El documento discute los cambios en los paradigmas y métodos de enseñanza de la geografía a través del tiempo, incluyendo tanto aspectos positivos como la introducción de nuevos temas, como negativos como la adopción rápida de cambios que no se sostenían. También aborda la necesidad de adaptar las ciencias sociales a un mundo cambiante y de integrar objetivos generales para guiar la enseñanza científica. Finalmente, analiza diversos problemas en la integración de la geografía con otras ciencias sociales, como si es neces
El documento discute los cambios en los paradigmas y métodos de enseñanza de la geografía a través del tiempo, incluyendo tanto aspectos positivos como la introducción de nuevos temas, como negativos como la adopción rápida de cambios que no se sostenían. También aborda la necesidad de adaptar las ciencias sociales a un mundo cambiante y de integrar objetivos generales para guiar la enseñanza científica. Finalmente, analiza diversos problemas en la integración de la geografía con otras ciencias sociales, como si es neces
El documento discute los cambios en los paradigmas y métodos de enseñanza de la geografía a través del tiempo, incluyendo tanto aspectos positivos como la introducción de nuevos temas, como negativos como la adopción rápida de cambios que no se sostenían. También aborda la necesidad de adaptar las ciencias sociales a un mundo cambiante y de integrar objetivos generales para guiar la enseñanza científica. Finalmente, analiza diversos problemas en la integración de la geografía con otras ciencias sociales, como si es neces
Respecto a la lectura se dan a conocer la sucesion de cambios
de paradigmas en torno al objeto y al metodo de la geografia, estos tuvieron efectos tanto positivos en el sentido de que fueron un estimulo para la innovacion y la introduccion de nuevos temas y modelos didacticos pero tambien negativos pues debido a la rapida incorporacion de los cambios producidos provoco efimeros ensayos, que eran descartados por la llegada de una nueva innovacion conceptual. Igualmente se hace referencia a los valores asociados a la enseanza de la geografia y tambien al desarrollo de habilidades pero la atencion se centrara en la ingervencion de los problemas de los contenidos y los objetivos del aprendizaje. Se vislumbraba la necesidad de adecuar las enseanzas de ciencias sociales a las demandas de un mundo cambiante donde se toman en cuenta las exigencias y suponen la integracion de los propositos generales para poder guiarlos con una enseanza cientfica. De acuerdo a los objetivos generales que se plantean en los aprendizajes terminales se destacan que se deben de conocer las actividades humanas y la localizacion y las afectaciones por las condiciones ambientales, asi como tambien la actividad del hombre que modifica las condiciones del medio, tener un amplio conocimiento de los recursos y saber utilizarlos asi como promover su conservacion, ser consiente de la forma de vida, y las consecuencias que trae consigo la polucion y la degradacion del medio, involucrar situaciones en las que el hombre a formado parte importante de los paisajes o bien el comprender queestos mismos son resultado de distintos procesos fisicos y que en ellos intervienen diversos factores, tener una actitud basada en el adecuado uso de los valores y sentimientos ante la naturaleza para que tengan una influencia en el comportamiento geografico de hombres, favorecer la localizacion de la poblacion y segun su espacio distinguir las actividades que se presentan en dicho espacio, ser consiente de la disposicion espacial de las actividadeseconomicas y la distribucion de los usos del suelo en
PAULINA RUBI JOYA BECERRA
CONTROL DE LECTURA la superficie terrestre, tener un conocimiento acerca de la poblacion y las actividades humanas que se encuentran organizadas jerarquicamente, asi como el poder politico y la organizacion estatal y la contribucion que se tiene con la estructuracion del espacio terrestres, valorar los factores sociales y culturales que condicionan la localizacion como medio de un producto social, se debe debatir igualmente sobre las desigualdades y la distincion de cada defincion como el de pobresa, marginacion dado ejemplos dcada uno de estos. Se observan diversos problemas en loque respecta a la integracion de las ciencias sociales con la geografia y uno de ellos es si es necesario la integracion de otras ciencias, se deja tambien que la geografia si no es humana no es geografia, pues se debe de llevar a cabo el estudio de los fenomenos fisicos, y otro es de como se debe de introducir ambas ciencias y la implementacion de las mismas, se toma en cuenta igualmente los nucleos conceptuales de la geografia con su relacion dee otras disciplinas como la economia, psicologia, historia,ecologia.