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EL DESINTERES ESTUDIANTIL

EL TEMA FUE SELECCIONADO por que durante aos este ha sido uno de los
problemas ms latentes en la educacin y en la sociedad, bien sea por el factor
que establezca esta necesidad, se han buscados culpables; la sociedad se
responsabiliza una a otra, pero no se presentan soluciones que solventen esta
situacin.
La educacin tiene un carcter primordial en el crecimiento y desarrollo de los
pueblos, es por ello que la prioridad en la educacin es atacar los ndices de
fracaso o desinters escolar, con la finalidad de formar hombres y mujeres
protagnicos, responsables y justos que entiendan la importancia de cada uno
en el mundo actual, entendiendo que lo que no hagan o lo que dejen de hacer
nadie lo har por ellos, entender que todos en la vida eligen un ser con su
propio criterio de decisin y que debe asumirse con una conducta de respeto
hacia s mismo el hecho de concluir una determinada etapa en la escuela con
calificaciones no satisfactorias, lo que se traduce en la no culminacin de la
enseanza obligatoria.

EL TEMA BENEFICIA tanto a los jvenes como a los docentes, ya que el


docente juega un papel importante, se encarga de la formacin de actitudes y
de valores, la persona a cargo de estructurar la aventura de vivir hacindole
frente a las dificultades que naturalmente la vida siempre ofrece, es por ello
que la prioridad en la educacin es atacar los ndices de fracaso o desinters
escolar, con la finalidad de formar hombres y mujeres protagnicos,
responsables y justos que entiendan la importancia de cada uno en el mundo
actual, entendiendo que lo que no hagan o lo que dejen de hacer nadie lo har
por ellos, entender que todos en la vida eligen un ser con su propio criterio de
decisin y que debe asumirse con una conducta de respeto hacia s mismo.

POSIBLES SOLUCIONES:
La escuela de hoy, debera proveer de toda clase de estmulos que permitan el
desarrollo del aprendizaje, implementando acciones pedaggicas-didcticas
que reviertan el fenmeno del desinters por aprender .
Los nios o adolescentes pueden hablar sobre temas que lo inquietan o
asustan, ser partcipes de sus emociones, protagonistas de sus acciones y
dichos, desarrollar sus capacidades cognitivas y afectivas, involucrarse en
cuestiones que hacen a la participacin social y democrtica como ciudadanos,
aprender del otro, ser escuchados, recomponer la nocin de futuro, ser
solidarios y cooperativos, pensar con autonoma, tomar decisiones y evaluar
conductas. Asimismo podran proponer talleres, cursos, emprendimientos.

Sera importante que nosotros como docentes, asumamos el rol de coordinador


y facilitador del aprendizaje propiciando un medio estimulante que contemple la
diversidad socio-cultural, teniendo en cuenta que podemos promoverla y
generarla a travs de nuestra gestin. Esto sera posible si contamos con un
proyecto institucional que permita instancias de reflexin y accin, de encuentro
entre el nio adolescente y las familias, de modo que stas sean partcipes
de situaciones escolares que atrapen su atencin y demanden un encuentro
sostenido que permita construir lazos sociales y culturales slidos.
Es una tarea ardua y compleja y por ello se torna imprescindible, actualizar,
difundir los conocimientos y brindar capacitacin a los docentes para que
puedan asumir este nuevo desafo de aprender a aprender; motivar a
aprender en contextos desfavorables, de pobreza, de gran apata o de lo que
vendr.
Creemos, a modo de reflexin, que el tema el desinters por aprender, ms
all de los anlisis, esfuerzos y contextualizacin de la problemtica, la misma
est y estar siempre presente en el mbito escolar, porque va a ir mutando a
medida que los procesos econmicos, polticos y sociales lo hagan, as que
ms que buscarle posibles soluciones, deberamos aprender a convivir con ella
en el mbito educativo, tratando de innovarse constantemente, en cuanto a
tcnicas, capacitaciones, involucrndose en el otro, indagando, buscando
estmulos y de esa manera aprender a convivir con la misma, ya que pensamos
que se trata de una problemtica que no tiene una nica y posible solucin,
sino que por el contrario, se ha instalado atento la situacin actual tanto
poltica, econmica y social.
Con el objetivo global de elevar las aptitudes positivas y trabajar para
compensar las dificultosas. La mayor necesidad de un alumno rebelde,
inmaduro y desafiante, es la presencia de un adulto responsable para
contenerlo (autoridad-continente). En la mayora de los casos, el tratamiento
ser puntual o limitado en el tiempo, y en un menor nmero deber prolongarse
por el periodo necesario.

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