Secuencia didctica 5

ASIGNATURA
APRENDIZAJES
ESPERADOS

MATEMTICAS

BLOQUE:
IV

Resuelve problemas que implican conversiones entre unidades de medida de longitud y peso

PROPSITO
TEMA

CONTENIDO

EJE:

Equivalencias

Resolucin de problemas en los que sea

necesaria la conversin entre los mltiplos y
submltiplos del metro.

Forma, Espacio y medida

ACTIVIDADES
1.- Se organiza al grupo en equipos, con la dinmica El barco se hunde para formar equipos de 5 integrantes.
2.- Inicio: Rescatamos los conocimientos previos de los alumnos, preguntando que utilizan para medir distancias cortas y
largas.
3.- Desarrollo. Explicacin por parte del docente utilizando la tabla comparativa de mltiplos y submltiplos del metro.
4.- Analizan las medidas que tienen los submltiplos centmetros, milmetros y decmetros.
5. Miden un palillo chino para conocer cuantos milmetros, centmetros y decmetros caben en l.
5.- Predecir cuantos palillos chinos se utilizan para cubrir un metro.
6.- Darles un valor posicional a cada palillo para utilizarlos con las medidas de mltiplos.
7.- Finalizamos midiendo objetos (mesa, cuaderno, escritorio, etc.) del saln utilizando los submltiplos, para los mltiplos
medir el saln y el jardn.
8.- Contestar la pagina del libro.
Evaluacin
Utilizar una rubrica
Conocimiento de los mltiplos y submltiplos del metro.

Recursos
Palillos chinos
Objetos del saln