CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

DR GONZALO AGUIRRE BELTRN

LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR
JARDN DE NIOS FRANCISCO GAVILONDO SOLER
CLAVE: 30EJN1287Z
ALUMNA PRACTICANTE: YANETH GARCIA DE LUNA
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:
CONSTRUYENDO FIGURAS
CAMPO FORMATIVO:
Pensamiento matemtico

ASPECTO:

Forma, espacio y medida

COMPETENCIA:
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Observa, nombra, compara objetos
Construye objetos y figuras
geomtricas tomando en
cuenta sus caractersticas.

y figuras
geomtricas; describe sus atributos con su
propio lenguaje y adopta paulatinamente un
lenguaje convencional (caras planas y curvas,
lados rectos y curvos, lados cortos y largos);
nombra las figuras.
Construye figuras geomtricas doblando o
cortando, uniendo y separando sus partes,
juntando varias veces una misma figura.
Usa y combina formas geomtricas para formar
otras.

PROPSITO:
Que los educandos analicen y comprendan las figuras geomtricas con la ayuda
de construccin para lograr combinar y formar otros objetos.
MATERIALES:
Figuras geomtricas (circulo, cuadrado,
material impreso, extrado de la
triangulo, rectngulo) hechas de papel
pgina
cascaron de 20 cm de altura, de diferentes
http://www.ciudad17.com/Material
colores.
Imprimible/Ficha3.pdf
4 juegos de tangram de material papel
cascaron.

RECURSOS:

TIEMPO:

EDAD:

20 minutos

5-6 AOS
3 preescolar

SECUENCIA DE APRENDIZAJE
INICIO
Se dar inicio mencionando a los nios el tema figuras geomtricas realizando una
lluvia de ideas hacia el tema: preguntando a los nios Qu recuerdan de la actividad
anterior? Para el dialogo en forma participativa se le indicara los alumnos que cuando
deseen participar alzaran la mano y la mediadora les otorgara a triangulin y solo quien
lo tenga podr hablar y los dems compaeros escucharan, sucesivamente hasta que
terminen las participaciones.

DESARROLLO:
Se organizara al grupo en 3 equipos de 3 integrantes y 1 de 4 integrantes, a cada
equipo se le asignara un nombre y un smbolo representativo a l, los nombres sern
los siguientes: triangulo con el smbolo de la figura, cuadrado con el smbolo de la figura
de la figura, circulo con el smbolo de la figura y rectngulo con dicho smbolo.
Posteriormente cada equipo se le otorgara un juego de tangram y se les dar la
indicacin que por equipo construyan formas, ya sea el animal que ms les guste, el
lugar o personaje que les llame la atencin, con ayuda de las piezas del tangram, estas
actividades se llevaran cabo sobre las mesas de los nios.

CIERRE:
Ya que terminen por construir sus figuras se les preguntara mencionando el nombre
de cada equipo: qu formas construyeron?, qu figuras ocuparon para formarlas?,
y Cmo le hicieron para formarlas? Consecutivamente se les pedir a los nios
ponerse de pie y observar por mesa las construcciones de sus compaeros.

INDICADORES DE EVALUACIN:
Lograron los alumnos describir y reconocer las figuras
Qu inters demostraron los alumnos