CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

DR. GONZALO AGUIRRE BELTRN

LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR
Jardn de nios: Nicols Bravo

Clave: 30DCC0231C

Alumna practicante: Corts Rodrguez Andrea

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:
CONOZCAMOS LAS PRIMERAS FIGURAS GEOMTRICAS
CAMPO FORMATIVO:
Pensamiento matemtico

COMPETENCIA:

Construye objetos y figuras

geomtricas
tomando
en
cuenta sus caractersticas.

ASPECTO:

Forma, Espacio y Medida

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Hace referencia a diversas
formas que observa en su
entorno y dice en qu otros
objetos se ven esas mismas
formas.

PROPSITO:
Que los alumnos adquieran conocimientos sobre las figuras geomtricas
bsicas (como rectngulo, cuadrado, circulo, triangulo), que las relacionen
con objetos.

SITUACIN DE APRENDIZAJE
INICIO
Le preguntaremos a los nios, Si conocen las figuras?, Qu figuras
conocen?, se les preguntara en dnde encontramos algunas figuras?,
posterior a esto se buscaran objetos que tengan forma de figuras en la
escuela.

DESARROLLO:
Posteriormente se pegara un dibujo de una casa, donde pasaran los nios a
pegar las figuras geomtricas en donde crean ellos que va, cuando el nio
tenga en su mano la figura se le va a preguntar qu figura es?, Cuntos
lados tienen?, en el caso de los tringulos que son tres se pasaran 3 nios
diferentes, a uno se le preguntara Cuntos lados tiene?, a otro por qu
crees que se llama triangulo?, y al ltimo todos los tringulos son iguales?
Por qu? Una vez que hayan terminado de poner todas las figuras se les

preguntara a los nios Hay figuras que se parecen o tienen alguna

caracterstica similar?, Cul?, se analizara las diferenciar entre un cuadrado
y un rectngulo

CIERRE:
Les proporcionara una hoja donde tendrn que pintar las figuras
geomtricas, de acuerdo al color que se les indique, al terminar de pintar se
les preguntara Qu figuras son?, En dnde puedo encontrar esas figuras?,
y Cmo saber que figura?

Edad:

DURACIN:

4-5 aos

30 min

Grado:
2

RECURSOS:

Material:

Fomi (colores: rosa, rojo,

verde, azul)
Papel cascaron
Cartulina
Colores
Papel contac (transparente)
Cartn
Hoja con figuras impreso
colores

dibujo de una casa en cartulina,

pegado en cartn y forrada con
contac.
Tringulos (2 iguales y uno
diferente ms grande) de fomi,
pegadas en cartn o papel
cascaron y forradas con contac.
Cuadrados (uno grande y dos
chico) de fomi, pegadas en
cartn o papel cascaron y
forradas con contac.
Un circulo de fomi, pegado en
cartn o papel cascaron y forrado
con contac.
Un rectngulo de fomi, pegado
en cartn o papel cascaron y
forrado con contac.

INDICADORES DE EVALUACIN
o Los nios reconocieron las figuras en su entorno
o Se logr la participacin de todos los nios
o Los alumnos aprendieron algunas caractersticas de las figuras bsicas.
o La actividad le llamo la atencin a los alumnos

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

DR. GONZALO AGUIRRE BELTRN
LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR
Jardn de nios: Nicols Bravo

Clave: 30DCC0231C

Alumna practicante: Corts Rodrguez Andrea

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:
JUGANDO CON LAS FIGURAS GEOMTRICAS
CAMPO FORMATIVO:
Pensamiento matemtico

COMPETENCIA:

Construye objetos y figuras

geomtricas
tomando
en
cuenta sus caractersticas.

ASPECTO:

Forma, Espacio y Medida

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Observa,
nombra,
compara
objetos y figuras geomtricas;
describe sus atributos con su
propio
lenguaje
y
adopta
paulatinamente
un
lenguaje
convencional (caras planas y
curvas, lados rectos y curvos,
lados cortos y largos); nombra las
figuras.

PROPSITO:
Que los alumnos identifiquen las caractersticas, puedan distinguir las
figuras para que no confunda las figuras o las llame por otro nombre.

SITUACIN DE APRENDIZAJE
INICIO:
Se har un breve recordatorio de lo que se vio la otra clase, recordando las
figuras que se vieron, en donde las podemos encontrar, algunas
caractersticas que tiene las figuras.

DESARROLLO:
Se les pedir a los nios que salgan al patio, despus decirles que formen
un crculo, una vez que estn en crculo se les dar una pulsera que tiene una
figura geomtrica, posterior a eso se les dir a los alumnos que vamos a
jugar; y que el juego consiste en que al escuchar el nombre de la figura que

tienen en su pulsera deben de cambiarse, para ello la practicante dir vine a

buscar un(dir el nombre de alguna figura) y los alumnos que tengan la
figura mencionada deben cambiar de lugar, el nio que se muevan, pero si la
practicante dice vine a buscar varias figuras todos los nios deben
moverse de su lugar.
Cuando un nio se mueva y no tiene la figura mencionada se le harn
cuestiones sobre la figura que tiene y la que mencionaron. Una vez terminada
la actividad se les dir a los alumnos que regresen al saln.

CIERRE:
Una vez que los nios estn en el saln, se les presentara un video sobre las
figuras titulado cuento de las figuras geomtricas como ltimo repaso
sobre el tema. Una vez que se termine el video se les pedir que nos cuenten
lo que observaron y escucharon, se les preguntara Cuntas figuras
menciono el video?, y se les pedir que dibujen las figuras en el orden que
fueron apareciendo.

Edad:

DURACIN:

4-5 aos

30 min

Grado:
2

RECURSOS:

Material:

Foamy (colores: amarillo, rojo,

rosa, azul)
Papel cascaron
Papel contac (transparente)
Video duracin 3:46 minutos.

Cuadrados (5 del mismo tamao

y color) de foamy, pegados en
papel cascaron y forrados con
contac.
Rectngulos (5 del mismo
tamao y color) de foamy,
pegados en papel cascaron y
forrados con contac.
Tringulos (5 del mismo tamao y
color) de foamy, pegados en
papel cascaron y forrados con
contac.
Crculos (5 del mismo tamao y
color) de foamy, pegados en
papel cascaron y forrados con
contac.

INDICADORES DE EVALUACIN
o Los nios reconocieron las figuras en su entorno
o Se logr la participacin de todos los nios

o Los alumnos aprendieron algunas caractersticas de las figuras bsicas.

o La actividad le llamo la atencin a los alumnos
o Se lograron los aprendizajes esperados
o

Se cumpli con el propsito