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Lexploitation du document authentique

Etapes
1.Sensibilisation
2. Anticipation
3. Analyse globale
4. Analyse dtaille
5. Evaluation

Sensibilisation

Une tape dveil; on invite les


apprenants sinterroger sur le
document.
Comment?
Par une srie de questions genre
remue-mninges pour veiller leur
curiosit.

Anticipation

Les apprenants vont reprer les


indices extralinguistiques (le
paratexte): lorigine du document, la
date, lauteur, la nature du doc
(texte, enregistrement audio, dessin,
photo, reproduction etc)
Ils mettent des hypothses sur la
forme et le contenu du document

Analyse globale

La rponse quelques grandes questions:o,


quand, qui, qui, quoi, de quoi.
O? Permet de dfinir le cadre, le lieu de laction
Quand? Permet de dfinir le temps de laction
Qui? A qui? Prsente les acteurs
Quoi? De quoi? Aborde le sujet
A ces questions seront ajoutes dautres questions
du type: Comment? Pourquoi? Dans quel but? Etc
Ces lments seront regroups sous forme
synthetique pour obtenir une vue densemble

Analyse dtaille

a) Reprages
On fait les apprenants reprer les indices
linguistiques, communicatifs ou socioculturels qui
confirment ou infirmes les hypothses
On fait des classements, des tableaux
b) Conceptualisation grammaticale
Cette tape nest pas obligatoire, on examine
bien son utilit dans la classe si lon dcide quon
utilise le document authentique dans un but
communicatifs

c) Synthse
Lobjectif de cette tape est la
fixation et le remploi des acquis

Evaluation

Lvaluation sera faite en fonction des


objectifs fixs.
Il sagit dune valuation formative
centre sur les comptences effectives
de lapprenant et faite pour leur fournir
des indices sur leurs progrs et pour
leur indiquer les points sur lesquels ils
doivent encore travailler.