PROGRAMACIN ANUAL DE QUINTO GRADO DE SECUNDARIA - 2015

rea
Historia, Geografa y Economa
Grado
Quinto
Descripcin general
La finalidad del rea de Historia, Geografa y Economa es lograr que los estudiantes desarrollen las competencias: "Construye interpretaciones histricas", "Acta responsablemente en el ambiente" y
"Acta responsablemente respecto a los recursos econmicos" a travs de capacidades y sus respectivos indicadores.
En ese marco, en quinto grado de secundaria aspiramos a formar
estudiantes que construyan explicaciones histricas para comprender los cambios y permanencias a lo largo del tiempo, as como que establezcan relaciones entre diversos procesos o hechos
mediante la contrastacin de diversas interpretaciones del pasado utilizando diferentes fuentes para comprender variados puntos de vista. As los estudiantes podrn reconocerse como sujetos
histricos que forman parte de una colectividad que, en base a la construccin de su pasado ha determinado su presente y configura su futuro.
Igualmente, los estudiantes podrn explicar la configuracin del espacio geogrfico como producto de la accin de las personas y comprender que en tales espacios ocurren problemticas ambientales
y territoriales que tienen diferentes causas y generan impactos que pueden ser negativos o positivos. Adems, el actuar responsablemente en el ambiente implica que se comprometan en la prevencin
de desastres para lo cual evaluarn diversas situaciones de riesgo y propondrn formas de mejorar algn Plan de Gestin de Riesgo de Desastre, todo esto haciendo uso de las fuentes de informacin
geogrfica y herramientas digitales para interpretar y representar el espacio geogrfico.
Finalmente, los estudiantes de este grado son capaces de analizar de qu forma las familias, el Estado, las empresas y otros agentes econmicos se relacionan entre s as como gestionar sus recursos
econmicos y financieros. Igualmente, podrn reflexionar sobre su rol dentro del sistema econmico para asumir que las decisiones que tomen en el sistema financiero tienen impacto en la sociedad.

Campos temticos

Producto

Gestiona los recursos de

manera responsable

Toma conciencia que es

parte de un sistema
econmico

Acta responsablemente
respecto a los recursos
econmicos
Comprende las relaciones
fnanciero entre los elementos del
sistema econmico y

Maneja y elabora diversas

comprender el espacio
fuentes de informacin y
geogrfco
herramientas digitales para

Evalan situaciones de
lnerabilidad frente a los
riesgo y propone acciones
desastres
para disminuir la

Evalan problemticas
perspectivasambientales y territoriales
desde mltiples

Explica las relaciones entre

los elementos naturales y
sociales que intervienen en
la construccin de los

Elabora explicaciones
histricas reconociendo la
relevancia de
determinados procesos

Comprende el tiempo
histrico y emplea

Acta responsablemente en el ambiente

espacios geogrfcos

categoras temporales

Interpreta crticamente

Construye
interpretaciones
histricas

fuentes diversas

Unidad I: Analizamos el mundo de la

post Guerra
Se vivi verdaderamente en paz luego
de la Segunda Guerra Mundial? En qu
consisti la paz que se vivi al finalizar

6semana/21
horas

Ttulo de la unidad/
(Situacin significativa)

Nmero de semanas / horas

MATRIZ DE LA PROGRAMACIN ANUAL: unidades a trabajar a lo largo del ao

El siglo XX: Grandes

procesos

Dossier sobre la
Guerra Fra

32

Total de veces que se trabajar cada

capacidad

3 semanas/9sem7s3 3 semanas/
horas
9 horas

Unidad V: Conocemos el
Unidad VI: El Per y el mundo en los
ltimos 50 aos
Unidad VII: Nos preparamos para
enfrentar posibles desastres
Cmo reducimos la vulnerabilidadante
los desastres en nuestro pas?

5 semanas/15 horas

Unidad III Analizamos Latinoamrica y el

Per en la segunda mitad del siglo XX
Por qu los gobiernos democrticos en
el Per y Latinoamrica fueron
interrumpidos por los golpes de Estado?

Unidad IV Participamos en un foro sobre

calidad ambiental Qu podemos hacer
frente a los problemas ambientales que
vivimos?

5 semanas/12
horas

Unidad II: Redactamos un ensayo sobre

la relacin entre Crecimiento econmico
y desarrollo
Por qu si crecemos econmicamente
an no nos desarrollamos de manera
integral como pas?

Ensayo sobre la relacin

entre crecimiento y
desarrollo en el Per
actual

El proceso
histrico
peruano en el
siglo XX y el
contexto
latinoamericano

Peridico mural sobre

las dictaduras y
democracias en el
Per y Amrica Latina
en la segunda mitad
del siglo XX.

Calidad
ambiental: la
problemtica
que enfrentamos
El sistema
Principales
hechos que
Calentamie
nto global
Fenmenos
y desastres:

Foro sobre los

problemas
ambientales

X
X

Crecimiento y
desarrollo
Los indicadores
econmico
Desarrollo sostenible

X
X
X

X
X

X
X

Infografa sobre el
Reportaje sobre los
retos
tenemos
Videoque
de prevencin
ante desastres

Vnculo con otras reas

La unidad I se relaciona con el rea de Comunicacin en su competencia Comprende textos escritos, ya que los
estudiantes a lo largo de la unidad debern leer una variedad de informacin y sintetizarla. Igualmente podrn realizar
inferencias sobre el signifcado de esos textos. Tambin se relaciona con el rea de Matemtica ya que los estudiantes,
al trabajar frisos cronolgicos, estn comunicando y expresando ideas matemticas a travs del clculo de segmentos.
La unidad II est relacionada con el rea de Comunicacin en las competencias de comprender y producir textos
escritos, debido a que los estudiantes realizarn un ensayo como producto fnal de la unidad. Igualmente, se relaciona
con el rea de Matemtica cuando los estudiantes lean e interpreten cuadros y grfcos estadsticos.
La Unidad III se vincula con el rea de Comunicacin en las competencias anteriormente mencionadas pero tambin
con el rea de Formacin Ciudadana y Cvica ya que se promueve en los estudiantes el ejercicio ciudadano cuando
explican la importancia de respetar el Estado de Derecho al analizar los golpes de Estado que se dieron en el Per y
Amrica Latina en la segunda mitad del siglo XX.
La Unidad IV aborda una temtica del cuidado ambiental por lo que se vincula con el rea de Ciencia, Tecnologa y
Ambiente en su competencia de problematizar situaciones, indagar y registrar datos e informacin. Igualmente se

relaciona con el rea de Comunicacin en su competencia Se expresa oralmente, ya que los estudiantes participarn
en un foro donde utilizarn variados recursos expresivos e interactuarn con sus compaeros manteniendo el hilo
temtico.
La Unidad V se vincula con el rea de Matemtica porque los estudiantes desarrollarn actividades que les permitan
gestionar datos y utilizar tablas y grfcos estadsticos sobre el sistema fnanciero.
La Unidad VI est vinculada con el rea de Comunicacin porque los estudiantes desarrollarn las capacidades de
comprender y producir textos escritos. Por su parte, el rea de Matemtica permitir que los estudiantes trabajen con
grfcos estadsticos y puedan organizar datos que aludan a variables cualitativas y cuantitativas.
La Unidad VII se vincula con el rea de Formacin Ciudadana y Cvica ya que los estudiantes pondrn en prctica su
ejercicio ciudadano al proponer formas de prevencin frente a los desastres. Asimismo, se relaciona con el rea de
Ciencia, Tecnologa y Ambiente al realizar procesos de indagacin y construir una posicin crtica sobre el rol de la
ciencia y la tecnologa frente al cambio climtico.

Materiales y recursos
1.
2.
3.
4.

Texto escolar. 5 Historia, Geografa y Economa (2012). Lima: Editorial Santillana

Basadre, J. (2008). Historia de la repblica del Per. Lima: El Comercio.

Contreras, C. y Cueto, M. (2013). Historia del Per contemporneo. Lima: Fondo Editorial PUCP.
Isaza, J y Campos, D. (2007). Cambio climtico. Glaciaciones y calentamiento global. Bogot: Universidad de
Bogot.
5. Sau, J. (1968). La Guerra Fra. Santiago de Chile: Editorial jurdica de Chile.
Recursos web:

http://www.bcrp.gob.pe/
http://www.sbs.gob.pe/
http://cdam.minam.gob.pe/index.php?lang=es