Ensayo sobre los juegos

tradicionales en el mbito
de la educacin fsica
Cul crees que es el lugar del juego tradicional en
la escuela?
DIDCTICA DE LA EDUCACIN FSICA

TRABAJO REALIZADO POR:

Gracia M Guzmn Segura
Laura Gutirrez Sendra
Alicia Clavijo Valera

Ensayo sobre los juegos tradicionales en el mbito de la educacin fsica.

DIDCTICA DE LA
EDUCACIN FSICA

Cul crees que es el lugar del juego tradicional en

la escuela?
Desde nuestro punto de vista, la historia de nuestro pas se caracteriza
por la presencia de juegos tradicionales, los cuales simbolizan nuestra cultura y
han sobrevivido hasta la actualidad gracias a la transmisin de generacin en
generacin. Nos hemos dado cuenta que estos siguen estando presentes en la
mente de muchos padres, madres y abuelos que pretenden transmitirlos a los
ms pequeos para que estos no desaparezcan o caigan en el olvido pero
estos se encuentran con muchas dificultades.
Centrndonos en el mbito escolar, que es lo que a nosotras nos atae,
ms concretamente en la educacin fsica, nos hemos dado cuenta de que en
parte somos los maestros, o ms las programaciones docentes, los que
facilitamos la perdida de estos juegos, dando ms prioridad a contenidos
relacionados ms con deportes mediticos, como por ejemplo el futbol,
bsquet, voleibol, etc, procedentes de otras culturas y no de la nuestra.
Nuestra intencin no es hacer entender que estas actividades tengan
que ser desligadas de la educacin fsica, sino introducir estas otras ya que
son seales de identidad de nuestras regiones y nuestros antepasados y,
perderlos seria perder parte de nuestra cultura.
As, desde las programaciones de educacin infantil, especialmente
desde el rea de psicomotricidad, es nuestra labor intentar frenar esta prdida
y desaparicin de los juegos tradicionales, siendo estos una herramienta que
conduzca al desarrollo motriz, cognitivo, afectivo y social.
Segn Juan Ort Ferreres (2003), profesor de Didctica de la Expresin
Corporal: Los juegos tradicionales dentro del rea de educacin fsica pueden
trabajarse en todas las etapas educativas, aunque el tratamiento, debido a las
diferentes etapas evolutivas de los nios y a las caractersticas del alumnado,
ser algo diferente. Este considera que el juego infantil se puede abordar tanto
como un medio para desarrollar mejor la condicin fsica y motriz, como una
propuesta para dar alternativas para el tiempo libre o como una forma de
trabajo con un valor intrnseco.

Ensayo sobre los juegos tradicionales en el mbito de la educacin fsica.

DIDCTICA DE LA
EDUCACIN FSICA

Cree que a travs de estos se conseguir aproximar al alumnado al

mundo de los juegos practicados en su entorno prximo, que estos conozcan la
sociedad propia, puedan desarrollar la capacidad de bsqueda mediante la
investigacin en su pasado prximo y recuperar los juegos y determinadas
costumbres de la zona y por ltimo, valorar las posibilidades de aplicacin de
los juegos en la calle, fuera del horario escolar.
Este planteamiento permitir conocer nuestras tradiciones, nuestra
identidad cultural, con la posibilidad de compararlas con las de otras regiones o
pases, siempre desarrollando, desde un planteamiento constructivista, todos
los aspectos de la conducta humana.
Por todo ello, consideramos importante destacar nuestra labor como
docente, ya que somos nosotros mismos los responsables de tratar por todos
los medios que estos juegos perduren en el tiempo y sigan siendo un
identificador cultural de generaciones posteriores. Tambin, una de las
principales cosas por las que estos juegos no deben perderse, es por porque
son un instrumento eficaz para promover valores como la tolerancia, el respeto
y la paz, adems de ser un elemento imprescindible para la socializacin de los
nios.

Bibliografia:
-

http://es.scribd.com/doc/81874769/Lectura-y-Educacion#scribd

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/tamadaba/2012
/01/04/el-juego-tradicional-infantil-y-su-valor-educativo/
http://www.efdeportes.com/efd144/los-juegos-tradicionales-en-laescuela.htm