REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGGICO DE MIRANDA JOS MANUEL SISO MARTNEZ
SUBPROGRAMA DE MAESTRA EN EDUCACIN
MENCIN EVALUACIN EDUCACIONAL
CURSO: EVALUACIN DE PROGRAMAS Y PROYECTOS SOCIO EDUCATIVOS

EVALUACIN DEL PROGRAMA DESARROLLO DEL PENSAMIENTO

APLICADO POR LOS DOCENTES EN LA ENSEANZA
DE LAS HERRAMIENTAS BSICAS PARA PENSAR EN EL SEXTO
GRADO DE LA UNIDAD EDUCATIVA SAN ANTONIO DE PADUA.

Autores:
Facilitadora: Prof. Maribel Santaella

La Urbina, Enero de 2007

EL
EL PROBLEMA
PROBLEMA

LA APLICACIN
DEL EJE
TRANSVERSAL
DESARROLLO DEL
PENSAMIENTO

EN EL CONTEXTO
NACIONAL

CAMBIOS
CAMBIOS
ACELERADOS
ACELERADOSEN
ENLO
LO
ECMICO
ECMICO, ,
TCNOLOGICO,
TCNOLOGICO,
POLTICO
POLTICOYYSOCIAL
SOCIAL

AL CIUDADANO CON
DOTAR
DOTAR AL CIUDADANO CON
HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA
HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA
CONVIVIR
CONVIVIREN
ENLA
LASOCIEDAD
SOCIEDADDEL
DEL
CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO

CONVENCIMIENTO
CONVENCIMIENTODE
DE
QUE
QUELA
LAEDUCACIN
EDUCACIN
PUEDE
PUEDEMEJORAR
MEJORAR
SIGNIFICATIVAMENTE
SIGNIFICATIVAMENTE
MEDIANTE
MEDIANTELA
LA
UTILIZACIN
UTILIZACINDE
DE
ESTRATEGIAS
ESTRATEGIASQUE
QUE
DESARROLLEN
DESARROLLENEL
EL
PENSAMIENTO.
PENSAMIENTO.

LA GOBERNACIN
DE MIRANDA

LA
LAESCUELA
ESCUELADEBE
DEBEPROPORCIONAR
PROPORCIONAR
HERRAMIENTAS
HERRAMIENTASQUE
QUEPERMITAN
PERMITAN
AL
INDIVIDUO
SUPERAR
AL INDIVIDUO SUPERAR
DIFICULTADES
DIFICULTADESYYRESOLVER
RESOLVER
PROBLEMAS.
PROBLEMAS.

EL
CONCIBIO
CONCIBIO EL
PROGRAMA
PROGRAMA
DESARROLLO
DESARROLLODEL
DEL
PENSAMIENTO.
PENSAMIENTO.CON
CON
EL FIN DE POTENCIAR
EL FIN DE POTENCIAR
LA
LACREATIVIDAD
CREATIVIDADEN
EN
LOS
LOSALUMNOS,
ALUMNOS,SUS
SUS
FAMILIAS,
FAMILIAS,
DOCENTES,
DOCENTES,
DIRECTIVOS
DIRECTIVOSYY
COMUNIDAD
COMUNIDADEN
EN
GENERAL.
GENERAL.

EL PROBLEMA
LOS
LOSDOCENTES
DOCENTES
MANIFIESTAN
MANIFIESTAN
CONOCER
CONOCERLOS
LOS
INSTRUMENTOS
INSTRUMENTOSYY
TCNICAS
TCNICASDEL
DEL
PROGRAMA
PROGRAMA
DESARROLLO
DESARROLLODEL
DEL
PENSAMIENTO
PENSAMIENTO
PERO
PEROSE
SELES
LES
DIFICULTA
DIFICULTA
APLICARLOS.
APLICARLOS.

AALOS
LOSDOCENTES
DOCENTESSE
SE
LES
LESCOMPLICA
COMPLICALA
LA
RELACIN DE LAS
RELACIN DE LAS
REAS
REASCON
CONLOS
LOS
OBJETIVOS
OBJETIVOSDEL
DEL
PROGRAMA
PROGRAMA
DESARROLLO
DESARROLLODEL
DEL
PENSAMIENTO.
PENSAMIENTO.

RENDIMIENTO
RENDIMIENTO
ESCOLAR
ESCOLARREGULAR
REGULAR

U.
U.E.
E.E.
E.SAN
SANANTONIO
ANTONIODE
DEPADUA
PADUA
II
ETAPA
DE
EDUCACIN
BSICA
II ETAPA DE EDUCACIN BSICA
6TO.
6TO.GRADO
GRADO

EDUCANDOS
EDUCANDOSQUE
QUELE
LEFUERON
FUERON
APLICADAS HERRAMIENTAS DEL
APLICADAS HERRAMIENTAS DEL
PROGRAMA
PROGRAMADESARROLLO
DESARROLLODEL
DEL
PENSAMIENTO,
PENSAMIENTO,DURANTE
DURANTEVARIOS
VARIOS
AOS,
AOS, CON
CON GRANDES
GRANDES DFICIT
DFICIT EN
EN LA
LA
ORGANIZACIN
DEL
PENSAMIENTO.
ORGANIZACIN DEL PENSAMIENTO.

ELEVADO
ELEVADONMERO
NMERODE
DE
ALUMNOS
ALUMNOS
PROMOVIDOS
PROMOVIDOSCON
CON
LITERALES
C
Y
LITERALES C YD
D
ESTUDIANTES
ESTUDIANTES
CON
CONUN
UN
MNIMO
MNIMODE
DE
COMPETENCIAS
COMPETENCIAS
REQUERIDAS
REQUERIDAS
PARA
PARAAPROBAR
APROBAR
EL
GRADO.
EL GRADO.

OBJETIVOS DEL ESTUDIO

OBJETIVO GENERAL

EVALUAR EL PROGRAMA DESARROLLO DEL

PENSAMIENTO
APLICADO
POR
LOS
DOCENTES EN LA ENSEANZA DE LAS
HERRAMIENTAS BSICAS PARA PENSAR EN
EL SEXTO GRADO DE LA UNIDAD EDUCATIVA
SAN ANTONIO DE PADUA.

DESCRIBIR
EL
PROGRAMA
DESARROLLO
DEL
PENSAMIENTO EN CUANTO A
LAS HERRAMIENTAS BSICAS
PARA PENSAR EN EL SEXTO
GRADO.

OBJETIVOS ESPECFICOS

ANALIZAR
EL
PROGRAMA
DESARROLLO
DEL
PENSAMIENTO EN EL SEXTO
GRADO
DE
LA
UNIDAD
EDUCATIVA SAN ANTONIO
DE PADUA,.

COMPARAR LOS ASPECTOS TERICOS DEL

PROGRAMA DESARROLLO DEL PENSAMIENTO EN
CUANTO A LAS HERRAMIENTAS BSICAS CON LA
PRAXIS DESARROLLADA POR LOS DOCENTES DEL
SEXTO GRADO DE LA UNIDAD EDUCATIVA SAN
ANTONIO DE PADUA.

JUSTIFICACIN E IMPORTANCIA
IMPORTANCIA

DESDE EL PUNTO
DE
VISTA
TERICO
CONTRIBUIR AL
CONOCIMIENTO
SOBRE
EL
PROGRAMA
DESARROLLO DEL
PENSAMIENTO Y
EL MODELO DE
EVALUACIN DE
PROGRAMAS
PROPUESTO POR
TAYLER,
QUE
SER UTILIZADO
PARA
EL
ESTUDIO.

RELEVANCIA

DESDE EL PUNTO DE
VISTA PRCTICO, SUS
RESULTADOS
PERMITIRN
A
LOS
DOCENTES
CONOCER
SUS
PRAXIS,
LAS
ESTRATEGIAS ACORDES
A LA CONCEPCIN DEL
PROGRAMA
Y
LA
BSQUEDA DE EQUIDAD
EN LA APLICACIN DE
UNA
EVALUACIN
CONSTRUIDA NO SLO
POR EL DOCENTE, SINO
TAMBIN
POR
LOS
ALUMNOS
Y
OTROS
ACTORES DEL PROCESO
EDUCATIVO.

TRASCENDENCIA

CONTRIBUYE
A
MEJORAR
LA
CALIDAD
DE
LA
EDUCACIN Y LA
OPTIMIZACIN DE
LA
PRCTICA
PEDAGGICA
DE
LOS DOCENTES EN
LA
UEE
SAN
ANTONIO
DE
PADUA,

MARCO REFERENCIAL
ANTECEDENTES
Ramrez, G (2002). Evaluacin
del
impacto del programa procesos de
pensamiento en los alumnos de sptimo
(7) grado de la Unidad Educativa
Colegio Moral y Luces Herzl-Bialik.

Bases Tericas
El Programa de Estudio Manual de la
Educacin (2001).
Programa Desarrollo del Pensamiento
Gobernacin del Estado Miranda (1997)
Desarrollo del Pensamiento Rivas
(1998)

Metodologa del Programa Desarrollo

Rangel ,Leyla (2004). Efectos de la
Tcnica
Preguntas
Poderosas
como
estrategias
para
desarrollar
el
pensamiento en los alumnos de la primera
etapa de la Educacin Bsica de la
U. E. N. Domingo Faustino Sarmiento.

del Pensamiento: Sombreros

Herramientas Bsicas de Pensamiento
Siete Hbitos de Alta Efectividad. La
Fundacin para la Excelencia Educativa
(1997) De Bono, E. (1992).
Eje Transversal Desarrollo del
Pensamiento Ministerio de Educacin
Currculo Bsico Nacional de Octubre
(1997)
Evaluacin Prez, C. y Bustamante, L.
(2004).

Rodrguez, Iliana (2005). La resolucin de

problemas y el pensamiento matemtico
divergente.

Evaluacin de Programas Correa, S y

Otros (s/f) Fernndez, R y Otros (1989)
Modelo Evaluativo de Ralph Tyle
Fernndez, R y Otros (1989)

METODOLOGA
PARADIGMA
TIPO DE INVESTIGACIN
DISEO DE INVESTIGACIN
POBLACIN
MUESTRA
TCNICAS E INSTRUMENTOS
VALIDEZ DE LOS
INSTRUMENTOS

CUANTITATIVO
INVESTIGACIN DE CAMPO
DE CAMPO, DE CARCTER EVALUATIVO Y
DESCRIPTIVO
DOCENTES Y ESTUDIANTES DE LA
U.E.E. SAN ANTONIO DE PADUA
3 DOCENTES - 32 ESTUDIANTES
TCNICA
LA ESCUESTA

INSTRUMENTO
CUESTIONARIO

JUICIO DE EXPERTO
CONFIABILIDAD

APLICAR EL CUESTIONARIO DE FORMA

PRELIMINAR