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COMPETENCIAS CLAVE.
AYUDA PARA LA CONFECCIN DE LAS PROGRAMACIONES
DIDCTICAS.
Borrador Orden MECD, por la que se describe el procedimiento para establecer las relaciones entre
las competencias, los contenidos y los criterios de evaluacin de la Educacin Primaria
Toledo
1 INTRODUCCIN
a) Comunicacin lingstica.
c) Competencia digital.
d) Aprender a aprender.
RECORDAMOS:
PERFIL
REA
O
MATERIA:
Es el conjunto de estndares de
aprendizaje de un rea o materia
determinada . Con esta organizacin
obtendremos
la
calificacin
curricular de cada una de las reas
o materias, una vez que hayamos
tomado
las
correspondientes
decisiones colegiadas sobre los
diferentes elementos curriculares
(criterios de evaluacin y estndares
de aprendizaje).
CALIFICACIN
CURRICULAR
PERFIL
COMPETENCIA:
CALIFICACIN
CURRICULAR
4 ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
Algunos recordatorios:
Todo proceso de enseanza-aprendizaje debe partir de una
planificacin rigurosa
Cualquiera de las metodologas seleccionadas por los docentes para
favorecer el desarrollo competencial de los alumnos y alumnas debe
ajustarse al nivel competencial inicial de estos.
Los mtodos docentes debern favorecer la motivacin por
aprender en los alumnos y alumnas
Para potenciar la motivacin por el aprendizaje de competencias se
requieren, adems, metodologas activas y contextualizadas
Las metodologas activas han de apoyarse en estructuras de
aprendizaje cooperativo. El trabajo por proyectos, especialmente
relevante para el aprendizaje por competencias
Recomendable el uso del portfolio
Es necesaria una adecuada coordinacin entre los docentes sobre las
estrategias metodolgicas y didcticas que se utilicen.
5 LA EVALUACIN DE LAS
COMPETENCIAS CLAVE
1 Tanto en la evaluacin continua en los diferentes cursos como en las
evaluaciones finales en las diferentes etapas educativas, deber tenerse
en cuenta el grado de dominio de las competencia.
2 Han de establecerse las relaciones de los estndares de
aprendizaje evaluable con las competencias a las que
contribuyen, para lograr la evaluacin de los niveles de
desempeo competenciales alcanzados por el alumnado.
3. La evaluacin del grado de adquisicin de las competencias debe estar
integrada con la evaluacin de los contenidos.
4. El profesorado debe utilizar procedimientos de evaluacin variados. Es
necesario incorporar estrategias que permitan la participacin del
alumnado en la evaluacin de sus logros, como la autoevaluacin, la
evaluacin entre iguales o la coevaluacin.
3 ..........PONDERACIN ALTA
2 ..........PONDERACIN MEDIA
1...........PONDERACIN BAJA
HERRAMIENTA DE EVALUACIN
Debido a la complejidad para disear estos informes de
evaluacin, en los que queden reflejadas las calificaciones
curriculares y los niveles competenciales adquiridos por el
alumno, desde la Consejera de Educacin de Castilla La Mancha se
est trabajando en el diseo de una herramienta que podr ser
utilizada por todos los centros para dicho fin. Se espera que est
preparada para el segundo trimestre de este curso 2014-2015 en
cuyo momento se dar difusin y formacin.