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Currculum: los cambios de la educacin en la actualidad.

La educacin es uno de los procesos de aprendizaje para la formacin acadmica


del hombre, que sirven como base para el desarrollo y el progreso de la sociedad,
y por ello es muy importante tener un conocimiento de lo que el mismo se trata. La
educacin es un proceso en el cual influyen muchos factores y para su
conformacin consta de muchos aspectos, entre ellos se plasma un plan de
estudios, mismos que se llevan a la prctica en cualquier institucin escolar, con
esto nos acercamos a lo que muchos autores denominan currculum.
El currculum es objeto de una infinidad de adjetivos y por supuesto de una
enormidad de significados, el problema en el cual recae esta informacin es
precisamente en la definicin de currculum, a lo que muchos conocen como los
objetivos sobre los cuales esperan las escuelas que los estudiantes respondan o
tambin lo conocen como el conjunto de estrategias de enseanza que los
docentes planean utilizar.
En fin, hay muchas definiciones al respecto, lo cual genera un contraste en cuanto
a su definicin propiamente bien estructurada, siendo que por la diversidad de
adjetivos hay ausencia de significado en el mismo, tal y como lo menciona Daz
Barriga, (2002) por la multiplicidad de significados muchos de ellos asignados
por sus adjetivos, pueden producir una especie de ausencia en ellos. Esto es,
adjetivaciones que al final de cuentas expresan un vaciamiento que no logran
explicar, ni atender un problema en la prctica, aceptando un compromiso entre la
formulacin conceptual y la realidad educativa.
Con ello nos damos cuenta que al igual que la educacin, los procesos que hay
para llevar a cabo los mtodos de enseanza-aprendizaje en las instituciones
escolares tienen un profundo estudio y de ello depende llevarlo a la prctica y
hacer que los mismos tengan un impacto en el proceso de aprendizaje de los
educandos en cualquier nivel en el que se encuentren.
Como bien es cierto estamos en una era de conocimientos muy avanzados que
implica estar al margen de todo lo que acontece en nuestro alrededor, y es por lo

mismo que se necesita estar apegado a la realidad, modificando si es necesario


toda la estructura educativa, hablando propiamente de la educacin y la formacin
acadmica. Los cambios que surgen en este mbito tienen que ver con las
necesidades que la sociedad acoge.
A partir de los noventas, los sistemas educativos iniciaron una poca de cambios,
como la incorporacin de las novedades educativas del momento, estas reformas
realizadas a los modelos educativos y a las propuestas curriculares tenan como
objetivo atender a las demandas de los organismos nacionales e internacionales
Daz Barriga, (2010).
La importancia de conocer los contenidos acadmicos en nuestra actualidad es
muy importante, el tiempo en el cual nos encontramos lo amerita, es cierto que
estamos en una era de conocimiento muy acelerado, que requiere estar al margen
de lo que acontece a nuestro alrededor, los acelerado avances tecnolgicos, la
nueva era de la tecnologa de la informacin y la comunicacin, implican cambios
en toda la estructura acadmica, se necesita tener un plan de estudios, es decir,
un currculum que cumpla con todas estas necesidades que acogen en la
sociedad.
Sin embargo tener un currculum que cumpla con todas las expectativas
esperadas y mencionadas por mencionar algunas las anteriores, conlleva un
proceso muy largo que implica muchas acciones. Es necesario entonces entender
bien lo que un currculum implica. En el fondo se entenda una de las cuestiones
centrales que dio origen a la teora curricular: atender las necesidades
institucionales del sistema educativo.
De ello se desprende uno de los principales problemas a erradicar en nuestros
tiempos, todos los modelos educativos vistos hasta este momento de la actualidad
han sido, desde mi perspectiva para educar al nio para el empleo, para resolver
los grandes problemas que acoge la sociedad, en este sentido, as como bien lo
menciona Daz Barriga (2002), educar para impulsar todas las potencialidades de

la naturaleza humana, dotar al hombre de la mayor perfeccin posible, lograr esa


dimensin integral.
Concluyo diciendo que el currculum nunca es esttico, as como tampoco la
educacin, por lo mismo se requiere cambios en toda su estructura. En la vida
cotidiana nos vemos en la obligacin de aprender cosas nuevas, por lo mismo
vamos adquiriendo conocimientos y nuevas experiencias, mismos que al llevarlo a
la practica en una educacin formal, se convierten en aprendizajes nuevos.
Es decir, todos los cambios que afectan a las sociedades son necesariamente
para estar al margen de todo lo que acontece en nuestro siglo, hablamos de
cambios y transformaciones que sin ms nos permiten estar en contacto a la
realidad en la cual nos encontramos, en el da a da, en las sociedades ya sean
estas urbanas o rurales, es independiente de todo ello, por lo que la educacin es
para todos y lo que pasa en el cuerpo educativo afecta a todas las instituciones del
pas.

Fuentes consultadas
Daz Barriga, A. (2002). (Coord). (En prensa). La investigacin curricular en
Mxico en la dcada de los noventa. Mxico: Consejo Mexicano de Investigacin
Educativa.
Daz Barriga, F. (2010). Los profesores ante las innovaciones curriculares. Revista
iberoamericana de Educacin Superior, 37. 57. Consulta realizada el 9 de febrero
de 2015, en http://ries.universia.net/index.php/ries/article/view/35/innova.pdf.
Furlan, A. (1996). Currculum e institucin. Cuadernos del Instituto Michoacano de
Ciencias de la Educacin 16, pp. 31-48.