plstica y otras expresiones artsticas.
4. Estudio de las ciencias humanas y sociales desde una perspectiva integradora.
5.
Conocimientos
bsicos
en
las
ciencias
naturales.
6. Familiarizacin suficiente con las computadoras y con las tecnologas
relacionadas
con
la
bsqueda
y
utilizacin
de
la
informacin.
7. Desarrollo de conocimientos bsicos relacionados con el mantenimiento de la
salud
fsica
en
lo
personal
y
lo
colectivo.
8. Habilidad para definir problemas y para encontrar soluciones creativas
9.
Dominio
de
un
lenguaje
extranjero
y
de
su
cultura.
10. Desarrollo de actitudes y aptitudes hacia la solidaridad, cooperacin,
interdependencia y el trabajo en equipo.

Sentido que tiene la enseanza de conceptos

En cuanto al sentido que tiene en la enseanza de conceptos en la escuela, la
importancia radica en que el ser humano relaciona todo lo que aprende con lo que
le rodea y si le enseas solo los conceptos tericos de algo y no lo conoce, es
necesario hacer visible al alumno la relacin entre conceptos (simples palabras)
con el objeto, situacin o proceso que la represente.

Los conocimientos que poseen los alumnos como punto de partida para la
comprensin de nuevos conceptos.

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Propsitos y contenidos de la educacin II (Secundaria)

La educacin deber tomar como punto de partida los conocimientos o nociones

que los alumnos poseen gracias al contacto con la realidad para la compresin de
nuevos conceptos, de esta forma los educandos podrn corregir ideas errneas y
el alumno creara nuevos conceptos que amplen sus horizontes, siempre y cuando
estos vayan masa all hasta llevarlo a la realidad, tal como nos lo comunica Tenti
Fanfani.
Vinculacin entre la cultura general bsica que se adquiere en la escuela, su
uso en la vida cotidiana, la funcin social de la escuela y el fin de una
educacin para la vida.
La educacin que se imparte debe permitir que el individuo se pueda desarrollar
en cualquier ambiente ya sea laboral, social, familiar o escolar y mediante la
cultura general ya que la escuela tiene como fin permitir que el individuo
trascienda de su cotidianeidad para conocer y experimentar en la vida social,
aprender recprocamente de otros individuos.
Dice Tenti Fanfani que para la educacin general bsica, la ms til de las
culturas es la cultura general. Esta es una especie de manual-uso, de instructivo
de las sociedades. Esta es una educacin til para todos, mientras que la
especializada es para los especialistas.